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You may have heard people describe themselves as strictly "right-brained" or "left-brained,"

with the left-brainers bragging about their math skills and the right-brainers touting their
creativity. That's because the brain is divided down the middle into two hemispheres, with each
half performing a fairly distinct set of operations.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS

In general, the left hemisphere is dominant in language: processing what you hear and handling
most of the duties of speaking. It's also in charge of carrying out logic and exact mathematical
computations. When you need to retrieve a fact, your left brain pulls itINDUSTRIAL
from your memory.Y DE

SERVICIOS No. 107

The right hemisphere is mainly in charge of spatial abilities, face recognition and processing
music. It performs some math, but only rough estimations and comparisons. The brain's right
side also helps us to comprehend visual imagery and make sense of what we see. It plays a role
in
language,
particularly
in
interpreting
context
and
a
person's
tone.

INTEGRANTES: Domnguez Arias Teresita

Albestrain Bernal Vanessa


Medina Soto Paulina

GPO: 5BVP
FOR EXAMPLE:
Do not read the word, repeat the color:
BLACK RED GREEN BLUE BROWN RED

MATERIA: Ingles

In this case the hemispheres compete. While the left hemisphere wants to read the word, the right
hemisphere focuses on color.

PROFESOR: Julin Crdenas

Famous people who used the left hemisphere

Albert Einstein: This left-handed genius is the most eminent scientist of modern times.
Pel: considered by many as the best player of the last century , he scored a lot of goals with his left leg.
Culiacn Sin. 08 de Septiembre del 2016

Famous people who used the left (right) hemisphere

HEMISPHERE OF THE BRAIN

Barack Obama: Today it is well known that the right hemisphere of the brain dominates the forty-fourth
President of the United States , Barack Hussein Obama.
(Yo creo que Pele domina el lado derecho porque como ustedes dijeron el hemisferio derecho
domina la parte izquierda del cuerpo )

RUBRICA DE PRODUCCIN ESCRITA. VALOR 20%

EQUIPO No.
_________

GRUPO: 5BVP

FECHA:
9/9/2016

NOMBRE DE LA EXPOSICIN: Writing report of brains


sides

Domnguez Arias Teresita


Albestrain Bernal Vanessa
Medina Soto Paulina

INTEGRANTES
DEL EQUIPO

Proposito:
Que el estudiante lea, comprenda, redacte, resuma y esquematice la informacin presentada en
distintos tipos de textos escritos en ingls, en relacin a los avances sociales, econmicos,
cientficos y tecnolgicos de la humanidad.
VALOR
2.9

1.5

.75

CRITERIOS
Ortografa
(cero errores
ortogrficos)
ORTOGRAFA

El producto presenta
minimas faltas de
ortografa.

Presenta serias
deficiencias en su
ortografa.

Presenta algunos
errores importantes en
su ortografa.

El contenido es El contenido el claro


claro y est
con ciertos errores
bien
en la estructuracin.
estructurado.

El contenido no es tan
claro y contiene
algunas faltas en su
estructuracin.

Fue respetuoso
con sus
compaeros al
seleccionar las
oraciones

Fue respetuoso con


algunos de sus
compaeros al
seleccionar las
oraciones.

Fue respetuoso con casi No fue nada respetuoso


pocos de sus
con ninguno de sus
compaeros al
compaeros al
seleccionar las
seleccionar las
oraciones.
oraciones

COHERENCIA

El alumno
expresa sus
ideas
claramente en
un segundo
idioma en
escrito.

El alumno expresa
sus ideas con ciertos
errores en un
segundo idioma.

El alumno no es tan
claro al expresar sus
ideas en un segundo
idioma.

ENTREGA DEL
ESCRITO

El producto se
entreg y/o
realiz en
tiempo y
forma.

El producto se
El producto se entrego
entrego y/o realizo
y/o realizo con con
con un ligero retraso. remarcable retraso.

El producto se entrego
y/o realizo con un
retraso grave.

Casi no tiene
errores
gramaticales

Contiene pocos
errores gramaticales

Contiene varios errores


gramaticales.

Contiene bastantes
errores gramaticales

El alumno expresa sus


ideas con ciertos
errores en un segundo
idioma.

El alumno no es tan claro


al expresar sus ideas en
un segundo idioma.

CONTENIDO

CONVIVENCIA

GRAMATICA

EXPRESION EN
UN SEGUNDO
LENGUAJE

El
alumno
expresa
sus
ideas claramente
en un segundo
idioma
en
escrito.

El contenido no es claro
y no contiene
estructuracin.

El alumno carece de
claridad al expresarse
en un segundo idioma.

El alumno carece de
claridad al expresarse en
un segundo idioma.

TOTAL:
20%

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