OBJETIVOS

CIENCIAS DE LA NATURALEZA
O.CN.1. Utilizar el mtodo cientfico para planificar y realizar proyectos, dispositivos y
aparatos sencillos, mediante la observacin, el planteamiento de hiptesis y la
investigacin prctica, con el fin de elaborar conclusiones que, al mismo tiempo,
permitan la reflexin sobre su propio proceso de aprendizaje.
O.CN.2. Analizar y seleccionar informacin acerca de las propiedades elementales de
algunos materiales, sustancias y objetos y sobre hechos y fenmenos del entorno, para
establecer diversas hiptesis, comprobando su evolucin a travs de la planificacin y la
realizacin de proyectos, experimentos y experiencias cotidianas.
O.CN.3. Reconocer y comprender aspectos bsicos del funcionamiento del cuerpo
humano, estableciendo relacin con las posibles consecuencias para la salud individual
y colectiva, valorando los beneficios que aporta adquirir hbitos saludables diarios
como el ejercicio fsico, la higiene personal y la alimentacin equilibrada para una
mejora en la calidad de vida, mostrando una actitud de aceptacin y respeto a las
diferencias individuales.
O.CN.4. Interpretar y reconocer los principales componentes de los ecosistemas,
especialmente de nuestra comunidad autnoma, analizando su organizacin, sus
caractersticas y sus relaciones de interdependencia, buscando explicaciones,
proponiendo soluciones y adquiriendo comportamientos en la vida cotidiana de defensa,
proteccin, recuperacin del equilibrio ecolgico y uso responsable de las fuentes de
energa, mediante la promocin de valores de compromiso, respeto y solidaridad con la
sostenibilidad del entorno.
O.CN.5. Conocer y valorar el patrimonio de Andaluca y contribuir activamente a su
conservacin y mejora.
O.CN.6. Participar en grupos de trabajo poniendo en prctica valores y actitudes propias
del pensamiento cientfico, fomentando el espritu emprendedor, desarrollando la propia
sensibilidad y responsabilidad ante las experiencias individuales y colectivas
O.CN.7. Comprender la importancia del progreso cientfico, con el fin de valorar su
incidencia y transcendencia en la mejora de la vida cotidiana de todas las personas y en
el progreso de la sociedad como conjunto.
O.CN. 8. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin, como instrumento de aprendizaje como para compartir conocimientos y
valorar su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas, as
como prevenir las situaciones de riesgo derivadas de su utilizacin.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresin, comunicacin
e interaccin facilitando la representacin, interpretacin y comprensin de la realidad,
la construccin y comunicacin del conocimiento y la organizacin y autorregulacin
del pensamiento, las emociones y la conducta.
O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas
situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de
intercambio comunicativo.
O.LCL.3. Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de comunicacin propuestas en el
aula, argumentando sus producciones, manifestando una actitud receptiva y respetando
los planteamientos ajenos.

O.LCL.4. Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando

la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximndose a obras
relevantes de la tradicin literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hbitos de
lectura.
O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de
acuerdo a las caractersticas propias de los distintos gneros y a las normas de la lengua,
en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses.
O.LCL.6. Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas
tecnologas, para obtener e interpretar la informacin oral y escrita, ajustndola a
distintas situaciones de aprendizaje.
O.LCL.7. Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicacin, expresin
e interaccin social, respetando y valorando la variedad lingstica y disfrutando de
obras literarias a travs de su lectura, para ampliar sus competencias lingsticas, su
imaginacin, afectividad y visin del mundo.
O.LCL.8. Reflexionar sobre el conocimiento y los diferentes usos sociales de la lengua
para evitar estereotipos lingsticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas,
racistas o sexistas valorando la lengua como medio de comunicacin.

CIENCIAS SOCIALES
O.CS.1. Desarrollar hbitos que favorezcan o potencien el uso de estrategias para
el trabajo individual y de grupo de forma cooperativa, en contextos prximos,
presentando una actitud responsable, de esfuerzo y constancia, de confianza en s
mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters y creatividad en la
construccin del conocimiento y espritu emprendedor, con la finalidad de planificar y
gestionar proyectos relacionados con la vida cotidiana.
O.CS.2. Iniciarse en el conocimiento y puesta en prctica de las estrategias para la
informacin y la comunicacin, desarrollando estrategias de tratamiento de la
informacin para la puesta en prctica de las competencias implcitas en el desempeo
de tareas cotidianas, mediante diferentes mtodos, fuentes y textos.
O.CS.3. Conocer, valorar y respetar los derechos humanos y valores democrticos que
otorgan idiosincrasia propia a los diferentes grupos humanos, poniendo en prctica
habilidades y estrategias para la prevencin y resolucin pacfica y tolerante de
conflictos en el mbito familiar y social en los que vive y se desarrolla como persona.
O.CS.4. Saber definir situaciones problemticas en el entorno prximo a su realidad, as
como en medios ms lejanos, estimando soluciones posibles para alcanzar un adecuado
conocimiento y aplicacin de los elementos del paisaje, el universo, clima y diversidad
geogrfica propia de la comunidad de Andaluca, Espaa y Unin Europea, donde el
alumnado disee pequeas investigaciones, analice y comunique resultados usando
herramientas de medida, escalas, tablas o representaciones grficas.
O.CS.5. Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andaluca y Espaa y
contribuir activamente a su conservacin y mejora, mostrando un comportamiento
humano responsable y cvico, colaborando en la disminucin de las causas que generan
la contaminacin, el cambio climtico, en el desarrollo sostenible y el consumo
responsable, mediante la bsqueda de alternativas para prevenirlos y reducirlos.
O.CS.6. Aprender hbitos democrticos y de convivencia favoreciendo el conocimiento
de entidades territoriales, rganos de gobierno y mecanismos esenciales, que rigen el
funcionamiento y la organizacin social, poltica y territorial de Andaluca, Espaa y

Unin Europea, respetando los derechos, deberes, libertades y valores que se recogen en
la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma para Andaluca.
O.CS.7. Comprender, valorar y disfrutar las diferentes manifestaciones culturales y
lingsticas de nuestra comunidad autnoma, as como de Espaa y la Unin Europea,
reconociendo y respetando las diferencias entre personas, a partir del conocimiento de la
diversidad de factores geogrficos, sociales econmicos o culturales que definen los
rasgos propios de cada poblacin y sus variables demogrficas; para ello ser de gran
ayuda el estudio de la realidad de Andaluca como lugar de encuentro de culturas.
O.CS.8. Identificar las actividades de cada uno de los sectores econmicos y de
produccin de Andaluca, Espaa y Europa, desarrollando la capacidad emprendedora y
el estudio de empresas de su entorno, tomando una actitud responsable hacia el
consumo, el ahorro, la salud laboral y la educacin vial.
MATEMTICAS
O.MAT.1. Plantear y resolver de manera individual o en grupo problemas extrados de
la vida cotidiana, de otras ciencias o de las propias matemticas, eligiendo y utilizando
diferentes estrategias, justificando el proceso de resolucin, interpretando resultados y
aplicndolo a las nuevas situaciones para poder actuar de manera ms eficiente en el
medio social.
O.MAT.2. Emplear el conocimiento matemtico para comprender, valorar y reproducir
informaciones y mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana, en un
ambiente creativo, de investigacin y proyectos cooperativos y reconocer su carcter
instrumental para otros campos de conocimiento.
O.MAT.3. Usar los nmeros en distintos contextos, identificar las relaciones bsicas
entre ellos, las diferentes formas de representarlas, desarrollando estrategias de clculo
mental y aproximativo, que lleven a realizar estimaciones razonables, alcanzando as la
capacidad de enfrentarse con xito a situaciones reales que requieren operaciones
elementales.
O.MAT.4. Reconocer los atributos que se pueden medir de los objetos y las unidades,
sistema y procesos de medida; escoger los instrumentos de medida ms pertinentes en
cada caso, haciendo previsiones razonables, expresar los resultados en las unidades de
medida ms adecuada, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y
aplicndolo a la resolucin de problemas.
O.MAT.5. Identificar formas geomtricas del entorno natural y cultural y analizar sus
caractersticas y propiedades, utilizando los datos obtenidos para describir la realidad y
desarrollar nuevas posibilidades de accin.
O.MAT.6. Interpretar, individualmente o en equipo, los fenmenos ambientales y
sociales del entorno ms cercano, utilizando tcnicas elementales de recogida de datos,
representarlas de forma grfica y numrica y formarse un juicio sobre la misma
O.MAT.7. Apreciar el papel de las matemticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso
y reconocer el valor de la exploracin de distintas alternativas, la conveniencia de la
precisin, la perseverancia en la bsqueda de soluciones y la posibilidad de aportar
nuestros propios criterios y razonamientos.
O.MAT.8. Utilizar los medios tecnolgicos, en todo el proceso de aprendizaje, tanto en
el clculo como en la bsqueda, tratamiento y representacin de informaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN

REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

C.E.1.1. Obtener informacin y realizar pequeas conjeturas sobre hechos y elementos
naturales previamente delimitados y realizar sencillos experimentos que faciliten su
comprensin, potenciando el trabajo cooperativo y expresando oralmente los resultados
obtenidos.
C.E.1.4. Observar los diferentes seres vivos del entorno ms cercano, utilizando
diferentes instrumentos que permitan despertar comportamientos de defensa, respeto y
cuidado hacia los seres vivos.
C.E.1.2. Identificar y localizar las principales partes del cuerpo, estableciendo relacin
con las funciones vitales en las que se ven implicadas, para potenciar hbitos saludables
bsicos poniendo ejemplos asociados a la higiene, la alimentacin equilibrada, el
ejercicio fsico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen
funcionamiento del cuerpo.
C.E.1.3. Identificar y clasificar los seres vivos del entorno en animales y plantas,
conociendo su estructura y sealando la importancia del agua para la vida,
desarrollando valores de cuidado y respeto.
C.E.1.5. Observar, identificar, diferenciar y clasificar materiales de su entorno segn
propiedades fsicas elementales, relacionndolas con su uso Reconocer efectos visibles
de las fuerzas sobre los objetos.
C.E.1.8. Conocer diferentes mquinas y aparatos y valorar su utilidad a lo largo de
nuestra vida.
C.E.1.6. Conocer las propiedades elementales del magnetismo y las principales leyes
que rigen el cambio de estado de la materia, mediante la realizacin, de forma guiada y
colaborativa, de investigaciones y experiencias sencillas a travs del mtodo cientfico,
as como comunicar oral y grficamente las conclusiones obtenidas.
C.E.1.7. Realizar de forma individual y en grupo experiencias sencillas de reutilizacin
y reciclado de materiales para tomar conciencia del uso adecuado de los recursos.
C.E.1.9. Montar y desmontar objetos y aparatos simples, describiendo su
funcionamiento, piezas, secuencia de montaje y explicando su utilizacin de forma
segura.

REA DE CIENCIAS SOCIALES

CE.1.1. Describir verbalmente y por escrito la informacin obtenida de fenmenos y
hechos del contexto cercano usando fuentes de informacin. Iniciar al alumno/a en el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, como elemento motivador,
para aprender contenidos bsicos de las Ciencias sociales
CE.1.2. Elaborar con inters y de forma limpia, clara y ordenada las tareas planteadas,
presentando actitudes de confianza en s mismo, iniciativa personal, curiosidad e inters
en la ejecucin de tareas cotidianas encomendadas, elaborando pequeos trabajos, a
nivel individual e iniciarse en el trabajo en equipo, mostrando actitudes de
responsabilidad, respeto a los dems, constancia y esfuerzo.
CE.1.3. Adquirir la importancia de desarrollar actitudes de cooperacin, respeto y
tolerancia desde el respeto y la tolerancia de los grupos humanos para tener una
convivencia pacfica y la resolucin de conflictos en distintos mbitos.
CE.1.4. Reconocer los puntos cardinales utilizando correctamente las nociones
topolgicas bsicas de posicin y cercana (arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-

izquierda, interior-exterior, etc.) para orientarse en el entorno ms cercano,

representndola s con dibujos, situaciones y juegos sobre espacios limitados.
CE.1.5. Conocer que el aire es un elemento imprescindible para la vida y describir de
forma sencilla el tiempo atmosfrico a travs de sensaciones corporales (fro, calor,
humedad, sequedad) reconociendo los principales fenmenos meteorolgicos e
identificando sus manifestaciones ms relevantes, Valorar la importancia del agua y
diferenciar algunas caractersticas de rocas o minerales del entorno.
CE.1.6. Tomar conciencia de los derechos y deberes necesarios para la convivencia
positiva en el entorno familiar y municipal, valorando las instituciones locales y
describiendo algunas particularidades culturales, sociales, y lingsticas del contexto
familiar y local.
CE.1.7. Conocer algunos productos tpicos del entorno ms cercano segn las materias
primas y productos elaborados que se producen, reconociendo en su familia y entorno
las principales actividades de cada uno de los sectores econmicos (agricultura, ganara,
pesca, fbricas, talleres artesanos, transporte pblico, educacin, etc.
CE.1.8. Desarrollar actitudes de consumo responsable y de la educacin vial con
ejemplos del entorno ms cercano como seales de trfico, cumpliendo como peatones
y usuarios de medios de transportes.
REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CE.1.1. Participar en situaciones de comunicacin del aula, reconociendo el mensaje
verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas del
intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y
emociones de los dems.
CE.1.4. Escuchar, reconocer y reproducir textos sencillos de la literatura infantil
andaluza.
CE.1.2. Expresar oralmente de manera organizada sus propias ideas, con una
articulacin, ritmo, entonacin y volumen apropiados y adecuando progresivamente su
vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando
CE.1.3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la
informacin ms relevante e ideas elementales de textos orales.
CE.1.5. Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciacin y entonacin
adecuada; desarrollando el plan lector para fomentar el gusto por la lectura como fuente
de disfrute, apreciando los textos literarios ms identificativos de la cultura andaluza.
CE.1.8. Iniciarse en el conocimiento bsico del uso de las TIC de forma responsable
para la bsqueda de informacin y presentacin de resultados de pequeas
investigaciones y/o trabajos.
CE.1.6. Comprender el sentido global de un texto ledo en voz alta, preguntando sobre
las palabras no conocidas y respondiendo a preguntas formuladas sobre lo ledo,
adquiriendo progresivamente un vocabulario adecuado.
CE 1.7. Desarrollar estrategias simples para la compresin de textos prximos a la
experiencia infantil como la interpretacin de las ilustraciones, la identificacin de los
ttulos y personajes esenciales, el autor, editorial, marcar palabras claves, etc..

REA DE MATEMTICAS

C.E.1.1. Identificar y resolver situaciones problemticas adecuadas a su nivel, partiendo

del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando
razonamientos y estrategias.
Apreciar la utilidad de los conocimientos matemticos que le sern vlidos en la
resolucin de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido
en la resolucin, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.
C.E.1.2 Resolver situaciones problemticas abiertas e investigaciones matemticas
sencillas sobre nmeros, clculos, medidas y geometra, inicindose en el mtodo de
trabajo cientfico, utilizando diferentes estrategias, colaborando con los dems y
explicando oralmente el proceso seguido en la resolucin y las conclusiones. Utilizar
medios tecnolgicos para la bsqueda de informacin y realizar sencillos informes
guiados, para exponer el proceso y las conclusiones obtenidas.
C.E.1.3 Mostrar una disposicin favorable hacia el trabajo matemtico, valorando la
presentacin limpia y ordenada de los clculos, as como tener confianza en las propias
posibilidades y espritu de superacin de los retos y errores asociados al aprendizaje.
C.E.1.4. Interpretar y expresar el valor de los nmeros en textos numricos de la vida
cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeas de
objetos y hechos o situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y
ordenar nmeros de hasta tres cifras, indicando el valor de posicin de cada una de
ellas.
C.E.1.5 Realizar, en situaciones cotidianas, clculos numricos bsicos con las
operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos
mentales y algortmicos diversos, la calculadora y estrategias personales.
C.E.1.6. Medir longitud, masa, capacidad y tiempo en los contextos familiar y escolar
con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y
convencionales (kilogramo; metro, centmetro; litro, da y hora), escogiendo los
instrumentos y las unidades ms adecuados a su alcance.
CE.1.7. Operar mediante sumas y restas con diferentes medidas obtenidas en los
contextos escolar y familiar.
CE.1.8. Conocer las unidades ms apropiadas para determinar la duracin de intervalos
de tiempo (da y hora) y utilizarlas en la lectura de calendarios, horarios y relojes
analgicos y digitales (horas en punto y medias) en los contextos escolar y familiar.

CONTENIDOS
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Bloque 1. Iniciacin a la actividad cientfica
1.1. Identificacin y descripcin de fenmenos naturales y algunos elementos del
medio fsico.
1.2. Elaboracin de pequeos experimentos sobre fenmenos naturales.
1.3. Identificacin de las propiedades bsicas de la materia y otros elementos naturales.
1.4. Clasificacin de los materiales en funcin de sus propiedades bsicas y relacin de
cada caracterstica con los usos a los que se destinan en la vida cotidiana

1.5. Desarrollo de habilidades en el manejo de diferentes fuentes para buscar y

seleccionar informacin.
1.6. Curiosidad por la lectura de textos cientficos adecuados para el ciclo.
1.7. Curiosidad por observar, experimentar y extraer conclusiones.
1.8. Curiosidad por utilizar los trminos adecuados para expresar oralmente los
resultados de los experimentos o experiencias.
1.9. Realizacin de experimentos usando las herramientas necesarias para la
observacin y realizacin de los mismos.
1.10. Curiosidad por plantear cuestiones que permitan obtener informacin relevante
sobre los fenmenos estudiados.
1.11. Presentacin de los resultados de forma oral y escrita.
1.12. Planificacin del trabajo individual y en grupo.
1.13. Curiosidad por cooperar con su grupo en igualdad y respeto hacia todos sus
componentes. Desarrollo de la empata.
1.14. Desarrollo de estrategias de dilogo y comunicacin eficaz para llegar a
consensos, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico.
1.15. Desarrollo del pensamiento cientfico.

Bloque 2. El ser humano y la salud.

2.1. Identificacin de las partes del cuerpo humano y su funcionamiento.
2.2. Identificacin de las funciones vitales en el ser humano. La respiracin y los
rganos de los sentidos.
2.3. Desarrollo de hbitos saludables y conductas responsables para prevenir
enfermedades y accidentes domsticos.
2.4. Identificacin de la relacin entre el bienestar y la prctica de determinados hbitos:
alimentacin variada, higiene personal, ejercicio fsico regulado sin excesos y descanso
diario
2.5. Desarrollo del conocimiento de s mismo y de los dems. Aceptacin y no
aceptacin del propio cuerpo con sus posibilidades y limitaciones.
2.6. Curiosidad por valorar su propia identidad y autonoma personal.
2.7. Desarrollo de la empata en sus relaciones con los dems. La resolucin pacfica de
conflictos.
Bloque 3. Los Seres vivos.
3.1. Identificacin de diferencias entre seres vivos.
3.2. Observacin de diferentes formas de vida. Identificacin, denominacin y
clasificacin de los seres vivos.
3.3. Observacin directa e indirecta de animales y plantas. Identificacin, denominacin
y clasificacin segn elementos observables.
3.4. Clasificacin de los animales e identificacin de las principales caractersticas y
funciones.
3.5. Realizacin de salidas que permitan la observacin in situ de animales y plantas.
3.6. Clasificacin de las plantas e identificacin de las principales caractersticas y
funciones.
3.7. Observacin de las relaciones entre los seres humanos, las plantas y los animales.
3.8. Curiosidad por valorar la importancia del agua y del aire como elementos fsicos de
la naturaleza.

3.9. Observacin, exploracin e inicio de sencillos trabajos sobre pequeos ecosistemas.

3.10. Observacin y percepcin de algunos elementos naturales y humanos en el
entorno de los ecosistemas.
3.11. Realizacin de observaciones utilizando adecuadamente las herramientas
necesarias.
3.12. Inters por la observacin y el estudio riguroso de todos los seres vivos.
3.13. Desarrollo de hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
3.14. Desarrollo de valores de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico.
3.15. Curiosidad por respetar las normas de uso, seguridad y mantenimiento de los
instrumentos de observacin y dems materiales de trabajo.
3.16. Uso de medios tecnolgicos para el estudio de los seres vivos

Bloque 4. Materia y energa.

4.1. Estudio y clasificacin de algunos materiales por sus propiedades.
4.2. Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso humano.
4.3. Observacin de la relacin entre fuerzas y movimientos.
4.4. Aproximacin experimental a cuestiones elementales de magnetismo y fuerza. El
imn: polaridad, magnetismo inducido, magnetismo remanente y campos magnticos.
4.5. El magnetismo terrestre. La brjula.
4.6. Los cambios de estado del agua.
4.7. Reduccin de residuos, reutilizacin y reciclaje de objetos y sustancias.

Bloque 5. La tecnologa, objetos y mquinas

5.1. Mquinas y aparatos. Observacin de mquinas y aparatos y de su funcionamiento.
5.2. Identificacin y descripcin de profesiones en funcin de los materiales,
herramientas y mquinas que utilizan.
5.3. Montaje y desmontaje de objetos simples.
5.4. Uso adecuado y seguro de materiales, sustancias y herramientas propias del hogar y
la escuela.
5.5. El ordenador e Internet. Elementos, utilidades e iniciacin en su uso bsico y
correcto.

CIENCIAS SOCIALES
Bloque 1. Contenidos comunes.
1.1. Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e
indirectas)
1.2. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar y
seleccionar informacin y presentar conclusiones.

1.3. Utilizacin y lectura de diferentes lenguajes textuales y grficos.

1.4. Tcnicas de estudio. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de
esfuerzo y la constancia en el estudio.
1.5. Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las
Ciencias sociales (de carcter social, geogrfico e histrico y de la cultura andaluza).
1.6. Uso y utilizacin correcto de diversos materiales con los que se trabaja.
1.7. Estrategias para la resolucin de conflictos, utilizacin de las normas de
convivencia y valoracin de la convivencia pacfica y tolerante. La convivencia en
Andaluca
1.8. Sensibilidad, sentido crtico en el anlisis y el compromiso en relacin con la
bsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos.
Bloque 2. El mundo en que vivimos
2.1. El agua: Propiedades y estados. El ciclo del agua. Lugares donde aparece. Usos.
2.2. El medio natural y el ser humano. El medio rural y urbano andaluz
2.3. El paisaje natural: montaa y costa. Paisajes andaluces.
2.4. Rocas y minerales. Diversidad. Clasificacin.
2.5. El cuidado de la naturaleza. La contaminacin, la sequa.
2.6. Orientacin espacial: nociones bsicas.
Bloque 3. Vivir en sociedad
3.1. La localidad: el Ayuntamiento y los servicios pblicos.
3.2. El municipio.
3.3. Manifestaciones culturales populares de la cultura andaluza y sus expresiones ms
significativas, haciendo hincapi en el flamenco como patrimonio de la humanidad.
3.4. Educacin vial.
3.5. Las profesiones.
3.6. Medios de comunicacin. La publicidad

Bloque 4. Las huellas del tiempo

4.1. Cambios en el tiempo.
4.2. El calendario.
4.3. Nociones de duracin, sucesin y simultaneidad.
4.4. Restos del pasado: cuidado y conservacin.
4.5. Personajes de la Historia. Personajes andaluces.

LENGUA Y LITERATURA
Bloque 1.Comunicacin Oral. Hablar y escuchar
1.1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso
ordenado y coherente: asambleas, conversaciones, simulaciones, presentaciones y
normas de cortesa habituales (disculpas, agradecimientos, felicitaciones...).

1.2. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales mediante el uso de

estrategias: atencin, retencin, anticipacin del contenido y de la situacin mediante el
contexto, identificacin del sentido global.
1.3. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; escucha;
respeto al turno de palabra; preguntar y responder para averiguar el significado de
expresiones y palabras, respeto por los sentimientos, experiencias, ideas, opiniones y
conocimientos de los dems.
1.4. Expresin y reproduccin de textos orales (narrativos: cuentos populares,
trabalenguas, adivinanzas experiencias; descriptivos: descripciones de personas,
animales y cosas; expositivos: formulacin de preguntas sobre un tema, simulacin de
conversaciones, exposicin de hechos sobre temas conocidos, solicitudes, utilizacin de
frmulas de cortesa; instructivos: reglas de juegos, instrucciones para llegar a un lugar,
recetas, avisos y notas; argumentativos: refranes, diseo de anuncios, expresin de
preferencias; predictivos: formulacin de hiptesis sobre el desenlace de cuentos...).
1.5. Reproduccin de textos literarios orales y recitados de poemas, adivinanzas,
retahlas, canciones, trabalenguas...
1.6. Comprensin de textos orales con finalidad didctica y de uso cotidiano.
1.7. Identificacin de las palabras clave como estrategia de comprensin de los
mensajes. Deduccin de las palabras por el contexto.
1.8. Dramatizaciones breves y sencillas de textos orales adaptados a la edad y de
producciones propias.

Lengua Castellana y literatura

Bloque 2. Comunicacin escrita. Leer
2.1. Lectura de textos prximos a la experiencia infantil en distintos soportes
inicindose progresivamente en las convenciones del cdigo escrito, con una correcta
correspondencia entre fonemas y grafas, sin silabeo, con entonacin adecuada (punto,
coma, signos de admiracin e interrogacin).
2.2. Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.
2.3. Lectura de diferentes tipos de textos: retahlas, jeroglficos, fbulas, normas, hojas
de instrucciones, definiciones simples, recetas, noticias sencillas de los medios de
comunicacin social. Textos narrativos (reconocimiento de argumento, identificacin
del escenario espacio-temporal y de los personajes principales),
descriptivos y explicativos de temas diversos adecuados a su edad, argumentativos,
expositivos, instructivos, literarios
2.4. Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras
clave. Relectura. Anticipacin de hiptesis. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas
principales.
2.5. Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de
informacin, de deleite y de diversin.
2.6. Iniciacin a la construccin de conocimientos a partir de informaciones procedentes
de diferentes fuentes documentales (libros, prensa, webs...) acordes a su edad.
2.7. Uso de la biblioteca de aula e iniciacin a uso de la biblioteca del centro para
obtener informacin y seleccionar lecturas personales desde el conocimiento y respeto
de las normas de funcionamiento de las bibliotecas para un uso responsable de las
mismas. Cuentacuentos, maletas viajeras...

2.8. Participacin en acciones contempladas en el plan lector del centro referidas a la

comprensin y dinamizacin lectora, presentacin de novedades bibliogrficas,
encuentros con autores, lecturas grupales, etc.

Bloque 3. Comunicacin escrita. Escribir

3.1. Escritura individual o colectiva de textos creativos, copiados o dictados con
diferentes intenciones tanto del mbito escolar como social con una caligrafa, orden y
limpieza adecuada y con un vocabulario en consonancia con el nivel educativo. Plan de
escritura.
3.2. Planificacin de textos: definir la estructura y organizacin de las ideas para
escribir textos narrativos, descriptivos y explicativos.
3.3. Produccin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin
informativa: carteles, anuncios, tebeos, avisos, adivinanzas, refranes, trabalenguas,
chistes, normas de convivencia, normas de juegos, reglas ortogrficas sencillas,
horarios, notas sencillas, felicitaciones, postales, invitaciones, agendas escolares, etc.
3.4. Iniciacin a la organizacin y representacin de textos de forma creativa utilizando
herramientas de edicin de contenidos digitales.
3.5. Revisin de un texto para mejorarlo con la colaboracin de los compaeros y
compaeras y teniendo en cuenta la ayuda de guas textuales (organizadores lgicos).
3.6. Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, signos
de entonacin).
3.7. Organizacin de la informacin en formato papel o digital en formas de listas,
secuencias temporales, tablas e imgenes.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua.

4.1. La palabra como elemento bsico de la oracin. Colocacin de palabras para formar
oraciones simples de tipo aseverativo (afirmativas y negativas) interrogativas y
exclamativas.
Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en
situaciones concretas de comunicacin (nombres: comunes y propios, individuales y
colectivos, familias de palabras, gnero y nmero; adjetivo calificativo; verbo: presente,
pasado y futuro).
4.2. Identificacin de las oraciones y prrafos en un texto. La oracin simple: sujeto y
predicado. Elementos oracionales. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y
explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombres:
comunes y propios, individuales y colectivos, familias
de palabras, gnero y nmero; adjetivo calificativo; verbo: presente, pasado y futuro).
4.3. Vocabulario: iniciacin al orden alfabtico, sinnimos y antnimos. Aumentativos y
diminutivos.
4.4. Identificacin del diccionario y su funcin. Bsqueda del significado de palabras
simples.
4.5. La slaba: divisin de las palabras en slabas.
4.6. Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa, aplicadas a las palabras de
uso habitual (maysculas, separacin de palabras, identificacin de los signos de
puntuacin interrogacin y exclamacin).

4.7. Actitud positiva ante el uso de las lenguas evitando cualquier tipo de
discriminacin. Identificacin de las distintas lenguas de Espaa y reconocimiento de
las tradiciones populares lingsticas de Andaluca.
Bloque 5. Educacin literaria.
5.1. Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de
frmulas, de animales, fbulas, canciones, retahlas a travs de la lectura y la audicin
en el mbito escolar y familiar. Distincin entre cuentos y leyendas.
5.2. Lectura guiada individual o dialgica de obras de la tradicin popular como
cuentos, canciones, etc.
5.3. Recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados. Identificacin y
reproduccin de sonidos diversos: onomatopeyas, sonidos de animales...
5.4. Elaboracin de textos narrativos breves, orales o escritos, como relatos y poemas
sencillos adecuados a su edad, a partir de modelos dados o con ayuda de guas.
5.5. Dramatizacin de fragmentos y dilogos de cuentos, poemas y otros textos breves.
MATEMTICAS
Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes matemticas
1.1. Identificacin de problemas de la vida cotidiana en los que intervienen la suma y la
resta.
1.2. Resolucin de diferentes tipos de problemas numricos de una operacin con sumas
y restas, referidas a situaciones reales sencillas de cambio, combinacin, igualacin y
comparacin.
1.3. Elementos de un problema (enunciado, datos, pregunta, solucin) y dificultades a
superar (comprensin lingstica, datos numricos, codificacin y expresin
matemticas, resolucin, comprobacin de la solucin, comunicacin oral del proceso
seguido).
1.4. Planteamientos y estrategias para comprender y resolver problemas de sumas y
restas: problemas orales, grficos y escritos; resolucin mental de operaciones con
calculadora o con el algoritmo; problemas con datos que sobran, que faltan, con varias
solucione; invencin de problemas y comunicacin a los compaeros; explicacin oral
del proceso seguido en la resolucin de problemas. Resolucin individual, en parejas o
por equipos.
1.5. Acercamiento al mtodo de trabajo cientfico mediante el estudio de algunas de sus
caractersticas y su puesta en prctica en situaciones de su entorno inmediato.
Resolucin de problemas referidos a situaciones abiertas e investigaciones matemticas
sencillas sobre nmeros, clculos, medidas y geometra.
1.6. Desarrollo de estrategias personales para resolver problemas e investigaciones.
1.7. Utilizacin de recursos informticos para la realizacin de actividades y la
comprensin de contenidos matemticos.
1.8. Disposicin favorable para conocer y utilizar diferentes contenidos matemticos
para obtener y expresar informacin, para la interpretacin de mensajes y para resolver
problemas en situaciones reales de la vida cotidiana.
1.9. Inters por la presentacin ordenada y limpia de los clculos y sus resultados y
cuidado en la realizacin de medidas.
1.10. Iniciativa, participacin y colaboracin activa en el trabajo cooperativo para
investigar, resolver e inventar problemas, respetando el trabajo de los dems.
1.11. Confianza en las propias posibilidades y espritu de superacin de los retos y
errores asociados al aprendizaje matemtico.

1.12. Utilizacin de medios tecnolgicos en el proceso de aprendizaje para obtener

informacin y realizar clculos numricos, resolver problemas y presentar resultados.
Calculadora. Pautas de uso. Utilizacin para la generacin de series, composicin y
descomposicin de nmeros, para hacer clculos, aprender estrategias mentales y
resolver problemas.
1.13. Utilizacin de recursos informticos para la realizacin de actividades y la
comprensin de contenidos matemticos.
Bloque 2. Nmeros
2.1. Significado y utilidad de los nmeros naturales en situaciones de la vida cotidiana
(contar, medir, ordenar, expresar cantidades, comparar, jugar, comunicarnos, etc.)
2.2. Sistema de numeracin decimal: lectura y escritura de nmeros, grafa, nombre,
reglas de formacin de los nmeros y del valor posicional hasta tres cifras.
2.3. Orden y relaciones entre los nmeros: ordenacin, descomposicin, composicin,
redondeo y comparacin de nmeros en contextos familiares.
2.4. Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeracin Decimal: unidades,
decenas, centenas.
2.5. Utilizacin de los nmeros, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar
informacin, interpretar mensajes y para resolver problemas en situaciones reales.
2.6. Utilizacin de los nmeros ordinales en contextos reales.
2.7. Utilizacin de la suma para juntar o aadir y de la resta para separar o quitar.
Iniciacin de la multiplicacin como suma de sumandos iguales y calcular el nmero de
veces; todo ello partiendo de situaciones de la vida cotidiana.
2.8. Expresin oral y escrita de las operaciones y el clculo de sumas y restas.
2.9. Propiedades de las operaciones y relaciones entre ellas utilizando nmeros
naturales.
2.10. Estrategias iniciales para la comprensin y realizacin de clculo de sumas y
restas: manipulacin y recuento, utilizacin de los dedos, recta numrica, juegos
2.11. Desarrollo de estrategias personales de clculo mental en clculos simples
relativos a la suma, resta, dobles y mitades de nmeros sencillos, series numricas, para
la bsqueda del complemento de un nmero y para resolver problemas de sumas y
restas.
2.12. Construccin de series ascendentes y descendentes.
2.13. Descomposicin de nmeros naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras.
2.14. Clculo aproximado. Utilizacin de diferentes estrategias para estimar y redondear
el resultado de un clculo.
2.15. Explicacin oral del proceso seguido en la realizacin de clculos mentales.
2.16. Clculo de sumas utilizando el algoritmo.
2.17. Clculo de restas utilizando el algoritmo.
2.18. Explicacin oral del proceso seguido en la realizacin de clculos escritos.
Bloque 3. Medidas
3.1. Unidades de Medida no convencionales: palmos, pasos, pies, baldosas
3.2. Unidades del Sistema Mtrico Decimal: longitud: centmetro y metro; masa:
kilogramo; capacidad litro.
3.3. Instrumentos de medidas convencionales y su uso: no convencionales;
convencionales: metro, regla, balanza, medidas de capacidad >1l.
3.4. Eleccin de la unidad y del instrumento adecuado a una medicin.
3.5. Realizacin de mediciones de longitud, masa y capacidad.

3.6. Expresin de forma simple y en la unidad adecuada, de una medicin.

3.7. Comparacin de medidas de la misma magnitud.
3.8. Suma y resta de medidas.
3.9. Unidades de tiempo: da y hora. Intervalos temporales.
3.10. Lectura de calendarios, horarios, reloj analgico y reloj digital (horas en punto y
medias)
3.11. Monedas y billetes: 50c, 1, 2, 5, 10, 20.
3.12. Manejo de monedas y precios familiares.
3.13. Expresin oral del proceso seguido en cualquiera de los procedimientos utilizados.
3.14. Curiosidad e inters por conocer y usar las monedas.
3.15. Atencin y cuidado en los procesos de medida.
Bloque 4. Geometra.
4.1. Formas planas y espaciales: crculo, cuadrado, rectngulo, cubo y esfera. Sus
elementos.
4.2. Identificacin de formas planas y espaciales en objetos y espacios cotidianos.
4.3. Descripcin de formas planas y espaciales utilizando el vocabulario geomtrico
bsico.
4.4. Comparacin y clasificacin de figuras y cuerpos geomtricos con criterios
elementales.
4.5. Formacin de figuras planas y cuerpos geomtricos a partir de otras por
composicin y descomposicin.
4.6. Bsqueda de elementos de regularidad en figuras y cuerpos a partir de la
manipulacin de objetos.
4.7. Inters y curiosidad por la identificacin de las formas y sus elementos
caractersticos.
4.8. La situacin en el plano y en el espacio.
4.9. La representacin elemental del espacio.
4.10. Descripcin de itinerarios: lneas abiertas, cerradas, rectas y curvas.
4.11. Interpretacin de mensajes que contengan informaciones sobre
relaciones espaciales.
4.12. Interpretacin y construccin de croquis de itinerarios elementales.
4.13. Autoconfianza; esfuerzo y constancia en la bsqueda de soluciones a situaciones
problemticas espaciales.
Bloque 5. Estadstica y probabilidad.
5.1. Grficos estadsticos: diagramas de barra.
5.2. Interpretacin y construccin de tablas elementales.
5.3. Realizacin e interpretacin de grficos sencillos: diagramas de barras.
5.4. Utilizacin de tcnicas elementales para la recogida y ordenacin de datos en
contextos familiares y cercanos.
5.5. Descripcin oral de los procedimientos de registro e interpretacin y resolucin.
5.6. Atencin y cuidado en el registro de informacin y su representacin grfica.
5.7. Autoconfianza; esfuerzo y constancia en la bsqueda de soluciones a situaciones
problemticas construidas a partir de la interpretacin de grficos y tablas.