Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN
Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102022
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La Estrategia utilizada en el curso de Administracin Financiera es Aprendizaje Basado en Tareas (Task Based Learning - TBL)
Las tareas son propuestas como una herramienta til para desarrollar aplicaciones pedaggicas en el aprendizaje. En este sentido, el rol de las tareas ha
trascendido su aplicacin porque:
1.
La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
2.
Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central.
3.
Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.
Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de
carcter acadmico sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos. De acuerdo con Richards y Nunan (2010)
los pilares del Aprendizaje basado en tareas, se podran resumir de la siguiente manera:
1.
Hay un enfoque fuerte ms al proceso que al producto.
2.
Las actividades con un propsito especfico para la realizacin de una tarea significativa
3.
Las actividades y tareas pueden ser en dos vas, una tiene que ver con aquello que el estudiante necesita hacer o lograr hacer en su vida real; y otra que
est relacionada con un objetivo pedaggico especfico de un curso.
4.
Dentro de un curso, la dificultad de las tareas depender de factores como: la experiencia previa del aprendiz, la complejidad del tema en cuestin, el
lenguaje o conocimiento requerido para desarrollarla, y el grado de apoyo con el que se dispone para acompaar al estudiante durante el proceso de ejecucin.
5.
El docente se convierte en un monitor, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje sino que va al lado como observador y gua
para el logro de los objetivos propuestos, permitindole al estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus conocimientos previos y nuevos, intereses y
gustos, al igual que sus estrategias de interaccin con los recursos y personas que le rodean en la realizacin de la tarea.
Momentos de la tarea:
Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de
su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Algunas estrategias utilizadas para ellos son, la lluvia de ideas, la narracin de experiencias, o la presentacin
de imgenes que traigan el tema a colacin.
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboracin de la misma. El docente monitorea, invita y apoya a la participacin, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el propsito de
esta etapa es que el estudiante se sienta en confianza para la construccin que realizar. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la tarea que
realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.
Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para as comparar hallazgos,
compartir realidades o intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del
proceso. Adicionalmente, es all donde se hace el anlisis del lenguaje y habilidades utilizadas para el caso del aprendizaje del idioma, o del conocimiento
nuevo adquirido para el caso de otros campos.

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Escuela: ECACEN
Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102022

NOTA IMPORTANTE PARA TODO EL CURSO : TODOS LOS PRODUCTOS DEBEN SER ENTREGADOS EN EL ENTORNO DE
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
Temticas a desarrollar:
Contenido del curso acadmico segn Syllabus
Nmero de semanas: Dos (2)

Fecha: 24 de Agosto al de 6 de
Septiembre de 2016

Momento de evaluacin: Evaluacin

Inicial

Entorno de Entrega:
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Primer Momento

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

N/A

N/A

Producto:
Realizacin de la actividad sin lmite de
tiempo
Ponderacin: 25 puntos
Ingrese al entorno de evaluacin
y seguimiento y realice el
cuestionario

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Escuela: ECACEN
Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102022

Temticas a desarrollar: Material didctico relacionado en el entorno de conocimiento, Unidad 1 Principios de la Administracin Financiera y decisiones de
inversin. Revisar Material complementario para el desarrollo de las actividades
Nmero de semanas: seis (6)

Fecha Trabajo Individual: 7 al 24 de Momento de evaluacin:

Septiembre de 2016
Evaluacin Intermedia
Fecha de trabajo Colaborativo: del 25
de Septiembre al 19 de Octubre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Segundo Momento

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Actividades a desarrollar:
1. Plasme en una presentacin PREZI todas Producto Individual:
las herramientas de anlisis y diagnstico
que puede tener el administrador
Un documento en PDF que contenga:
Financiero.
- Portada.
- Introduccin,
2. Realice un cuadro resumen sobre las
- Objetivos,
herramientas que se puede utilizar en
- Desarrollo del tema
administracin del capital de trabajo con
- Conclusiones
los siguientes datos o columnas:
- Referencias Bibliogrficas.
- Rubro (activo o pasivo circulante)
- Normas APA
- Estrategia a utilizar en su administracin
- Finalidad que se espera de la
Cada Estudiante sube el producto
administracin
al Entorno de Evaluacin y
Seguimiento con el nombre de
3. Realice un Mapa conceptual que
TI2_NOMBRE_
APELLIDO_NoGrupo.pdf
contenga las fuentes de

financiamiento a Corto Plazo (NO A

LARGO PLAZO)

Ejemplo nombre de archivo de

entrega: TI2_Pedro_Perez_150.pdf

En el entorno de aprendizaje
colaborativo y con el desarrollo de
este trabajo se va aplicar los
conocimientos adquiridos en la
Unidad 1 mediante la estrategia de
Aprendizaje Basado en Tareas.

Entorno de Entrega: Entorno

de Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto de Grupo:

Un documento en PDF que contenga:

- Portada con los integrantes que
participaron en el desarrollo y
consolidacin del trabajo grupal.
!!! EL TALLER!!! Lo encuentra en - Introduccin,
la hoja de RUTA Ubicada en el
- Objetivos,
entorno practico
- Desarrollo del tema
- Conclusiones
!!! IMPORTANTE!!!
- Referencias Bibliogrficas.
Se debe elegir desde la apertura del
- Normas APA
foro el encargado de subir el trabajo
por el grupo (Rol Director
El lder del grupo sube el producto al
Financiero)
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento con el nombre de
Si se presentan ms trabajos se
TC1_M2_NoGRUPO.pdf
sanciona con baja en la calificacin
Ejemplo nombre de archivo de
Se debe trabajar en Excel
entrega: TC1_M2_214.pdf

Ponderacin: 75 puntos
Ponderacin: 100 puntos

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Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102022

Temticas a desarrollar: Material didctico relacionado en el entorno de conocimiento, Unidad 2 Decisiones de Financiamiento y de dividendos. Revisar Material
complementario para el desarrollo de las actividades
Nmero de semanas: dos (2)

Fecha Trabajo Individual: del 20 de

Octubre al 4 de Noviembre de 2016
Fecha de trabajo Colaborativo: del 5
de Noviembre al 29 de Noviembre de
2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: tercer momento

Actividad individual
1. Elabore un ejemplo de cmo debe
elaborar un Presupuesto de Capital
Teniendo en cuenta cada una de sus
etapas (Debe ser diferente al de sus
compaeros de Grupo)
2. En un cuadro comparativo describa
diversos tipos de financiamiento
como Leasing, Bonos, Warrants,
contratos a futuro, etc.
Describiendo, caracterstica
principal y su utilidad, y realice un
ejemplo de alguno de ellos(Debe ser
diferente al de sus compaeros de
Grupo)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Momento de evaluacin: Evaluacin

Intermedia

Actividad colaborativa*

Entorno de Entrega: Entorno de

Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Producto de Grupo:

Producto Individual:
Un documento en PDF que
contenga:
- Portada.
- Introduccin,
- Objetivos,
- Desarrollo del tema
- Conclusiones
- Referencias Bibliogrficas.
- Normas APA
Cada Estudiante sube el producto
al Entorno de Evaluacin y
Seguimiento con el nombre de
TI3_NOMBRE_
APELLIDO_No_GRUPO.pdf
Ejemplo nombre de archivo de
entrega:
TI3_Pedro_Perez_150.pdf

En el entorno de aprendizaje
colaborativo y con el desarrollo de este
trabajo se va aplicar los conocimientos
adquiridos en la Unidad 2 mediante la
estrategia de
Aprendizaje Basado en Tareas.

Un documento en PDF que contenga:

- Portada con los integrantes que
participaron en el desarrollo y
consolidacin del trabajo grupal.
- Introduccin,
- Objetivos,
!!! EL TALLER!!! Lo encuentra en la hoja - Desarrollo del tema
de RUTA Ubicada en el entorno practico
- Conclusiones
- Referencias Bibliogrficas.
!!! IMPORTANTE!!!
- Normas APA
Se debe elegir desde la apertura del foro el
encargado de subir el trabajo por el grupo
El lder del grupo sube el producto al
(Rol Director Financiero)
Entorno de Evaluacin y Seguimiento
con el nombre de
Si se presentan ms trabajos se sanciona con TC2_M3_NoGRUPO.pdf
baja en la calificacin
Ejemplo nombre de archivo de
Se debe trabajar en Excel
entrega: TC2_M3_214.pdf
Ponderacin: 100 puntos

Ponderacin: 75 puntos

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Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102022

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: dos (2)
Fecha: del 30 de Noviembre al 13 de
Diciembre de 2016

Actividad individual

Momento de evaluacin: Evaluacin

final

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Producto:
Descargar el Taller que se encuentra en el entorno de
aprendizaje practico y entregar el producto en el entorno Un archivo en PDF que contenga
evaluacin y seguimiento en las fechas indicadas en esta Portada, Desarrollo de la
pagina.
Actividad y Conclusiones.
Fuente Arial 12, interlineado 1.5.
El archivo debe ser entregado por
El entorno evaluacin y seguimiento.
Observaciones Generales
No existe un foro de trabajo
El estudiante desarrolla la actividad de forma individual
y la entrega en el entorno de
evaluacin y seguimiento en
el espacio indicado y antes
del plazo sealado.
Quien no haga la presentacin
del archivo en el espacio indicado
tendr una calificacin de cero (0)
Ponderacin: 125 puntos

Entorno de Entrega: Entorno de

Evaluacin y seguimiento
Productos
acadmicos y
Actividad
ponderacin
colaborativa*
de la actividad
colaborativa

N/A

N/A

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Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo

El Estudiante:
Debe consultar la agenda del curso para establecer el
inicio y cierre de las actividades.
Consultar gua de actividades y rbrica de evaluacin
para identificar aspectos del desarrollo de la actividad,
productos a entregar, logros a los cuales llegar y
competencias a desarrollar.
Consultar contenido del curso e identificar temticas
recomendadas y comprometidas para el desarrollo de
la actividad.
Se apropia de lo que es la estrategia del aprendizaje
basado en tareas y la aplica.
Inicia la actividad convocando a compaeros,
identificando los roles y sealando el que asumir
dentro del trabajo colaborativo y para la produccin
de entregables.
De manera individual cada estudiante debe desarrollar
todos los puntos propuestos en la gua de actividades
para cada fase a partir de los cuales debe subir aportes
dentro del foro de trabajo colaborativo, una vez
complete el desarrollo de los puntos propuestos debe
subir la actividad individual por el recurso tarea
estipulado en el Entorno de Evaluacin y seguimiento.
El momento grupal consiste en la consolidacin de los
aportes individuales realizado por los miembros del
equipo, el producto final del trabajo colaborativo debe
ser subido por el recurso tarea estipulado en el
Entorno de Evaluacin y seguimiento.

Director financiero (Lder del grupo): Se preocupa por

verificar que los miembros del equipo asuman las
responsabilidades individuales y grupales, lo cual
incluye roles y responsabilidades dentro del grupo
colaborativo y para la produccin de entregables por los
estudiantes, procura que se mantenga el inters por
desarrollar de forma correcta el trabajo y se cumpla con
lo requerido en la gua de actividades, es el encargado
de subir el producto final por el recurso tarea estipulada;
Entrega de trabajo colaborativo fase 1 y Entrega de
trabajo colaborativo fase 2, ubicados dentro del entorno
de evaluacin y seguimiento.

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
Director de comunicacin financiera: Responsable de los criterios presentes en la rbrica. Debe
la comunicacin entre el tutor y el equipo de trabajo.
comunicar a la persona encargada de las alertas para
Ante cualquier duda debe comunicarse por correo
que informe a los dems integrantes del equipo en
interno con el tutor.
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el
tema.
Auditor jefe: Encargado de recopilar y sintetizar los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
aportes realizados por el equipo y verificar si se
los productos y enviar el documento en los tiempos
presentan anomalas o inconsistencias dentro de los
estipulados, utilizando los recursos destinados para
mismos, para ser presentado al tutor.
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Lder de servicios financieros: Proporciona
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
informacin y herramientas financieras para el
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
desarrollo de la actividad, con el fin de mejorar el
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
funcionamiento del trabajo colaborativo.
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Controller financiero: Encargado de la gestin y
control del tiempo establecido para el desarrollo de la
actividad. Es responsable de que el equipo realice el
trabajo en el tiempo pactado.

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Curso: Administracin Financiera

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102022

Recomendaciones por el docente:

Trabajo colaborativo Fase 1: Para el correcto desarrollo de la fase se revisar de forma clara los lineamientos de la gua, adems de los dems elementos (Material
de trabajo para el desarrollo del caso prctico trabajo colaborativo fase 1, video explicativo, etc).
Trabajo colaborativo Fase 2: Para el correcto desarrollo de la fase se revisar de forma clara los lineamientos de la gua, adems de los dems elementos (Material
de trabajo para el desarrollo del caso prctico trabajo colaborativo fase 2, video explicativo, etc).
La actividad final del curso es individual, debe ser enviada por el recurso tarea ubicada dentro del entorno de evaluacin y seguimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Los criterios ms importantes en las Normas APA 2015 que debes tener presente al momento de utilizar este formato son:
La fuente o tipo de letra a usar ser Times New Roman.
El tamao de fuente a utilizar ser 12 pt.
La alineacin de los prrafos en el documento deber ser justificado.
Se seguir utilizando la sangra en la primera lnea de cada prrafo.
Cada sangra debe ser de 5 espacios.
Las mrgenes sern: superior, inferior y derecha 2,5 cm; mientras que la margen izquierda ser de 3,0 cm.
El espaciado entre cada lnea que conforma el prrafo deber ser doble.
No se debe hacer doble enter entre prrafo y prrafo. Se mantiene todo con el mismo interlineado de dos puntos. Para identificar que se inicia un prrafo nuevo, se
utilizar la sangra anteriormente mencionada.
Se utilizar papel tamao carta o A4.
En cuanto al uso de vietas, solo ser permitido el uso del punto y la lnea. No se puede utilizar otro tipo de vieta.
La extensin del ttulo no podr superar las 30 palabras.
Para la numeracin de pginas, se deber hacer empezando por la primera hoja, es decir por la hoja en donde se encuentra el ttulo. Se utilizarn nmeros 1, 2, 3
La numeracin debe ir en la parte superior a la derecha.
Para la referenciacin total de normas APA puede dirigirse a este link
http://normasapa.net/actualizacion-apa-2015/

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Programa: Administracin de Empresas
Curso: Administracin Financiera
Cdigo: 102022
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.