SESION: SIEMPRE HAY UNA FORMA DE DECIR BIEN LAS COSAS

En alumnos del 2 de secundaria

En el taller se dio a conocer

a los estudiantes las distintas maneras de

comunicarse para la cual se le brindo ejemplos de cmo comunicarse dentro de

su grupo social y familiar. La sesin se dio inici con una retroalimentacin del
tema tratado en la sesin anterior (los tipos de comunicacin), con el objetivo de
que los estudiantes desarrollen mejor la comunicacin atreves de interrelacin con
sus compaeros. Se continuo la sesin con la dinmica armando armando
mensajes lo cual trataba de que los propio alumnos den sus propias ideas, de
cmo debera ser la comunicacin entre compaeros esto se desarroll a partir de
la retroalimentacin dada, teniendo como objetivo lograr que los estudiantes se
comuniquen de una manera adecuada con sus compaeros, para que de esa
manera se fortalezcan las relaciones interpersonales, as mismo para que no
tengan dificultades en los trabajos grupales que realizan los alumnos; el
procedimiento de la dinmica fue dividir el saln de clase en dos grupos A Y B, y
se le entrego a cada grupo un papelote y plumones en donde los integrante de
cada grupo deba dar ejemplos de cmo comunicarse asertivamente frente a sus
dems compaeros y en su entorno familiar; dichas ideas fueron plasmadas en el
papelote proporcionado y se finaliz con una breve exposicin dada por un
representante del grupo y una escenificacin organizada por cada grupo. Al
concluir la sesin los alumnos fortalecieron su aprendizaje de manera asertiva

sobre los estilos de comunicacin, lo cual le servir a los alumnos para su

comunicacin asertiva en su entorno social y familiar.
TEMA N 3: PENSAMIENTOS IRRACIONALES Pensamientos errneos

La sesin se inici dando a conocer a los estudiantes la definicin sobre los

pensamientos errneos, y se prosigui la sesin conformando dos grupos de seis
integrantes, con la finalidad de que los alumnos den a conocer sus ideas sobre los
pensamientos negativos e irracionales que tienen de s mismos y de los dems, y
todo ello se plasm en papelote y se eligi un representante quien sali a exponer
dichas ideas y se logr identificar las distintas ideas irracionales que tienen los
adolescentes, la cual contribuyo al logro del objetivo que fue evitar emociones y
conductas contraproducentes en los alumnos y promover pensamientos positivos
en cada uno de ellos frente a distintas situaciones de su vida. Y se concluy la
dinmica haciendo que los estudiantes formen una fila en donde cada uno de ellos
dio a conocer un pensamiento positivo sobre cada uno de ellos.

CIERRE DE PROYECCIN SOCIAL

El cierre de actividades realizadas en proyeccin social se realiz con la dinmica
el saber escuchar, esta dinmica se inici con la conformacin de grupos tres
con cuatro integrantes, en donde cada grupo eligi un representante y le cubri los
ojos con una venda, en la consista que cada grupo gue a su representante