Universidad Nacional de Asuncin

Facultad de Filosofa
Carrera Psicologa
Asignatura: Psicologa Evolutiva I

Unidad II
Mtodos y Tcnicas de Investigacin
Mtodo Cientfico: se refiere a ciertos principios fundamentales que caracterizan la investigacin en cualquier
campo: observacin cuidadosa y registro de datos; prueba de hiptesis alternativas o diferentes explicaciones de los
datos; amplia divulgacin de los resultados y conclusiones, para que otros observadores puedan enterarse de ellos,
analizarlos, repetirlos y utilizarlos.
Correlacin: es la relacin estadstica entre dos o ms factores.
Las relaciones entre variables se expresa en trminos de correlacin. Las correlaciones indican la direccin y la
magnitud de una relacin entre variables.
Dos variables se relacionan positivamente: cuando ambas aumentan o disminuyen. Ej.: Entre violencia
televisiva y agresividad en los nios. Existira correlacin positiva si se halla que cuanta ms televisin violenta
vean, ms golpearn, mordern o patearn a otros nios, y viceversa, cuanto menos televisin violenta vean, sera
menos su comportamiento agresivo.
Dos variables tambin pueden presentar correlacin negativa: cuando una aumenta la otra disminuye. Ej.: entre
la violencia en televisin y la agresividad en los nios; existir correlacin negativa si se demuestra que cuanta ms
televisin violenta vean, menos agresivos son.
Las correlaciones se expresan con nmeros que van de -1.0 (una relacin negativa perfecta o inversa) a +1.0
(una relacin positiva perfecta o directa).
Cuanto mayor sea el nmero (si es + o -) ms fuerte ser la relacin. Una correlacin de valor cero indica que
las dos variables no estn relacionadas.
Las correlaciones casi nunca llegan a -1.0 o +1.0, pero fluctan entre 0 y 1.
Las correlaciones permiten predecir una variable con base en otra.
Las correlaciones no permiten sacar conclusiones de causa y efecto.
Las correlaciones no permiten concluir que un factor origina otro.

Mtodos No Experimentales
Las tcnicas no experimentales se clasifican en tres categoras:
1- Estudio de Caso.
2- Observaciones.
3- Entrevistas.

1- Estudio de Caso
Son estudios individuales o de un solo caso.
Las primeras fuentes de informacin acerca del desarrollo de los infantes son estudios de caso denominados
Biografa de Bebs, en que los padres registran el desarrollo diario de los hijos.
Los estudios de caso son tiles, pues proveen informacin detallada del individuo.

Limitaciones
No provee informacin sobre causas y efectos.
No explica el comportamiento y cuando trata de hacerlo no existe manera de probar la validez de
sus explicaciones.
Puede verse influido por los prejuicios del observador, pudiendo ste hacer nfasis en algunos
aspectos y minimizar otros.
Aunque proporcionan informacin sobre el individuo, no puede aplicarse con precisin a las
personas en general.

2- Observacin
Presentan dos clases:
2- Naturalista.
3- De Laboratorio.
Observacin Naturalista: los investigadores observan y registran el comportamiento de las personas en escenarios
de la vida real. NO manipulan el comportamiento ni alteran el ambiente.
Observacin de Laboratorio: los investigadores observan y registran los comportamientos en escenarios
establecidos de antemano: colocan a los sujetos en la misma situacin bsica y proveen informacin sobre su
comportamiento en esta situacin experimental..
Limitaciones
No explican el comportamiento ni determinan sus causas y efectos.
En la observacin naturalista los investigadores no pueden controlar las condiciones en que se
desarrolla la observacin.
En la observacin de laboratorio las condiciones pueden variar con respecto a las de la vida real.
La misma presencia del observador puede alterar el comportamiento que se observa.

4- Entrevista
En una entrevista los investigadores preguntan sobre las actitudes o las opiniones de la persona, o algn otro
aspecto de su vida.

Tipos de Entrevista
Entrevista Estructurada o Cerrada: cuando ya se tienen establecidas las preguntas que se van a hacer al
individuo, las cuales se realizan sin salirse del contexto.
Entrevista Semi-estructurada: cuando se tienen establecidas las preguntas que se van a realizar al individuo,
pero, pudiendo salirse del contexto segn surjan comentarios y otras dudas sobre stos.
Entrevista Libre o Abierta: cuando se le pide al sujeto que hable de un tema en especial (sin tener establecidas las
preguntas), dando su propia opinin.

Limitaciones
La memoria y la exactitud de los entrevistados pueden ser defectuosas. Algunos sujetos olvidan cundo y
cmo ocurrieron ciertos sucesos, otros distorsionan las respuestas para hacerlas ms aceptables ante los
entrevistadores o ante ellos mismos.
El modo de plantear una pregunta puede influir en la manera de responderla.

Mtodos Experimentales
Un Experimento: es un procedimiento controlado con rigurosidad en el cual el investigador y/o experimentador,
manipula las variables para conocer cmo se afectan entre s.

Las Variables y los Grupos

Variable Independiente: es un elemento sobre el cual el experimentador tiene control directo.
Variable Dependiente: es un elemento que puede o no sufrir modificaciones segn los cambios experimentados
por la variable independiente, es decir, depende de sta.
Variable Extraa: es un elemento que surge sin haber sido previsto.
En un experimento el investigador manipula la variable independiente para observar como estos cambios
afectan a la variable dependiente.
Para llevar a cabo un experimento se necesitan dos grupos de sujetos:
1- Grupo Experimental: est conformado por personas que se someten a la manipulacin experimental o
tratamiento.
2- Grupo Control: se conforma con personas similares a las del grupo experimental pero no reciben el tratamiento
cuyos efectos desean medirse.

Muestreo y Asignacin
Muestra: es el grupo de sujetos escogidos para el experimento. Es representativa de la poblacin en estudio.
Tipos de Muestra

Muestra aleatoria simple o al azar.

Muestra aleatoria estratificada.
Muestra aleatoria sistemtica.
Muestra aleatoria por conglomerado.

Tipos de Experimento
Experimentos de Laboratorio: se lleva al sujeto a un lugar especfico (laboratorio) para someterlo a condiciones
que estn bajo el control del experimentador.
Experimentos de Campo: el investigador introduce un cambio en un escenario familiar (hogar, escuela, etc.).
Experimentos Naturales: compara personas que se han visto separadas por circunstancias de la vida. Ej.: personas
que han vivido un evento natural y otras que no lo han vivido. Gemelos que se han separado, vctimas y familiares
de siniestros, etc.

Mtodos de recoleccin de Datos.

Estudio Transversal: se evala una sola vez a personas de diversas edades para ver las diferencias en el desarrollo
ms que sobre cambios en la misma persona.
Estudio Longitudinal: se evala ms de una vez a la misma persona para ver los cambios que ocurren en el
desarrollo a travs del tiempo.
Estudios Secuenciales: combina los dos mtodos anteriores: las personas de una muestra representativa se evalan
ms de una vez y los resultados se examinan con miras a determinar las diferencias que se presentan con el tiempo
en los diferentes grupos.

Investigacin Cuantitativa
Trata con datos numricos que pueden medirse de manera objetiva.
Responde a preguntas de: cunto? o cuntos? e incluye anlisis estadsticos.
Ejemplos: Cunto miedo o ansiedad sienten los nios antes de una ciruga; medido por pruebas estandirazadas
etc.
La mayor parte de las investigaciones realizadas en psicologa emplean diseos de investigacin cuantitativa.
La investigacin cuantitativa sobre el desarrollo humano se basa en el mtodo cientfico, que tradicionalmente ha
caracterizado a la mayor parte de la indagacin cientfica. Sus pasos usuales son:

1- Identificacin del problema a ser estudiado, a menudo partiendo de una teora o de una investigacin
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previa.
Planteamiento de una hiptesis que ser puesta a prueba en la investigacin.
Recoleccin de datos.
Anlisis estadsticos de los datos para determinar si apoyan a la hiptesis.
Planteamiento de conclusiones tentativas.
Divulgacin de los hallazgos a otros observadores que pueden verificar, aprender de, analizar, repetir y
basarse en los resultados.

Investigacin Cualitativa
Se enfoca en el cmo y el por qu de la conducta; involucra descripciones no numricas (verbales o pictricas) de
los entendimientos, sentimientos o creencias subjetivas de los participantes acerca de sus experiencias.
Ejemplo: Cmo describen los nios emociones antes de la ciruga.
La investigacin cualitativa tambin puede revelar la forma en que la experiencia subjetiva influye en la conducta.
En contraste con la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa es ms flexible e informal y menos
estructurada y sistemtica. En lugar de generar hiptesis a partir de la investigacin previa (como la cuantitativa),
se pueden recabar y examinar grandes cantidades de datos para ver qu hiptesis pueden surgir e incluso pueden
cambiar sus mtodos a medio camino para adecuarlos a los hallazgos emergentes.
La eleccin del de mtodos cuantitativos o cualitativos puede depender del propsito del estudio, de cunto se sepa
ya acerca del tema y de la orientacin terica del investigador.
La investigacin cuantitativa a menudo se realiza en escenarios controlados de laboratorio; la investigacin
cualitativa por lo general se lleva a cabo en escenarios cotidianos, como el hogar o la escuela.
Los investigadores cuantitativos tratan de mantenerse distanciados de los participantes en el estudio para no influir
en los resultados; los investigadores cualitativos pueden llegar a conocer a los participantes para entender mejor por
qu piensan, sienten y actan como lo hacen, y se supone que interpretan los resultados a travs de la lente de sus
propias experiencias y caractersticas.
Cada una de esas metodologas utiliza diferentes tipos de muestreo y recoleccin de datos.
Los investigadores cuantitativos tratan de garantizar la representatividad mediante seleccin aleatoria, lo que otorga
a cada persona de una poblacin la misma oportunidad independiente de ser elegida. El resultado de la seleccin
aleatoria es una muestra aleatoria.
En la investigacin cualitativa las muestras tienden a ser enfocadas en lugar de aleatorias.
Ejemplo: Los participantes pueden ser elegidos por su capacidad para comunicar la naturaleza de cierta
experiencia, como lo que se siente al pasar por la pubertad o la menopausia.
Una muestra cualitativa cuidadosamente seleccionada puede tener un grado satisfactorio de generalidad.

Aspectos ticos en la Investigacin

La Asociacin Americana de Psicologa adopt temas que cubran temas tales como: la proteccin contra el dao y
la prdida de la dignidad en el sujeto, el derecho a la intimidad y la confidencialidad, el consentimiento informado,
la evitacin de engao cuando sea posible, el derecho a no participar o retirarse de un experimento en cualquier
momento y la responsabilidad de los investigadores de corregir algunos efectos indeseables de participacin a corto
o largo plazo. No obstante en situaciones especficas, es preciso tomar decisiones difciles. Las personas que
trabajan en el campo del desarrollo humano deben aceptar la responsabilidad de tratar de hacer el bien y, por lo
menos, no causar dao.

Consentimiento Informado
Cuando los padres autorizan la participacin del hijo en una investigacin Puede suponerse que obran en
inters del nio?
A los nios de 7 o ms aos debe pedrseles el consentimiento y solo en el caso de que la investigacin prometa
un beneficio directo para l, como el uso de una nueva droga, no debe aceptarse su negativa.
Asimismo, el consentimiento informado puede ser un tema que concierne a los adultos; por ejemplo: se debe
tener la certeza de que las personas ancianas recluidas en un asilo son aptas para dar su consentimiento y que no se
les est explotando.

Engao
Qu necesitan saber las personas acerca de un experimento para que puedan considerarse realmente
informadas?
Experimentos que no pueden llevarse a cabo sin que los pacientes se sientan engaados, se han realizado y han
aportado una suma significativa de conocimientos, pero a costa de derecho de los sujetos a saber en qu estn
participando.

Autoestima
En un experimento los sujetos pueden sentirse afectados por sus propios comportamientos.
Al preguntar hasta el punto que el nio es incapaz de contestar Hasta qu punto ese fracaso puede afectar la
autoestima de los sujetos?
O cuando se hacen comparaciones en que nios de clase media tienen mejor desempeo que los nios pobres; se
hace un dao intencionado a la autoestima de los ltimos.

Privacidad
Es correcto observar a las personas a travs de espejos de una sola va o cmaras ocultas sin que ellas lo sepan?
Cmo puede protegerse la informacin confidencial (ingresos, relaciones familiares, actividades ilegales como
fumar marihuana) que los sujetos pueden revelar.
Para resolver los dilemas ticos, se espera que los investigadores se conduzcan segn tres principios:
1- Beneficios, o la obligacin de maximizar los posibles beneficios para los participantes y reducir al mnimo
los daos potenciales.
2- Respeto por la autonoma de los participantes y proteccin de los que no pueden ejercer su propio juicio.
3- Justicia, en la inclusin de grupos diversos junto con la sensibilidad a los posibles efectos que pudiera tener
la investigacin en ellos.