El inicio del ciclo escolar: conocimiento de los alumnos y

establecimiento del ambiente de trabajo.

El conocimiento de los alumnos.
Se logra a lo largo del ao escolar en la medida en que existen oportunidades
para observar su actuacin y convivir con ellos, es indispensable realizar al
inicio del curso una serie de actividades para explorar qu saben y que pueden
hacer en relacin con los planteamientos de cada campo formativo e identificar
aspectos en los que requieren mayor trabajo sistemtico.
Permite establecer el grado de complejidad de una situacin didctica y las
formas de trabajo adecuadas a las caractersticas de los alumnos: nivel de
dominio de competencias, ritmos de trabajo rasgos personales, as como
identificar quienes requieren un acompaamiento ms directo en las
actividades, quienes presentan necesidades educativas especiales y quienes
requieren una evaluacin psicopedaggica.
Si la educadora ignora lo que cada uno de sus alumnos conoce y sabe hacer, se
pierde la funcionalidad de cada una de las actividades que planea para trabajar
con ellos.

El diagnstico inicial del grupo, en general, permite saber quines lo integran:

Qu saben hacer.
Cules son sus condiciones de salud fsica, (expediente).
Qu rasgos caracterizan su ambiente familiar.

La informacin puede obtenerse mediante el juego, la observacin directa y la

entrevista. El diagnostico se realiza mientras se desarrollan las actividades de
la jornada de las primeras semanas del ciclo escolar, en el caso del primer
grado puede tardar hasta un mes de trabajo. Este diagnstico se sigue
realizando durante todo el ciclo escolar la diferencia es que las situaciones
didcticas se seleccionan o preparan con el fin de observar y registrar rasgos y
avances de las acciones de los alumnos.
El dominio del programa y el conocimiento de las caractersticas y necesidades
de la poblacin atendida son el referente comn del personal docente y
directivo para establecer acuerdos y realizar acciones de mejoramiento de la
escuela para fortalecer la colaboracin de las y los padres de familia.