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OPEN COURSE WARE

2011/2012

PSICOLOGA DE LA SALUD EN
POBLACIN INFANTIL Y JUVENIL

Tema 1. CONCEPTO SALUD


Y ENFERMEDAD EN LA
Profesora: Ana Isabel Rosa Alczar
Facultad
de Psicologa
INFANCIA
Y
E-mail: airosa@um.es
Profesores: Ana Isabel Rosa Alczar y Jos Luis
ADOLESCENCIA
:
Parada Navas
2. Adherencia tratamiento y
Comunicacin enfermo

Facultad de Psicologa
E-mail: airosa@um.es

ndice
2. ADHERENCIA TRATAMIENTO Y COMUNICACIN
2.1. Concepto
2.2. Modelo Creencias Salud
2.3. Caractersticas
2.4. Componentes
2.5. Comunicacin
2.6. Pedagoga hospitalaria
2.7. La muerte.
2.8. Prctica
REFERENCIAS

2.1. CONCEPTO

Cumplimiento: Seguir recomendaciones y


consejos con un rol pasivo.
Adherencia: Aceptar el rgimen teraputico y las
conductas que influyen en la mejora de forma
activa. Reducir conductas de riesgo.

2.2. MODELO CREENCIAS SALUD

Modelo de creencias de salud (Becker y


Maiman, 1975)
Motivacin e informacin.
Vulnerable o susceptible de padecer la
enfermedad.
Eficacia de la intervencin (costos y
beneficios)
Factores modificantes: demogrficas,
psicosociales, etc.

2.3. CARACTERSTICAS

Caractersticas del paciente: motivacin, expectativas,


apoyo familiar, estado emocional.
Caractersticas del tratamiento: complejidad, duracin,
intrusividad, efectos secundarios, costes/beneficios.
Caractersticas de la enfermedad: cronicidad, ausencia
de sntomas.
Relacin paciente-profesional: empata, interaccin.
Variables estructurales: Tiempo espera, atencin del
mismo profesional, comunicacin interprofesionales, etc.

2.4. COMPONENTES

Componentes:
Educativo: enfermedad, tratamiento
(simplicidad, acciones concretas,
reiterar la informacin, material
escrito)
Habilidades de autocontrol.
Intervencin conductual.
Controlar barreras de adherencia.

2.5. COMUNICACIN CON EL


NIO/ADOLESCENTE ENFERMO
Objetivo: Modificacin de conductas y actitudes.
Variables:
Susceptibilidad hacia el problema (nio o familia)
Gravedad del problema.
Reduccin de la susceptibilidad del problema.
Barreras: costo, peligro, dolor o molestia.

2.5. COMUNICACIN CON EL


NIO/ADOLESCENTE ENFERMO
Completa, veraz, cientfica y comprensible.
No coercitiva y permita elegir entre varias opciones.
Analizar bien lo que se ofrece. Cuidado con el efecto
bumern!
Motivada para el aprendizaje.
Superar resistencias culturales o ideolgicas.
Respetuosa con creencias ticas y religiosas.

Mtodos:

Cuentos, tebeos, vdeos.


Juegos.
Folletos.
Informacin oral.

http://paraninosconcabeza.blogspot.com.es

2.6. PEDAGOGA HOSPITALARIA

reas de intervencin:
a) Enseanza escolar
b) Actividades ldico-recreativas
c) Orientacin personal y familiar
d) Estrategias psicopedaggicas especficas de
intervencin.

2.7. MUERTE EN EL
NIO/ADOLESCENTE ENFERMO

Hasta los 2 aos: Incomprensin e indiferencia.


De 2-5 aos: Algo provisional, transitorio
(desaparicin)
De 6-9 aos: Algo irreversible asociado a
esqueleto, cadver.
De 9-11 aos: Aproximado al del adulto. Temor a
que suceda.

2.8. PRCTICA

1. Elabora un cuento en el que expliques al nio la enfermedad en l mismo o


en un familiar.

Referencias bibliogrficas

Del Barrio, V. (1990). Comprensin infantil de la


enfermedad: Un estudio evolutivo. Barcelona:
Anthropos.
Rodrguez-Marn et al. (2003). Concepto de salud y
enfermedad en la infancia (pp. 29-46). En J. M. Ortigosa,
M. J. Quiles y F. X. Mndez (eds.), Manual de psicologa
de la salud con nios, adolescentes y familia. Madrid:
Pirmide.
Rosa-Alczar, A. I., Olivares-Olivares, P. J. y Olivares, J.
(2012). Psicologa de la salud en la infancia y
adolescenciaCasos prcticos. Madrid: Pirmide.

Tema 1. CONCEPTO SALUD Y ENFERMEDAD EN LA INFANCIA Y


ADOLESCENCIA: Adherencia y Comunicacin

Direccin:
Ana Isabel Rosa Alczar

Colaboracin:
ngel Rosa Alczar
Gin:
Ana Isabel Rosa Alczar