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de Fondo Esperanza

Escuela del Emprendimiento

Mdulo2

Empoderamiento Grupal

ndice
Sesin

Actividad

01/ Participacin Grupal

Listado Complicado

02/ Conocimiento Grupal

Conocindonos

03/ Refuerzo Positivo

Tarjetones Refuerzo Positivo

04/ Evaluacin

12

05/ Reforzamiento

13

06/ Evaluacin de Reforzamiento

16

OBJETIVO GENERAL MODULO

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Pgina

Sesin 1/ Participacin Grupal


Intencionalidad
Que los/as socios/as sean capaces de identificar la importancia de la participacin en el BC,
la existencia de liderazgo y la organizacin del
grupo, entendiendo que al ser un grupo u organizacin fortalecida aporta al desarrollo de su
comunidad.

Introduccin temtica de la sesin


Existen diversos conceptos de participacin segn
la perspectiva que se escoja. Segn Montero (2004)
se habla de un proceso social y de procesos psicosociales mediante los cuales las personas se movilizan para la consecucin de ciertos objetivos que les
permiten satisfacer necesidades y producir cambios
sociales. De ah que participar tal y como lo indica la
etimologa del trmino, significa tener parte.
Se trata, por lo tanto, de un acto ejercido por una persona o grupo que est involucrado y se involucra en
un mbito donde puede decidir. Se podra decir que
la participacin, entendindola desde una perspectiva del desarrollo humano, puede ser visualizada
como un medio y un fin.
Qu importancia tiene la participacin para el BC
como grupo?

En un contexto donde prevalece el individualismo


por sobre la colectividad, la importancia de la participacin grupal es considerable, ya que permite
el desarrollo de cada socio/a como protagonista de
su historia e identidad y con ello, la promocin y/o
construccin de redes solidarias de asociatividad.
Cecilia Dockendorff plantea que la solidaridad otorga
a la participacin un sentido de responsabilidad colectiva, de ah la necesidad de construir espacios solidarios que fortalezcan la dimensin de lo colectivo.
Por esto, es de suma importancia valorar la instancia
de participacin grupal entre los/as socios/as del BC
generando redes solidarias que den sentido y capacidad de transformacin frente a distintos hechos
acaecidos dentro/fuera del grupo.
Adems, puede ser vista como un medio para lograr
una buena organizacin, para desarrollar lazos de
solidaridad y desarrollar relaciones democrticas
que potencien el desarrollo a nivel local.
Tambin, puede ser entendida como un fin en s
mismo ya que el BC se caracteriza por valorar las
acciones de carcter colectivo, en miras de la consolidacin de carcter grupal e individual.
Es as como la participacin puede aportar al grupo
en los siguientes mbitos:

capacidad de los socios/as para enfrentar desafos


de la vida cotidiana. En palabras simples aprender
a sacar la voz, generando mecanismos efectivos de
validacin individual.
2. Descubrir las capacidades individuales y
colectivas que tiene los socios/as para aportar al
desarrollo del BC o Grupo. Cada socio/a presenta
capacidades particulares que, efectivamente, pueden contribuir a la organizacin y desarrollo del BC,
que quizs no ha descubierto y que en base a la
participacin pueden ser visualizados, posibilitando
la identificacin de liderazgos positivos dentro del
grupo.
3. Favorece la integracin al desarrollo comunitario y social. La participacin a nivel individual y
grupal, adems de como BC, podra permitir la integracin laboral de los trabajadores independientes,
o bien generar y/o incrementar competencias en
empleabilidad del o de los/as participantes, propiciando instancias de participacin local, comunitaria y ciudadana, al sentirse participes de su progreso.
Adems es muy importante destacar que como
Fondo Esperanza hemos definido que la participacin grupal es un Indicador de Impacto clave, que
queremos que nuestras/os socias/os puedan alcanzar, y potenciando espacios concretos de participacin podemos promoverla.

1. Potenciar un proceso de aprendizaje individual que permita fortalecer la personalidad y la

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Objetivo de la Sesin
Identificar las caractersticas que debe tener
un BC con buena organizacin, participacin y
liderazgo.

a) Tendrn 15 min. para realizar una serie de


tareas.
b) El grupo ganador ser quien obtenga ms
puntaje en la actividad.
3. Despus de entregadas estas instrucciones
y conformados los subgrupos, se les entregar a cada grupo una copia del Anexo Listado
Complicado.

Duracin
60 minutos

Material
Tarjetones
Lpiz Grafito o de Pasta
Caramelos para el premio

Anexo
Cartilla

4. Quien asigna los puntajes es el ABC.

PARA REVISIN DE TAREAS Y ASIGNACIN


PUNTAJE:

NOTA ABC:

1. Las tareas deben ser revisadas una a una,


es decir, se revisa la primera tarea de todos
los grupos, despus la segunda y as sucesivamente.

1. Durante la vivencia, el/la ABC debe transitar por lo grupos y observar mucho, ya que
se pueden rescatar insumos para el procesamiento y generalizacin. Por ejemplo: Quien
lider el grupo?, Quin no particip?, etc.

2. En el caso del ejercicio matemtico (3


tarea), se entrega el resultado correcto despus de que todos los grupos presenten
sus resultados, para evitar que alguno corrija lo resuelto en caso errado.

Listado complicado

Para las tareas 1 a 3 el puntaje es el mismo


siempre que cumplan con toda la tarea, sino
es as es 0
Para las tareas 4 a 7, se asignan puntajes diferenciados, ya que es necesario intencionar
que algunos grupos ganen y otros no.

Participacin Grupal

2. Los puntajes deben ser anotados en un papelgrafo para mostrar los resultados.
3. Cuando queden 5 minutos para dar por terminado el tiempo, se debe avisar a viva voz.

3.Cada actividad tiene distintas formas de


puntaje, conforme a la siguiente tabla:

Vivencia

20 min.

Tarea

Criterio

Puntaje

Cumplir la tarea completa

10 Ptos.

1. El/la ABC inicia la sesin sealando que


hoy comenzarn el Mdulo Empoderamiento Grupal y para ello:
a) Debern dividirse en grupos de igual nmero (Idealmente de 4 a 5 integrantes)

Cumplir la tarea completa

10 Ptos.

Cumplir la tarea completa

10 Ptos.

1 Lugar

25 Ptos.

2 Lugar

20 Ptos.

3 Lugar

15 Ptos.

2. Una vez que se han formado los grupos, el/


la ABC les indica que:

4 Lugar
5 Lugar

10 Ptos.

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

5 Ptos.

Compartir

5 min.

Despus de realizada esta actividad Cmo se


sienten?
(Si algn socio/a comienza a hablar en tercera persona, se le pregunta, Y t cmo te
sientes?)

Procesamiento

15 min.

Generalizacin

1. Participacin:

El/la ABC realiza las siguientes preguntas:

a) Cmo se organizaron para desarrollar las


tareas?

1. Participacin:
a) Qu entienden por participacin?
b) Por qu es importante la participacin de
todos en el BC?
c) Cmo se puede motivar la participacin de
todos en el BC?
d) Cmo influye la distribucin de tareas en la
participacin de todos?

b) En qu influy el tiempo para hacer la actividad y la forma de organizacin?


c) En sus grupos Todos participaron?
c.1) Si la respuesta es s = Qu los motiv a
participar?
c.2) Si la respuesta es no = Por qu te marginaste del grupo?
d) En qu afecta el que no todos participen
en una actividad?
2. Liderazgo:
a) Alguien asumi el liderazgo?
a.1) Si la respuesta es s = Por qu asumi el
liderazgo? y Qu caractersticas tiene quien
asumi el liderazgo?
a.2) Si es no = Por qu no hubo liderazgo en
esta actividad?
NOTA ABC:
Estas preguntas son referenciales, por lo
tanto, puede agregar ms, modificarlas o no
realizar todas.
Las preguntas estn subdivididas en los elementos de aprendizaje de esta sesin.

Aplicacin

15 min.

2. Liderazgo:
a) Cmo definen el liderazgo?
b) Todos pueden llegar a ser lderes en el BC?
Por qu? (ABC debe fortalecer que el liderazgo nace y/o se crea)
c) Qu caractersticas tiene un buen lder?

5 min.

1. Segn lo aprendido en esta sesin A qu se


pueden comprometer?
Nota ABC:
El/la Delegado/a de educacin y secretario/a
deben anotar los compromisos y revisarlos en
el recuento de la siguiente sesin.
Los compromisos son voluntarios y deben
ser acciones concretas y realizables.
2. Se les entrega a cada socia la Cartilla
Participacin Grupal y luego, se lee en
voz alta (apoyado por el/la Delegado/a de
Educacin)

3. En un papelgrafo, el/la ABC debe anotar


conceptos claves que digan las/os socias/
os, tal cual como ellas/os los dicen, principalmente estos (si los dicen):
Liderazgo.
Distribucin de tareas equitativamente
Motivar y/o incentivar la participacin.
Refuerzo positivo de la participacin.
Participacin de todos sus socios/as
Y a modo de cierre de la generalizacin, destacar estas palabras dichas o bien, complementarlas si no se dijeron con los elementos
tericos que estn en la introduccin temtica
para el/la ABC.

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Sesin 2/Conocimiento Grupal


Intencionalidad
Que los/as socios/as descubran la importancia
de conocerse y reconocerse como grupo y a
nivel individual para lograr el empoderamiento
grupal.

Introduccin temtica de la sesin


Qu es conocer?
Conocer es un concepto abiertamente ligado a la
comunicacin, de este modo, dentro de los procesos de participacin grupal, es de suma importancia conocerse para poder generar comunicacin y
organizacin efectiva.
Conocer al otro implica reconocer su individualidad, su particularidad como persona, trabajador/a,
amigo/a, compaero/a, etc., pero tambin implica
conocer el cmo se relaciona con los dems, las
habilidades, dificultades y potencialidades que
presenta y que lo distinguen de los dems o que lo
hacen parte de un grupo.
Qu sucedera en el BC si cada socio/a desconoce a los/as dems socios/as?
Si pensamos en el desconocimiento de las caractersticas que presentan los/as socios/as, podramos
aseverar que no conocerse podra dificultar o que-

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

brantar la comunicacin dentro de un grupo o para


nuestro caso dentro del BC. Esto quiere decir que
las relaciones se tornaran ms problemticas, los/
as socios/as no sabran a quin otorgarle una tarea
determinada segn sus caractersticas e incluso
se podra generar un espacio de desconfianza e
incomodidad.

experiencias?
Cada individuo es una personalidad altamente
diferenciada, que incide en el comportamiento y
actitudes de las personas con quienes mantiene
contacto y, a la vez, recibe mucha influencia de sus
semejantes.

Es por esto que el generar confianza es un elemento determinante para la conformacin de un


BC y para el desarrollo de Garantas Solidarias.

En la bsqueda de comprensin, aceptacin y


participacin, el individuo trata de vincularse
con otros individuos y grupos definidos con el
fin de satisfacer sus intereses y aspiraciones ms
inmediatas.

Cmo el conocerse contribuye a la confianza


para que puedan emprender juntos un desafo
como BC?
Las Garantas Solidarias o ms bien, el respaldar a
otra persona para poder acceder a un microcrdito, tiene un largo camino de consensos y de confianzas. Es decir, para lograr incentivar la co-avalidad solidaria es necesario provocar un proceso de
conocimiento personal y grupal con quienes van a
ser pares y socios/as dentro del BC.
Si bien se corren grandes riesgos al enfrentar un
desafo como grupo, es preciso relevar que lo
anterior permite generar procesos colectivos que
propician sentidos de solidaridad, empata, interdependencia, entre otros, para contribuir a un
objetivo an ms amplio como es el desarrollo de
lgicas con sentido social y no individualistas.
Qu importancia tiene que cada socio/a
pueda comunicar y dar a conocer sus distintas

Es por esto, que el compartir y conocer experiencias dentro del BC es relevante para generar un
espacio de aprendizaje y desarrollo identitario en
miras a la consolidacin grupal y construir, de este
modo, una identidad de BC duradera en el tiempo
y con slidas bases.
Finalmente, si tenemos en cuenta que el conocer
al otro implica un acto reciproco de comunicacin y conocimiento, es importante destacar que
en la prctica, lo que cada socio/a pueda aportar
en este proceso es de vital importancia.
Adems es muy importante destacar que como
Fondo Esperanza hemos definido que el conocimiento grupal es un Indicador de Impacto clave,
que queremos que nuestras/os socias/os puedan
alcanzar, y as fortalecer los lazos dentro de cada
Banco Comunal.

Objetivo de la Sesin

Vivencia

Identificar las ventajas y desventajas de que


los/as socios/as se conozcan, y debatir respecto
a ello.

Duracin
60 minutos

Material

Anexo
Conocindonos

Cartilla
Conocimiento Grupal

Recuento de la
sesin anterior

5 min.

1) El/la Delegado/a de educacin inicia


preguntando:
Qu vimos la sesin anterior? (Recordar la
vivencia)
Qu aprendimos de la sesin anterior? (Recordar
los aprendizajes surgidos en la generalizacin)
2) Luego, revisa los compromisos de los socios
que se comprometieron voluntariamente en la
aplicacin de la sesin anterior.

10 min.

1. El/la ABC le entrega a cada socia/o una copia del Anexo Conocindonos y lee en voz
alta las preguntas por si surgen dudas.

1. Antes haban compartido algunas de estas


preguntas con sus compaeros/as de BC?
Cundo? Por qu?

2. Luego, da las siguientes instrucciones:


a) Tendrn 5 minutos para responder personalmente cada pregunta.
NOTA ABC: Si alguna socia es analfabeta o
tiene dificultades de visin, se sugiere que inmediatamente trabaje con otra socia, respondiendo paralelamente las respuestas.

2.
El haber compartido estas preguntas
Cambi su percepcin de sus compaeros?
Por qu?

b) Terminado este tiempo, tendrn 5 minutos


para que se renan con otra persona idealmente con aquella que menos conozcan y
compartan sus respuestas. Sern solo 5 minutos, porque luego se cambiarn a otra pareja.
NOTA ABC: Este proceso se debe hacer 3 veces para que cada persona converse con 4
socios/as.

Lpices grafito o de pasta.

Procesamiento

20 min.

IMPORTANTE: Lo relevante es la profundidad


de la conversacin, ms que la cantidad de las
personas con que conversen, por lo tanto, es
posible que el/la ABC tenga que otorgar ms
tiempo y que alcancen a conversar con menos
personas.

Compartir

5 min.

Cmo se sienten despus de haber compartido las preguntas?


(Si algn socio/a comienza a hablar en tercera persona, se le pregunta, Y t cmo te
sientes?)

3. De lo compartido Qu les llam ms la


atencin?

Generalizacin

10 min.

1. Porqu creen Uds. es importante tener


espacios para compartir como socios/as del
BC?
2. Para qu les puede servir conocerse como
socios/as del BC?
3. Para qu les puede servir conocer los
negocios de los/as compaeros/as del BC?
ABC dice: Todos somos personas distintas, as como el/la Seor/a (nombrar a un/a
socio/a) se caracteriza por (decir una o dos
caractersticas evidentes de el/ella) y el/la
Seor/a (otro/a socio/a) se caracteriza por
(decir una caracterstica distinta). Todos
tenemos caractersticas que es bueno conocer, porque estos nos ayuda a que nuestro
grupo crezca basndonos en la confianza en
los integrantes del BC.

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Aplicacin

10 min.

1. Segn lo aprendido en esta sesin A qu


se pueden comprometer?
Nota ABC:
El/la Delegado/a de educacin y secretario/a
deben anotar los compromisos y revisarlos en
el recuento de la siguiente sesin.
Los compromisos son voluntarios y deben
ser acciones concretas y realizables.
2. Se les entrega a cada socia la Cartilla
Conocimiento Grupal y luego, se lee en
voz alta (apoyado por el/la Delegado/a de
Educacin)

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Sesin 3/ Refuerzo Positivo


Intencionalidad
Que los/as socios/as sean capaces de identificar
y generar refuerzo positivo para lograr un alto
empoderamiento grupal.

Introduccin temtica de la sesin


Cuando hablamos de refuerzo positivo nos
referiremos a la importancia de ser reconocido en distintos mbitos de la vida.
Es preciso sealar que dentro de un contexto
de desarrollo grupal el ser reconocido o recibir refuerzo positivo a nivel individual o grupal posee suma importancia, no solo en torno
al reconocimiento de acciones positivas para su
posterior replicacin, sino que tambin resulta
primordial en virtud de generar espacios de
confianza y de participacin en donde todos/
as los participantes se sientan protagonistas y
artfices de su proceso de desarrollo.
En este sentido, teniendo en cuenta el contexto
actual en el que viven y se desarrollan los/as
socios/a del BC, la situacin de vulnerabilidad
social y econmica en la que se encuentran
insertos/as y las posibles problemticas derivadas de sta, podemos definir que el refuerzo

positivo es relevante, en tanto:


Favorece el incremento a nivel de autoestima y seguridad en los/as participantes.
Genera un espacio de cooperacin mutua y
de respeto entre los/as socios/as.
Favorece y valida procesos creativos dentro
del BC.
Favorece a la empata con los dems integrantes del BC.
Permite reconocer las aptitudes y capacidades entre los/as socios/as.
Adems, permite el uso y reconocimiento
de capacidades y potencialidades en los/as
socios/as.
Aumenta las prcticas que contribuyen a mantener o ampliar las relaciones de confianza.
Favorece instancias de retroalimentacin
positiva.
Aumenta las expectativas y motivaciones.
Entrega un espacio para la valoracin mutua
y el reconocimiento de las caractersticas
positivas que muchas veces no se ven remarcadas en su cotidianeidad.
Rescatar sus potencialidades y dejar de lado
sus carencias.
Potenciar la pertenencia grupal.
Qu importancia tiene el refuerzo positivo? Pensemos por ejemplo, en un/a socio/a
que generalmente es tmido/a pero se ha
notado que cada vez que realiza una opinin
esta es muy buena y oportuna.

Entonces, Qu sucedera si ese/a socio/a no


recibiera un refuerzo positivo en las ocasiones que opina asertivamente?
El BC se perderan de ideas que podran contribuir de forma positiva en la organizacin del
BC.
Este integrante no tendra el reconocimiento
por parte de sus compaeros/as para seguir
efectuando dichas opiniones.
El/la integrante persistira con su participacin tmida cada vez que haya que realizar u
organizar alguna actividad.
Provocara que este/a socio/a pierda confianza y su buena disposicin para relacionarse
y comunicarse de manera abierta y confiada
dentro del BC.
Adems es muy importante destacar que como
Fondo Esperanza, hemos definido que la autoestima es un Indicador de Impacto clave que
queremos que nuestras/os socias/os puedan
alcanzar, y potenciando espacios concretos de
refuerzo positivo podemos promoverlo.
Es posible concluir entonces, que al implementar el refuerzo positivo dentro de las relaciones
en el BC, es muy posible que los/as socios/as
reconozcan y valoren sus capacidades y las de
los dems en vas a la construccin de espacios
de confianza, encuentro y reciprocidad dentro
del BC.

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Objetivo de la Sesin

Vivencia

Identificar la importancia del refuerzo positivo dentro del BC.

Duracin
60 minutos

1. El/la ABC pide que se formen en grupos y


que se sientan en un crculo cerrado, de preferencia alrededor de una mesa.
Nota ABC: Considerando como sea el BC, el/la
ABC puede intencionar los subgrupos, en caso
contrario que la formacin sea espontnea.
2. Luego, les da las siguientes instrucciones:
a) A cada grupo les entregar un mazo con
conceptos positivos y les pido puedan
dejarlo visible sobre la mesa para que todos lo vean.
b) Tendrn 15 minutos para leer las cartas y
elegir dos conceptos del naipe que ms
se ajuste a las caractersticas de cada una
de sus compaeras de grupo. Se pueden
repetir.
c) Estos conceptos, debern anotarlos en
las tarjetas que les entregar con el nombre de la socia a la que pertenecen estas
caractersticas.

Material
Tarjetones
Lpiz grafito o de pasta

Anexo
Tarjetones Refuerzo Positivo

Cartilla
Refuerzo Positivo

Recuento de la
sesin anterior

20 min.

Indicacin:
Las cartas con conceptos son sugerencias,
ellas pueden preferir otros.

Compartir

5 min.

Despus de haber recibido este refuerzo positivo, Cmo se sienten?


(Si alguna socia comienza a hablar en tercera
persona, se le pregunta, Y t cmo te sientes?)

3. El/la ABC les entrega un mazo de cartas por


grupo y un lpiz y 5 tarjetones por persona.

5 min.

1) El/la Delegado/a de educacin inicia


preguntando:
Qu vimos la sesin anterior? (Recordar la
vivencia)
Qu aprendimos de la sesin anterior?
(Recordar los aprendizajes surgidos en la
generalizacin)
2) Luego, revisa los compromisos de los socios
que se comprometieron voluntariamente en
la aplicacin de la sesin anterior.
MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

tarjeta, este debe ser una situacin de alerta para el/la ABC. Si se debe a que la socia es
muy tmida/callada, al finalizar la reunin y de
modo privado, el/la ABC puede invitarla a darse a conocer ms en el BC. Si esto se debiera a
que la socia es muy conflictiva, el/la ABC debe
poner mucha atencin a futuras conductas y
entregarle una palabra de refuerzo positivo.

10

4. Terminado el tiempo, el/la ABC les pide que


se formen en semicrculo y que por grupo comiencen a leer las tarjetas y luego, entregrsela a la socia que corresponda.
5. Una vez que todos han recibido y ledo las
tarjetas, se les pide que se den un gran aplauso y que guarden en un lugar especial estos
regalos.
Nota ABC
Si ocurriera que una socia no recibe ninguna

Procesamiento

10 min.

1. Qu les pas cuando escuchaban lo que


les decan?
2. Qu les pas cuando ustedes le decan
cosas positivas a sus compaeras?
3. Por qu es bueno decirle a los otros lo que
nos gusta de ellos/as?

Generalizacin

10 min.

1. El/la ABC seala: una vez escuchado lo que


a los dems les gusta de ustedes:
a) Creen que les ayud para descubrir en
ustedes caractersticas que desconocan o
reforzar aquellas que crean tener? Por qu?
b) Para qu nos puede servir como BC reforzarnos positivamente?
2. El ABC puede utilizar los conceptos tericos de la introduccin temtica mencionando
que el refuerzo positivo nos puede servir para:
Mejora la autoestima de los integrantes del
grupo.
Genera un espacio de respeto mutuo.
Reconoce las cualidades y aptitudes de los
integrantes del grupo.
Favorece la empata entre los integrantes.
Permite que existan relaciones de confianza.
Aumentar las motivaciones de pertenecer
al grupo.

Aplicacin

10 min.

1. Segn lo aprendido en esta sesin A qu


se pueden comprometer?
Nota ABC:
El/la Delegado/a de educacin y secretario/a
deben anotar los compromisos y revisarlos
en el recuento de la siguiente sesin.
Los compromisos son voluntarios y deben
ser acciones concretas y realizables.
2. Se les entrega a cada socia la Cartilla
Refuerzo Positivo y luego, se lee en voz alta
(apoyado por el/la Delegado/a de Educacin)
IMPORTANTE: ABC le indica al BC que en
la prxima reunin, se realizar la evaluacin del mdulo.

11

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Sesin 4/Evaluacin
Duracin

Calificacin

50 minutos

1. Durante el desarrollo de la evaluacin, el/


la ABC debe visitar los grupos, ya que lo que
pueda observar durante el tiempo de ejecucin de las tareas, le puede servir de insumo.

Material
No tiene

Anexo
Evaluacin Mdulo Empoderamiento Grupal

Cartilla
Evaluacin Mdulo Empoderamiento Grupal

Instrucciones

25 min.

25 min.

1. El/la ABC introduce la sesin sealando


que hoy se realizar la evaluacin del Mdulo
Empoderamiento Grupal y para ello, debern
dividirse en 5 grupos conformados por similar
nmero de integrantes.
2. Luego, dice que deben poner mucha atencin ya que se entregarn las instrucciones:
3. Se entrega el anexo con las preguntas y
tareas y se da comienzo a la actividad.

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

12

2. La evaluacin se realiza completando para


la primera parte una rbrica por grupo de
trabajo y en la segunda parte, asignado un
puntaje a las preguntas abiertas segn Anexo
Evaluacin Mdulo Empoderamiento Grupal.
Y la tabla de notas es la siguiente:
Puntaje

Nota

Puntaje

Nota

16

100%

50%

15

94%

44%

14

88%

38%

13

81%

31%

12

75%

25%

11

69%

19%

10

63%

13%

56%

6%

3. El/la ABC debe ir consultando grupo por


grupo y respuesta por respuesta, e ir entregando la respuesta correcta o complementando la respuesta correcta dada por algn
grupo. Despus, el/la ABC asigna el puntaje
final a cada grupo y asigna la calificacin segn
pauta.

4. Finalmente, para obtener la nota del BC,


el resultado obtenido por un grupo se debe
promediar con los resultados de otros
grupos.
Ejemplo: Grupo 1 = 75% + Grupo 2 = 56% +
Grupo 3 = 88% + Grupo 4 = 50%
PROMEDIO Y NOTA DEL BC: 67%
5. Si el BC ha obtenido una nota igual o superior al 65% se le indica que ha aprobado
el Mdulo y se revisa cual ser el prximo
Mdulo a realizar y fecha de inicio.
Si el BC ha obtenido una nota inferior al
65% se le indica que se deber realizar
una sesin de reforzamiento; se les indica
cundo se realizar y se les debe decir que
debern traer todas las cartillas entregadas en cada sesin.

Sesin 5/ Reforzamiento
Intencionalidad
Que los/as socios/as puedan reforzar los conocimientos adquiridos en las sesiones del Mdulo
a travs del trabajo individual y grupal.

Introduccin temtica de la sesin


Sesin 1: Participacin Grupal
La participacin es un acto ejercido por una persona
o un grupo que est involucrado y se involucra en un
mbito donde puede decidir. Desde una perspectiva
del desarrollo humano, puede ser visualizada como
un medio y un fin.
Qu importancia tiene la participacin para el BC
como grupo?
En un contexto donde prevalece el individualismo
por sobre la colectividad, la importancia de la participacin grupal es considerable, ya que permite el
desarrollo de cada socio/a como protagonista de su
historia e identidad y con ello, la promocin y/o construccin de redes solidarias de asociatividad.
Y puede aportar al grupo en los siguientes mbitos:
1. Potenciar un proceso de aprendizaje individual
2. Descubrir las capacidades individuales y colectivas
3. Favorece la integracin al desarrollo comunitario y social.
Sesin 2: Conocindonos
Conocer es un concepto abiertamente ligado a la

comunicacin, de este modo, dentro de los procesos de participacin grupal, es de suma importancia conocerse para poder generar comunicacin y
organizacin efectiva. Y dentro de un BC, conocerse
es un elemente determinante y contribuye al desarrollo de Garantas Solidarias.
Qu importancia tiene que cada socio/a
pueda comunicar y dar a conocer sus distintas
experiencias?
Cada individuo es una personalidad altamente
diferenciada, que incide en el comportamiento y
actitudes de las personas con quienes mantiene
contacto y, a la vez, recibe mucha influencia de sus
semejantes.
Es por esto, que el compartir y conocer experiencias
dentro del BC es relevante para generar un espacio
de aprendizaje y desarrollo identitario en miras a la
consolidacin grupal y construir, de este modo, una
identidad de BC duradera en el tiempo y con slidas
bases.
Sesin 3: Refuerzo Positivo
Cuando hablamos de refuerzo positivo nos referiremos a la importancia de ser reconocido en distintos mbitos de la vida.
Es preciso sealar que dentro de un contexto
de desarrollo grupal el ser reconocido o recibir refuerzo positivo a nivel individual o grupal
posee suma importancia, no solo en torno al reconocimiento de acciones positivas para su posterior
replicacin, sino que tambin resulta primordial en
virtud de generar espacios de confianza y de participacin en donde todos/as los participantes se

sientan protagonistas y artfices de su proceso de


desarrollo.
Por lo tanto, el refuerzo positivo es relevante ya que:
Favorece el incremento a nivel de autoestima y
seguridad en los/as participantes.
Genera un espacio de cooperacin mutua y de respeto entre los/as socios/as.
Favorece y valida procesos creativos dentro del BC.
Favorece a la empata con los dems integrantes del BC.
Permite reconocer las aptitudes y capacidades entre
los/as socios/as.
Adems, permite el uso y reconocimiento de capacidades y potencialidades en los/as socios/as.
Aumenta las prcticas que contribuyen a mantener
o ampliar las relaciones de confianza.
Favorece instancias de retroalimentacin positiva.
Aumenta las expectativas y motivaciones.
Entrega un espacio para la valoracin mutua y
el reconocimiento de las caractersticas positivas
que muchas veces no se ven remarcadas en su
cotidianeidad.
Rescatar sus potencialidades y dejar de lado sus
carencias.
P otenciar la pertenencia grupal.
Con esta sesin de reforzamiento, se quiere
enfatizar en aquellos contenidos que permitirn
entregar los primeros cimientos de consolidacin
del BC y los conceptos bsicos para que el grupo
comience su etapa de vida y crecimiento.
Estos contenidos se sugiere reforzarlos verbalmente
todos los ciclos, para que el BC no olvide cules son
las directrices a favor de un grupo consolidado y
empoderado.

13

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Objetivo de la Sesin
Sintetizar los contenidos entregados en cada
sesin del mdulo y vincularlos con el BC.

Procesamiento

10 min.

1. Cmo se organizaron para la presentacin?


2. Cmo decidieron de qu forma presentar
los aprendizajes?

NOTA ABC:
- Decirles al BC que pueden apoyarse en las
cartillas entregadas en cada sesin.

Duracin
60 minutos

- Destacar que la presentacin debe ser de


manera ldica (Ejemplo: juego de roles,
adivinanzas, otros), no puede ser tipo exposicin terica.

Material
Papelgrafos
Plumones
Tarjetones
Lpiz grafito o de pasta
Cinta adhesiva de papel

- La presentacin debe ser de 5 min. mximo


por grupo.

Anexo

3. El/la ABC les entrega los nombres de las sesiones, plumones, papelgrafos, tarjetones y
lpices a cada grupo.

No tiene

Cartilla

4. Terminado el tiempo, el/la ABC les pide


que se formen en semicrculo y que por grupo comiencen a presentar.

No tiene

Vivencia

b) Tendrn 15 minutos para organizarse como


grupo y de una manera ldica presentarles a
sus compaeros de BC un resumen de lo ms
importante de los aprendizajes obtenidos en
cada sesin.

2. Luego, les da las siguientes instrucciones:


a) A cada grupo les entregar una tarjeta con
el nombre de una de las sesiones que realizamos en este mdulo.

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

14

10 min.

1. El/la ABC le pide a tres voluntarios que


pasen adelante y resuman lo expuesto por
sus compaeros.
Nota ABC: Quien resume no puede haber
sido expositor del mismo tema.
2. Luego, ABC cierra este momentos diciendo
lo siguiente:
- Para que exista una buena participacin en
un grupo, deben fortalecer las capacidades
individuales y grupales.

5 min.

- Para fortalecer los lazos dentro de un grupo


y as crecer con el tiempo, deben interesarse
por conocer a cada integrante del grupo o
BC.

Despus de haber realizado estas presentaciones Cmo se sienten?

- Un grupo debe estar permanentemente


reforzando positivamente las acciones y
aportes de cada integrante.

30 min.

1. El/la ABC pide al BC que se divida en tres


grupos de nmeros de integrantes ms o
menos similares.

Generalizacin

Compartir

(Si alguna socia comienza a hablar en tercera persona, se le pregunta, Y t cmo te


sientes?)

Aplicacin

5 min.

Si ya hemos terminado la sesin de reforzamiento Cul es el compromiso?


Nota ABC: Motivar a prepararse para la nueva
evaluacin.

15

MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

Sesin 6/
Duracin

Evaluacin de
reforzamiento

Calificacin

50 minutos

10 min.

1. La evaluacin se realiza completando una


rbrica por BC. Y la tabla de notas es la siguiente:

Material
No tiene

Puntaje

Nota

Puntaje

Nota

Anexo

15

100%

47%

14

93%

40%

Evaluacin Reforzamiento Mdulo


Empoderamiento Grupal

13

87%

33%

12

80%

27%

Cartilla

11

73%

20%

Evaluacin Reforzamiento Mdulo


Empoderamiento Grupal

10

67%

13%

60%

7%

53%

Instrucciones

40 min.

1. El/la ABC introduce la sesin sealando que


hoy se realizar la evaluacin de reforzamiento
del Mdulo Empoderamiento Grupal y para
ello, como BC debern organizarse para que
desarrollen una serie de tareas.
2. Para empezar, debern sentarse en un crculo y escuchas las instrucciones.
3. Terminada las instrucciones, dispondrn de
20 min. para responder a las preguntas que se
les entregue. Se da comienzo a la actividad.
MDULO 2 / EMPODERAMIENTO GRUPAL

16

2. Se calcula el puntaje del BC y se les entrega la


nota de la evaluacin.

Mis datos Prcticos para hacer mejor las sesiones

Mis datos Prcticos para hacer mejor las sesiones

Principios Escuela de Emprendimiento


Partir de la experiencia de
la/el socia/o:

Co-Construccin

La experiencia es la base de los


aprendizajes

construyendo nuevos saberes

a travs de el dialogo van

La Participacin
involucramiento activo de las
socias en la construccin de
los aprendizaje

y conocimientos.

Reconocimiento
de la socia como una
Emprendedora Integral
ms all del Negocio.

Alto Hospicio / Av. Ramn Prez Opazo SN, Alto Hospicio I 57 - 249 8261
Iquique / OHiggins N 1498 I 57 - 42 7868
Antofagasta / Los Pimientos N 2149, Villa Codelco, Copiap I 52 - 227 452
Copiap / Fernando de Aguirre 1127 I (52) 236325
Vallenar / Merced N 1455, Edificio Municipal Nicols Naranjo I 51 - 617 954
La Serena - Ovalle / Pasaje Alberto Coddou N 1359, Poblacin Juan Antonio Rios I 51 - 222 349
Quillota / Merced N 629 I 33 - 313 081
San Felipe / Tocornal N 1347, Poblacin Pedro Aguirre Cerda I 34 - 532 837
Via del Mar - Quilpu / 5 Oriente N 47 I 32 - 297 53 15
Valparaso / Piramide N 556, Depto 7 I 32 - 259 50 78
San Antonio / Jos Ollino N 19, Barrancas I 35 - 239 647
Santiago Centro / Erasmo Escala N 2008 I 2 - 671 66 30
Maip / Av. A. Silva Carvallo N 520 I 2 - 535 34 99
La Cisterna / Domingo Correa N 378 I 2 - 548 75 61
San Bernardo - Buin / Coln N 580 I 2 - 879 95 27
Pealoln / Av. Grecia N 7728 I 2 - 292 95 33
Independencia - Colina / Severino Cazorzo N 1324 I 2 - 732 35 18
La Florida / Av. Central N 85, Cooperativa 21 de Mayo
Puente Alto / Pasaje Belloto N 0877, Villa Alfredo Guzman
Pudahuel / Caletera Pajaritos N 4947
Talagante / Balmaceda N 854
Rancagua / Pasaje Cillero departamento N 25 A I 72 - 236 259
San Fernando / Cardenal Jose Maria Caro N 696 I 72 - 714 398
Curic / Estado N 159 I 75 - 323 532
Talca / 1 Oriente N 817 I 71 - 235 235
Constitucin / Parroquia San Jos, Bulnes N 594
Linares / Max Jara N 0019 I 73 - 211 430
Cauquenes / Balmaceda N 253, Local 5 I 9-97041833
Chilln / OHiggins N 647 I 42 - 244 570
Talcahuano / Anibal Pinto N 222, Depto 63, Edificio Torre Pratt I 41 - 254 16 39
Concepcin / Trinitarias N 135 I 41 - 222 29 92
Lota / Diagonal Pedro Aguirre Cerda N457, Lota Bajo I 41 - 287 03 99
Arauco / Caupolicn N 340, 2 Piso, Sector Centro I 41 - 255 19 66
Caete / Calle Saavedra N 1146
Temuco Sur / Las Heras N 527 I 45 - 238 209
Villarrica / Pedro Len Gallo N 537 - B I 45 - 416 681
Temuco Norte / Pudeto N 555 I 45 - 235 936
Malleco - Angol / Calle Pedro Aguirre Cerda N 770 I 9 -68323574
Osorno / Matta N 420 I 64 - 319 772
Valdivia / Carampangue N 562 I 63 - 256 463
Puerto Montt / Calle Calbuco N 347 I 65 - 317 134
Castro / Galvarino Riveros N 1336, Sector Alto I 65 - 536 486