UNIVERSIDAD LINDA VISTA

ESCUELA DE ENFERMERIA
ASIGNATURA GENERAL
CURSO ESCOLAR 2016B
Materia: Desarrollo Estudiantil Integral VII
Clave: 4048114
Ubicacin: Sptimo Semestre
Horario:
Prerrequisitos: Ninguna
Profesor: Ptr. Adn Navarro Jimnez
Correo electrnico: adan.navarro@ulv.edu.mx
Telfono: 01 919 68 5 26 25
DESCRIPCIN DEL CURSO
La unidad de aprendizaje de Desarrollo Estudiantil Integral VII, est ubicada en el sptimo semestre de la Licenciatura en
Enfermera, pertenece al rea de formacin bsica, es de naturaleza terica
Esta materia tiene como finalidad llevar al alumno a la comprensin de la vida, enseanza y obra de Jesucristo; mediante una reflexin
crtica de los evangelios, y encontrar en ellos una fundamentacin adecuada para un desarrollo armonioso de las dimensiones:
espiritual, fsico, social, cultural, mental y profesional del individuo.

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analizar la manera como las Sagradas Escrituras, especficamente los Evangelios, dan direccin al desarrollo integral del ser humano; y
apreciar la trascendencia y pertinencia de las lecciones bblicas sobre las dimensiones del ser, a travs de la reflexin crtica de la
cosmovisin que presentan estos escritos de las Sagradas Escrituras.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS BSICAS

Desarrolla habilidades interpersonales.

Toma decisiones.

Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad.

COMPETENCIAS GENRICAS
Identifica, plantea y resuelve problemas.
Incrementa su capacidad de comunicacin oral y escrita.
Aplica los conocimientos en la prctica.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
I.
II.
III.

Analiza los Evangelios, e identifica principios que implementados dan esperanza de vida y paz al espritu elaborando una lnea del
tiempo de la vida de Jess.
Distingue la manera como Jesucristo se preocup por dar salud a los que no la tenan identificando en un cuadro sinptico las
pautas para llevar una vida saludable en nuestros das.
Descubre la manera en que Jesucristo trat a sus semejantes y el valor del servicio y entrega a los dems como medio de
crecimiento personal a travs de un estudio crtico de los Evangelios.

IV.
V.
VI.

Identifica los aspectos del desarrollo de la vida de Jess y sus responsabilidades ante su cultura, como hijo y como ciudadano,
elaborando un mapa mental.
Ilustra la forma de obtener y conservar la salud mental, analizando la vida de Jess en los evangelios y de acuerdo a los
programas de salud mental vigentes.
Examina la manera como los Evangelios marcan la pauta a travs de las enseanzas de Jesucristo para el ejercicio profesional
enlistando principios de desarrollo.

MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL

Hospitales de primer, segundo y tercer nivel, rea docente y administrativo.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aulas, biblioteca, aula de cmputo.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
COSMOVISIN
Dios siempre estuvo interesado en el ser humano y su desarrollo integral, por lo tanto en
esta asignatura, vamos a implorar la presencia del Espritu Santo en cada una de las clases
para que sea el quien nos inspire a obtener un desarrollo completo de todas las facultades de
nuestro desarrollo. Por lo tanto la biblia es el fundamento de esta asignatura y all vamos a
encontrar la instruccin adecuada para comprender mejor la forma en que los seres
humanos alcanzan su mximo potencial.

COMPETENCIAS ESPECFICAS
1. Analiza los Evangelios, e identifica principios que implementados dan esperanza de vida y paz al individuo, elaborando una
2.
3.
4.
5.
6.

lnea del tiempo de la vida de Jess.

Distingue la manera como Jesucristo se preocup por dar salud a los que no la tenan identificando en un cuadro sinptico las
pautas para llevar una vida saludable en nuestros das.
Descubre la manera en que Jesucristo trat a sus semejantes y el valor del servicio y entrega a los dems como medio de
crecimiento personal a travs de un estudio crtico de los Evangelios.
Identifica los aspectos del desarrollo de la vida de Jess y sus responsabilidades ante su cultura, como hijo y como ciudadano,
elaborando un mapa mental.
Ilustra la forma de obtener y conservar la salud mental, analizando la vida de Jess en los evangelios y de acuerdo a los
programas de salud mental vigentes.
Examina la manera como los Evangelios marcan la pauta a travs de las enseanzas de Jesucristo para el ejercicio
profesional enlistando principios de desarrollo.

7. Argumenta cmo el libro de los Hechos y las epstolas del Nuevo Testamento dan
orientacin al desarrollo espiritual del ser participando en un panel integrado.

CONTENIDO PROGRAMTICO
N
CLASE

CONTENIDO TEMTICO

ACTIVIDADES

INTEGRACIN
DE LA FE

Semana Encuadre

Actividad de integracin grupal y

programa del alumno

UNIDAD DE COMPETENCIA:
I: (6 horas)
1
1
1
1
1
1

1.Introduccin.
2.Definiendo la Salud
1. Investigacin: Sustenta el
integral en las epstolas de
don de sanidad en Hechos
Juan.
de los Apstoles y las
3.Definiendo el concepto
epstolas
mediante
una
cuerpo en las epstolas de
ponencia.
Pablo.
4.La sexualidad (Corintios).
2.
Ponencia: Defiende de
5.La soltera y la sexualidad.
forma verbal la relacin entre
6.El matrimonio y la
sexualidad y un matrimonio
sexualidad.
exitoso,
respaldado
con
7.Sanidad del cuerpo.
bibliografa actualizada.
8.Razn para el cuidado del
cuerpo (Corintios).
a.
La sanidad
sobrenatural.
UNIDADAD DE
COMPETENCIA II: (6 horas)
1. La familia como el ncleo
de la sociedad.
1. Estudio de caso: Realiza un
estudio del caso encontrado
2. Relaciones
conyugales
en Hechos 5:12-42 y Hechos
(Efesios 5:22-33; Col.
15 contextualizndolo a la
3:18-19; 1 Ped. 3:1-7).
problemtica
actual
y
3. Relaciones
paternales
exponiendo por equipos.
(Efesios 6:1-4; Col. 3: 2021).

Realizar
un
esquema con
la seccin II
pg. 37-105 de
consejos para
la salud de
Elena White.

Esquema.
Ministerio
de
curacin, pg.
269-280

4. Las
relaciones
con
nuestros
prjimos.
Rom.12: 20,21;Rom. 13,
8-10;2 Cor. 9:6-7

5. Relaciones
fraternales
(Romanos 12 y 13;
Efesios 4:17-32; 1 Ped.
3:8-17).
6. Relaciones con los menos

afortunados
(Santiago
1:26-27; 1 Tim. 5:1-19).
1

7. Cmo
lograr
sinergia
entre
antagnicos.

8. Antagonismos
resolutos
(Hechos 15; 1 Cor. 1; 1017 y 3:1-23).

mayor
grupos

9. Antagonismos irresolutos
(Hechos 4:1-31 y 5:12-42)
[texto principal Hechos
5:34-40].
UNIDAD DE COMPETENCIA
III: (6 horas)
1

1
1
1
1
1

1. Elementos
intrascendentales de la 1. Investigacin: Justifica el
valor de la cultura en el Esquema de :
cultura
(Hechos,
desarrollo social del individuo DTG. Pg. 411Colosenses,
Romanos,
mediante el anlisis del libro 418
Hebreos).
de los hechos.
2. Fiestas nacionales.
2. Cuadro sinptico: Identifica
3. Ceremonias tpicas.
los elementos de la cultura
4. Adaptacin
de
los
en la poca de los apstoles
principios a la cultura.
elaborando
un
cuadro
5. Relaciones
con
el
sinptico.
gobierno.
6. Trato con gentiles.
7. La mujer y la juventud.
8. Las joyas y el adorno
exterior.
9. Relacin con el cnyuge.
UNIDAD DE COMPETENCIA
IV: (6 horas)
1. La mente.

1
1

1. Cuadro
sinptico:
2. Definicin de mente en
Proporciona beneficios de la
epstolas paulinas.
lectura para el desarrollo
fsico,
mental
y
social
3. Relacin entre la mente y
mediante la presentacin de

Buscar un
captulo de los
escritos de
White que

el cuerpo.

comente
alguno de los
4. Elementos del carcter
temas y
realizar un
como desarrollo mental [2
2.
Estrategia:
Disea
una
esquema.
Pedro. 1:3-10].
estrategia para el control de
5. Dones espirituales.
las emociones, de acuerdo
con las tendencias actuales.
6. Para el desarrollo de la
mente.

7. La importancia de la
lectura, el ejercicio de los
dones (habilidades), la
autodidctica.

8. Premisa para el desarrollo

de nuestra mente

un cuadro sinptico.

a. Filipenses.

b. 1 de Corintios.
UNIDAD DE COMPETENCIA
V : (6 horas)
1. Relaciones laborales.

a. El empleador, jefe o amo

(Santiago 5:1-6; Efesios
6:5-9; Col. 4:1).

b. El empleado, subalterno
o esclavo (Efesios 6:5-8;
Col. 3:22-25; 1 Tim. 6:12).

1. Investigacin:
Realiza
investigacin fundamentada
en las epstolas y la literatura
apropiada
fundamentando
las
relaciones
laborales
apropiadas de un cristiano.
2. Realiza un mapa mental de
los conceptos encontrados
en las epstolas en cuanto a
las relaciones laborales.

Buscar
un
captulo
de
algn
escrito
de
White
acerca de las
relaciones
laborales
y
realizar
un
resumen.

2. Derechos humanos.
1

a. 1 Corintios 7:21-24; 1
Pedro 2:18-25;
b. Glatas
3:28-29;
Colosenses 3:9-17.
3. Los dones espirituales
como herramientas para el

ejercicio de la profesin.
a. Origen. Propsito.
b. Desarrollo.
UNIDAD DE COMPETENCIA
VI.. (6 horas)
1. Introduccin.
1

1. Investigacin: Investiga sobre Realizar

un
los beneficios del cdigo de cdigo de tica
2. Relacin
entre
tica y expone ante el grupo. sustentado en
la biblia que
espiritualidad y moralidad
puedas
(Romanos).
adoptar
para
2.
Ensayo:
Analiza
la
obra
del
guiar
tu
vida.
3. Concepto de pecado y ley
Espritu Santo en el libro
para Pablo
Hechos de los apstoles
4. Cdigo de tica de los
mediante un ensayo.
cristianos del primer siglo
(Santiago 2: 8-13).
5. Obediencia al cdigo de 3. Mapa mental: Identifica los
frutos del Espritu en Glatas
tica (Hechos 2:44-46;
mediante la realizacin de un
4:32-37).
mapa mental.
6. Desobediencia al cdigo
de tica (Hechos 5:1-10).
7. Firmeza de convicciones
en el mbito espiritual
(Hechos 3:1-10 y 4:1-31;
5:17-42).

8. Elementos del desarrollo

espiritual
(Romanos,
Glatas y Santiago).
9. La obra del Espritu Santo
en Los Hechos.
10. Naturaleza carnal.
11. Naturaleza espiritual.
12. Leche y
alimentos

vianda como
espirituales

(Corintios y Hebreos).
1

13. El papel de la fe en la vida

espiritual.
14. El papel de las acciones
como evidencia espiritual.
15. Los frutos del Espritu.
16. La fuente de poder o
bienestar
espiritual
(Efesios, Filipenses).

Unidad
Actividad
general
I

Actividades de evaluacin
Actividad en la comunidad

II
III
IV
V
VI

Actitudinal
IFE
Actividad
general

1. Investigacin
2. Ponencia
3. Estudio de caso
4. Investigacin
5. Cuadro sinptico
6. Cuadro sinptico
7. Estrategia
8. Investigacin
9. Mapa mental
10.
Investigacin
11.
Ensayo
12.
Mapa mental
13.
Evaluacin actitudinal
14.
Realiza todas las actividades que dicen ife
15. Entrega de portafolio con todas la actividades y
reflexin Meta cognitiva

Parcial I
En la fecha propuesta por la coordinacin
Parcial II
Semestral
Calificacin final

Valor
5%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
11%
6%
5%
10%
10%
10%
105
%

COMPROMISOS

A. COMPROMISO DEL DOCENTE CON EL ALUMNO

1. Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en el momento
en que suena el timbre. Se compromete a no ausentarse de clases sin motivo. Si hubiere
causas de fuerza mayor se compromete a recuperar esas clases de comn acuerdo con
los alumnos, a establecer actividades o tareas por hacer en los momentos de clase o a que
otra persona pueda quedar en su lugar dando su clase.
2. Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a los alumnos
todos sus trabajos dentro del plazo de una semana.
3. Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y procurar
aclarar dudas respecto al tema.
4. Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad, respeto y
consideracin por cuanto es un hijo de Dios.
5. Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de las notas.
6. Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al grupo al
cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.
B. COMPROMISO DEL ALUMNO CON EL DOCENTE.
1. Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a tiempo para iniciar
la clase, a ser respetuoso y atento; a tomar parte activa en discusiones, y a realizar las
actividades con la mejor disposicin posible. Como estudiante soy consciente que 7 de
faltas a la clase me envan a extraordinario, y que con ms de 8 faltas debo repetir la
materia.
2. La apariencia personal es importante; se agradecer que portes el uniforme y cuides
tu imagen.
3. Adquirir el libro de texto ya que esto contribuye a crecimiento intelectual.
4. Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar exmenes y
proyectos, no copiando ni dando a copiar a otros. Si se me encuentra haciendo fraude
acadmico soy consciente que puedo ser dado por reprobado en la materia.
5. Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante procurar poner
todo de mi parte para lograr un clima ptimo para el aprendizaje. Comprendo que el
orden, la disciplina y el espritu de amistad y respeto son apropiados para el aprendizaje.
6. Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el papel de la Biblia
en el desarrollo de mis creencias y convicciones. Por eso la traer a clase y abrir
reverentemente con oracin, a fin de emprender un estudio serio de Dios y su plan para
m, como su amado (a) hijo (a).

Bibliografa
1.
2.
3.

Bruce, F. (2004). Un Comentario de la Epstola a los Glatas. Espaa: Clie.

Diehl, H.; Ludington A. (2005).Vida dinmica: Salud y Vigor para Toda la Familia.
Mxico: Agencia de Publicaciones de Mxico Central, A.C.
Luna, J. (2003). Justicia Quin la Necesita? South Lancaster, Ma.: L. Brown& Sons
Printing, Inc.

4.
5.

Pereyra, M. 2004). Psicologa de los Personajes Bblicos: Una ptica novedosa sobre
el desarrollo humano y la personalidad. Mxico: Publicaciones Universidad de
Montemorelos.
Robertson, A. (2003). Comentario al Texto Griego del Nuevo Testamento. Espaa:
Clie.