SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
INSTITUCIN
EDUCATIVA
1.2.
DOCENTE
1.3.
DIRECTORA
1.4.
NIVEL
1.5.
GRADOS
1.6.
REA
1.7.
AO LECTIVO

II.

:
:
:
:
:
:

G. Lenin Huamanta Tarrillo

Roco
Vilela
Primaria
4to, 5to y 6to
Matemtica
2016

NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Conocemos

III.

: N 821406

una ecuacin y su operacin

PROPSITO
El planteo de ecuaciones requiere de mucha interpretacin y deduccin.
Muchos maestros de Educacin primaria no saben desarrollar una
ecuacin y mucho menos plantear una ecuacin deducido de un
problema sutilmente difcil.
Si hablamos de sus alumnos que terminan el nivel primario, de hecho
que van a tener serios problemas en la matemtica en el nivel
secundario.
En consecuencia quiero ensear este tema porque es de mucha
importancia que los alumnos al egresar del nivel primario conozcan
cmo se desarrollan ejercicios de ecuaciones y cmo se plantean
ecuaciones deducidos de un problema.

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS
RE
A
MATEMTICA

V.

COMPETENCI
A
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
cantidad

CAPACIDAD

Matematiza situaciones

Comunica y representa
ideas matemticas

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

INDICADORES
Entiende y sintetiza procedimientos para
desarrollar ejercicios de ecuaciones
Desarrolla correctamente ejercicios de
ecuaciones
Plantea y desarrolla ejercicios de ecuaciones
Plantea ecuaciones deducidos de problemas
dados.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Ficha de observacin
Ejercicios en la pizarra
Evaluaciones orales
Lista de cotejo
Prcticas de
reforzamiento

SECUENCIA DIDCTICA
Estrategias
Momentos
Inicio
Desarrollo

Cierre

El docente escribe en la pizarra el tema a tratar las ecuaciones. Luego pregunta si alguien conoce
el tema que vamos a tratar, posteriormente el docente escribe en la pizarra una ecuacin, y pregunta
si alguien puede desarrollarlo?, si no hay nadie, el docente explica cmo hacerlo, tambin sus
componentes.
El docente platea y desarrolla varios ejercicios de ecuaciones, juntamente con los alumnos
Los alumnos plantean ejercicios de ecuaciones y lo desarrollan
El docente entrega una ficha prctica tanto de ejercicios como de problemas, para que los alumnos
desarrollen
Calificamos entre todos la ficha prctica.

VI.

VII.
o

VIII.

EVALUACIN
Se evaluar participacin en clase
Seguimiento de tareas asignadas
Ficha prctica
REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
MINISTERIO
DE : Rutas del aprendizaje. V ciclo. Versin
2015. rea curricular: matemtica
EDUCACIN
o ORLANDO
: Cuaderno de trabajo matemtica. V
ciclo de la EBR.
ALMEYDA SENZ
ANEXOS
LISTA DE COTEJO

CUARTO GRADO
Acua Snchez, Milagros Araseli
Taica Palacios, Flor Celita
QUINTO GRADO
Alaya Huaripata, Jhon Aldair
Guerra Chusho, Ysica Yuliza
Llanos Izquierdo, Erlita Sofa
SEXTO GRADO
Alva Guerra, Luz Isela
Chaupe Soto, Flor Anal
Chvez Alaya, Yhair Alexander
Julca Llanos, Eduar YHair
Llanos Izquierdo, Jhonatan Joel

Leyenda:
(logrado)

(en
proceso)

X (no logrado)

Plantea ecuaciones deducidos

de problemas dados.

6
7
8
9
1
0

Plantea y desarrolla ejercicios

de ecuaciones

3
4
5

Desarrolla correctamente
ejercicios de ecuaciones

1
2

NOMBRES Y APELLIDOS

Entiende y sintetiza
procedimientos para desarrollar
ejercicios de ecuaciones

N DE ORDEN

INDICADORES

LAS ECUACIONES
Una ecuacin es una igualdad de partes, la parte izquierda del igual (=)
tiene el mismo valor que la parte de la derecha del igual (=).
Una ecuacin tiene dos componentes: coeficientes y variables o
incgnitas.
Los coeficientes son todos los nmeros enteros o tambin pueden ser
fracciones.
Las variables o incgnitas son todas las letras del abecedario: a, b, c,
d, p, n, m, x, y, z, etc.

2X + 8 = 15

Recordemos que el valor de la

parte izquierda es igual al
valor de la parte derecha
Parte derecha

2X + 8

Parte izquierda

15
Coeficiente sin variable

Variable
Coeficiente de la variable

Cuando estn juntos dos

variables o una variable y un
coeficiente, sin ningn signo
que los separe, esto es una
multiplicacin. Ejemplo: 3x,
pq, 23y, mn,

Para operar una ecuacin hay que realizar los siguientes

pasos:
Todos los coeficientes que no tengan variable de la parte
izquierda lo trasladamos a la parte derecha, pero con signo
cambiado (si delante del coeficiente sin variable es +,
entonces lo trasladamos con - ); si delante del coeficiente es
-, entonces lo trasladamos con signo +)

 Luego de tener en el lado izquierdo del igual todos las variables

y en el lado derecho del igual todos los coeficientes sin
variables, procedemos a sumar o restar en cada lado.
Una vez hecho el anterior paso, procedemos a despejar la
variable, es decir, pasamos al lado derecho a dividir el
coeficiente de la variable.
Efectuamos las operaciones necesarias y encontrando el valor
de la variable.
Para comprobar la ecuacin, reemplazamos el valor encontrado
en todas las variables de ambas partes si es que lo hubiera en
el ejercicio planteado.
Ejemplo:

2X + 8 = 15
2X = 15 8
2X = 7
X=

7
2

X = 3,5

Comprobamos la
igualdad, para esto,
reemplazamos a la
variable

x por 3,5

2X + 8 = 15
2(3,5) + 8 = 15
15 = 15

ECUACIONES
Resuelve las Siguientes Ecuaciones:
a. M + 5 = 18
b.
c.
d.
e. X + 3 = 16
f.
g.
h.
i.
j.
k. X + 9 = 23
l.
m.
n.
o.
p.
q. P + 11 = 47
r.
s.
t.
u.
v.
w. X + 33 = 90
x.
y.
z.
aa.
ab.
ac. 7 + 24 = m + 12
ad.
ae.
af.
ag.
ah.35 q = 23 6
ai.
aj.
ak.
al.

am.
54 12
= 37 d
an.20 + s = 25 + 4
ao.
ap.
aq.
ar.
as.
at. Y 13 = 5
au.
av.
aw.
ax.
ay.
az. 3y + 5y = 48
ba.
bb.
bc.
bd.
be.
bf. 2x + 30 x = 50
bg.
bh.
bi.
bj.
bk.
bl. 3m 34 + 30 = m + 10
bm.
bn.
bo.
bp.
bq.
br. P + 3p 30 p = 200 p
bs.
bt.
bu.
bv.
bw.
(____) +
9(___) - 16 = 20 16
bx.
by.
bz.

ca.

cb. Plantate
resuelve

ecuaciones

cc.
PROBLEMAS
1. En una cafetera hay 120 personas entre mujeres y hombres, si se van 40
hombres, el nmero de mujeres y el de hombres es igual, Cuntos
hombres y mujeres hay en la cafetera?
cd.
Solucin
ce.
Datos
Operacin
Respuesta
cf.
Nmero de hombres:
x
x+x40 = 120
cg.
Nmero de mujeres:
x - 40
ch.
Ecuacin:
x + x 40 = 120
ci.
2. Entre Marcela y Beatriz tienen 44 manzanas. Si marcela tiene el triple de
manzanas que Beatriz, Cuntas manzanas tiene cada una?
cj.
Solucin
ck.
Datos
Operacin
Respuesta
cl.
Manzanas de Beatriz: x
cm.
cn.
Manzanas de Marcela: 3x
co.
cp.
Ecuacin:
3x + x = 44
cq.
3. La edad de Jos es igual a la edad de Vctor ms 2 aos. Si ambas edades
suman 36, Cuntos aos tiene Vctor?
cr. Solucin
cs. Datos
Operacin
Respuesta
ct.
Edad de Vctor:
x
cu.
cv.
Edad de Jos:
x+2
cw.
cx.
Ecuacin: x + x + 2 = 36
cy.
4. Pablo respondi el doble de preguntas que Beto, aumentado en 11. Si pablo
hizo un total de 31 preguntas, Cuntas respondi veto?
cz. Solucin
da.Datos
Operacin
Respuesta
db.Respondi Beto: x
dc. Respondi Pablo: 2x + 11 = 31
dd.Ecuacin: hallar el valor de x = _____
de.

df.