UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

CENTRO DE PROMOCIN Y APOYO AL INGRESO

NIVELACIN DE CARRERA
PERIODO ACADMICO 2016-S1

GUA DIDCTICA QUIMICA

Ing. Aracely Ramos Vera

Ing. Viky Vera Rosado

Portoviejo Ecuador

INDICE DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Qumica General
1.1 Generalidades de la qumica
Definicin de qumica inorgnica y orgnica

1.2 Materia y Energa

Composicin de la materia
Estados fsicos de la materia
La energa: concepto y clases.
Leyes bsicas: Ley de la conservacin de la materia, ley de la conservacin de la energa, ley de conservacin
de la materia y energa.

1.3 El Sistema Internacional de Unidades

Cifra significativa, notacin cientfica
Anlisis dimensional: conservacin de unidades de volumen, masa, temperatura, densidad, energia.

1.4 tomo y estructura atmica

Resea histrica del tomo: modelos atmicos
Mecnica cuntica y configuracin electrnica de los tomos.
Isotopos e isotopos radiactivos: concepto y ejemplos

1.5 Tabla Peridica

Resea histrica y ley peridica
Estructura y organizacin en grupos y periodos
Propiedades peridicas

1.6 Enlaces Qumicos

Conceptos
Clasificacin: inico, covalente, metlico, puentes de hidrogeno y Fuerzas de Van der Waals.

UNIDAD II
Qumica Inorgnica
2.1 Nomenclatura qumica inorgnica
Numero de oxidacin; concepto y clasificacin de los elementos segn su nmero de oxidacin.
Nomenclatura qumica inorgnica: compuestos binarios, ternarios, cuaternarios e iones.

2.2 Reacciones y ecuaciones qumicas

Definiciones y clasificacin de las ecuaciones qumicas
Mtodos de igualacin de ecuaciones qumicas: redox.
Estequiometria, rendimiento, reactivo limitante, reactivo en exceso, pureza, porcentaje de rendimiento.
Radicales libres: concepto

2.3 El estado gaseoso

Propiedades y caractersticas de los gases
Leyes de los gases

2.4 Sustancias y mezclas

Definiciones
Tipos de mezclas
Coloides y cristaloides: propiedades

2.5 Soluciones
El agua: propiedades y caractersticas
Clasificacin de las soluciones
Concentracin en unidades fsicas (%masa/masa, % masa/volumen, %volumen/volumen, ppm)
Concentracin en unidades qumicas (molaridad, normalidad, molalidad, fraccin molar)

2.6 Soluciones inicas

Teoras de cidos y bases
Constante de acidez y basicidad
Producto inico del agua
pH y pOH
Soluciones Amortiguadoras

UNIDAD III
3.1 Generalidades
Propiedades generales de los compuestos orgnicos

3.2 Principales Grupos Funcionales

Formulacin y nomenclatura

3.3 Introduccin a las Biomolculas

Definicin y caractersticas de protenas, carbohidratos, lpidos, cidos nucleicos, enzimas.
ATP y energa.

BIBLIOGRAFIA BASICA
- ARMENDARIZ, Qumica 1, Maya Ediciones C. Ltda., 2011
-MINISTERIO DE EDUCACION, Qumica, Santillana 2014
-DIOMENES SOLANO PINZON, Qumica, Maya Ediciones C. Ltda, 2002
-FREIRE 1, Qumica general, Editorial Libresa
-MINISTERIO DE EDUCACION, Fsica-qumica, SM Ecuaediciones, 2014

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA, Qumica General, 2008
-Dr. Cristbal Chvez y Dr. Luis Carrillo, Nuestra Qumica 3, 2009
-Dr. Cristbal Chvez y Dr. Luis Carrillo, Nuestra Qumica 2, 2009
-Dr. Cristbal Chvez y Dr. Luis Carrillo, Nuestra Fsica y Qumica 3, 2009

INTRODUCCIN

En la actualidad, en la Universidad Tcnica de Manab, se imparten carreras que dentro de su micro

currculo de nivelacin del Senescyt se encuentra la asignatura de Qumica, asignatura que tiene un
alto ndice de complejidad.
En esta Gua Didctica, se plantea un nuevo enfoque en la enseanza-aprendizaje de la Qumica en la
bsqueda de una mejor comprensin de esta ciencia por los estudiantes, reforzando el conocimiento
previo de los estudiantes, proporcionndoles actividades que sean significativas y tiles para ellos y
as logren hacer suyo el conocimiento.
En la asignatura de Qumica General, el estudiante debe "estar preparado para practicar la qumica,
en un campo de accin, que sea ms tangible" esto es tener motivacin y estimular su aprendizaje de
la misma.
La qumica es una ciencia en permanente dinamismo, lo que significa que todos los das y en los
diferentes laboratorios del mundo se descubren nuevos cuerpos, nuevos medicamentos, nuevas
partculas atmicas, nuevas tecnologas. De all que es fundamental sentar bases slidas de Qumica
en nuestros estudiantes, incentivarles a la lectura diaria o mensual de revistas especializadas para
caminar a la par con el avance de la ciencia.
En esta asignatura se introducirn los conceptos tericos bsicos que permitan al alumnado
comprender la naturaleza de la materia, pasando de los tomos a las molculas y de stas a los
estados de agregacin (slidos, gases y lquidos), introduciendo las fuerzas intermoleculares.
Se aportarn los fundamentos de cintica qumica y termodinmica necesarios para poder
comprender las reacciones y equilibrios qumicos, as como la termodinmica involucrada en las
transiciones de fase y disoluciones. Se introducirn conceptos de electroqumica y de la qumica de
los grupos funcionales orgnicos, en los que se debern realizar actividades entre el profesor-alumno,
as como el material propuesto (formatos, tablas comparativas, cuestionarios, ejercicios, internet,
lecturas, referencias bibliogrficas, etc.)

OBJETIVO GENERAL.
Introducir los estudiantes a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de
la Qumica, que sirvan de base para comprender y profundizar en los diferentes temas con
complejidad en la rama de la Qumica.

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO

(Aqu se redacta una especie de sugerencias del docente al estudiante de cmo
desarrollar con xito las actividades de la asignatura.)
Para favorecer el aprendizaje autnomo el alumno:
Resolver situaciones problemtica planteadas en las guas de trabajos prcticos a partir de
la orientacin del profesor, donde deber aplicar los conocimientos adquiridos.
Adquirir responsabilidad en el trabajo individual y grupal para el cumplimiento de las tareas
asignadas por el docente

Unidad de Anlisis

1.

Qumica General

Contenidos (los cuestionamientos son los temas o contenidos

centrales)

- Generalidades de la qumica
-Materia y Energa
-El sistema Internacional
-tomo y estructura atmica
-Tabla Peridica
-Enlaces qumicos

Bloque

01

Resultados esperados u objetivos (Las competencias que el estudiante lograr al final de la actividad)
Interpretar los conceptos y principios qumicos de la materia y la energa relacionndolos con los elementos y
procesos naturales observados en su entorno.
Justificar y establecer la relacin existente entre las fuerzas intermoleculares y los distintos estados de agregacin
de la materia.
Describir y definir la estructura y propiedades ms relevantes de gases, lquidos y slidos.
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de Unidades, mltiplos y submltiplos del Sistema
Internacional de Unidades (SI) y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin de
situaciones problemticas relacionadas con el entorno, mediante el uso de las Matemticas, respetando fuentes y
criterios ajenos.
Explicar e interpretar los modelos que describen la estructura atmica de la materia, as como sus relaciones con
los experimentos atmicos.
Describir y reproducir la estructura de la tabla peridica y relacionar la posicin de los elementos con sus
propiedades y su configuracin electrnica.

Experiencia concreta y reflexin

Aqu las preguntas que enfocan el aprendizaje
Por qu la Qumica ha permitido mejorar la calidad de vida de los seres humanos?
Podramos afirmar que la Qumica esta presente en todo proceso de transformacin? Por qu?
Por qu es importante analizar la composicin y estructura de la materia?
Por qu la materia y la Energa se encuentran ntimamente relacionadas?

Por qu es importante la medicin en Qumica?

Cmo se puede expresar las mediciones en Qumica si se toma en cuenta que muchas de ellas son cantidades
muy grandes o muy pequeas?
Por qu es fundamental disponer de un Sistema Internacional de Unidades?
Sabe usted que es una cifra significativa?
Por qu era necesario clasificar a los elementos qumicos?
Qu se puede utilizar para organizar a los elementos qumicos bajo un sistema de clasificacin?
Cmo se puede explicar la composicin intima de la materia?
Qu diferencia a una sustancia pura de otra a nivel atmico?
Cules son las partculas subatmicas?
Qu clases de elementos qumicos encontramos en la tabla peridica?
Qu propiedades peridicas presentas los Metales y No metales?
Por qu son importantes los electrones que se encuentran en el ltimo nivel?
Conceptualizacin
Aqu se explica los aspectos tericos ms relevantes como cuando estamos en clase y puntualizamos aspectos
importantes.
-Indagar, mediante una lluvia de ideas, sobre los conocimientos previos con respecto a la Qumica como ciencia,
su relacin con otras ciencias y su campo de estudio
-Trabajar en forma individual para identificar las propiedades, caractersticas y algunas aplicaciones de los
cambios de los estados de agregacin de la materia, a travs de ejemplos de sustancias y/ o fenmenos que
observa en su entorno cotidiano o en los medios de informacin.
-Elaborar una actividad en forma individual de acuerdo a las caractersticas de los siguientes cuerpos materiales
clasifcalos, como homogneos o heterogneos (Actividad 1)
-En forma individual completar el mapa conceptual sobre la clasificacin de la materia teniendo en cuenta el
criterio de la composicin y el estado de agregacin, para realizarlo utiliza trminos y frmulas que se enlistan a
continuacin: Disoluciones, aleaciones (bronce, amalgama, latn), cuerpos homogneos, aire, nitrox (nitrgenooxgeno),compuestos, bromo y mercurio, cuerpos materiales, binarios, cuerpos heterogneos, gaseosos,
sustancias, mezclas homogneas, disoluciones lquidas, slidos, cuaternarios, H 3PO4, HNO3, H2SO4, Cu(OH)2.
(Actividad 2)
-En forma individual completa la siguiente tabla que resume las caractersticas macroscpicas y
submicroscopicas de los cuerpos materiales por su estado de agregacin. (Actividad 3)
-En forma individual resuelve la siguiente situacin problemtica: A un estudiante le dejaron de tarea clasificar
los materiales o productos qumicos utilizados en su hogar, teniendo en cuenta para ello, como criterio de
clasificacin, su composicin. Muchos de los productos comerciales traen en su etiqueta el contenido del
producto, pero otros no, por lo que tuvo que echar mano del internet para la bsqueda de informacin sobre el
contenido o composicin de esos materiales. Para facilitar su trabajo, elabor una tabla con varias columnas en la
que organiz los datos obtenidos. (Actividad 4)
-Resolver Crucigrama relacionado a cuerpos Materiales (Actividad 5)
-En forma Individual clasifica de las siguientes propiedades si son fsicas y qumicas. (Actividad 6)
-Resolver crucigrama relacionado a las Propiedades de la Materia. (Actividad 7)

Aplicacin (las acciones son las tareas o actividades de aprendizaje autnomo)

Aqu se le dan las indicaciones de la actividad autnoma que el estudiante debe desarrollar.
Trabajar en forma individual y grupal
Leer, analizar, Discutir

BIBLIOGRAFA (Fuentes consultadas y/o sugeridas)

-MINISTERIO DE EDUCACION, Qumica, Santillana 2014

- ARMENDARIS, Qumica 1, Maya Ediciones C. Ltda., 2011
-UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA, Qumica General, 2008
- http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema1/
-

http://yoquieroaprobar.es/_pdf/00005.pdf

AUTOEVALUACIN
Preguntas o ejercicios relacionados con los contenidos tratados.
Qu dificultades encontraste para resolver los problemas de aplicacin?
Qu temas crees que necesitas ampliar para comprender mejor?

INDICADORES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Define y diferencia masa y peso, realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y
viceversa.
Aplica la teora de errores y las leyes de las cifras significativas en la resolucin de ejercicios concretos.
Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen,
temperatura y densidad.
Relaciona de manera positiva la Qumica con otras ciencias.
Reconoce los estados fsicos de la materia basndose en las propiedades individuales, mediante la
observacin de muestras de campo.
Describe los estados de agregacin y la composicin en que se presentan los cuerpos materiales de
nuestro entorno.
Compara los estados de agregacin de los cuerpos materiales por sus caractersticas macroscpicas y
submicroscpicas y los clasifica por su composicin.
Muestra inters por indagar la posible existencia de un mayor nmero de estados de agregacin de la
materia y de qu estn hechas las cosas que lo rodean.
Diferencia entre sustancias y mezclas, reconocindolas en ejemplos cotidianos.

 Define el concepto elemento y establece sus propiedades de manera terica.

Explica la ley peridica y la demuestra en una tabla peridica real.
Resume las caractersticas principales de la organizacin de la tabla peridica de elementos y la
informacin que esta nos brinda.
Argumenta sobre las ventajas y desventajas del empleo de istopos radiactivos en la vida diaria

Unidad I: Qumica General

1.1 Generalidades de la Qumica
La qumica es una rama de las ciencias naturales, eminentemente prctica, que estudia la
constitucin de la materia, las reacciones de las sustancias en contacto y los fenmenos qumicos que
modifican la materia.

Para facilitar el estudio de la Qumica se la ha dividido en varias ramas, entre las cuales algunas
guardan estrecha relacin.
Qumica General.- Estudia las propiedades comunes de todos los cuerpos y las leyes que rigen los
fenmenos qumicos.
Qumica Inorgnica.- Estudia los elementos y compuestos distintos del Carbono y sus derivados.
Qumica Orgnica.- Llamada tambin qumica de los compuestos del carbono, estudia todas las
sustancias orgnicas que tienen carbono como componente fundamental.
Es evidente que est relacionada con otras ciencias, as podemos decir que tiene influencia en la
biologa, ya que en los seres vivos se realizan cambios qumicos; se relaciona ntimamente con la
fsica ya que el estudio de los procesos fsicos referidos a la energa y sus transformaciones, son
necesarios para entender las reacciones trmicas; es necesario utilizar la matemtica para realizar
operaciones para el estudio de los procesos qumicos.
La qumica no slo dio vida a nuestro planeta, sino que desde su origen se ha convertido en el motor
que ha permitido avanzar a la Humanidad. Sin el desarrollo de esta ciencia, nuestra vida sera muy
corta, sin medicamentos, vacunas o antibiticos; sin materiales para potabilizar el agua, sin
productos que garanticen nuestra higiene o que protegen y mejoren el rendimiento de los cultivos.
Sin la qumica no podramos: navegar por internet, hablar por nuestros mviles o simplemente leer
un libro, escuchar un disco o ir al cine. Todo el conjunto de aportaciones de esta ciencia nos han
facilitado la vida y ha aumentado nuestra comodidad, mediante la sntesis de cauchos, resinas
plsticas y otros materiales.

1.2 Materia y Energa

Cules son las caractersticas de la materia?
Qu nombre reciben los diferentes estados de agregacin molecular de la materia?
Qu es una sustancia pura?
Qu es una mezcla?
Qu es un elemento?
Por qu crees que se hizo necesario clasificar a los elementos qumicos?
Podras comentar dos razones por las que se dice que la materia y la energa estn
relacionadas?
La materia, su definicin
La materia es una palabra que proviene del vocablo latino materia, y es la realidad perceptible por
los sentidos que constituye junto a la energa lo que se conoce como mundo fsico.
Podemos decir tambin que materia es todo aquello que tiene masa, volumen, ocupa un lugar en el
espacio y puede ser percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es la parte
sensible de los objetos, es decir, es lo perceptible o detectable por medios fsicos, dicho de otra
forma, es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, sentir, medir, entre otros.
Nuestros sentidos como: la vista, odo, tacto, gusto y olfato, son los receptores de toda la
informacin sobre lo que nos rodea. Percibimos objetos de diferentes clases, formas, tamaos,
sabores, olores, colores, etc.
Todos estos objetos que nos presenta la naturaleza tienen masa y estn formados por materia que
ocupa un lugar en el espacio.

Composicin de la Materia
La materia se nos presenta en muy diversas formas en la naturaleza, formando cuerpos materiales
homogneos y heterogneos. Observa a tu alrededor y encontrars muchos de ellos, algunos de

metal, otros de plstico, madera, vidrio, papel, cermica, la mayor parte de ellos en forma slida,
pero tambin existen en su forma lquida y gaseosa.
Un cuerpo material se puede definir como toda porcin limitada de materia, cuyos componentes se
observan a la vista en una o ms fases, presentndose como homogneo o heterogneo. Para una
mejor clasificacin de los cuerpos materiales, no ayuda a resolver el problema clasificarlos slo
como homogneos y heterogneos. Es necesario considerar ms aspectos de su composicin.
En la naturaleza, la mayor parte de los cuerpos materiales homogneos y heterogneos que
encontramos en ella, son mezclas de sustancias, ejemplo de ello, tenemos, el suelo, el aire, as como
el agua de ros, lagos y mares. Las sustancias elementales como la plata, aluminio, cobre, entre otras,
no se encuentran aisladas en la naturaleza con un alto grado de pureza, a excepcin del oro. Desde
tiempos remotos el ser humano ha tenido que aprender a separar sustancias de los cuerpos
materiales. En la historia de la qumica encontramos a los alquimistas quienes tras la bsqueda de la
piedra filosofal proporcionaron diversas tcnicas de destilacin, filtracin, decantacin,
cristalizacin, entre otras, para separar los componentes de los materiales. Como producto de la
separacin de los cuerpos materiales en sus componentes y la sntesis de nuevas sustancias y nuevos
materiales hoy tenemos ms de 54 millones de sustancias orgnicas e inorgnicas. Cmo
clasificarlas? Tradicionalmente los cuerpos materiales se han clasificado utilizando dos criterios
fundamentales: por su composicin y por su estado de agregacin.

Clasificacin por su composicin:

Los cuerpos homogneos son de dos tipos: sustancias o mezclas homogneas (tambin denominadas
disoluciones). Mientras que los cuerpos heterogneos son mezclas heterogneas.
Las sustancias son de dos tipos: elementos y compuestos. Existen elementos monoatmicos (He, Ne,
Ar, Kr, Xe, Rn, Fe, Zn, Cu, etc.), diatmicos (Br2 , Cl2 , F2 , O2 , N2 , H2 ) y poliatmicos (O3 ,
P4 , S8 ). Existen compuestos binarios (HCl, H2 O, NaCl, CaO), ternarios (H2 SO4 , CuSO4 , HNO3
, Ca(OH)2 , etc.) y cuaternarios (HSCN, C2 H4 N2 O, etc.) aunque existen otros compuestos mucho
ms complejos y con mayor nmero de elementos en su composicin, como los compuestos de
coordinacin, los cules no son abordados en este nivel.
Ejemplos de mezclas homogneas o disoluciones, tenemos el azcar o sal en agua, anticongelante
para automviles (etilenglicol en agua), vinagre (cido actico en agua), gasolina (octano,
antidetonante), latn (aleacin de cobre y zinc), por mencionar algunas. Como mezclas heterogneas
tenemos al granito, la tierra, aceite y agua, entre otras. A manera de conclusin podemos sealar, que
una sustancia es un cuerpo material homogneo constituido por un slo tipo de componente y que
posee propiedades especficas que la distinguen de las dems. Las sustancias son elementos o
compuestos.

Mezclas (disoluciones), elemento (cobre) y compuesto (azcar).

Los compuestos son sustancias que resultan de la unin o combinacin qumica de dos o ms
elementos diferentes en proporciones fijas (definidas o constantes). En funcin del nmero de
elementos constituyentes se les clasifica como binarios, ternarios, etc. Cada compuesto tiene una
frmula qumica que nos indica estas proporciones.

Los compuestos son covalentes o inicos. La parte representativa de un compuesto covalente es la

molcula. La parte representativa de un compuesto inico es la celda unitaria.
Las molculas o celdas unitarias de un compuesto son iguales y estn constituidas por tomos o
iones diferentes.
Una molcula, se define como la partcula ms pequea que resulta de la unin qumica de dos o ms
tomos, iguales o diferentes. Esta entidad es elctricamente neutra y mantiene las mismas
propiedades qumicas de la sustancia, sea sta, elemento o compuesto.
Dependiendo de su aspecto, las mezclas se clasifican en homogneas y heterogneas.

Las mezclas homogneas, son cuerpos materiales constituidos por dos o ms sustancias, que a
simple vista se observan en una sola fase.

Leche
Se denomina fase, a toda porcin de materia que posee composicin y propiedades distintas a las
otras partes del sistema. Por ejemplo, en la leche se observa una sola fase y en la mezcla agua y
aceite, se presentan dos fases distintas.
Una mezcla heterognea se define como un cuerpo constituido por dos o ms sustancias, que a
simple vista se distinguen o se aprecian dos o ms fases distintas.

Agua y aceite
Macroscpicamente las mezclas se clasifican en homogneas y heterogneas. Sin embargo,
submicroscpicamente ambas son heterogneas, porque estn formadas por partculas de sustancias
diferentes, por tanto, en una mezcla habr ms de un tipo de partcula.

Separacin de Mezclas.
Los procedimientos fsicos por los cuales se separan las mezclas se denominan mtodos de
separacin, estos son algunos de los ms utilizados.

Por su estado de agregacin

A las formas como se presentan los cuerpos materiales, se les denomina estados de agregacin, por la
forma como se agregan las partculas. Los estados de agregacin ms familiares por la experiencia
cotidiana, son el slido el lquido y el gaseoso, fcilmente diferenciables por sus propiedades.
Sin embargo, existen otros estados de agregacin como el plasma y el condensado de Bose-Einstein
que aparentemente no son tan familiares.

Estados fsicos de la Materia

Caractersticas de los estados de agregacin

La teora cintica corpuscular nos permite describir las principales caractersticas de los estados de
agregacin. Veamos de manera inicial algunas caractersticas de los slidos.
Slidos

Lquidos

Los lquidos presentan otras propiedades como la tensin superficial y la capilaridad.

Tensin superficial
La tensin superficial de un lquido puede definirse como la cantidad de energa necesaria para
aumentar su superficie por unidad de rea. Esto implica que el lquido presente una resistencia para
aumentar su superficie.
La tensin superficial depende de la naturaleza del lquido, del medio que le rodea y de la
temperatura. En general, la tensin superficial disminuye con la temperatura, ya que las fuerzas de
cohesin disminuyen al aumentar la energa cintica corpuscular.

Capilaridad
La capilaridad es la propiedad que tiene un lquido para subir por un tubo estrecho (capilar)
desafiando la fuerza de la gravedad.
El nivel que alcanza es directamente proporcional a la tensin superficial del lquido e inversamente
proporcional al grosor interno del tubo.
La capilaridad se debe a la existencia de dos tipos de fuerzas diferentes: las cohesivas, que son las
fuerzas entre las molculas del lquido y las adhesivas que son las fuerzas que operan entre las
molculas del lquido y el capilar

Difusin
La difusin es un proceso fsico que puede ocurrir tanto en lquidos como en gases, debido a que las
partculas pueden desplazarse e interaccionar entre ellas. En la difusin, las partculas se dispersan en
un medio en el que inicialmente estaban ausentes. Las partculas que se difunden o dispersan forman
parte del soluto y en el medio donde se difunden, del disolvente.

Viscosidad

La viscosidad es una medida de la resistencia que presenta un lquido a fluir. El aceite y la miel son
dos lquidos con viscosidad elevada y por eso fluyen con dificultad.
Gases

Actividad 1.- En forma individual y de acuerdo a las caractersticas de los siguientes cuerpos
materiales clasifcalos, como homogneos o heterogneos.

Actividad 2.- En forma individual completar el mapa conceptual sobre la clasificacin de la materia teniendo
en cuenta el criterio de la composicin y el estado de agregacin, para realizarlo utiliza trminos y frmulas

que se enlistan a continuacin: Disoluciones, aleaciones (bronce, amalgama, latn), cuerpos homogneos, aire,
nitrox (nitrgeno-oxgeno),compuestos, bromo y mercurio, cuerpos materiales, binarios, cuerpos heterogneos,
gaseosos, sustancias, mezclas homogneas, disoluciones lquidas, slidos, cuaternarios, H3PO4, HNO3,
H2SO4, Cu(OH)2.

Actividad 3.- En forma individual completa la siguiente tabla que resume las caractersticas
macroscpicas y submicroscopicas de los cuerpos materiales por su estado de agregacin

Actividad 4.- En forma individual resuelve la siguiente situacin problemtica: A un estudiante le

dejaron de tarea clasificar los materiales o productos qumicos utilizados en su hogar, teniendo en
cuenta para ello, como criterio de clasificacin, su composicin. Muchos de los productos

comerciales traen en su etiqueta el contenido del producto, pero otros no, por lo que tuvo que echar
mano del internet para la bsqueda de informacin sobre el contenido o composicin de esos
materiales. Para facilitar su trabajo, elabor una tabla con varias columnas en la que organiz los
datos obtenidos. A continuacin se muestra un ejemplo de lo que hizo, pero que t debers
completar.

AUTOEVALUACIN
Actividad 5.-

PROPIEDADES Y CAMBIOS DE FASE

Cada uno de los estados de agregacin molecular tiene sus propiedades y caractersticas especficas
que las diferencian de los dems.

CAMBIOS DE FASE
El trmino fase se refiere a las siguientes formas de materia: gas (g), lquido (l), o slido (s). La
palabra fase es usada en lugar de estado, para evitar confusin con otras condiciones, como el estado
de equilibrio.
Los cambios de fase estn asociados a absorcin de energa calorfica (llamados procesos
endotrmicos) o de liberacin de energa calorfica (llamados procesos exotrmicos).
Este cambio depende de la presin y temperatura, y del tipo de movimiento interno de las partculas
que componen la sustancia.
As, en la fase slida, las partculas (tomos o molculas) se hallan en una posicin compacta con
pequeos espacios entre ellas. A nuestros ojos las partculas parecen estacionarias (que no tienen
movimiento), pero se encuentran vibrando.
En la fase gaseosa, las partculas estn todas trasladndose, como tambin rotando y vibrando.
Cuando se estn trasladando, las molculas pueden romper los enlaces intermoleculares que existen
entre ellas y la distancia entre molculas se hace grande. El grado de distribucin al azar de una
sustancia se define como entropa.

La fase lquida se caracteriza porque las partculas se encuentran vibrando y rotando. Sin embargo
esta fase tambin es considerada como una fase intermedia en la cual las partculas tienen los tres
movimientos descubiertos en la fase gaseosa, pero con un grado de movimiento restringido y con
espacios limitados entre las partculas. El agua lquida es un buen ejemplo de esta fase.

Cuando se adiciona energa calorfica, la temperatura de la sustancia se incrementa hasta que alcanza
el punto de fusin. Al rato un cambio de fase toma lugar, la temperatura permanece constante hasta
que toda la muestra se haya fundido. La temperatura empezar a subir hasta cuando se haya
alcanzado el punto de ebullicin. Esta temperatura se mantendr hasta que todo el material cambie
de fase lquida a fase gaseosa.
Si en lugar de aumentar energa calorfica, la disminuimos, la energa cintica de las molculas se va
a reducir, y por lo tanto, tambin su temperatura, obtenindose los siguientes cambios de fase:
condensacin (gas a lquido), solidificacin (lquido a slido), como se muestra en el grfico.

Nota. El grfico nos indica cambios de fase, la temperatura no cambia durante el cambio de fase
correspondiente. La energa adicionada es utilizada en el cambio de energa potencial, por lo tanto,
la energa cintica (temperatura) permanece constante.

PROPIEDADES DE LA MATERIA
Definimos propiedad a toda cualidad de la materia que puede ser apreciada por nuestros sentidos,
por ejemplo el color, el sabor, el olor, la dureza, el peso, el volumen, etctera.
Se clasifican de la siguiente manera:

Propiedades generales o extensivas.- Las propiedades generales de la materia se presentan tanto en

la materia como en los cuerpos que son porciones limitadas de la misma.
Definicin de propiedades Generales

- Porosidad.- Los cuerpos estn formados por partculas diminutas que dejan entre s espacios vacos
llamados poros.

Elasticidad.- Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza
adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la accin de la fuerza. La elasticidad
tiene un lmite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformacin permanente o se rompe .

Materiales elasticos

Propiedades
tienen determinadas clases

particulares.de materia.

Son

las

que

Definiciones de algunas
Dureza.Es
la
a ser cortado, a ser
materia ms dura que se
blandas materias como el

propiedades particulares
resistencia que ofrece un cuerpo
penetrado y a ser rayado. La
conoce es el diamante. Son muy
jabn.

Diamante las sustancia ms dura

- Tenacidad.- Es la resistencia que ofrece un cuerpo a ser roto o a ser deformado cuando se le
golpea. Lo contrario es la fragilidad. El acero es tenaz y el vidrio es frgil.

Materiales tenaces material frgil

- Ductilidad.- Es la propiedad que tienen algunas materias, principalmente los metales, de estirarse
para formar hilos o alambres.

Se elaboran alambres de hierro, cobre, aluminio. El oro y la plata son de los ms dctiles porque con ellos se obtienen hilos ms delgados.

Propiedades especficas o intensivas.- Las propiedades especficas de algunas sustancias sirven

para distinguir unas sustancias de otras.
Para una mejor comprensin analicemos este ejemplo: Si el color verde fuera una propiedad general
de la materia, todos los cuerpos seran verdes; como no es as, el color verde nicamente es una
propiedad especfica de algunos cuerpos.
Las propiedades especficas de la materia corresponden a determinadas sustancias y sirven para
identificar y distinguirla de las dems; por ejemplo, calor, olor, sabor densidad, punto de fusin,
punto de ebullicin, solubilidad entre otras

Actividad 6.-

AUTOEVALUACIN

Actividad 7.-

Leyes ponderales de las reacciones qumicas

Una de las primeras inquietudes de los qumicos era conocer las cantidades de las sustancias que
intervienen en las reacciones qumicas, y en general las leyes que rigen estas transformaciones.
Ley de Conservacin de la Masa (Lavoisier)

 Ley de las proporciones definidas (Proust)

Ley de las proporciones mltiples (Dalton)

Ejemplo

Transformaciones en el mundo material: La energa

Para que un cuerpo o sistema material sufra transformaciones, tiene que interaccionar con otro.
El calor transferido entre dos cuerpos o sistemas materiales a distinta temperatura es un agente fsico
capaz de producir transformaciones en la materia.

Cambios de estados provocados por el agente fsico calor.

Se realiza trabajo sobre un cuerpo cuando este se desplaza bajo la accin de la fuerza que acta
total o parcialmente en la direccin del movimiento.
El calor y el trabajo son los agentes fsicos que producen transformaciones en la materia.

Para mover el bloque el individuo debe realizar un trabajo sobre l

Una transformacin es cualquier cambio de las propiedades iniciales de un cuerpo o sistema

material. Por ejemplo, un cambio de posicin, aumento o disminucin de la temperatura,
deformacin o cambio de forma, cambio de volumen, etc.
La energa es la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas materiales de transferir calor o
realizar un trabajo, de modo que, a medida que un cuerpo o un sistema transfieren calor o realiza
un trabajo su energa disminuye.

El caf pierde energa y la transfiere al hielo, que gana energa. En conjunto la energa total sigue
siendo la misma
Transformacin de la materia en energa
Las transformaciones que suceden en los sistemas materiales pueden describirse mediante los
cambios que se producen en la energa de dichos sistemas.

Transformacin de
la energa

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema1/
Las diversas formas de energa que conocemos son las siguientes:

Energa potencial: es la que tienen los cuerpos cuando estn en una posicin distinta a la de
equilibrio

Energa cintica: es la que tienen los cuerpos por el hecho de moverse a cierta velocidad.

Energa trmica: es la que tienen los cuerpos en funcin de su temperatura.

Energa qumica: es la que se desprende o absorbe en las reacciones qumicas

En todas las transformaciones de energa se cumple el principio de conservacin de la energa: La

energa puede transformarse de unas formas en otras o transfiere de unos cuerpos a otros, pero, en
conjunto, permanece constante.
La energa y sus formas:

Energa mecnica: Es la que poseen los cuerpos por el hecho de moverse a una determinada
velocidad (cintica) o de encontrarse desplazados de su posicin (potencial).

Energa trmica: Esta energa se debe al movimiento de los tomos o molculas que
componen un cuerpo. La temperatura es la medida de esta energa.

Energa elctrica: Es la que produce por ejemplo una pila o una batera de un coche.

Energa electromagntica: Es la que transportan las llamadas ondas electromagnticas, como

la luz, las ondas de radio, y TV, las microondas, etc.

Energa interna: Bajo esta denominacin se engloban todas las formas de energa existentes
en el interior de un cuerpo.

Energa qumica: Es la energa que se desprende o absorbe de las reacciones qumicas, como,
por ejemplo, en una reaccin de combustin.

Energa nuclear: Es la que se genera en los procesos de fisin nuclear (ruptura del ncleo
atmico) o de fusin nuclear (unin de dos o ms ncleos atmicos).

Formas de energa

1.3 El Sistema Internacional de Unidades

Por qu ser importante el proceso de medicin en Qumica?
Cmo se puede expresar las mediciones en Qumica si se toma en cuenta que muchas de ellas son
cantidades muy grandes o muy pequeas?

Cul es el objetivo por el cual se cre el Sistema Internacional (SI) de Unidades?

Qu es redondeo de valores y cuando se la puede aplicar?
Puede realizar ejercicios sobre transformacin de unidades de masa, peso, longitud, volumen,
densidad y temperatura?
Sabe usted aplicar los Factores de Conversin entre las unidades SI y la de otros sistemas aun
utilizados?
Imagina que eres un mdico cirujano y que debes realizar una delicada
intervencin quirrgica.
Qu sucedera si uno de tus cortes no tiene la longitud y la profundidad
adecuadas?
Una vida podra extinguirse.
O si tal vez tienes que inyectarle una dosis de anestesia al paciente si
cometes un error en la medicin del volumen de frmaco, podras ocasionar
problemas irreversibles.
Estas ideas iniciales te darn una clara imagen de que los procesos de
medicin son importantes y no solamente en la medicina, sino en actividades tan simples y diversas
como cocinar, arreglar vehculos, comprar y vender.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Regla #1 -

Todos los dgitos desde 1 hasta 9 son significativos

Si la masa de un objeto medido es 24.3 g, esto significa que la masa es conocida entre los valores
24.2 y 24.4 g. Esta cantidad medida tiene 3 cifras significativas en 24.3
Si la masa de un objeto medido es 53.6427 g, esto significa que la masa se encuentra entre 53.6426
y 53.6428 g. Hay 6 cifras significativas en la cantidad medida 53.6427.
Ej

234.567 tiene 6 cifras significativas

Nmero
123.456
3.45
3.4
Regla #2 -

cifras significativas
6
3
2

El cero es significativo cuando se encuentra entre dos dgitos diferente de cero.

En las cantidades 508, 50.8, 5.08 y 0.508 hay 3 cifras significativas porque el cero
entre los dgitos se considera tambin significativo entre 5 y 8.
Nmero

120.305
20.305
20.3

ceros incluidos en la cantidad

2
2
1

nmero de cifras significativas

6
5
3

Regla #3 El cero al final de la derecha del punto decimal en una medida que es mayor a
la unidad se considera significativo.
En las cantidades 568.0, 56.80 y 5.680 hay 4 cifras significativas.
Nmero

123.4500

nmero de ceros al final

nmeros de cifras significativas

3.0470
0.8100
0.0690
Regla #4 -

1
2
1

5
4
3

El cero al final de la derecha del punto decimal en una medida que es menor a la
unidad se considera significativo.
En las cantidades 0.5680 y 0.56800
respectivamente.

Regla #5 -

hay

y 5

cifras significativas

El cero usado despus del punto decimal en una medida menor a la unidad no se
consideran significativos.
En las cantidades 0.456, 0.0456 y 0.00456 hay 3 cifras significativas.

NOTACIN CIENTFICA
La notacin cientfica (o notacin ndice estndar) es una manera rpida de representar un nmero
utilizando potencias de base diez. Esta notacin se utiliza para poder expresar muy fcilmente
nmeros muy grandes o muy pequeos.

Nmero

Notacin Cientfica

123

1.23 102

0.0234

2.34 10-2

1230000

1.23 106

0.000321

3.21 10-4

ANLISIS DIMENSIONAL
El anlisis dimensional es una herramienta conceptual muy utilizada en la fsica, la qumica y la
ingeniera para ganar comprensin de fenmenos que involucran una combinacin de diferentes
cantidades fsicas.
Magnitud
Es todo aquello que puede ser medido. Por ejemplo una longitud, la temperatura, la intensidad de
corriente, la fuerza... etc.
Medir
Una magnitud consiste en compararla con otra de la misma especie (elegida arbitrariamente) llamada
unidad y ver cuntas veces est contenida dicha unidad magnitud medida.

http://yoquieroaprobar.es/_pdf/00005.pdf

SISTEMA INTERNACIONAL (SI)

Por mucho tiempo se ha venido utilizando en los clculos y expresiones, tres sistemas de medida.
Estas son:
Sistema Mtrico Decimal
Sistema Ingles
Sistema Internacional (SI)
Los sistemas mtrico e ingls siguen operando en casi todos los pases del mundo ya que aceptaron
PATRONES DE COMPORTAMIENTO que tienen vigencia Internacional, por ejemplo el metro,
el kilogramo que lo adoptaron en 1960 especialmente el sistema Mtrico decimal y las unidades
derivadas de l.
CLASES DE UNIDADES
EXISTEN 2 CLASES DE UNIDADES QUE SON:

Unidades Bsicas o Fundamentales

Unidades Derivadas.

UNIDADES FUNDAMENTALES
Son aquellas que no dependen de otras. Por ejemplo la longitud se mide solo en metros, la masa solo
en kilogramos.
UNIDADES DERIVADAS
Son contrarias a las anteriores, pues dependen de la interaccin de dos o ms magnitudes. Por
ejemplo la densidad depende de la masa y del volumen ( d= m/v). Una medida esta formada por 2
partes: nmero y unidades.
Numero

Unidades

20
15

Metros
Kilogramos

UNIDADES BSICAS O FUNDAMENTALES (SI)

MAGNITUD

UNIDAD

SMBOLO

longitud

Metro

masa

Kilogramo

Kg

Tiempo

Segundo

Temperatura

Kelvin-Celsius

KC

Corriente elctrica

Amperio

Luminosidad

Candela

Cd

Cantidad de sustancia

Mol

Volumen

Litro

Actividad 8.- Consultar tabla de conversiones de Unidades

MEDICIONES
LONGITUD
La longitud es la distancia que existe entre dos puntos. La unidad es el metro (m) con sus mltiplos y
submltiplos.
Ejemplo:

MASA
Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo, la cual es constante en cualquier lugar, no sufre
variaciones en ninguna parte, siempre es la misma.
Por ejemplo la masa que tiene un cuerpo en la ciudad de Guayaquil ser la misma si se lo lleva a
cuenca o Tulcn.
La unidad de masa es el kilogramo.
Tambin se explica el ejemplo de masa, tomando en cuenta la inercia de un cuerpo y su atraccin
hacia el centro de la tierra, esto es la gravedad. Si se trata de mover un cuerpo de un lugar a otro y
que se encuentra en reposo, se aprecia que hay una resistencia que se la puede medir.
Se concluye que la masa es la medida de la inercia.
VOLUMEN
Es el espacio que ocupa 1000 g de agua destilada a 760mm de presin y 4 C de temperatura. (Este
volumen se llama Litro(L) )
1L= 1000 ml= 1000cc
Para medir el volumen se utiliza aparatos llamados pipetas, buretas, vasos de precipitacin,
jeringuillas, medidas de 1/ 2 litro o 1 litro.
TEMPERATURA
Se define como temperatura LA ENERGIA CINETICA PROMEDIO de un grupo de partculas
que origina ELEVACIN DE TEMPERATURA
Vale decir que mientras mayor sea la velocidad de movimiento de las molculas, es decir, mayor
energa cintica habr mayor temperatura.
Termmetro.- Es el dispositivo ms comn para medir la temperatura. Se han construido 3 clases
de termmetros de acuerdo al uso y a los pases que los han adoptado, ellos son: Celsius, Fahrenheit
y Kelvin.

CONVERSIONES DE TEMPERATURA
1. Convertir C a F

F 9/5 C+32

Ejemplo: 100C a F

9
( 100 ) +32= 212 F
5

2. Convertir F a C

5/9(F32)

Ejemplo: 212F a C

5
( 21232 ) =
9

100C

3. Convertir C a K

K C+273

Ejemplo: 100 C a K

K 100+273=373 K
4. Convertir K a C

C K273

Ejemplo: 373 K a C
C 373273=100 C

FACTORES DE CONVERSION O DE TRANSFORMACION

El factor de conversin (F) permite resolver problemas que tienen diferentes unidades, pero con la
misma magnitud. Por ejemplo convertir kilmetros a centmetros y a milmetros; libras a onzas. Este
sistema es el ms rpido para resolver problemas de regla de tres (que en definitiva es lo mismo).
Ejemplos:
- convertir 25m a cm

-convertir 5 km a mm

1m = 100 cm

1km= 1000000 mm

25 m
mm

100 cm
1m

= 2500 cm

5 km

1000000 mm
1 km

= 5000000

- convertir 300cm a pulg

-convertir 5 m a mm

1pulg = 2,54 cm

300 cm

1 pulg .
2,54 c m

1m= 1000 mm

5 m

= 118,1pulg

1000 mm
1m

-convertir 6 libras en onzas

-convertir 78kg a libras

1libra= 16 oz

1kg = 2,2 lb

6 libras

16 oz .
1libra

78 kg

= 96 oz

2,2lb
1 kg

= 5000 mm

= 171,6 libras

-Un lpiz tiene una longitud de 14,4 cm. Calcular cual es la longitud en pulgadas y en pies
1 pulg = 2,54 cm
1pie = 12 pulg.

14,4 cm x

1 pulg
=5,67 pulg
2,54 cm

5,67 pulg . x

1 pie
=0,473 pies
12 pulg

Transformar 40 m/s en km/h

1km = 1000m
1h= 3600 segundos

40

m 1 k m 3600 s
x
x
=144 km/h
s 1000 m
h

DENSIDAD
La densidad de un cuerpo es la relacin entre la masa y el volumen: la densidad es una constante
fsica, es un valor numrico que permite la identificacin de los cuerpos.
Ejemplo: Calcular la densidad de un tintero cuya masa es de 500g y ocupa un volumen de 125 cm 3

densidad=
densidad=

masa
volumen

500 g
= 4 g/cm3
125 cm3

Actividad 9.- Resolver los siguientes problemas de transformacin de unidades.

1. Un atleta que corre los 100 metros planos en 10 segundos, A qu velocidad est corriendo
en kilmetros por hora?
2. Una varilla metlica mide 28,8 cm. Calcular su longitud en pulg y en pies.
3. La distancia entre la tierra y la Luna es aproximadamente 2400000millas. Exprese esta
distancia en: metros, kilmetros y pulgadas.
4. Un lpiz tienen una longitud de 16,2 cm. Calcular cual es la longitud en pulgadas y en pies.
5. Cul ser el volumen que ocupa un cubo de madera de masa igual a 120 g y una densidad
de 5,6 g/ cm3?
6. Cul es el volumen de 470 g de hierro si su densidad es 7,86 g/ cm3?
7. Se necesitan 35 g de etanol para cierto experimento. Si la densidad del alcohol es de 0,789
g / ml, cuantos mililitros de alcohol se necesitan?
8. Determinar la densidad de un slido que tiene una masa de 857 g y un volumen de 535 cm 3
9. Calcular el volumen de un cuerpo que tiene una masa de 397 g y una densidad de 2,8 g/cm 3
10. Realizar las siguientes conversiones de temperatura:
50 C a F
400K a F
200C a K
15F a C
450F a K
480K a C
11. Convierte las siguientes cantidades:
3,8m a mm
96 oz en libras
65 pies a pulg
45km a mm
342 cm a mm
386 kg a libras
34m/s a km/h
40 m a cm
123 g a libras
235 m a cm
1.4 TOMO Y ESTRUCTURA ATOMICA.
PARTICULAS FUNDAMENTALES.
El tomo est formado de partculas de muchos tipos:

Protn (p, p, P)
PARTICULAS ESTABLES
Electrn (e, e,
B)

Electrn positivo o positrn (e, e, B)

PARTICULAS INESTABLES
Neutrino y Antineutrino (V)

Deutern (d, d, H, D)
PARTCULAS COMPUESTAS
partculas Alfa (a, He)

PARTICULAS ESTABLES.
ELECTRN. Son aquellas partculas que se encuentra fuera del ncleo y tienen carga negativa. El
electrn se caracteriza como partcula finita, de carga negativa y con propiedades ondulatorias. En
1891 Stoney les llam electrones.
En 1897 Joseph J. Thomson determin la relacin carga/masa (e/m) del electrn estudiando la
desviacin de los rayos Catdicos por los campos elctrico y magntico.
PROTON. Son partculas que se encuentran en el ncleo y tienen carga positiva. Fue por medio del
experimento de los rayos catdicos se demostr la existencia de estas partculas positivas, con masa
y carga. Estas partculas llamadas protones son idnticas al ncleo de hidrgeno.
NEUTRON. Se encuentran junto con los protones en el ncleo y su carga es neutra. Fueron
predichos en 1920 por Bothe y Becher, y en 1932 Chadwick demostr su existencia. Los protones
fuera del ncleo son muy inestables.

PARTICULAS INESTABLES.
POSITRON. Fue en 1932 cuando Anderson descubri accidentalmente el positrn al estudiar los
campos magnticos sobre las partculas expulsadas de los ncleos por la absorcin de rayos
csmicos. Son partculas iguales que los electrones, pero en sentido opuesto.

Electrn (-)
Ncleo
Positrn (+)

NEUTRINO Y ANTINEUTRINO. Partculas pequesimas de masa y carga cero, su existencia fue

postulada para explicar la prdida de energa durante la emisin radioactiva de electrones y protones.
No existen pruebas concretas de su existencia.
MESN. Yukawa postul su existencia para explicar las energas de enlace descubiertas en los
efectos producidos por los rayos csmicos sobre la materia.

PARTICULAS COMPUESTAS.
DEUTERN. Es un ncleo de Deuterio o Hidrgeno pesado, y guarda la misma relacin que el
Hidrgeno y el protn. Se usa en bombardeo de ncleo.
PARTICULAS ALFA. Es un ncleo de Helio de 2 cargas positivas. Es el producto de la
desintegracin radioactiva.

DESARROLLO HISTORICO.
MODELOS ATOMICOS
tomo: Partcula ms pequea de un elemento que retiene sus propiedades.
DEMOCRITO Y LEUCIPO.
En el Siglo V A.C. dos Filsofos Griegos Leucipo y Demcrito propusieron que la Materia no poda
dividirse indefinidamente tal y como lo estipulaba Aristteles. Ellos proponan que al final de la
divisin llegaran a los tomos. (La palabra griega tomos significa indivisible)
Los atomistas concuerdan con el principio fundamental del eleatismo que solo el ser es; pero
entienden llevar este principio a la experiencia sensible y servirse de el para explicar los fenmenos.
As entienden el ser como lo lleno, el no ser como el vaco y sostienen que el lleno y el vaco son los
principios constitutivos de toda cosa. Pero el lleno no es un todo compacto; est formado por un
nmero infinito de elementos que son invisibles a causa de la pequeez de su masa. Si estos
elementos fuesen divisibles al infinito, se disolveran al vaco; deben ser, pues, indivisibles, y por
esto se les llaman tomos.
Los tomos no son divisibles.
Los tomos estn todos animados por un movimiento espontneo, por el cual chocan entre si y
rebotan, dando origen al nacer, al perecer y al mudar de las cosas. Pero el movimiento est
determinado por leyes inmutables.

JOHN DALTON.
Entre 1803 y 1808 John Dalton propone una teora atmica compuesta de los siguientes postulados:

Los elementos estn compuestos de partculas extremadamente pequeas llamadas tomos.

Todos los tomos del mismo elemento son similares entre s y diferentes de los tomos de
otro elemento.

La separacin de tomos y la unin se realiza en las reacciones qumicas. En estas

reacciones, ningn tomo se crea o destruye y ningn tomo de un elemento se convierte en
un tomo de otro elemento.

Un compuesto qumico es el resultado de la combinacin de tomos de dos o ms elementos

en una proporcin numrica simple.

l propone un modelo donde el tomo es una esfera indivisible e indestructible.

Propone que es una esfera indivisible

HANTARO NAGAOKA
Fue el inicio la hiptesis de que los electrones se encuentran en el exterior de un corpsculo cargado
positivamente pero circulando a su alrededor.
JOSEPH THOMSON
Fue el primero en intentar explicar el tomo en 1904. Su tomo era una especie de jalea formado por
electricidad positiva y negativa, se encarg de determinar la carga de la masa que es de: -1.76 x 10 8
C
/g..
Thomson sugiere un modelo atmico que tomaba en cuenta la existencia del electrn, descubierto
por l en 1897. Su modelo era esttico, pues supona que los electrones estaban en reposo dentro del
tomo y que el conjunto era elctricamente neutro. Con este modelo se podan explicar una gran
cantidad de fenmenos atmicos conocidos hasta la fecha. Posteriormente, el descubrimiento de
nuevas partculas y los experimentos llevado a cabo por Rutherford demostr la inexactitud de tales
ideas.

Modelo propuesto por Thomson

ERNEST RUTHERFORD
Basado en los resultados de su trabajo que demostr la existencia del ncleo atmico, Rutherford
sostiene que casi la totalidad de la masa del tomo se concentra en un ncleo central muy diminuto
de carga elctrica positiva. Los electrones giran alrededor del ncleo describiendo rbitas circulares.
Estos poseen una masa muy nfima y tienen carga elctrica negativa. La carga elctrica del ncleo y
de los electrones se neutraliza entre s, provocando que el tomo sea elctricamente neutro.

El modelo de Rutherford tuvo que ser abandonado, pues el movimiento de los electrones supona una
prdida continua de energa, por lo tanto, el electrn terminara describiendo rbitas en espiral,
precipitndose finalmente hacia el ncleo. Sin embargo, este modelo sirvi de base para el modelo
propuesto por su discpulo Neils Bohr, marcando el inicio del estudio del ncleo atmico, por lo que
a Rutherford se le conoce como el padre de la era nuclear.

Modelo Propuesto por Rutherford

Electrn

Ncleo

El electrn gira en espiral

NIELS BOHR
El fsico dans Niels Borh, postula que los electrones giran a grandes velocidades alrededor del
ncleo atmico. Los electrones se disponen en diversas rbitas circulares, las cuales determinan
diferentes niveles de energa. El electrn puede acceder a un nivel de energa superior, para lo cual
necesita "absorber" energa. Para volver a su nivel de energa original es necesario que el electrn
emita la energa absorbida ( por ejemplo en forma de radiacin). Este modelo, si bien se ha
perfeccionado con el tiempo, ha servido de base a la moderna fsica nuclear.
En si su modelo estaba basado en el movimiento del sistema solar.

Electrones

NUCLEO

Electrone
s

SOMMERFIELD
Adems de las ondas circulares hay elpticas y lo que para Bohr era un nivel d energa para
Sommerfield son varios niveles de distinta energa lo que se denomina, subniveles.
Modelo de SommerfieldBohr

Ncleo

LUIS DE BROGLIE

Se inicia EL Modelo Mecano - Cuntico con los estudios del fsico francs Luis De Broglie. Segn
De Broglie, una partcula con cierta cantidad de movimiento se comporta como una onda. En tal
sentido, el electrn tiene un comportamiento dual de onda y corpsculo, pues tiene masa y se mueve
a velocidades elevadas. Al comportarse el electrn como una onda, es difcil conocer en forma
simultnea su posicin exacta y su velocidad, por lo tanto, slo existe la probabilidad de encontrar un
electrn en cierto momento y en una regin dada en el tomo, denominando a tales regiones como
niveles de energa. La idea principal del postulado se conoce con el nombre de Principio de
Incertidumbre de Heisenberg.
Principio de indeterminacin de Heinsenberg.
No se puede conocer, con exactitud y a la vez la posicin del electrn y su velocidad.
En este modelo en vez de hablar de un conjunto de ondas se habla de orbitales. Orbitales en la regin
del espacio donde es mxima la probabilidad de encontrar un electrn. Es necesario definir para
obtener los orbitales cuatro nmeros cunticos.

ERWING SHRNDIGER
Fue un fsico-matematico austriaco, en 1926 proporciono bases para el nuevo modelo atmico
considerando las bases de Broglee, Bohr y Rutherford. Dedujo una ecuacin matemtica donde el
electrn era estudiado en funcin de su comportamiento ondulatorio.
En 1945 propuso otro modelo donde el electrn gira vertiginosamente alrededor del ncleo. Son
ondas vibratorias y no se puede decir la direccin en que se mueven. Imagino al tomo como una
nube cargada de electrones.

SMBOLO, CARGA Y MASA

Electrn
Protn
Neutrn

MASA
9.1 x 10-28
1.7 x 10-24
1.7 x 10-24

CARGA
-1.26 x 10-19
1.6 x 10-19
0

SMBOLO
eH
n

NUMERO ATOMICO Y MASA ATOMICA

NUMERO ATOMICO.
Nmero atmico es el nmero de protones que tiene un tomo si este es neutro tambin coincide con
el de electrones, sirve para ordenarlos en la tabla peridica.
MASA ATMICA.
Es el nmero de nucleones que hay en el tomo, es decir los protones y neutrones que tiene.
ISOTOPOS
Son tomos con el mismo nmero atmico pero diferente nmero de masa. Presentan propiedades
idnticas.
Por ejemplo:
O16, O17, O18 ; Cl35, Cl37
Aqu se pudo ver istopos de Oxigeno y de cloro
Los isotopos ms usados son: Carbono (C12. C13 y C14) , Nitrgeno,(N14, N15) Oxgeno (O16 Y
O18)
USO DE LOS ISTOPOS.
Una de las aplicaciones de los istopos es la fotografa de rayos gamma, al paciente se le inyecta un
istopo que emita radiacin gamma y se recoge la radiacin emitida de forma que se obtiene una foto
de la zona deseada, como por ejemplo el cerebro que se observa en la fotografa.
Otra de las aplicaciones de este ndice de fraccionamiento lo constituye la estimacin de las
relaciones entre plantas con clorofila C3 y C4, cuyo estudio ofrece toda una panacea al campo de la
investigacin cientfica como por ejemplo la estimacin de presencia de ndices de fraccionamiento
de plantas C4 (sabanas) en suelos boscosos y viceversa.
Uso de isotopos estables en el estudios de ecosistemas forestales

RADIOACTIVIDAD
Radiactividad: Fenmeno de Radiacin espontnea producida por ciertos tomos que poseen una
combinacin inestable de partculas sub-atmicas.
La radioactividad fue descubierta accidentalmente por el francs H. Becquerelen 1896; Pero su
nombre se debe a Marie Curie, quien estudio e interpreto el fenmeno.
Consiste en la emisin de radiaciones que poseen ciertos sistemas (como el radio), las cuales son
capaces de atravesar capas metlicas delgadas, as como ionizar los gases y hacerlos conductores de
electricidad.
En 1899 Becquerel comprob que las citadas radiaciones eran sensibles a la presencia de un campo
magntico lo que dio pie a una famosa experiencia realizada por Rutherford ese mismo ao, que
mostr que las emisiones radioactivas se componen de dos tipos de radiacin.
La alfa () que al atravesar un campo elctrico (o magntico) es atrada por el electrodo (o polo)
negativo los rayos alfa son por lo tanto positivos y hoy se sabe que se tratan de ncleos de Helio.
Los beta () de mayor poder de penetracin que al atravesar un campo elctrico (o magntico) es
atrado por el electrodo positivo negativo los rayos beta son por lo tanto negativos y hoy se sabe que
se tratan de ncleos de electrones.

Se descubri un tercero:
Los gama () los ms penetrantes de todo, que atraviesa sin desviarse los campos elctricos o
magntico. Los rayos por lo tanto son elctricamente neutros y hoy se sabe que se trata de neutrones.
Segn su naturaleza los elementos radioactivos (Todos aquellos cuyo peso atmico es mayor que el
bismuto) emite una, dos o tres radiaciones anteriores.

1.5 TABLA PERIODICA