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2013 - 2015

U.E.E.E.
Unidad Educativa Eugenio
Espejo
2013 - 2015

Proyecto Educativo Institucional

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INTRODUCCIN
La Asamblea Nacional mediante la resolucin de fecha 10
de mayo de 1897, ejecutada el 19 de mayo de 1897 e
implementada por el Ministro de Educacin Pblica dispuso
la creacin de un colegio en la ciudad de Babahoyo segn
consta en los libros de actas del Congreso Nacional
asignada como la Clave Serrano, es as como se considera
esta fecha como creacin de nuestra institucin educativa
aunque fue el 18 de noviembre de 1914 que se dio inicio al
trabajo docente.
Es importante considerar que nuestra institucin naci
como colegio nacional Eugenio Espejo;y fue en el ao
1996, cuando por acuerdo ministerial N 1845 del 05 de
agosto, otorgado por el Dr. Roberto Passailaigue Baquerizo
Ministro de Educacin y Cultura fue elevado ala categora
de Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo y a partir del 3
de enero del 2013 segn resolucin # 057-12 DIPLAN-LR
emitida por la Direccin Distrital de Los Ros, otorgando el
cambio

de

denominacin

Unidad

Educativa

Eugenio Espejo con el funcionamiento del nivel de


E.G.B.; con su nivel bsica superior y nivel de bachillerato
con sus tres cursos, con jornada matutina y vespertina.
El

Proyecto

Educativo

Institucional

es

un

proceso

permanente de reflexin y construccin colectiva, en virtud


de que es un instrumento de planificacin y gestin
Proyecto Educativo Institucional

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estratgica

que requiere el compromiso de todos los

miembros que integran una comunidad educativa

permite en forma sistematizada hacer viable la misin de


un

establecimiento,

por

cuanto

requiere

de

una

programacin de estrategias para mejorar la gestin de sus


recursos y calidad de sus procesos, en funcin del
mejoramiento de los aprendizajes.
Por lo tanto es un documento curricular que orienta los
aspectos sustantivos de la vida institucional a largo plazo y
establece un puente entre las transformaciones jurdicas,
socioeconmicas y culturales que estn acordes con los
principios y orientaciones educativas en la Constitucin del
2008, Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) y su
reglamento as como tambin el Plan Nacional de desarrollo
para el buen vivir.
Nuestra Unidad Educativa formaliza este PEI como:
a) Un instrumento til para mejorar la calidad educativa.
b) Documentos colectivos
que expresen los criterios
compartidos por la comunidad educativa.
c) Elementos que dan cohesin, continuidad y coherencia a
la accin educativa de nuestra institucin, al servicio de
la comunidad educativa.
d) Conjunto de propuestas

globales

de

intervencin

educativa.
e) Mecanismos para la reflexin y renovacin pedaggica
del proceso de enseanza-aprendizaje.
El PEI constituye una herramienta de innovacin de
estrategias

educativas

que

Proyecto Educativo Institucional

generan
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un

colectivo

pedaggico con capacidad de visionar y estar a la


vanguardia de un modelo institucional, es por esto que el
programa del Bachillerato Internacional (B.I.) es un desafo
y

una propuesta para mejorar la calidad educativa,

proyectarla a la sociedad, contribuyendo al desarrollo


socio-econmico de nuestro Pas y a Nivel Internacional.
En resumen el PEI de nuestra institucin Educativa es un
referente de identificacin que determina la diferencia en
trminos significativos con otros establecimientos, por
cuanto es el sello que identifica y caracteriza al Eugenio
Espejo y constituye el resultado del compromiso asumido
hacia aspectos esenciales y compartidos de los grupos
sociales

estamentos

educativos

en

relacin

concepciones propias, respecto a la tarea de educar con


proyeccin al futuro.

Proyecto Educativo Institucional

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INDICE

Proyecto Educativo Institucional

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MISIN
Brindar servicios integrales de calidad e inclusin en
Educacin Inicial, Bsica y Bachillerato, a travs de la
participacin de todos los actores educativos, reconociendo
la

plurinacionalidad,

la

interculturalidad,

las

lenguas

ancestral y gnero, lo que permite a los estudiantes el


desarrollo de competencias que faciliten aprobar con xito
las pruebas estandarizadas, el ingreso al mundo laboral,
acceso y permanencia en la universidad.

VISIN
Convertirse en una institucin que se la reconozca por el
cumplimiento de las disposiciones que emita la LOEI,
LOSCA, su reglamento, y por sus estndares altos de
calidad, calidez e inclusin educativa, que aporte en la
formacin de individuos integrales y coherentes con ellos
mismo y su entorno.

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IDEARIO INSTITUCIONAL
Educar no es solo

transmitir conocimiento, educar es

sembrar para el futuro.


En la U. E.E. E. nos hemos comprometido con el cambio
acorde con esta nueva era.
El

avance

vertiginoso

de

la

tecnologa,

cambia

constantemente los paradigmas de la sociedad y la


educacin. Desde nuestras aulas da a da nos esforzamos
por

crear

un

ambiente

de

apertura,

tolerancia

innovacin.
En consecuencia y para conocimiento de todos los actores
educativos se establece el presente ideario:
Los estudiantes de la U.E.E.E son el objetivo
fundamental en nuestras actividades de enseanzaaprendizaje en un proceso multidireccional
que
beneficie a toda la comunidad educativa, ofreciendo
un servicio de educacin de calidad y calidez.
Nos esforzamos para que cada estudiante potencie
sus capacidades en un ambiente de desarrollo
integral, orientando a nuestros educandos para que
descubran y maximicen sus habilidades.
Promovemos los valores democrticos, es nuestro
deber para con el pas que nuestros educandos sean
miembros respetuosos de la Ley, defensores de la
libertad y amantes de la democracia.

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Respetamos la naturaleza, entendiendo que somos


parte de un todo, procurando que todas nuestras
actividades tengan el mnimo impacto ambiental
posible, practicando y promoviendo el cuidado del
medio ambiente.
Fomentamos la tolerancia, reconocida como un
requisito fundamental
que permite un crecimiento
personal.
Somos solidarios, entendida como una necesidad de
formacin y practica constante entre los miembros de
una comunidad escolar, y una oportunidad de crecer
en conjunto.
Somos socialmente responsables, como un medio de
superacin y logros de los objetivos propuestos; as
como el cumplimiento con los compromisos contrados
con la comunidad educativa.
Valoramos nuestro patrimonio, la cultura es parte de
nuestra identidad, por ello nuestra institucin estimula
el conocimiento de nuestra historia y tradiciones.
Orienta a los educandos a una formacin humana,
aplicando criterios pedaggicos actualizados mediante
el uso de las Tics, basadas en la construccin de los
aprendizajes y la bsqueda constante de sistemas
metodolgicos, activos, significativos, constructivos
que tengan un impacto de calidad educativa sostenida
en el tiempo.

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INFORME DE LA
AUTOEVALUACIN
INSTITUCIONAL
Con el propsito de dar cumplimiento a la disposicin
ministerial, en relacin al proceso de la Autoevaluacin
Institucional; el Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo
inicia este proceso el da lunes 21 de mayo del presente
ao,

con

la puesta en marcha de sesiones de trabajo

precedidas por su mxima autoridad, Lcdo. Jorge Falcon


Montalvn, Rector del Instituto; MSc. Francisco Carriel
Morn, MSc. Santos Baos De Mora, Vicerrectores; Lic.
Pedro Montec Litardo, Jefe de Talento Humano y la Ab.
Martha Marn Zambrano Coordinadora del Bachillerato;
Considerando una serie de aspectos

conducentes

a la

planificacin, organizacin, coordinacin y ejecucin de las


actividades para el xito del proceso de Autoevaluacin
Institucional.
Se inicia dicho proceso con la aplicacin del instrumento N
1,

denominado

Encuesta

padres

de

familia

representantes legales de los estudiantes de la Institucin,


su ejecucin se la llev a efecto, los das mircoles 13 y
jueves 14 de junio respectivamente del presente ao; con
una muestra de 100 padres de familia de las dos secciones
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y de todos los aos de Educacin Bsica y Bachillerato.


Organizndolos en cuatro aulas; 25 padres de familia por
aula y dirigida dicha aplicacin por miembros del equipo
promotor: Lcda. Mara Vera Caldern, MSc. Pericles Troya
Jcome, Dr. Antonio Carriel Morn y MSc. Martha Marn
Zambrano. Los resultados de la encuesta fueron procesados
por el equipo promotor con su correspondiente anlisis y
conclusin.
En relacin al instrumento N 2, Historia del establecimiento
educativo en los ltimos cinco aos, cuyo periodo de
recoleccin de datos se realiz desde el 4 de junio hasta el
4 de julio del 2012, el equipo designado para este fin
estuvo

integrado

por

el

personal

Administrativo

Secretaria, considerados para esta tarea por su experiencia


y responsabilidad, recogiendo

la informacin de manera

idnea. Sustentando este instrumento mediante los libros


de matrculas y promociones existentes en el archivo de la
institucin
(SAEE).

Los

del Sistema Acadmico Eugenio Espejo


resultados

se

presentan

en

el

cuadro

estadstico general y en el anlisis individual de cada


variable en relacin a los aos del estudio, con su
respectivo anlisis y conclusin.
Para obtener la informacin pertinente al instrumento N 3.
Resultados de aprendizaje de los alumnos, se conform un
equipo de trabajo integrado por 14 docentes,

con alto

grado de responsabilidad y comprometimiento hacia la


institucin, iniciando la recoleccin de la informacin el da
Proyecto Educativo Institucional

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jueves 7 de junio del 2012, con la finalidad de presentar los


resultados de aprendizajes de los estudiantes de los ltimos
cinco aos en los rangos de 0-10; 11-15; 16-18 y 19-20, de
las reas bsicas y de especializacin para el caso de
bachillerato, en las secciones que oferta la institucin.
La entrega de los resultados se realiz el da viernes 27 de
julio en reunin formal, presentando dichos resultados
procesados, representados grficamente

e interpretados

utilizando el apoyo de las Tics.


El proceso para la aplicacin del instrumento N 4, se
planifica en coordinacin con

los Directivos, el equipo

promotor y el grupo de conduccin;

seleccionado por su

perfil y capacidad de aportar la evidencia para sustentar la


calificacin que se asigne a cada rea de Gestin, actividad
que se realiz en un primer momento del proceso; posterior
a

ello

se

convoca

al

resto

Administrativo y de Servicio

del

personal

en plenarias

Docente,

de trabajo,

realizadas por reas y en diferentes das, evitando la


interrupcin en labor acadmica; en las que se valora y
pondera la calificacin asignada inicialmente y se recoge el
aporte de ms evidencia.

Proyecto Educativo Institucional

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INSTRUMENTO N 1
ENCUESTA A PADRES DE
FAMILIA.
Los resultados obtenidos de la aplicacin de la Encuesta a
los padres de familia evidencian un porcentaje alto de
aceptacin y percepcin en cuanto a la calidad educativa
de la institucin; manifestando a travs de stas,
agrado

conformidad

con

la

prctica

su

acadmica,

administrativa y de clima escolar que se presenta en el


Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo.
Toda la informacin recogida mediante cuestionarios que
contenan 16 preguntas luego de ser procesada y analizada,

Proyecto Educativo Institucional

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constituyen un elemento de prueba o evidencia que servir


de sustento del presente informe.

INSTRUMENTO 1
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Conclusiones:
La disposicin y colaboracin de parte de los padres
de familia, en la aplicacin de este instrumento, fueron
un elemento clave para el xito en la toma de la
informacin y
posterior anlisis de resultados,
permitindonos evaluar y replantear la gestin y
prctica educativa.
De la experiencia vivida, al experimentar un contacto
directo con este elemento tan valioso, que forma parte
medular de la comunidad educativa; como lo es la
participacin de los padres de familia, podemos
comprender que gracias a sus sugerencias y
comentarios, el proceso de enseanza-aprendizaje se
fortalecer al implementar cambios positivos para la
Institucin Educativa.
Aunque se presenta un porcentaje mnimo de
inconformidad y respuesta negativa en algunas
preguntas, esta valoracin no debe pasrsela por alto,
sino mejorar en estos aspectos para alcanzar un
desempeo optimo en la prctica docente y en la
gestin Directiva-Administrativa.

Recomendaciones:
Proyecto Educativo Institucional

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A los Directivos del plantel se sugiere, que procesos


como este y como cualquier otro mtodo de
diagnstico situacional Institucional, se apliquen por
lo menos una vez al ao; en base a ello impulsar
planes y proyectos que apunten a solucionar nudos
crticos y problmicos relacionadas con la gestin
pedaggica y administrativa.
El equipo aplicador del Instrumento 1, recomienda
considerar y valorar los resultados, sugerencias y
observaciones del instrumento como insumo para la
redaccin del informe final y su ulterior utilizacin en
el plan de mejora institucional.

INSTRUMENTO N 2
HISTORIA DEL
ESTABLECIMIENTO

Proyecto Educativo Institucional

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EDUCATIVO EN LOS
LTIMOS CINCO AOS
INSTRUMENTO N 2
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
El estudio realizado de manera minuciosa, revisando el
sistema computarizado SAEE y los libros de matrculas
y promociones de los ltimos cinco aos, es la
evidencia que demuestra las cifras de estudiantes
matriculados legalmente, as como tambin, los
estudiantes agregados, segregados, desertores y
reprobados.
Al no existir en los libros de promociones alumnos
desertores, ya que todos se encuentran como
aprobados o reprobados, por lo que se debi revisar
en
el sistema, donde s se encontraban dichos
alumnos y se pudo realizar la estadstica con mayor
precisin.

RECOMENDACIONES:
Que el departamento de Talento Humano haga un
seguimiento, as como para tener una base de datos
de los posibles alumnos desertores.
Proyecto Educativo Institucional

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Que el personal encargado de archivo del plantel lleve


un libro anillado de las solicitudes de desglose de
carpetas y de los pases que se han realizado durante
el periodo de clases.
Que se autorice a quin corresponda se elaboren sellos
de:
APROBADOS
REPROBADO,
DESERTORES
AGREGADOS
SEGREGADOS

Con la finalidad de que en cada periodo lectivo, en los libros


de promociones cada una lleve especificado a qu grupo
pertenece cada alumno.

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RENDIMIENTO ACADEMICO (OCTAVOS) REPRESENTADO EN PORCENTAJES DE


LOS ULTIMOS CINCO AOS EN LAS TRES SECCIONES
ASIGNATURAS
%
%
RANG
%
%
CIENCIAS
ESTUDIOS
OS
MATEMATIC LENGUAJ
NATURALE
SOCIALES
AS
E
S
POCO
12,7
0-10
11,6
17,3
11,9
SATISFACTORIO
64,7
SATISFACTORIO
11-18
74,3
71,6
75,8
MUY
22,6
19-20
14,1
11,1
12,3
SATISFACTORIO
100
TOTAL
100
100
100

INSTRUMENTO N 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJES DE
LOS ESTUDIANTES EN LOS LTIMOS
CINCO AOS
De acuerdo al rendimiento acadmico de los octavos aos por rea de
estudio en las asignaturas bsicas de las tres secciones podemos analizar
que:

Proyecto Educativo Institucional

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En la equivalencia a poco satisfactorio, el rea de Ciencias Naturales


ha obtenido el menor porcentaje, mientras que el mayor lo obtuvo el
rea de matemticas.
En lo referente a satisfactorio, cabe indicar que el rea de Estudios
sociales registra el menor porcentaje, siendo el rea de Lenguaje la
que obtiene el mayor.
En cuanto a muy satisfactorio, se puede presenciar que el menor
porcentaje est en el rea de Matemticas y el mayor en Estudios
Sociales.
RENDIMIENTO ACADEMICO (NOVENOS) REPRESENTADO EN PORCENTAJES DE
LOS ULTIMOS CINCO AOS EN LAS TRES SECCIONES
ASIGNATURAS
%
%
RANG
%
%
CIENCIAS
ESTUDIOS
OS
MATEMATIC LENGUAJ
NATURALE
SOCIALES
AS
E
S
POCO
16,0
0-10
19,5
17,4
17,3
SATISFACTORIO
69,7
SATISFACTORIO
11-18
69,4
70,5
64,7
MUY
14,3
19-20
11,1
12,1
18,0
SATISFACTORIO
100
TOTAL
100
100
100

Proyecto Educativo Institucional

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De acuerdo al rendimiento acadmico de los novenos aos por rea de


estudio en las asignaturas bsicas de las tres secciones podemos analizar
que:
En la equivalencia a poco satisfactorio, el rea de Estudios Sociales ha
obtenido el menor porcentaje, mientras que el mayor lo obtuvo el rea
de Ciencias Naturales.
En lo referente a satisfactorio, cabe indicar que el rea de Lenguaje
registra el menor porcentaje, siendo el rea de Matemticas la que
obtiene el mayor.
En cuanto a muy satisfactorio, se puede presenciar que el menor
porcentaje est en el rea de Ciencias Naturales y el mayor en
Lenguaje.
RENDIMIENTO ACADEMICO (DECIMOS) REPRESENTADO EN PORCENTAJES DE
LOS ULTIMOS CINCO AOS EN LAS TRES SECCIONES
ASIGNATURAS
%
%
RANG
%
%
CIENCIAS
ESTUDIOS
OS
MATEMATIC LENGUAJ
NATURALE
SOCIALES
AS
E
S
POCO
19,6
0-10
18,0
19,5
13,1
SATISFACTORIO
60,6
SATISFACTORIO
11-18
66,7
69,2
66,1
MUY
19,8
19-20
15,3
11,3
20,8
SATISFACTORIO
100
TOTAL
100
100
100

Proyecto Educativo Institucional

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De acuerdo al rendimiento acadmico de los dcimos aos por rea de


estudio en las asignaturas bsicas de las tres secciones podemos analizar
que:
En la equivalencia a poco satisfactorio, el rea de Lenguaje ha obtenido
el menor porcentaje, mientras que el mayor lo obtuvieron el rea de
Estudios Sociales seguido del rea de matemticas.
En lo referente a satisfactorio, cabe indicar que el rea de Estudios
sociales registra el menor porcentaje, siendo el rea de Matemticas
la que obtiene el mayor.
En cuanto a muy satisfactorio, se puede presenciar que el menor
porcentaje est en el rea de Matemticas y el mayor en Lenguaje
seguido de Estudios Sociales.

Proyecto Educativo Institucional

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RENDIMIENTO ACADEMICO (OCTAVOS, NOVENOS Y DECIMOS) REPRESENTADO EN PORCENTAJES DE LOS


ULTIMOS CINCO AOS EN LAS TRES SECCIONES
CURSOS
OCTAVOS
NOVENOS
DECIMOS
RANG
%
%
%
%
%
%
%
%
%
OS
%
%
%
CC.N
LENG EE.S CC.N
LEN EE.S CC.N
LEN EE.S
MAT.
MAT.
MAT.
N.
.
S.
N.
G.
S.
N.
G.
S.
POCO
12,7
16,0
19,6
0-10
11,6
17,3
11,9
19,5 17,4 17,3
18,0 19,5 13,1
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
11-18
74,3
71,6
75,8 64,7 69,4 70,5 64,7 69,7 66,7 69,2 66,1 60,6
MUY
22,6
14,3
19,8
19-20
14,1
11,1
12,3
11,1 12,1 18,0
15,3 11,3 20,8
SATISFACTORIO
100
TOTAL
100
100
100
100
100 100 100
100
100 100 100

Proyecto Educativo Institucional

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Proyecto Educativo Institucional

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INSTRUMENTO N 4
PROCESOS INTERNOS DE LA
INSTITUCIN
1.3.4.1.-MATRIZ DE VALORACION DE
RESULTADOS
1

Valor
Prome
dio
Obteni
do

Ponderac
in

Equivalen
cia

Observac
in

Proceso de
Gestin

tem
s

Val
or
M
x.

Estilo de
Gestin

25

19

76%

Aceptabl
e

Gestin
Pedaggica
Curricular

15

75

64

85%

Muy buen
nivel

Gestin
Administrativa
de recursos y
Talento
Humano

21

10
5

100

45

45

100%

Muy buen
nivel

Gestin con la
Comunidad

25

22

88%

Muy buen
nivel

Promedio

55

27

250

91%

Muy buen

Gestin de
Convivencia
escolar y de
formacin
para la
ciudadana

95%

Proyecto Educativo Institucional

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Muy buen
nivel

General/Calific
acin

nivel

INSTRUMENTO N 4
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
El primer indicador pertinente al Estilo De Gestin, la
calificacin alcanzada es de 19 puntos de un mximo
de 25 puntos, cuya equivalencia es Aceptable;
debindose tomar en consideracin el tems que tenga
menor puntaje para la implementacin de acciones
puntuales en el plan de mejora; con la finalidad de
alcanzar una gestin altamente eficiente y efectiva.
En el segundo indicador con respecto a la Gestin
Pedaggica Curricular la calificacin alcanzada es 64
puntos, siendo la equivalencia Muy aceptable; no
obstante de debe considerar que en este estilo de
gestin existieron preguntas con calificacin de tres.
El tercer estilo de gestin correspondiente a Gestin
Administrativa de recursos y Talento Humano alcanza
una calificacin de 100 puntos debiendo tomar en
cuenta que fue el rea de gestin con mayor nmero
de preguntas; y que en una o dos se procedi a bajar
la calificacin de 5 a 4 por peticin de los equipos de
anlisis.
La cuarta rea de gestin es Gestin de Convivencia
escolar y de formacin para la ciudadana alcanza 45
puntos correspondientes al 100% de la calificacin
para este indicador.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 25

Y la quinta y ltima rea, la de gestin con la


comunidad alcanza una calificacin de 22 puntos de
25 puntos mximo, lo que nos permite entender que si
se est trabajando de manera integrada con la
comunidad educativa y en General.
Cabe recalcar que en las ltimas cuatro reas de
gestin la ponderacin result de Muy buen nivel.

RECOMENDACIONES:
Al realizar el plan de mejoras tomar en consideracin
las preguntas que alcanzaron hasta tres puntos de
calificacin, planteando acciones y actividades
concretas que permitan contribuir a la solucin de las
problemticas identificadas en este proceso de
Autoevaluacin Institucional.
Una vez socializado el Inst. 4 se inici un proceso de
reflexin por todos y todas las personas que
conformamos la Institucin Educativa; Consientes de
la importancia y trascendencia de nuestros roles y del
compromiso social que el mismo amerita, por tanto
recomendamos procesos de Diagnsticos anuales para
alcanzar la excelencia acadmica de manera
paulatina.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 26

PLAN DE MEJORAS
MATRIZ DEL INSTRUMENTO 1: ENCUESTA A
PADRES DE FAMILIA
1.
PROBLEMA
PRIORIZAD
O
(Qu
queremos
cambiar?)

*Falta
de
comunicaci
n sobre las
actividades
pedaggicas
y
sociales
hacia
los

2. META
(Cul es el
propsito?)

3. ACCIONES Y
RECURSOS
(Cmo lo
vamos a
realizar?)

4.
RESPONSAB
LE
(Quin
toma la
iniciativa,
decide y
rinde
cuentas)

*Disear un
documento
informativo a
los padres de
familia
y
representant
es legales de

*Elaborar
un
cronograma o un
instructivo
que
ser entregado al
padre de familia al
inicio
del
ao
lectivo.

*La Directora
del Dep. De
Consejera
Estudiantil, la
secretaria
general,
un
Miembro del

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 27

FECHA de
inicio

*Proceso
de
matriculaci
n
20132014.

5.
ACTIVIDADE
S
SEGUIMIENT
O
PERMANENT
E
(Avanzamo
s lo
deseado?
Qu toca
ajustar?)
*Est en
proceso de
aplicarse.

6.
RESULTAD
O
(Qu
cambio
constatam
os?
Estamos
satisfecho
s? ver
cuadro)
*Est en
proceso de
aplicarse.

*Est en

FECHA de
trmino

*Al trmino
del primer
quinquimest
re. (A la
segunda
quincena de
octubre).

padres
de nuestra
familia
de institucin.
parte
de
nuestra
institucin.
*Organizar y
crear
*Falta
de accesos
organizacin adecuados
en el libre de entrada y
acceso
de salida
para
toda
la los
actores
comunidad
educativos
educativa.
por
separados.
*La
inadecuada
*Una
atencin
al atencin
padre
de eficiente con
familia,
calidad
y
dificulta
la calidez
al
interrelacin padre
de
con
el familia
o
docente.
representant
es legales.

Consejo
Ejecutivo,
El
Vicerrector de
la
seccin
Matutina,
*Disear
sitios Asesor
exclusivos
de Jurdico de la
entrada y salida institucin.
para estudiantes,
padres de familia *
Los
y docentes.
directivos del
plantel.
*Crear
un
*
ambiente
Los directivos
exclusivo
y y
Dep.
De
horarios
Consejera
adecuados
para Estudiantil.
las
entrevistas,
llevar el registro
de asistencia.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 28

*Febrero
del 2013.

*Proceso
permanente.

*Proceso
*Proceso
de
permanente.
matriculaci
n
20132014.
.
.

proceso de
aplicarse.
*Est en
proceso de
aplicarse.
*Est en
proceso

*Al trmino
del
primer
quinquemes
tre.

*Al trmino
del
primer
quinquemes
tre.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 29

MATRIZ DEL INSTRUMENTO 2


HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO EN LOS LTIMOS CINCO AOS
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
(Qu
queremos
cambiar?)
*No
existe
base de datos
para conocer
los
estudiantes
desertores y
segregados.

2. META
(Cul es el
propsito?)

*Registrar en
la base de
datos
la
informacin
necesaria
para llevar la
estadstica de
los
*Espacio fsico estudiantes.
inadecuado
para
el *Adecuar un
archivo de los ambiente
documentos
para
legales de la almacenar los
institucin.
documentos
legales de la
institucin.

3. ACCIONES Y 4.
RECURSOS
RESPONSABLE
(Cmo lo
(Quin toma la
vamos a
iniciativa,
realizar?)
decide y rinde
cuentas)
*Incluir en la Dep.
De
base de datos informtica,
los
tem Secretaria,
necesarios
Archivo.
para clasificar
los
estudiantes
desertores
y
segregados.
*
Rector
y
*Adecuar
un Consejo
lugar idneo Ejecutivo.
con todas las
caractersticas
tcnicas
y
especficas de
un
archivo

Proyecto Educativo Institucional

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FECHA
de inicio

*Abril
2013

5. ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
(Avanzamos lo
deseado? Qu toca
ajustar?)
*Proceso
permanente.

* Enero *Proceso
del 2013 permanente

6. RESULTADO
(Qu cambio
constatamos?
Estamos
satisfechos?
ver cuadro)
*Est en
proceso.

*Est en
proceso.

FECHA
de
trmino

8
de
junio
2013.

Septiemb
re
del
2013.

moderno.

MATRIZ INSTRUMENTO 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES EN LOS LTIMOS
CINCO AOS
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
(Qu
queremos
cambiar?)
Mejorar
el
porcentaje anual
de
estudiantes
que
una
vez
finalizado el ao
lectivo se ubican
en
parmetros
de
pocos
satisfactorio
y
reprobado

2. META
(Cul es el
propsito?)

3. ACCIONES Y 4.
RECURSOS
RESPONSABLE
(Cmo lo
(Quin toma la
vamos a
iniciativa,
realizar?)
decide y rinde
cuentas)

Fomentar
un
clima adecuado
de
nter
aprendizaje
teniendo
en
cuenta
el
desarrollo
integral de los
educandos a fin
de mejorar el
nivel acadmico
y afianzar su
identidad
personal
y
cultural.

Diseando
un
currculo
pertinente
a
nuestra realidad
que
permita
desarrollar
capacidades,
habilidades
y
actitudes en los
estudiantes, que
a partir de los
procesos
de
investigacin
y
produccin
alcancen
un
elevado
nivel
acadmico, una
slida formacin
moral,
tica,

Proyecto Educativo Institucional

Disear
una
propuesta
de
Gestin
Institucional
que,
sobre la base de
una visin y misin
compartida,
se
tome
decisiones
consensuales y en
el marco de una
comunicacin
horizontal,
se
delegue funciones
con autonoma a
fin de administrar
mejor los procesos
de
enseanza
aprendizaje en los
estudiantes.

Pgina 31

FECHA
de inicio

5. ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
(Avanzamos lo
deseado? Qu toca
ajustar?)

6. RESULTADO
(Qu cambio
constatamos?
Estamos
satisfechos?
ver cuadro)

2013

En cada una de las reas


de gestin se plantearon
como objetivo general
avanzar en la gestin
acadmica,
administrativa, directiva
y de la comunidad
aplicando para ello
estrategias de
planeacin, accin,
verificacin y evaluacin
de procesos que
condujeron al
fortalecimiento de la
calidad educativa, en el
marco de un plan de
mejoramiento en el cual
se involucrar toda la
comunidad educativa.

A mediados del
ao 2012 los
directivos
deciden dar inicio
a un proceso de
evaluacin
institucional cuyo
diagnstico puso
en evidencia una
serie de falencias
que mantenan
estancados y
aislados los
procesos
acadmicos,
directivos,
administrativos y
comunitarios.

FECHA
de
trmino

AL
FINALIZAR
CADA
PERIODO
LECTIVO

cristiana
democrtica.

MATRIZ INSTRUMENTO 4
PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIN.
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
(Qu
queremos
cambiar?)

2. META
(Cul es el
propsito?)

3. ACCIONES Y
RECURSOS
(Cmo lo vamos a
realizar?)

*Involucrar a
los miembros
de
la
comunidad
educativa en
la
construccin
del PEI.

El
fortalecimient
o del PEI para
lograr mayor
resultado.

Citar a reuniones a los Autoridades,


maestros
de
la comisin
del
comunidad
educativa PEI
(sesiones de trabajo)

Que
docentes

los Mediante
seguimiento

Proyecto Educativo Institucional

de

Pgina 32

4.
RESPONSABLE
(Quin toma
la iniciativa,
decide y rinde
cuentas)

un
las Vice

FECHA
de
inicio

Period
o
Lectivo
201311-06

Inicio

5.
ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
(Avanzamos
lo deseado?
Qu toca
ajustar?)
En proceso

6.
RESULTADO
(Qu
cambio
constatamos
? Estamos
satisfechos?
ver cuadro)
En espera de
resultados

En proceso

En espera de
resultados

FECHA
de
trmino

Fin del
primer
quimest
re

*Dar el uso
pedaggico
de
las
Tecnologas
de
Informacin y
Comunicacin
en el aula.
*Realizar
la
realimentaci
n a la accin
docente luego
de
las
prcticas de
acompaamie
nto en el aula.
*Revisar
peridicamen
te los planes
de evaluacin
para
estudiantes
con
necesidades
educativas
especiales.

utilizan
las clases a los docentes,
TICS en sus donde se controle la
planificacione aplicacin de las TICs
s diarias
Mejorar
calidad
educativa

Rectorado,
comisin
de
seguimiento
del PEI

la A travs de charlas y
seminarios
Autoridades,
consejo
educativo,
personal
docente

Llevar
el
seguimiento
de
las
planificacione
s
a
estudiantes
con
necesidades
educativas

Revisando
planificaciones,
presentados por
docentes

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 33

period
o
lectivo
2013
En proceso
Inicio
period
o
lectivo
2013

las
los

Inicio
Vice-Rectorado period
Directores de o
Areas
lectivo
2013

En proceso

Primera
parte al
finalizar
el
1er
En espera de quimest
resultados
re
Fin del
primer
quimest
re
En espera de
resultados
Fin del
primer
quimest
re

EVALUACIN Y MONITOREO
MATRIZ DE EVALUACION Y MONITOREO DEL PEI
PROBLEMA

FECHA

Proyecto Educativo Institucional

SE LOGRO

Pgina 34

NO SE LOGRO

OBSERVACIONES

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 35

ANEXOS
EL CONSEJO EJECUTIVO DE LAUNIDAD EDUCATIVA EUGENIO
ESPEJO

CONSIDERANDO

Que La constitucin poltica de la Repblica del Ecuador, en el


artculo 66 seala La
Educacin es derecho irrenunciable de
las personas, deber inexcusable del Estado, la sociedad y la
familia; rea prioritaria de la inversin pblica, requisito del
desarrollo nacional y garanta de la equidad social.- Es
responsabilidad del Estado definir y ejecutar polticas que
permitan alcanzar propsitos.

Que La Ley Orgnica de Educacin Intercultural determina


que los establecimientos pblicos de Educacin del Pas son
gratuitos y obligatorios para la toda la poblacin comprendida de
todos los niveles de educacin.

Que El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin


Intercultural establece que el estado garantiza la educacin y
reconoce el derecho que tienen las personas naturales o jurdicas
de derecho pblico.

Que

Con fecha 22 de mayo del 2007, el Ministerio de Educacin


expidi el Acuerdo Ministerial N 182, por el cual se
institucionaliza el CODIGO DE CONVIVENCIA en las entidades
educativas como un instrumento de construccin colectiva por
parte de la comunidad educativa, derogando las normas de igual
o menor jerarqua que se opongan a dicho acuerdo.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 36

Que El Comit de redaccin del Cdigo de Convivencia del Instituto


Tcnico Superior Eugenio Espejo se ha reunido y redactado el
proyecto el mismo que ha sido aprobado por la Asamblea
General especfica designada para el efecto.

Por Los considerandos expuestos, luego de recibidas las copias de las


Actas, todos los documentos que apoyan la ejecucin del
Proyecto pertinente, el Consejo Ejecutivo del Instituto Tcnico
Superior Eugenio Espejo en uso de sus atribuciones legales y
reglamentarias.

ACUERDA

ARTICULO UNO Expedir el presente CODIGO DE CONVIVENCIA del


Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo de cumplimiento
obligatorio para toda su comunidad educativa, el mismo que ha sido
aprobado por la Asamblea especfica designada para el efecto, cuyo
texto es el que consta a continuacin.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 37

CODIGO DE CONVIVENCIA

TITULO I

MARCO LEGAL
CAPITULO I

DEL OBJETIVO Y AMBITO DE APLICACIN

Art 1.- Objeto del Cdigo de Convivencia.- El presente


Cdigo de Convivencia tiene por objeto regular de una manera
coherente y ordenada las polticas disciplinarias, acadmicas,
administrativas y las relaciones interpersonales de los actores del
Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo para favorecer el
desarrollo integral de los educandos y su participacin en el logro de
los objetivos del plantel.

Art 2.- mbito de aplicacin.- El presente Cdigo de


Convivencia, es de cumplimiento obligatorio para quienes son parte
del Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo, con el fin de optimizar
las relaciones personales e interpersonales de sus miembros; es
decir, para que interacten en armona, se respeten y acepten
mutuamente, hagan de la institucin educativa un espacio de
vivencias democrticas, de aprendizaje diario, de ciudadana activa,
que propenda al crecimiento personal permanente en un ambiente de
orden, seguridad, paz y democracia.

Por el objeto mismo que conlleva la actividad de formar a la


niez y juventud, existen determinadas prcticas, actitudes o
actividades externas a la comunidad que afectan directa o
indirectamente al sistema educativo del Instituto Tcnico Superior
Eugenio Espejo.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 38

Por lo que tambin sern consideradas para la consecucin del


convivir armnico y desempeo correcto y pacfico de las actividades
internas.

El mbito armnico de la relacin entre autoridades, personal


docente, personal administrativo y de servicio, estudiantes, madres,
padres de familia o representantes legales, se pretende conseguir a
travs del respeto de sus derechos y el ejercicio de sus
responsabilidades en todo acto, sea ste interno o externo.

Art 3.- La comunidad educativa:- La Comunidad educativa


se encuentra constituida por todos quienes forman parte del Instituto
Tcnico Superior Eugenio Espejo, ya sean miembros actores del
servicio requerido o usuarios del servicio, que corresponde al servicio
ofertado, que corresponde a los colaboradores que brindan el
servicio: titulares, por contrato, accidentales, y pueden ser el personal
directivo, docente, administrativo, de seguridad y servicios generales.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 39

CAPITULO II

DE LA FUNDAMENTACION LEGAL

Art. 4.- El Colegio Nacional Eugenio Espejo, de la ciudad de


Babahoyo se cre en el ao de 1897, e inici su funcionamiento en el
ao 1914, contando en ese entonces con 8 profesores y 46 alumnos.
En agosto del ao 1996 con acuerdo ministerial 4815, se constituye
en Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo, con tres aos de
Educacin Bsica y tres aos de Bachillerato en las tres secciones
matutina, vespertina y nocturna con las siguientes especializaciones.
Sociales, Informtica, Contabilidad, Administracin e Industrial. En el
periodo lectivo 2009-2010 se han matriculado en el Plantel 3,078
estudiante,

que cuentan para su aprendizaje con 204 profesores

capacitados por especializacin de los cuales 154 son titulares y 50


profesores contratados, ofreciendo a la colectividad bachilleres
capaces con una educacin de calidad y calidez

con el afn de

cumplir con la comunidad en la que estn insertos.

Art. 5.- Fuentes legales del Cdigo de Convivencia.- Para


la elaboracin del presente Cdigo de Convivencia se ha observado la
siguiente normatividad legal:
Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
Reglamento General
Intercultural.

de

la

Ley

Orgnica

Reglamento Especial de Orientacin.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 40

de

Educacin

Reglamento de Educacin Especial.


Ley 180 sobre Discapacidades.
Reglamento Especial para los colegios experimentales.
Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Resolucin 1443 de fecha abril 9 de 1996, del Ministerio de
Educacin y Cultura. (Aplicacin de la Reforma Curricular
Consensuada).
Acuerdo ministerial N 4822, el Ministerio de Educacin y
Cultura, de diciembre 22 del 2002, mediante el cual se
institucionaliza los Gobiernos Estudiantiles en todo el Sistema
educativo.
Acuerdo ministerial N 403, del Ministerio de Educacin, del 10
de agosto del 2006, mediante el cual se institucionaliza la
educacin sexual en los establecimientos educativos fiscales,
particulares, fiscomicionales y municipales del pas en los
niveles bsica y bachillerato, dando cumplimiento a la Ley sobre
la Educacin de la Sexualidad y el Amor.
Acuerdo Ministerial N 3393, del 27 de agosto del 2004,
publicado en el R.O. N 431 del 24 de septiembre del 2004,
sobre la Erradicacin de los Delitos sexuales en el Sistema
educativo.
Acuerdo Ministerial N 089, de fecha 8 de marzo del 2007, del
Ministerio de Educacin, prohbe a las autoridades de los
planteles de los diferentes niveles y modalidades del Sistema
Educativo Nacional, la expulsin, suspensin, negacin de
matrcula, o cualquier tipo de discriminacin a las estudiantes
que estn en estado de embarazo.
Acuerdo Ministerial N 196, de fecha mayo 30 del 2007, del
Ministerio de Educacin, que emite reformas al Acuerdo 3393.
Se deroga el artculo 12.- Se sustituye el Artculo 13.
Acuerdo Ministerial N 479 Consumo indebido de drogas y
estupefacientes, EL Ministerio de Educacin, a travs del
Programa Nacional de Educacin Preventiva Uso Indebido de
Drogas; considera prioritario la implementacin de la
prevencin de drogas en el sistema educativo nacional, en
coordinacin con las diferencias instancias de esta cartera de
Estado, as como tambin, con las instituciones y organismos
pblicos y privados, nacionales e internacionales, vinculados a
la tarea preventiva, mediante el desarrollo de proyectos.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 41

Acuerdo Ministerial N 3425, de fecha agosto 27 del 2004, del


Ministerio de Educacin y Cultura. (reforzamiento de la
Educacin Tcnica).
Acuerdo Ministerial N 182, del 22 de mayo del 2007, del
Ministerio de Educacin, mediante el cual se institucionaliza el
Cdigo de Convivencia en las Instituciones educativas como un
instrumento de construccin colectiva por parte de la
comunidad educativa.
Acuerdo Ministerial N287 de junio 12 del 2006, del Ministerio
de educacin, mediante el cual se autoriza a las Instituciones
educativas pblicas y privadas del pas, el funcionamiento del
los Programas que oferta la Organizacin del bachillerato
Internacional.
Todos los libros, Cdigos, Acuerdos Ministeriales son
documentos internos vigentes que respaldan al Instituto Tcnico
Superior Eugenio Espejo, adems del Proyecto Educativo
Institucional (PEI); Reglamento Interno; Sistema de Gestin de
la calidad, segn normas de ISO-9001-2000.

Art. N 6.- Incorporacin de normas legales.- Se


consideran incorporadas al presente Cdigo de Convivencia las
normas legales vigentes de la Ley de Educacin, el Reglamento
general a la Ley de educacin y dems Reglamentos, Acuerdos
Ministeriales, Resoluciones de las autoridades competentes del rea
educativa, en todo cuanto fuere aplicable, dada la naturaleza de
derecho del Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo, y en cuanto
ni se afecte la esencia misma de su personera y existencia jurdica.

En los casos en que dentro del presente Cdigo de Convivencia


se invoque en forma expresa el articulado de una Ley o Reglamento
especfico, y de producirse posteriormente una reforma legal de dicho
articulado de Ley o Reglamento, se entender reformado tambin en
el presente Cdigo, en cuanto fuere aplicable y aplicando la
respectiva concordancia.

Art. N 7.- Conocimiento del Cdigo de Convivencia.Antes de proceder a la matrcula de los nuevos estudiantes, se les
explicar a los padres de familia y aspirantes a estudiantes, la
existencia del Cdigo de Convivencia y de su normatividad obligatoria
que luego ser consensuada para toda la comunidad educativa, de tal
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 42

manera que no pueda alegarse su desconocimiento por los actores de


la parte que solicita el servicio, entendindose incorporado a la
prestacin de servicios y a la matrcula misma.

De igual manera, se le explicar al personal directivo, docente,


administrativo, seguridad mantenimiento y de servicios generales,
que integran a la parte que oferta el servicio, de la existencia del
Cdigo de Convivencia y de su normatividad obligatoria, de tal
manera que no pueda alegarse su desconocimiento. Los miembros de
las partes que solicita y que oferta el servicio educativo, que ya
forman parte del Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo han
participado activamente por intermedio de sus representantes en la
elaboracin y redaccin del Cdigo, los mismos que han sido
informados sobre la aprobacin definitiva del presente Cdigo de
Convivencia, por intermedio de las instancias respectivas, motivo por
el cual tampoco pueden alegar su desconocimiento.

TITULO II

MARCO TEORICO

CAPITULO I

Art. 8.- Poltica de la Calidad.- Se asume como una


directriz del Sistema de Gestin del Instituto Tcnico Superior
Eugenio Espejo. Esta poltica establece que: servimos en el campo
de la educacin bsica y bachillerato buscando la excelencia en la
educacin de nuestros alumnos. Propiciamos la formacin integral de
nuestras estudiantes; aseguramos la calidad de nuestro servicio
gracias al control y mejora continua de los procesos, al desarrollo del
personal y a la eficaz y frecuente comunicacin con los padres de
nuestros estudiantes; promovemos la preservacin del medio
ambiente.

CAPITULO II

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 43

DE LOS PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y POLITICAS


ESPECIFICOS

Art. 9.- Principios.- Entre Padres de Familia, Profesores y


alumnos del quehacer educativo en pro de alcanzar los objetivos
generales, se determinan los siguientes:
a) Propende la transformacin del hombre para transformar al
Ecuador en una sociedad justa, pacfica, libre y democrtica
terminando con el analfabetismo en el Ecuador y que fomente la
conservacin del medio ambiente.
b) Propicia el desarrollo de competencias intelectuales, fsicas y
morales que permitan buscar la superacin individual y colectiva
de los alumnos.

c) Garantiza el cumplimiento de los cdigos establecidos por la


UNESCO El Sector de Educacin de la Oficina de la UNESCOQuito, en respuesta a los mandatos de la Organizacin, apoya e
incentiva una educacin inclusiva y de calidad en la que la
participacin de todos los actores es vital para lograr avances y
cambios importantes en la educacin.
En los pases de la regin andina existen interesantes
experiencias en materia de innovacin educativa en la que
intervienen
estudiantes,
docentes,
familia,
personal
administrativo, personal de apoyo y organizaciones relacionadas.
En la ciudad de Quito, Ecuador, se ha localizado una de estas
experiencias en el Colegio Ecuatoriano Espaol Amrica Latina: el
proyecto Construccin de Cdigos de Convivencia que
actualmente est ejecutando. El Sector de Educacin se
encuentra apoyando en calidad de observador este proceso.
d) Privilegia el cumplimiento en los ejes de la formacin de la
personalidad.

La honestidad. Es aquella cualidad humana por la que la


persona se determina a elegir actuar siempre con base en la
verdad y en la autntica justicia (dando a cada quien lo que le
corresponde, incluida ella misma).

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 44

Todo estudiante del Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo


est en capacidad de ser honesto, acorde con la evidencia que
presenta el mundo y sus diversos fenmenos y elementos; es
ser genuino, autntico, objetivo. La honestidad expresa respeto
por uno mismo y por los dems, que, como nosotros, "son como
son" y no existe razn alguna para esconderlo. Esta actitud
siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes estn
en contacto con la persona honesta.
La Puntualidad. Todos los alumnos del Instituto Tcnico
Superior Eugenio Espejo tienen como norma general La
puntualidad que ha sido construido por sus padres y docentes
para darle el valor que se construye por el esfuerzo de estar a
tiempo en el lugar adecuado.
El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para
cumplir nuestras obligaciones.
La Responsabilidad. El Instituto Tcnico Superior Eugenio
Espejo tiene como norma de maduracin emocional la
responsabilidad que es un valor, porque gracias a ella podemos
convivir en sociedad de una manera pacfica y equitativa. La
responsabilidad en su nivel ms elemental es cumplir con lo
que se ha comprometido, o la ley har que se cumpla. Pero hay
una responsabilidad mucho ms sutil (y difcil de vivir), que es
la del plano moral.
e) Potencia los aprendizajes bsicos para la convivencia social: no
agredir al congnere (prjimo), comunicarse, interactuar entre los
que hacemos la comunidad educativa.

f) Fomenta la cultura de la participacin, en la cual nuestras


estudiantes aprenden a convivir en armona y mancomunidad de
criterios.

Art. 10.- Objetivos.- Dentro del proceso de formacin de los


estudiantes el Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo aplica
metodologas acordes al plan educativo institucional, tendientes a
cumplir los siguientes objetivos especficos:

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 45

a) Promover el desarrollo psicomotriz, intelectual y social delos


alumnos matriculados en el Instituto Tcnico Superior Eugenio
Espejo
b) Mejorar e integrar los contenidos cientficos, tcnicos, artsticos,
mediante procesos de aprendizaje apropiados.
c) Generar y fortalecer un nuevo espritu pedaggico, donde
prevalezca la comunicacin, genere mayor eficiencia en el
trabajo y asuma con responsabilidad y actitud prospectiva la
realidad nacional.
d) Desarrollar las actitudes sociales, las aptitudes artsticas, y
mentalidad crtica, imaginacin creador y promueva una
convivencia humana, pacfica y productiva.
e) Fomentar la autoestima y desarrollar su formacin integral y la
utilizacin adecuada del tiempo libre.
f) Integrar activamente todos los sectores de la comunidad
educativa en un ambiente democrtico y libre con respeto, paz
y disciplina.

Art. 11.- Polticas.- En el Instituto Tcnico Superior Eugenio


Espejo Se seguir las siguientes polticas educativas:
a) Centra el proceso educativo en el estudiante, comprendido en
las relaciones con su medio: familia, entorno, grupos,
amistades.
b)Conjuga la educacin en valores con la formacin cientfica para
lograr la madurez humana, la fundamentacin tcnica y la
orientacin profesional.
c) Incrementa el contacto con el medio y la investigacin de
campo, superando el encierro escolar del aula mediante
jornadas acadmicas interdisciplinarias, visitas al entorno,
excursiones, desde la perspectiva de educacin para la vida.
d) Prioriza el trato o dilogo respetuoso y transparente, como
forma comunicativa preferencial, entre todos los miembros de
la comunidad educativa.
e) Conjuga la teora con la prctica en el aprendizaje y la
superacin del estudiante en la evaluacin continua.
f) Prueba nuevas formas organizativas de trabajo: jornadas,
seminarios
interdisciplinarios,
actividades
cientficopedaggicas, conferencias.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 46

TITULO III

REGIMEN ESCOLAR

CAPITULO I
DEL AO ESCOLAR Y LA JORNADA

Art. 12.- Ao Escolar.- El ao escolar o ao lectivo se iniciar


con el perodo de matrculas ordinarias y concluir con el ltimo da
laborable.

Las clases en el nivel medio se iniciarn el primer lunes del


mes de Mayo y concluirn al trmino de los 200 das o jornadas
laborables, en el mes de febrero del ao calendario siguiente,
pudiendo ser adelantadas o retrasadas por la calamidad, por
disposicin del Ministerio de Educacin, Rector en atencin a las
necesidades propias del sector o del Plantel. El ao escolar se divide
en dos quimestres con dos semanas de receso o vacaciones entre los
quimestres. Se considerarn das laborables aquellos que se asiste a
clases y exmenes, las juntas de curso y los destinados a actividades
educativas y culturales programados por las autoridades
ministeriales, provinciales y del establecimiento.

Art. 13.- Jornadas de trabajo.- la jornada diaria de trabajo o


escolarizacin podr organizarse de manera flexible, de acuerdo a lo
establecido en el Proyecto Educativo Institucional aprobado por la
Direccin Provincial de Educacin.

Las jornadas observarn el siguiente esquema:


a) Para el nivel de educacin media de nuestro Plantel:
Seccin Matutina: 07H30 a 15H00
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 47

Seccin Vespertina: 11H30 a 1930

CAPITULO II
DE LA ADMISION Y MATRICULA

Art. 14.- Admisin:- Los estudiantes que hubieren cursado el


ao lectivo anterior en el Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo,
tendrn preferencia en las fechas de inscripcin sern fijadas por el
Consejo Ejecutivo del Plantel.

Art. 15.- Admisin de nuevos estudiantes.- La admisin


de nuevas estudiantes, a travs de los padres, madres de familia,
Tutores, representantes de las aspirantes seguir el siguiente proceso:

Certificado de haber terminado el nivel primario conferido por


la Direccin Provincial de Educacin, con la declaracin de que el
alumno ha terminado la educacin primaria; partida de nacimiento,
no necesariamente actualizada, o cdula de identidad y certificado de
salud, conferido por el Centro de Salud del Ministerio del ramo o del
Departamento Mdico del propio establecimiento educativo. No habr
exmenes de ingreso.

Si es estudiante de otro plantel del ciclo bsico o diversificado


en su carpeta deber tener el certificado de disciplina con la ruta de
equivalencia de 18 (nueva calificacin 9/10).

El incumplimiento de cualquiera de los requisitos anteriores


dar lugar a la no admisin del alumno al Plantel.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 48

El establecimiento educativo no estar obligado a dar las


razones de la no admisin de un candidato.

Art. 16. Matriculacin.- Es el acto voluntario y legal por el


cual el Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo formaliza la
vinculacin de la aspirante admitida con el plantel y se efecta el
momento de la anotacin en libro de matrculas de la Institucin y del
nombre, firma de la persona que ser su representante en todos los
asuntos relacionados con la Institucin.

La matriculacin es precedida por la suscripcin de un


convenio mediante el cual se compromete a aceptar, respaldar y
respetar el presente CODIGO DE CONVIVENCIA del Instituto Tcnico
Superior Eugenio Espejo la Ley orgnica de Educacin Intercultural
y su Reglamento General, el Proyecto Educativo Institucional (PEI),
Reglamento interno y dems documentos legales que reglamenten la
parte acadmica y disciplinaria de la Institucin.

Art. 17.- Requisitos.- Los requisitos obligatorios para la


matriculacin, para los padres, madres de familia o representante
aspirantes a ingresar al Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo o
aquellas que ya vienen cursando sus estudios en el Instituto Tcnico
Superior Eugenio Espejo para obtenerla matrcula debern
presentar en Secretara, en forma obligatoria y dentro de las fechas
previstas para el efecto, los siguientes documentos:

Para el ingreso por primera vez:


Nivel medio (Educacin Bsica y bachillerato).

a) Certificado de haber terminado la primaria.


b) Certificado de Salud otorgado por el Ministerio de Salud.
c) 5 fotos tamao carnet.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 49

PARA ESTUDIANTES QUE HAYAN CURSADO EL AO


ANTERIOR EN ELINSTITUTO TECNICO SUPERIOR EUGENIO
ESPEJO
a) Pase de ao (otorgado por secretara del Plantel).
b) Certificado de Especializacin (alumnos del 1ero de
bachillerato).
c) 5 fotos tamao carnet.

PARA ESTUDIANTES QUE REINGRESEN


a) Pase de ao (otorgado por secretara del Plantel).
b) Certificado de Especializacin (alumnos del 1ero de
bachillerato).
c) 5 fotos tamao carnet.
e) Ficha
Estudiantil.

acumulativa

del

Departamento

de

Consejera

f) Carpeta con documentacin del Plantel que proviene.


g) Certificado de disciplina. Nueva Escala calificacin 9/10

PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS


Cuando los estudiantes hijas de padres, madres de
extranjeras-os que se encuentren de trnsito o que no estn
residenciados en el pas, sean admitidos en la Institucin, debern
estar representados por un ciudadano-a ecuatoriano-a residentes.
Igualmente los certificados de estudios de estos estudiantes deben
estar autenticados por el Ministerio de Relaciones Exteriores o con el
sello de la Apostilla en el Caso de pas suscriptores del convenio La
Apostilla.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 50

Se acompaar adems el certificado de estada legal en el


Ecuador, permiso de estudios para estudiantes extranjeros y dems
certificaciones que se requieran para el ingreso de stos. Sus
derechos y obligaciones sern los mismos que los dems estudiantes.

En caso de solicitar ingresar de oyente o visitante debern


estar representadas-os por un ciudadano-a ecuatoriano-a, no existir
matrcula y se sometern a la misma normatividad interna para
todas-os las-os estudiantes.

Art. 18.- Fecha de matriculacin.- Las fechas de


matriculacin sern las que consten en el Reglamento de la Ley de
Educacin Intercultural o en las disposiciones ministeriales; en
ausencia de las mismas, ser la que determine El Consejo Ejecutivo
del ITSEE.
Quienes por alguna circunstancia no se hayan matriculado lo
harn en el periodo de matrculas extraordinarias en la fecha prevista
por el Rector; hasta un mes posterior al trmino de las ordinarias; con
fecha posterior a las sealadas anteriormente, concedidas por la
Direccin Provincial de Educacin y Cultura respectiva, en los
siguientes casos, y siempre que los alumnos estuvieren asistiendo
normalmente a clases, desde la iniciacin del curso.

Art. 19.- Causales de terminacin del Convenio de


Prestacin de Servicios Educativos.- Las causales para la
terminacin del Convenio de Prestacin de Servicios Educativos son
las siguientes:
a) Mutuo consentimiento del representante legal o padre de
familia de los alumnos del ITSEE.
b) Terminacin del ao lectivo.
c) Por voluntad tcita del (la) representante del estudiante, al no
haber manifestado en forma expresa, la decisin de continuar
los estudios en el ITSEE, al no hacer uso del derecho de
renovacin de matrcula, reserva o separacin del cupo para el
curso superior, en los plazos previamente sealados.
d) Tener deuda con la Institucin por prdida de instrumentos.
e) Incumplimiento del Convenio referidas al compromiso
acadmico o disciplinario, o cualquiera de las obligaciones
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contradas al momento de celebrar el mismo, por parte del (la)


representante del estudiante.

f) Por prescripcin mdica o psicolgica, cuando su salud


no le permita seguir en la Institucin
f) Incumplimiento reiterado de los compromisos adquiridos sean
acadmicos o disciplinarios contrarios a la normatividad
institucional por parte de la estudiante o representante legal.
g) Reprobacin por 2 vez del mismo grado o curso durante su
permanencia en la Institucin.
h) Cuando la estudiante acumule el 25% de inasistencia a clases.
i) Cuando la estudiante inicia su proceso acadmico y una vez
terminado el periodo destinado a las actividades de
recuperacin persistencia de calificaciones insuficientes.
j) Cuando los Padres, madres de familia, Tutoras-es: haya tenido
comportamiento agresivo de obra y/o palabra con el personal
docente, administrativo, de servicios o guardiana del ITSEE.
k) Hechos dolosos. Se har el trmite respectivo
l) La Institucin podr dar por terminado unilateralmente el
convenio de prestacin de servicios educativos, sin derecho a
reclamo o indemnizacin de ninguna clase, aunque no haya
culminado el ao lectivo, en el momento en que se compruebe
cualquiera de las causales anteriores o existiere violacin o falta
extremadamente grave al Cdigo de Convivencia, sin perjuicio
de las acciones penales o civiles que puedan ocasionarse con la
infraccin de alguna de las normas estipuladas.

Art. 20.- Efectos de la terminacin unilateral de


Servicios Educativos.- Declarada la terminacin unilateral de
Servicios Educativos por parte del ITSEE, el estudiante no podr
asistir a los perodos de clases durante dicho ao lectivo, ni podr
opcionar por matrcula en aos lectivos posteriores.

En caso de terminacin unilateral de servicios educativos por


cualquiera de las partes, la representante y el estudiante, deber
cumplir con sus obligaciones estipuladas por la Institucin.

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CAPITULO III

DE LA EVALUACION Y PROMOCION

Art. 21.-EVALUACIN:
a.) Evaluar es hacer un diagnstico de algo que permita realizar
una toma de decisiones, y cumple una funcin de control, de
anlisis y valoracin de la calidad de los
procesos y
resultados de la accin educativa, emitiendo tambin un
juicio de valor.
b.) Los estudiantes sern evaluados
cada mes, con los
conocimientos construidos en ese mes.
c.) De ninguna manera los contenidos temticos sern
sumativos a efectos de evaluacin.
d.) La evaluacin formativa que implementamos nos permite
diagnosticar el resultado del proceso con el fin de establecer
la pertinencia o no de generar modificaciones en l.
e.) Atender fundamentalmente a: asistencia a clases;
cumplimiento de tareas escolares, tales como deberes,
investigacin, cuadernos de trabajo etc. participacin ulica
y de prctica de valores, y prueba escrito u oral.
f.) No existe un horario especial para evaluacin.

g.) Las evaluaciones sern quimestrales.


h.) El primer quimestre comprende desde el mes de mayo en
que iniciamos el periodo lectivo hasta el mes de septiembre.
i.) El segundo quimestre se inicia en la segunda quincena de
octubre y finaliza el ltimo da de febrero.
j.) Cada quimestre finalizar con la respectiva junta de curso.
k.) El periodo vacacional del primer quimestre, ser del primero
al quince de octubre.
l.) Las vacaciones de fin de ao estn comprendidas desde lo
que estipule el reglamento de la Ley Orgnica hasta la
iniciacin del prximo periodo lectivo.

CALIFICACIONES:
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a.) El estudiante Espejino aprueba la asignatura con un mnimo


de 28 puntos en los dos quimestres.
b.) Cada mes ser calificado con 4 puntos;
c.) Cada asignatura tiene su recuperacin mensual.
d.) Las calificaciones quimestrales son sumativos;
e.) Si un estudiante no completare 28 puntos en cualquier
asignatura, se quedar para suplencia.
f.) Si un estudiante que va a rendir suplencia se encuentra
comprendido entre 8 puntos, requiere sacar los puntos
necesarios para completar 28.
g.) Las asignaturas como valores, Juan Montalvo, Educacin
Ambiental, Educacin Sexual, Opciones Prcticas, que se
imparten en octavo y noveno de educacin bsica, sern
calificadas cualitativamente con letras A y B, equivalentes a
sobresaliente o muy bueno.

Art.22.- Exmenes de recuperacin.- La recuperacin


instrumentada por la institucin y asumida como responsabilidad
propia del estudiante, se centra en el hecho de reaprender lo
aprendido defectuosamente, al menos hasta un nivel mnimo de
comprensin que le permita al estudiante avanzar en el proceso
educativo.

En la recuperacin pedaggica, el estudiante debe tomar


conciencia de que puede superar sus dificultades de aprendizaje. Al
estudiante se le ayudar a superar sus diferencias acadmicas o falta
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de avances, mediante la administracin quimestral de actividades de


tres clases, a saber:
1. Recapitulacin y profundizacin de contenidos.
2. Tareas de refuerzo.
3. Aplicacin de evaluacin de los contenidos reforzados.

Acuerdo Ministerial N 275.- 30 de mayo del 2006 Lic. Ral


Vallejo Corral.- Ministro de Educacin.

CAPITULO IV

DE LA RECALIFICACION

Art. 23.- Recalificacin.-La recalificacin de la prueba


procede exclusivamente si se trata de la prueba de recuperacin
anual y es el derecho que tienen los estudiantes y sus representantes
cuando estn seguros que un determinado tema no ha sido calificado
con objetividad e imparcialidad, para lo cual el representante deber
sustentar su derecho de peticin, argumentando en forma concreta y
clara en qu punto y con qu criterios sostiene que no est bien
calificado, para que proceda la recalificacin.

Para el efecto se seguir los siguientes pasos:


a) El Padre o Representante del alumno podr solicitar al rector la
revisin de las notas de los exmenes de los perodos,
supletorios, escritos de grado o de suspensin de grado.

b) Esta revisin se debe realizar dentro de los ocho das


posteriores a la notificacin de las calificaciones.
c) El Rector designar una comisin para la recalificacin.
d) El Padre o Representante podr apelar, en ltima instancia, ante
el Nivel Zonal Distrital de Educacin y Cultura dentro de los
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quince das posteriores a la notificacin de recalificacin quin


delegar a un plantel para la revisin correspondiente. Esta
nota ser definitiva.

CAPITULO V

DE LA DISCIPLINA

Art.24.- Del sistema disciplinario.-Es responsabilidad


solidaria del personal Directivo, Docente y Administrativo, Padres de
Familia y Estudiantes, crear mantener las condiciones apropiadas,
para que la disciplina y asistencia faciliten el ptimo desarrollo de las
actividades educativas.

Art.25.- Calificacin de la disciplina. La disciplina


entendida como comportamiento, es un valor igual que la
responsabilidad, el orden, la tolerancia, honestidad o justicia, y como
tal debe ser cultivada, observada y calificada.

La evaluacin de la disciplina de los alumnos la efectuar el


inspector y los profesores del curso o paralelo; ser aprobada
por la junta de curso.
Los casos especiales de indisciplina o de faltas a la
normatividad sern analizados por el departamento de
consejera y la junta de profesores de curso, con la participacin
del padre o representante, a fin adoptar medidas que permitan
orientar al alumno y superar sus dificultades.
CAPITULO VI
DE LOS REQUISITOS PARA GRADUARSE DE BACHILLER

Art.26.- De los Requisitos.-Las estudiantes del Instituto


Tcnico Superior Eugenio Espejo para graduarse de bachiller,
deber cumplir los siguientes requisitos:
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a) Promedio de las notas globales, de primer a quinto curso;


b) Promedio global correspondientes al tercer curso ciclo
diversificado;
c) Nota final del trabajo de investigacin o prctico; o calificacin
de los exmenes orales de grado; y,
d) Promedio de los exmenes escritos de grado.
e) Las fracciones decimales de cinco dcimas (0.5) o ms, se
aproximarn a la nota inmediata superior.

CAPITULO VII

DE LOS PASES

Art. 27.-Pases.- Pases de alumnos en el nivel medio.- En


el nivel medio, los pases se efectuarn hasta el segundo perodo del
ao lectivo. Slo en el caso de cambio de domicilio a otra ciudad, se
conceder el pase en el transcurso del tercer perodo, siempre que
fuere dentro del ciclo bsico o del mismo bachillerato y
especializacin.
Si el pase implica, un cambio de bachillerato o especializacin,
se realizar nicamente hasta el segundo perodo, y se cumplirn las
siguientes disposiciones:

Los alumnos que se hallaren en el primer curso, del ciclo


diversificado, rendirn los exmenes de las materias no estudiadas en
el primer quimestre; y,
Quienes se hallaren en 2do o 3er curso del indicado ciclo,
rendirn los exmenes de las asignaturas no estudiadas en el curso o
cursos anteriores y en el primer quimestre del ao lectivo en curso.

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CAPITULO VIII

DE LA ASISTENCIA

Art.28.- Asistencia a clases.- Se conformar de acuerdo a lo


establecido en el reglamento general de la Ley de Educacin
intercultural (Art.168 hasta el 174).

Control y registro de asistencia, tanto en nivel primario como


medio, son obligatorios y lo harn los profesores, cada hora de clases,
y lo llevarn en su registro personal.

Requisitos para la concesin de matrcula excepcional.Art 161 y 162


del Reglamento General de la Ley de Educacin
Intercultural, para la concesin de matrcula excepcional debe ser
autorizada por el Nivel Distrital, mediante resolucin administrativa
los interesados debern presentar los requisitos segn el articulo 162.
a. Certificado de matrculas y de promociones de los aos de
estudios realizados en el nivel en el que se hallare; y,
b. Aceptacin del establecimiento donde continuar sus estudios.

Certificado de disciplina, calificacin 8/10

c.- Informes y convenios si los hubiere, en el caso de


estudiantes que provengan del exterior.

Art.29.Contabilizacin
de
las
inasistencias.-La
inasistencia de los estudiantes ser inmediatamente notificada a sus
representantes quines debern justificarla, a ms tardar, hasta dos
das despus del retorno del alumno a clases, ante el inspector del
curso, en el nivel medio.
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En el caso de que la inasistencia exceda de dos das


laborables, el representante del alumno no deber justificarla ante el
Inspector General del Colegio.

Art.30.- Abandono de la jornada de clases o fuga.Iniciada las clases el alumnos podr abandonarlas y, de hacerlo sin el
permiso de la inspeccin, incurrir en faltas injustificadas, a todas las
clases de ese da.
CAPITULO IX
DE LOS ESTIMULOS

Art.31.- Estmulos.-Los estmulos son reconocimientos que


se efectan a los estudiantes, como parte del sistema formativo, por
sus actuaciones positivas de relevancia dentro del sistema educativo
y son efectuados en forma constante por el personal docente y
directivo, cuando el acto positivo se produzca. Los reconocimientos o
estmulos son otorgados durante el ejercicio del ao lectivo yen forma
anual.

El 18 de Noviembre de cada ao, en la sesin solemne de


Aniversario Institucional se estimular al personal docente,
administrativo y de servicios del plantel, en los siguientes casos:
a) Se entregar una placa como mencin de honor, por haber
cumplido 30 aos de labor docente, administrativa o de
servicios.
b) Se entregar una presea por haber cumplido 25 aos de labor
docente, administrativa o de servicios en el plantel. Que
consistir en un botn de oro con el sello del colegio.
c) Se entregar un pergamino como mencin de honor por haber
cumplido 20 aos de labor docente, administrativa o de
servicios.
d) Al docente que publicara algn trabajo Acadmico Cultural, se
le homenajear con una distincin especial.

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e) Se estimular con un Diploma de Honor al personal docente,


administrativo o de servicios, que tuviera destacada
participacin en cualquier labor o evento que vaya en adelanto
del plantel o la ciudad.
f) El Consejo Ejecutivo, reconocer la labor de las personas
altruistas que hayan colaborado directamente con el colegio
para su mejoramiento y desarrollo.

g) Se estimular con un Diploma de Honor al personal docente,


administrativo o de servicios, que tuviera destacada
participacin en cualquier labor o evento que vaya en adelanto
del plantel o la ciudad.
h) DE LOS ESTIMULOS A LAS ESTUDIANTES.

El reconocimiento de los mritos con el que el ITSEE premia a


los estudiantes, se efectuar cada ao en la sesin solemne, por
aniversario del plantel, en los siguientes casos:
a) Por actos relevantes de carcter cientfico cultural dentro y
fuera del plantel. Se harn acreedoras de un DIPLOMA DE
HONOR.
b) Por sobresalir en eventos deportivos dentro y fuera del plantel,
se harn acreedores a un DIPLOMA DE HONOR Y PREMIO
ESPECIAL, otorgado por el Consejo Ejecutivo. El estudiante que
sea declarado MEJOR BACHILLER en cada ao lectivo, se har
acreedor a una MEDALLA DE ORO con el sello del
establecimiento y se entregar el da de la incorporacin.

CAPITULO X

DEL UNIFORME
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Art.32.- Del Uniforme

UNIFORME DIARIO
Mujeres: Vestido blanco de un solo cuerpo, talle a la cintura,
falda con tablones de tres cm, 10 cm. debajo de la rodilla; blusa con
solapa redonda de 4 cm. de ancho, mangas al codo, bolsillo con
logotipo del colegio bordado en rojo y en la parte de arriba del
bolsillo, el nombre del alumno en color negro, la blusa holgada;
vestido

abierto con botones de arriba hacia abajo, corbatn rojo con


amarillo, zapatos negros tipo mocasn, medias blancas con logotipo
del Plantel en colores rojo y amarillo a media pierna, cintillo o moo
blanco, abrigo blanco, licra blanca, el vestido tiene que usarse con
cinturn blanco de la misma tela.
Varones: Pantaln azul petrleo, basta 22 cm. Cinturn negro
con hebilla normal; camisa blanca manga corta; cuello de camisa con
bolsillo bordado el logotipo del Plantel, color azul y bordado el nombre
del alumno en la parte superior del bolsillo en color negro, zapatos
negros escolares, medias blancas, corbata negra con el logotipo del
Plantel, y divid blanco.
Cultura Fsica:
Mujeres: Short color rojo con el logo del colegio
amarilla con

y camiseta

cuello y mangas rojo con amarillo con logotipo del

Plantel, zapatos blancos de lona y medias amarillas tipo poln, falda


amarilla con tablones de 3 cm.

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Varones: Pantaloneta color rojo con el logotipo del plantel,


color amarillo en la pierna izquierda; camiseta amarilla con ribetes
rojos en el cuello y mangas, logotipo del plantel en la parte delantera
de la camiseta en color rojo.
Uniforme de Parada:
Mujeres:
Vestido blanco con tablones de 3 cm de ancho, 10 cm. bajo la
rodilla, bliser

blanco mangas largas, botones dorados y ribetes

rojos en medio y parte delantero y alrededor del bliser, bolsillo con


logotipo bordado en rojo.
Uniforme de Parada:

Varones:
Terno azul petrleo
blanca

con basta de 22 cm. de ancho, camisa

mangas largas corbata concho de vino, un solo tono con

logotipo del colegio ITSEE, medias color azul marino.


Art33.- Cambio de uniforme.- No se ha cambiado el
uniforme en los ltimos 45 aos

CAPITULO XI

DE LAS VISITAS, EXCURSIONES, FIESTAS Y OTROS


ACTOS

Art.34.- Clasificacin de las salidas fuera del plantel.


Para facilitar la planificacin de estas actividades extracurriculares, se
las clasificar en dos tipos:
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visitas de observacin y/o jornadas de recreacin e integracin;


y,
paseos y/o excursiones.
a) Llmense visitas de observacin y/o jornadas de recreacin e
integracin, a las salidas de corta duracin (no ms de un da)
que el profesor y las estudiantes realizan para observacin de
lugares o hechos acordes con el contenido del programa; son
necesarias para iniciar, completar, afirmar conocimientos y
adquirir experiencias tiles para la formacin del alumno. Son
obligatorias.
b) Llmense paseos y/o excursiones a las salidas de ms de un da
de duracin que incluyen pernoctar en un sitio distinto al usual
y se realizan como fines instructivos, recreativos y de ejercicio
fsico.

Art. 35.-Objetivos de las visitas o excursiones.-Las visitas


de observacin y/o jornadas de recreacin e integracin; y, paseos y/o
excursiones, tendrn como objetivos principales los siguientes:
a) Afianzar el sentimiento de ecuatorianidad mediante el
conocimiento directo de nuestro patrimonio nacional, en sus
aspectos tnicos, histricos, geogrficos, productivos o
tursticos.
b) Propender a una enseanza activa y funcional mediante la
observacin, la investigacin, el ejercicio fsico sistemtico y el
desarrollo de las actividades creadoras.
c) Fomentar y auspiciar la integracin entre los diferentes grupos
sociales y econmicos.
d) Proporcionar oportunidades para aprender y practicar
cooperacin, ayuda mutua, solidaridad, cortesa, adaptacin
social, organizacin, desarrollo y control de grupos y proyectos.

Art.36.- Organizacin de una visita o excursin.-La


organizacin de visitas de observacin y/o jornadas de recreacin e
integracin; y, paseos y/o excursiones deber tomar en cuenta, entre
otros, los siguientes aspectos:
a) El nivel al que pertenecen las estudiantes.
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b) Las caractersticas del medio y la variedad de sus recursos


naturales que faciliten el cumplimiento de las finalidades de
esta actividad.
c) En forma general, esta graduacin:

1. Educacin bsica:
8vo a 10mo aos: lugares importantes de la provincia de Los
Ros o provincias circundantes.

2. Bachillerato
1ero.-ao: regin Litoral
2do: ao: regin Interandina
3er ao: regin Oriental e Insular, o cualquier otra dentro del
territorio ecuatoriano.

Art. 37.- Tiempo de duracin.-El tiempo de duracin de las


excursiones estar condicionado a la distancia y las finalidades
previstas en el plan; pero no durarn ms de tres das. Para realizarlas
se destinar, preferentemente, los fines de semana y perodos
vacacionales.

Para ser autorizadas intervendrn por lo menos el 75% de las


estudiantes
de
la(s)
seccin
(es).
Para
la
financiacin,
preferentemente, deben fijarse cuotas peridicas o nicas, que sern
administradas a travs de una libreta de ahorro por los profesores
guas y el tesorero del comit de padres de familia. Las cuotas de los
(las) estudiantes cubrirn tambin los gastos de los profesores y
padres de los (las) estudiantes acompaantes.
Se admitirn nicamente hasta dos padres de familia y hasta
dos profesores porcada seccin o paralelo. Otros profesores o padres
que se adhirieren voluntariamente cancelarn los valores que
correspondan como si fueran un alumno ms.

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Art. 38.- Requisitos.-Las visitas y excursiones requieren la


presentacin previa de un plan y la posterior entrega de un informe.
La aprobacin del plan y el conocimiento del informe, en el caso de
las visitas, son responsabilidades del profesor gua. Los profesores
ejercern la ms estricta vigilancia sobre todos y cada uno de los(las)
estudiantes y sern responsables de lo que ocurriere por descuido o
negligencia. No los abandonarn por ningn motivo. Velarn y
permanecern en el sitio convenido hasta que todos hayan regresado
a sus hogares. Diariamente reportarn las novedades, tan pronto
como sea posible, si estas afectan el itinerario el presupuesto, la hora
de llegada o la integridad fsica.
En previsin de accidentes los profesores guas sern
responsables de llevar, encada transporte, un botiqun de primeros
auxilios.

Art.39.- Fiestas Cvicas y conmemoraciones.-Las fiestas


cvicas, conmemoraciones y dems eventos, se sujetarn al
calendario escolar, no perjudicarn al desenvolvimiento normal del
trabajo y no ocasionarn erogaciones econmicas extraordinarias.

Art.40.- Otros actos.- La preparacin y realizacin de los


actos cvicos, religiosos, sociales, deportivos o de cualquier ndole que
fueren tendrn como objetivos generales:
a) Fomentar la integracin de la comunidad educativa.
b) Demostrar y explotar la real y constante labor educativa.
c) Dar oportunidad para que cada alumna muestre su iniciativa y
fomente su habilidad.
d) En todo caso requerirn la aprobacin del Consejo Ejecutivo y
no interferirn con otros actos debidamente planificados y
aprobados.

Art.41.- Excursiones, paseos, fiestas y reuniones


organizadas por los padres de familia.-Siendo los padres de
familia los representantes legales de los estudiantes, las excursiones
o paseos fuera o dentro del pas, reuniones o fiestas, que organicen
los padres de familia para los estudiantes, por termino de ao,
graduacin o cualquier otro concepto, se realizan bajo su total y
exclusiva responsabilidad; por tanto se excluye de responsabilidad en
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la organizacin y ejecucin del evento, al ITSEE, sus directivos o


profesores; y, el hecho que concurra o participe en la actividad algn
profesor o directivo, no involucra de manera alguna la representacin
o responsabilidad de la Institucin.

TITULO IV

DE LOS ACTORES DEL SERVICIO REQUERIDO O USUARIO


DEL SERVICIO

CAPITULO I
DE LAS ESTUDIANTES Y SUS DERECHOS

Art.42.- Estudiantes o alumnos.- Adquieren la calidad de


alumnos quines despus de haber obtenido matrcula se hallaren
asistiendo a un establecimiento educativo.

Art. 43.- Derechos Generales.-Las estudiantes tendrn


derecho a que se les reconozcan y respeten los derechos
fundamentales de la vida, la integridad fsica, la salud, la educacin y
la cultura, su nombre y nacionalidad, la recreacin y la libre expresin
de su opinin prevaleciendo de igual manera los derechos de los
dems en conformidad con la Constitucin Nacional de la Repblica
del Ecuador, Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento
General, Cdigo de la Niez y la Adolescencia y los que determine el
presente Cdigo de Convivencia.

Art.44.- Derechos especficos.- Al ser matriculados en


alguno de los cursos, de los niveles de estudio que ofrece el ITSEE, los
estudiantes adquieren los siguientes deberes y obligaciones
especficas:
1. Cumplir responsablemente como estudiante con las actividades
curriculares, horarios de ingreso y salida, planes, programas y
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dems actividades extracurriculares y complementarias que


realiza en la Institucin.
2. Guardar respeto por la Comunidad Educativa sin discriminacin
de raza, sexo, clase social, profesin, religin o poltica.
3. Respetar los smbolos patrios e institucionales, dentro y fuera
del establecimiento.
4. Guardar respeto por los bienes muebles e inmuebles de la
institucin o ajenos; por el uniforme y por s mismo.
5. Mantener siempre el dilogo y confrontar criterios sin romper la
convivencia; concertar, consensuar, negociar y dar soluciones
pacficas a los conflictos personales o comunitarios,
manteniendo parmetros de equidad y justicia, con objeto de
intercambiar
informacin,
fortalecer
las
relaciones
interpersonales y fomentar una cultura de paz.
6. Contribuir a la preservacin, aseo, mejoramiento y
embellecimiento del medioambiente, del entorno en general y
de s mismo.
7. Participar activamente en el proceso educativo y con atencin y
respeto en los actos religiosos, culturales, deportivos,
acadmicos, sociales y recreativos.
8. Participar democrtica, activa, respetuosa y responsablemente
en las diferentes formas de organizacin estudiantil.
9. Entregar oportunamente a su representante o quien
corresponda, circulares, boletines u otro medio escrito, ya sean
enviado por o para el ITSEE, devolviendo en la fecha
establecida los correspondientes desprendibles firmados por el
representante legal.
10.
Hacer uso responsable de los diferentes servicios del
ITSEE como son: Biblioteca, laboratorios, sala de informtica,
aulas, oficinas, servicios sanitarios, espacios deportivos,
corredores, Bar, parqueaderos y dems reas del plantel.
11.
Proceder honradamente en todos sus actos, elaboracin,
presentacin, evaluacin de trabajos, pruebas escritas y dems
procesos valorativos.
12.
Devolver todo objeto que se encuentre y no sea de su
propiedad a los Profesores Guas, Inspector, Direccin de
Consejera Estudiantil o Rector, para que el verdadero dueo
pueda reclamarlo.
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13.
Velar por la integridad fsica y moral de todas las personas
y por su salud personal y pblica, rechazando el uso de drogas
u otras sustancias psicotrpicas y comunicarlo al Profesor Gua
de Curso, cuando alguna estudiante est portando o haciendo
uso de ellas dentro y fuera del plantel.
14.
Denunciar ante el Profesor Gua de Curso, Directivos de la
Institucin, cualquier conducta dolosa o malintencionada que se
haya cometido por cualquier miembro de la comunidad
Educativa o que est ocurriendo en el Institucin y que pueda
perjudicar o lesionar a cualquier persona de la comunidad.
15.
Recuperar los logros acadmicos no alcanzados en las
diferentes unidades, segn las directrices del Profesor de la
materia, Profesor Gua de Curso, y en lo posible, durante el
primer mes del curso escolar, al que debera ingresar el
estudiante.
16.
Presentar siempre y en todo lugar una imagen positiva de
la Institucin mediante actuaciones serias, respetuosas y
responsables como portar el uniforme correctamente dentro y
fuera del Institucin, emplear un vocabulario correcto; practicar
la urbanidad y los buenos modales, aceptar con respeto las
correcciones de los educadores, compaeros y dems
miembros de la Comunidad Educativa.
17.

Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.

18.
Ser solidario ante las calamidades, dificultades o
accidente que puedan presentarse, cooperando y colaborando
en su debida solucin.
19.
Hacer uso racional del tiempo libre para complementar la
formacin integral.
20.
Abstenerse de hacer rifas, ventas o comercializacin de
productos en provecho suyo o de sus compaeros dentro del
Institucin.
21.
No traer ni hacer uso de telfonos celulares, juegos de
video, grabadoras, radios, revistas, juguetes blicos y cualquier
objeto que afecte o interfiera en el normal desarrollo del trabajo
acadmico.
22.

Portar siempre el carn estudiantil.

23.
Presentarse siempre aseada con el uniforme requerido y
completo, con el modelo adoptado por el Institucin, el cual es
obligatorio.
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Art.45.- Imposibilidad fsica o mdica.-En el caso de


imposibilidad fsica o mdica que le impida concurrir al plantel, la
estudiante no ser eximida de las responsabilidades acadmicas ni de
ningn tipo, que sean afectadas por la incapacidad, por lo que al
finalizar la misma deber ponerse al da en sus obligaciones con la
respectiva autorizacin y coordinacin del Rector.
En los casos de ausencias injustificadas los representantes de
los estudiantes sern citados para que conozcan tal anomala.

CAPITULO II

DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 46- Deber y obligacin general.- Todo estudiante del


ITSEE, tiene como obligacin cumplir y respetar La Constitucin
Poltica y las Leyes de la Repblica del Ecuador y sus Reglamentos,
las disposiciones previstas en este Cdigo de Convivencia,
Reglamentos internos, Manuales, Resoluciones, circulares y
orientaciones dadas por las distintas instancias y Autoridades de la
Institucin.

Art. 47.-Deberes y obligaciones especficas.- Al ser


matriculados en el ITSEE, los estudiantes adquieren los siguientes
deberes y obligaciones especficas:
1. Compartir
responsabilidades,
cumplir
respetuosa
y
puntualmente las instrucciones impartidas por las autoridades
educativas.
2. Ser puntual en su asistencia a clases y en el cumplimiento de
sus tareas y deberes estudiantiles.

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3. Tratar a sus compaeras, maestros y dems personas con


cortesa y de manera respetuosa.
4. Evitar cualquier actividad que coarte los derechos de los otros.
5. Respetar y valorar las diferencias, ser solidarios y colaborativos.
6. Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario y material
didctico del colegio, en tanto es propiedad privada as como la
propiedad del prjimo.
7. Expresar sus opiniones con cortesa y respeto.
8. Mantener las condiciones de limpieza e higiene personal y el uso
adecuado del uniforme.
9. Mantenerse durante la jornada de trabajo escolar dentro de los
lmites que fije la Institucin.
10.
Respetar todos y cada uno de los objetivos del presente
cdigo de convivencia.
Art.48.- Hechos dolosos o culposos.-Al comprobarse
cualquier hecho doloso o culposo que atente contra la integridad de
cualquiera de los miembros de la Comunidad Estudiantil, o se le
compruebe el consumo o tenencia de marihuana, cocana o cualquier
sustancia estupefaciente o psicotrpica, o substancias prohibidas, o
armas de fuego, se sancionar siguiendo el procedimiento para las
faltas extremadamente graves establecido en el presente Cdigo de
Convivencia, sin perjuicio de las acciones penales a que haya lugar
por hechos delictivos.

Art.49.- Inimputabilidad.-La Institucin en ningn caso se


responsabilizar por el hurto o daos causados a los carros, motos, y
otros vehculos parqueados en el interior del Institucin y mucho
menos a los parqueados en los alrededores; y se sancionar conforme
al Cdigo de Convivencia, si se trata de un miembro de la Comunidad
Educativa, sin perjuicio de las acciones penales a que hay lugar por la
comisin de un delito.

Art. 50,- Retencin de objetos.- Los objetos cuya utilizacin


y porte se encuentra prohibido, sern retirados por el profesor o por
el personal que lo sorprenda, debiendo entregarlo en la Inspeccin
quien lo devolver al representante del estudiante en el lapso
mximo de tres das con la advertencia de no volverlo a traer, en caso
de reincidencia lo devolver as mimo al representante en el plazo
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mximo de dos semanas, y en caso de repetirse, el objeto quedar


por un perodo no superior a un quimestre, vencido el cual se le
entregar al padre o madre de familia o representante legal, con el
respectivo recibo y la anotacin de la falta cometida en la hoja de
vida del estudiante quien ser sancionado de conformidad al
procedimiento estipulado en el Cdigo de Convivencia.

La institucin no se responsabiliza por la prdida hurto o


deterioro de objetos trados a sus instalaciones, ni los causados por
iniciativa de los estudiantes, ms an, si son de aquellos que se ha
prohibido su ingreso a la Institucin.

CAPITULO III

DE LAS FALTAS Y SU CLASIFICACION

Art.51.- De las faltas y su clasificacin.- Falta o infraccin


es el acto que sale de la normalidad o proceder irregular que adecua
la conducta del estudiante alas infracciones determinadas como faltas
en el presente Cdigo de Convivencia, en la Ley de Educacin y en el
Reglamento General de la Ley de Educacin Intercultural; los mismos
que dada su naturaleza y circunstancias, conmociona la convivencia
interna de la comunidad educativa, y que debe ser sancionados o
normalizados.

Dada la gravedad de las infracciones, se clasifican en Falta


Leve, Falta Grave y Falta Extremadamente Grave.

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Art.52.- Faltas leves.- Se consideran faltas leves aquellos


actos cometidos por las estudiantes que atentan contra la normalidad
de la convivencia dentro de la Institucin, pero que dada su
naturaleza no reviste de gravedad, las mismas que son:
1. Porte y uso inadecuado del uniforme dentro y fuera del
Institucin.
2. Presentacin personal inadecuada en actividades escolares o
extra escolares y en el transporte.
3. Retencin irresponsable de la informacin enviada y dirigida por
la Institucin, Comit Central de Padres de Familia, o del
Gobierno Estudiantil, debidamente autorizadas por las
Autoridades, a los Padres de Familia o Representantes Legales o
la no devolucin de los desprendibles en la fecha establecida.
4. Llegada tarde al Institucin y a clase de manera injustificada.
5. Salida del aula de clase sin autorizacin.
6. Permanencia por fuera de clase en lugares no autorizados y
ms del tiempo necesario.
7. Interferencia en el trabajo personal o grupal de los dems
compaeros.
8. Incumplimiento por parte delas estudiantes con las citas a
directivas, docentes, profesionales del DCE, entre otros.
9. Recoleccin de dineros, realizacin de rifas o ventas
ambulantes dentro delaula o establecimiento, u otras
actividades para provecho personal o no autorizadas.

10.
Consumo de alimentos, dulces, bebidas refrescantes,
masticar chicles, entreotros, dentro de las aulas de clase o en
las actividades formales de la Institucin, biblioteca,
laboratorios de fsica, qumica, biologa, informtica o en el
transporte escolar.
11.
Comportamiento incorrecto en el transporte escolar o en
la formacin.
12.
Ubicacin en los aleros, ventanas o desplazamiento por
sitios peligrosos o previamente restringidos.

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13.
Retencin por fuera del plazo estipulado de los textos
solicitados en calidad de prstamo en la biblioteca.
14.

No portar el carn estudiantil.

15.
Uso de alhajas o adornos excesivos que van en contra del
uniforme y la correcta presentacin.
16.
Malos hbitos al arrojar basuras por las ventanas de las
aulas, en el patio e instalaciones del establecimiento o por fuera
de los recipientes indicados para tal fin.
17.
Despreocupacin en el cuidado, conservacin y
mantenimiento de sus artculos personales, de estudios o del
uniforme que porte dentro del establecimiento.
18.
Tenencia, en la Institucin y sin autorizacin, de apartaos
electrnicos,
telfonos
celulares,
radios,
grabadoras,
reproductores de msica de cualquier tipo o marca, de juegos,
entre otros.
19.
Todas aquellas otras faltas que a juicio del Consejo
Ejecutivo sean consideradas como tales, con anterioridad al
acto y con el afn de mantener una buena y normal
convivencia.

Art.53.- Faltas graves.-Se consideran faltas graves aquellos


actos cometidos por los estudiantes que atentan contra la normalidad
de la convivencia dentro del Centro de Estudios, y fuera de ellas que
dada su naturaleza conmociona la convivencia interna dada la
gravedad de las mismas, que son:
1. Incumplimiento sistemtico a la normalidad
reincidencia de falta leve por tres ocasiones.

interna

2. Incumplimiento de las medidas correctivas y/o pedaggicas


aplicadas para normalizar las faltas leves.
3. Comportamiento o conducta que incurre en tres o ms faltas
leves en un mismo acto.
4.-Consumo de cigarrillo dentro del Institucin, o fuera de ella
en el transporte o durante actividades extra clase o
extracurriculares o portando el uniforme.

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4. Protagonismo o participacin en desrdenes y saboteos de


clase o actividades.
5. Uso, comercio o circulacin dentro del Institucin de revistas,
libros, folletos, fotografas o cualquier otro material de tipo
pornogrfico o prohibido.
6. Irrespeto y profanacin de los smbolos patrios, gruta, las
imgenes o dems smbolos religiosos.
7. Utilizacin de las instalaciones de la Institucin de su nombre
para actividades personales o grupales sin la debida
autorizacin.
8. Manifestaciones de afecto, besos o abrazos, que alteren el
normal funcionamiento de las buenas costumbres de la
institucin.
9. Incumplimiento con las normas bsicas propias de actividades o
programas especiales organizados por la Institucin como
ejercicios
espirituales, retiros,
encuentros
con
Cristo,
Eucaristas, convivencias, servicio social, ensayos deportivos,
entrenamientos, campeonatos interinstitucionales, clubes de
estudios y dems actividades extracurriculares programadas
por el Centro de Estudios.
10.
Escritura, edicin publicacin y /o ubicacin de pasquines
o letreros que vayan contra la moral, las buenas costumbres y
la dignidad de la persona, en las paredes, volantes y otros sitios
del Institucin.
11.
Ausencia a la Institucin o a las actividades de la
Institucin sin autorizacin previa del docente, director
espiritual, psiclogo o directivo.
12.
Comisin copia o plagio en tareas, evaluaciones y
trabajos, entre otros estudiantes o copiados o plagiados de
Internet, cuando deban ser trabajos individuales y personales.
13.
Promocin y participacin en actos de rebelda, saboteo e
irrespeto contra las orientaciones de docentes y/o directivos,
dentro y fuera del Institucin.
14.
Irrespeto a otras personas a travs de apodos, burlas,
mofas, insultos, gritos y vocabulario soez.
15.
Conformacin de comits de finanzas en los grupos ya sea
a ttulo personal o grupal.

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16.
Planeacin, realizacin y participacin en paseos o
excursiones que comprometan el nombre de la institucin.
17.
Induccin premeditada a miembros de la comunidad a
cometer faltas graves. Cuando el (la) estudiante induce,
constrie, obliga o manipula a otras personas a cometer actos
que constituyan una infraccin acadmica o a la normalizacin
o que de cualquier manera atente contra la moral, la Ley, la
salud o las buenas costumbres.

18.
Uso inadecuado e irrespeto de las pertenencias de
cualquier persona, dentro y fuera de la institucin.
19.
Protagonismo
o
incitacin
a
compaeros
a
enfrentamientos o peleas dentro y fuera del Institucin, en la
realizacin de eventos programados por la institucin, o en los
que se asista a nombre de ella, igualmente portando el
uniforme.
20.
Agresin fsica, verbal y de hecho a sus compaeros sin
que el hecho llegue a ser extremadamente grave.
21.
Y todas aquellas otras faltas que a juicio del Consejo
Ejecutivo, sean consideradas como tales, con anterioridad al
acto.
Art.54.- Faltas extremadamente graves.-Se consideran
faltas extremadamente graves aquellos actos cometidos por las
estudiantes que atentan en forma extrema contra la normalidad de la
convivencia dentro del centro de estudios, y quedada su naturaleza
no permite que la estudiante pueda continuar sus estudios en forma
normal dentro de la Institucin y son:
1. Toda reincidencia o incumplimiento sistemtico en falta grave
una vez haya sido reportada.
2. Comportamiento o conducta que incurre en ms de una falta
grave.
3. Incumplimiento del compromiso adquirido con la institucin por
faltas graves en la normalizacin.
4. Agresin fsica, verbal y de hecho a los directivos, personal
docente, administrativo, mantenimiento y servicios generales y
seguridad del ITSEE.
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5. Pertenecer a organizaciones, grupos delictivos, barras bravas


o a pandillas que, directamente o a travs de terceros,
amenacen o agredan de palabra o de hecho a personas o
grupos dentro o fuera de la Institucin.
6. Tenencia, porte, uso y/o comercio de armas de fuego o corto
punzantes, dibolos, dardos, zeppelines, arpones, caucheras o
similares que puedan causar dao a la vida o integridad fsica o
psicolgica de la persona dentro y fuera del establecimiento.
7. Cambio, adulteracin o falsificacin de planillas e informes
acadmicos, evaluaciones o cualquier documento legal, as
como la sustraccin de pruebas, exmenes para su provecho
personal o de grupo
8. Realizacin, divulgacin o participacin en actividades
subversivas, de guerrilla, grupos armados o narcotrfico.
9. Realizacin, experimentacin y prctica de los fenmenos
parapsicolgicos relacionados con satanismo, espiritismo, misas
negras, brujera, prcticas mgicas o supersticiosas u otras
contrarias a las leyes.
10.
Comercio, consumo o promocin de bebidas alcohlicas,
estupefacientes, narcticas o cualquier sustancia prohibida
dentro y fuera de la Institucin.
11.
Presentacin a la Institucin en estado de embriaguez o
bajo los efectos de drogas, estupefacientes, psicotrpicos,
alucingenos u otras sustancias prohibidas.
12.
Utilizacin de las instalaciones de la Institucin como de
su nombre para actividades personales o grupales sin la debida
autorizacin y para hechos y actos delictivos.
13.
Apropiacin indebida, sustraccin, hurto o robo, de bienes
ajenos o actuacin en complicidad para la ocurrencia del
mismo.
14.
Destruccin premeditada y con malicia de inmuebles,
muebles, enseres, carros y materiales didcticos de la
Institucin o de otra entidad, en caso de que el ITSEE sea
notificado y requerido por esto.
15.-Vinculacin a un proceso penal ante las autoridades
competentes o por la comisin de un delito tipificado como tal
en el Cdigo Penal.

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16.-Todas aquellas faltas que a juicio del Consejo Ejecutivo sean


consideradas como tales, inspiradas en la Constitucin Poltica,
las leyes, el Cdigo de Convivencia y la filosofa de la educacin
formacin del ITSEE.

17.-La sancin de las faltas anteriores se har de


conformidad el procedimiento establecido en el Manual de
Convivencia, sin perjuicio de las acciones penales a que hubiere
lugar de conformidad con la legislacin vigente.

CAPITULO IV
MEDIDAS DE NORMALIZACIN, COMPETENCIA Y
PROCEDIMIENTO
Art.55.- Medidas de normalizacin y su competencia.Se denomina medidas de normalizacin o correctivos, a las sanciones
que deben aplicarse cuando el comportamiento de los estudiantes
sale de la normalidad, irrespeta las normas establecidas o adecua su
conducta a la tipologa de las faltas o infracciones, se aplicarn
medidas de normalizacin, para cuya imposicin se tomar en cuenta
el acto irregular o falta cometida y de sus circunstancias; con el
objeto de adecuar el proceso formativo y tendrn un carcter
educativo y recuperador.

Las medidas de normalizacin, correctivos o sanciones que


hayan de aplicarse por el incumplimiento o inobservancia de los
deberes y normas estudiantiles, y/o trasgresin de las disposiciones
reglamentarias, sern impuestas por el colaborador o autoridad cuya
competencia se determina en el presente artculo, de acuerdo a la
gravedad de la falta y en atencin al siguiente orden:

1. Amonestacin privada verbal, por el profesor, gua de curso,


para las faltas leves.

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2. Amonestacin escrita, por el gua de curso, Director del DCE,


para las faltas leves.
3. Tarea o trabajo extracurricular, carcter educativo y
recuperador, impuesta por el PROFESOR GUIA, para las faltas
leves y/o graves.
4. Rebaja prudencial de la nota de disciplina, en el Quimestre en
que se cometi la falta o que se tuvo conocimiento de la misma,
pudiendo llegar a 13 o una calificacin inferior, impuesta por la
junta de curso; para las faltas leves y/o graves.
5. Matrcula condicionada para el prximo ao lectivo, por la Junta
de curso; para las faltas leves y/o graves.
6. Suspensin del derecho de asistencia a clases por un tiempo
prudencial que flucte entre dos (2) y cinco (5) das hbiles,
asumiendo el aprendizaje correspondiente en su casa, la misma
que ser impuesta por el Rector, para las faltas graves.
7. Negacin de matrcula para el prximo ao lectivo; por el
Rector, para las faltas graves.
8. Aplazamiento del examen del segundo quimestre o de grado,
resuelta por el Rector, previo informe y solicitud de la Junta de
Curso o Comisin de disciplina, para faltas graves y
extremadamente graves.
9. Separacin definitiva por el ao lectivo en que se produzca la
falta; decretada por el Rector; para faltas extremadamente
graves.
10.
Separacin definitiva por el ao lectivo en que se
produzca la falta y negacin de matrcula impuesta por el
Consejo Ejecutivo; para faltas extremadamente graves.
Sern competentes para decidir y resolver amonestaciones,
medidas de normalizacin o sanciones, los profesores, Guas de
Curso, director del DCE, Juntas de Curso, Rector y el Consejo
Ejecutivo, de conformidad a la gradacin de la sancin y segn la
competencia determinada en cada numeral del presente artculo.

Art.

56.-Procedimiento

para

la

aplicacin

medidas de normalizacin.

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de

las

Para efectos de los procedimientos de normalizacin, se


observarn las siguientes normas:

Los procedimientos para la investigacin, juzgamiento y


sancin o aplicacin de las medidas de normalizacin para los
estudiantes, se aplicarn dependiendo la gradacin de la medida de
normalizacin y observando el debido proceso, que se establece en el
presente cdigo.

Para efecto de los procedimientos de normalizacin, se


observarn las siguientes normas:
1. Las infracciones de las normas de convivencia sern superadas
primero a nivel de dilogo orientador y slo en caso de
reincidencia se pasar al nivel de amonestaciones y sanciones.
2. Si los actos que ameritan ser normalizados tienen la misma
gradacin de la falta, el correctivo ser aplicado en forma
progresiva de menor a mayor, pero si no tiene la misma
gradacin, y la falta fuera de las tipificadas como graves o
extremadamente graves, se aplicar la sancin que
corresponda, as no se hubieren aplicado las de menor grado.
3. Las infracciones o faltas leves al Cdigo de Convivencia, cuando
se trate de la primera ocasin, sern tratadas en forma
inmediata, verbal y personal por el profesor o Autoridad que
observare el acto, quien le har notar ala estudiante el acto
irregular, le recordar la normatividad disciplinaria y le
aconsejar para que observe buen comportamiento. Del hecho
dejar constancia escrita en la hoja de vida del estudiante.
4. De seguir el estudiante manteniendo una conducta contraria a
la normatividad interna, haciendo caso omiso a las
recomendaciones del (a) profesor (a) o autoridad, ser
normalizada su actuacin por el profesor o autoridad que las
observare infraganti, con amonestacin verbal privada la
primera vez, y con amonestacin escrita en caso de
reincidencia, de tratarse de la misma gradacin de la falta.
5. El profesor dejar constancia de las amonestaciones verbales o
escritas en el leccionario y hoja de vida del estudiante; y las
pondr en conocimiento del padre de familia o representante,
quien firmar como constancia la notificacin. De negarse a
firmar, se dejar constancia del hecho en el mismo documento.
Si posteriormente a la amonestacin escrita, la estudiante
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contina en el irrespeto o inobservancia a las normas y con su


conducta irregular, el miembro del personal docente notificar
al Inspector, para que revise el caso y si amerita que se instaure
una Comisin de Disciplina, remitir lo actuado al Director del
DCE, para que se proceda en consecuencia.
6. La Junta de Curso al trmino de cada quimestre podr sugerir
sanciones a los estudiantes cuyo registro de desacato a las
normas lo ameriten. Tales sanciones pueden ser: rebaja de nota,
tarea o labor extracurricular, condicionamiento por un tiempo
determinado, negacin de matrcula para el prximo curso
lectivo. Estas sanciones podrn ser ratificadas, suspendidas,
modificadas o vetadas por el Inspector, Rector o Consejo
Ejecutivo, segn el caso y la competencia.
7. Las faltas graves o extremadamente graves cuyas infracciones
revistan mayor gradacin, sern reportadas inmediatamente al
profesor gua de curso, al coordinador estudiantil o al director
de nivel.
8. El estudiante implicado en faltas graves o extremadamente
graves, ser separado preventivamente de la Institucin por la
Autoridad correspondiente, quien comunicar inmediatamente
al padre de familia esta decisin que no constituye sancin, sino
parte del procedimiento para una investigacin sin presiones
contra los implicados.
9. Durante el perodo de separacin preventiva, que no podr
excederse de cinco (5) das hbiles, el profesor (a) gua
notificar al Director del Departamento Consejera Estudiantil
DCE, convocar a la Comisin de Disciplina para analizar y
juzgar la conducta del estudiante trasgresor.
10.
Dada la naturaleza propia de la actuacin de la Comisin
de Disciplina que tiene que investigar la conducta de menores
de edad dentro del mbito educativo, el expediente que se
instaure para el efecto tendr el carcter de reservado y su
trmite sumamente sumario segn las presentes normas, sin
admitirse incidentes de ninguna clase ni naturaleza. Si
posteriormente a la amonestacin escrita, la estudiante
contina en el irrespeto o inobservancia a las normas y con su
conducta irregular, el miembro del personal docente notificar
al Inspector, para que revise el caso y si amerita que se instaure
una Comisin de Disciplina, remitir lo actuado al Director del
DCE, a la junta de curso.
11.
La Junta de Curso al trmino de cada quimestre podr
sugerir sanciones a los estudiantes cuyo registro de desacato a
las normas lo ameriten. Tales sanciones pueden ser: rebaja de
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nota, tarea o labor extracurricular, condicionamiento por un


tiempo determinado, negacin de matrcula para el prximo
curso lectivo. Estas sanciones podrn ser ratificadas,
suspendidas, modificadas o vetadas por el Inspector, Rector o
Consejo Ejecutivo, segn el caso y la competencia.
12.
Las faltas graves o extremadamente graves cuyas
infracciones revistan mayor gradacin, sern reportadas
inmediatamente al profesor gua de curso, al coordinador
estudiantil o al director de nivel.
13.
El
estudiante
implicado
en
faltas
graves
o
extremadamente graves, ser separado preventivamente de la
Institucin por la Autoridad correspondiente, quien comunicar
inmediatamente al padre de familia esta decisin que no
constituye sancin, sino parte del procedimiento para una
investigacin sin presiones contra los implicados.
14.
Durante el perodo de separacin preventiva, que no
podr excederse de cinco (5) das hbiles, el profesor (a) gua
notificar al Director del Departamento Consejera Estudiantil
DCE, convocar a la Comisin de Disciplina para analizar y
juzgar la conducta del estudiante trasgresor.
15.
Dada la naturaleza propia de la actuacin de la Comisin
de Disciplina que tiene que investigar la conducta de menores
de edad dentro del mbito educativo, el expediente que se
instaure para el efecto tendr el carcter de reservado y su
trmite sumamente sumario segn las presentes normas, sin
admitirse incidentes de ninguna clase ni naturaleza.
16.
El expediente se iniciar con el reporte de novedades, el
mismo que ser analizado por el Inspector quien de considerar
suficiente para el inicio de la Comisin de Disciplina, lo remitir
el Director del DCE, quien a su vez, luego de la investigacin
previa, determinar si amerita o no iniciar el expediente de la
Comisin de Disciplina.
17.
Previo al inicio de la Comisin de Disciplina, el Director del
DCE con el apoyo del orientador asignado al curso al que
pertenezca la estudiante implicado, efectuar una investigacin
previa, en la que se recetarn los testimonios, versiones,
recabar las pruebas materiales y vestigios del hecho o acto
que deba ser normalizado, para determinar si existen mritos
suficientes o procede la Comisin de Disciplina.
18.
Si la Directora del DCE considera luego de la investigacin
previa o preliminar que no procede la Comisin de Disciplina,
as lo sealar fundamentada mente en un informe que lo
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pondr en conocimiento del Inspector, con copia al Rector, para


los fines pertinentes.
19.
De ameritarse la Comisin de Disciplina, el Director del
DCE mediante la respectiva providencia dispondr la formacin
e la Comisin de Disciplina y la prctica de las diligencias que
estime pertinentes para la investigacin de la infraccin,
comprobacin del hecho y grados de participacin de los
implicados. En esa primera providencia se mandar citar con
una notificacin escrita entregada en el domicilio del
representante de los estudiantes implicados, fijndole fecha
para que comparezcan a rendir sus testimonios; de cuyo
cumplimiento se dejar constancia en el expediente ya sea con
la firma del citado o con la un testigo.
20.
Si el estudiante y su representante no compareciere a
rendir su testimonio en la primera fecha, se fijar otra fecha
para el efecto. La no comparecencia del estudiante y/o su
representante en la segunda fecha ser considerada como
negativa pura y simple de los hechos que se le imputan, no
impedir la prosecucin del expediente el mismo que podr ser
resuelto en rebelda del o los implicados y sus representantes.
21.
Dentro del proceso de la Comisin de Disciplina se
receptarn los testimonios de todos quienes hayan presenciado
o tuvieren conocimiento del hecho, de la persona que elabor o
firm el reporte de novedades, de los implicados y sus
representantes, quienes ejercern en forma personal el derecho
a la legtima defensa, sin que puedan estar representados por
terceras personas, apoderados, ni abogados, dado que el
mbito y jurisdiccin de la investigacin es netamente
educativo formativo. Las estudiantes cuyas actuaciones se
investigan, podrn solicitar en su testimonio que se practiquen
las diligencias y pruebas de descargo, as como que se recepten
los testimonios de los compaeros que crean conveniente. Se
efectuarn reconocimientos de los lugares donde se produjeron
los hechos, se reconocern las pruebas materiales o
instrumentales y dems diligencias, de todo lo cual se dejar la
respectiva constancia en actas.
22.
La Comisin de Disciplina concluir su participacin en el
proceso con la expedicin de la correspondiente resolucin que
deber
ser
debidamente
motivada
y
contendr
la
recomendacin para que sea aplicada por la autoridad o
instancia competente, quin podr ratificar, rectificar o denegar
la solicitud o sugerencia.

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23.
Tanto la Comisin de Disciplina como la Junta de Curso
incluirn en las resoluciones motivadas para la aplicacin de
medidas de normalizacin, el anlisis, estudio o investigacin
de un tema de reflexin, el mismo que deber ser presentado
por escrito y expuesto verbalmente, por parte del estudiante
infractor. Esta resolucin no se la tomar cuando la sancin sea
la separacin definitiva.

Art. 57.- Recursos de revisin.- Se denomina recurso de


revisin a la solicitud que efecta el estudiante o su representante,
para que la autoridad jerrquica superior que corresponda en el
rgano regular, en los casos de faltas leves, revise la resolucin del
profesor o directivo que conoci la falta e impuso la medida de
normalizacin. Ser presentado por escrito dentro del trmino de tres
das posteriores a la imposicin de la medida de normalizacin.
Pasado los tres das no proceder el recurso. La autoridad
competente, avocar conocimiento de la peticin, solicitar informe a
la persona que impuso la medida y los dems que considere
pertinentes y resolver en el trmino de tres das de haber recibido la
solicitud. En la resolucin podr ratificarse, rectificarse o modificarse
la resolucin recurrida.
De las resoluciones de los profesores, profesores guas y
directores de rea, podrn solicitarse sean revisadas mediante el
recurso de revisin para ante el Inspector; las resoluciones de la Junta
de Curso y/o Inspector, ante el Rector. Este recurso procede solo por
una ocasin por cada caso.

Art.58.- Recurso de apelacin.- Se denomina recurso de


apelacin a la solicitud que efecta el estudiante o su representante,
para que la autoridad jerrquica superior que corresponda en el
rgano regular, en los casos de faltas graves y extremadamente
graves, revise la resolucin del directivo que conoci la falta e impuso
la medida de normalizacin. Ser presentado por escrito dentro del
trmino de tres das posteriores a la imposicin de la medida de
normalizacin. Pasado los tres das no proceder el recurso. La
autoridad o cuerpo colegiado competente, avocar conocimiento de
la peticin, y revisar el expediente de la Comisin de Disciplina, y
podr solicitar los informes y diligencias que considere pertinentes,
para proceder a resolver en el trmino de tres das de haber recibido
la solicitud que contiene la apelacin. En la resolucin podr
ratificarse, rectificarse o modificarse la resolucin recurrida.

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De las resoluciones de los Inspectores y/o Juntas de Curso, se


apelar ante el rector, de las resoluciones del Rector se apelar ante
el Consejo Ejecutivo. Este recurso procede solo por una ocasin por
cada caso.
Art.59.- Circunstancias que influyen para la aplicacin
de las medidas de normalizacin.-Para el anlisis, juzgamiento y
aplicacin las medidas de normalizacin o sanciones, se tomarn en
consideracin por parte del funcionario, instancia o autoridad
competente, el comportamiento de los estudiantes con anterioridad a
la infraccin o posterior a la misma, los mismos que podrn influir
como circunstancias atenuantes o agravantes de la infraccin.
Art. 60.- Circunstancias atenuantes.-Se considerarn
como circunstancias atenuantes de la infraccin y por tanto
influenciarn para aplicar benignidad en la gradacin de la sancin,
las siguientes:
1.

El buen comportamiento, cumplimiento de los deberes y


responsabilidad permanente en aos anteriores.

2. Decir la verdad al hacer confesin voluntaria de la falta.


3. Haber enaltecido el nombre de la institucin anteriormente.
4. Excelente rendimiento acadmico.
5. No haber sido sancionado por otra falta.
6. Haber remediado o solucionado el problema causado por la
falta.
7. Haber sido inducido u obligado a cometer la falta por un
superior o un tercero.
8. Haber cometido la falta por fuerza mayor o caso fortuito.
Art.61.- Circunstancias agravantes.- Se considerarn
como circunstancias agravantes de la infraccin y por tanto
influenciarn para aplicar rigurosidad en la gradacin de la sancin,
las siguientes:

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1. La mentira o negativa reiterada de haber cometido una falta a


sabiendas de haberla cometido.
2. Haber sido sancionado con anterioridad por faltas a los
compromisos y deberes estipulados en este Manual.
(Incumplimiento sistemtico).
3. Cuando la falta es premeditada o con alevosa.
4. Haber procedido por razones o motivos de los cuales estaba
avisado.
5. Haber obrado en complicidad con otro u otros y sobre seguro.
6. Asumir solo la falta, cuando ha sido cometida por varios, para
ocultar a otro u otros.
7. Cometer la falta para ocultar otra falta, o para obtener provecho
propio o para un tercero.
8. Cometer la falta abusando de la confianza depositada por
directivos, docentes, compaeras o dems miembros de la
comunidad educativa.
Art.62.- Garanta del debido proceso y el derecho a la
defensa.-El estudiante y el padre, madre o representante, tendrn
derecho a ser escuchados en todos los casos, garantizndose el
debido proceso y su legtimo derecho a la defensa, segn la
naturaleza y trmite.

Ningn estudiante podr ser juzgado o sancionado por un acto


que no se encontrare previamente tipificado como falta por la
autoridad competente, ni que la medida de normalizacin haya sido
determinada con anterioridad al acto.

Art.
63.-De
la
prescripcin.-La
accin
para
la
implementacin de la Comisin de Disciplina y aplicar la medidas de
normalizacin, prescribe en dos meses, contados desde la fecha del
cometimiento de la infraccin o desde la fecha en que la autoridad
competente tuvo noticia de la misma.

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La medida de normalizacin o sancin prescribe tambin en el


plazo de dos meses, contados desde la fecha de expedicin de la
resolucin que contiene la misma.

CAPITULO V

DE LOS ORGANISMOS DEL SECTOR ESTUDIANTIL

Art.64.- Sector estudiantil.- Est integrado por todos los


estudiantes que de conformidad a su edad y nivel de estudios, han
sido matriculadas y asisten regularmente a clases como estudiantes
del ITSEE, los mismos que estn sujetos al sistema del Proyecto
Educativo Institucional, Cdigo de Convivencia y dems normas
acadmicas y disciplinarias de la institucin, dentro y fuera del
plantel, en la forma y modo sealados en el presente instrumento.

Art. 65- Participacin y organizacin estudiantil.- La


participacin, la organizacin y actividades dentro de la institucin es
un derecho y un deber que se debe orientar a la consecucin de los
valores establecidos por la comunidad educativa. La eleccin y la
configuracin de los representantes estudiantiles deben escapar a las
formas publicitarias interesadas en la captacin de votos y de poder
que degenera muchas de nuestras estructuras polticas.

La participacin estudiantil organizada se realiza en


cumplimiento al Acuerdo Ministerial N 4822 del 23 de diciembre del
2002, mediante el cual inicien un proceso de aprendizaje de ser
ciudadanos y vivan y experimenten lo que es la verdadera
democracia.

GOBIERNO ESTUDIANTIL
Proyecto Educativo Institucional

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A nivel de la institucin
CONSEJO ESTUDIANTIL
PRESIDEN
TE

VICEPRESI
DENTA

SECRETAR
IA

TESORERA

COORDIN
ADOR

A nivel de aula
DIRECTIVA DE AULA

PRESIDEN
TE

Asamblea
de Aula
Proyecto Educativo Institucional

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VICEPRESI
DENTA

SECRETAR
IA

TESORERA

3
VOCALES

Art.66.-Directiva del Aula.- Es la instancia democrtica del


gobierno estudiantil a nivel del aula. Est conformado por nueve (7)
miembros, designados en elecciones democrticas, universales,
directas y secretas por todos los estudiantes del aula, por el perodo
de un ao lectivo.

Se encuentra integrado de la siguiente manera:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Presidente.
Vicepresidenta.
Secretaria.
Tesorera.
1 Vocal de Disciplina.
1 Vocal de Aseo.
1 Vocal de Fiestas y Deportes

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Art.67.- Asamblea del aula.-Es la mxima representacin


de todos las estudiantes del aula o curso, estar conformada por
todos las estudiantes del aula y ser presidida por la presidente del
curso con voto dirimente, actuar como secretario el Profesor Guia de
Curso.
Se reunir dos veces durante el ao lectivo, preferentemente
una vez en cada quimestre, en una hora que el Dirigente pusiera
como normativa. En sus sesiones se aplicar el procedimiento
parlamentario y sus resoluciones sern tomadas por mayora simple
de sus miembros.

Art. 68.-Funciones y atribuciones de la Asamblea de


Aula.-Las funciones y atribuciones de la Asamblea del Aula son las
siguientes:
a. Ser una instancia participativa y propositiva que mejore la
convivencia estudiantil, relacionada sobre todo con el respeto,
la solidaridad y la conciliacin.
b. Discutir y analizar los problemas y plantear las soluciones.
c. Aprobar el plan de trabajo preparado por la Directiva del aula.
d. Escuchar y aprobar el informe de labores de la Directiva de
aula.
e. Vigilar que los principios y propuestas del Consejo Estudiantil
sean respetados por todos.

Art. 69.- Gobiernos Estudiantiles.-Es la instancia ejecutiva,


estar conformada por cinco (5) miembros, en elecciones
democrticas, universales, directas y secretas, por todos los
estudiantes de 8avo a 10mo aos de educacin bsica y del
bachillerato, para un perodo de un ao lectivo, de entre por lo menos
dos listas de candidatas. Ser representada por su presidente y en
ausencia por el Vicepresidente, siguiendo el orden de designacin de
los vocales para la subrogacin de funciones, en caso de ausencia
temporal o definitiva.

Se encuentra integrado por:


1.
2.
3.
4.

Presidente
Vicepresidenta.
Secretaria.
Tesorero.
Proyecto Educativo Institucional

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5. Coordinadora.

Las elecciones se realizarn en la fecha establecida en el


cronograma de actividades de la Institucin, y los elegidos sern
juramentados pblicamente ante todos sus compaeras. Su periodo
culminar con la clausura del ao lectivo y con la lectura del informe
de la gestin.

Art.70.- Funciones y atribuciones del Gobierno


Estudiantil.- Las funciones y atribuciones del gobierno estudiantil
son las siguientes:
a. Cumplir y hacer cumplir las normas del presente Cdigo dentro
del mbito de su competencia.
b. Cumplir y hacer cumplir las normas, reglas y disposiciones de la
Ley de Educacin Intercultural y del Consejo Ejecutivo en lo
relacionado al sector estudiantil.
c. Vigilar que se respeten y se cumplan los derechos de todas las
estudiantes.
d. Realizar el plan de trabajo del Gobierno Estudiantil aprobado
por el Rector o su delegado.
e. Organizar las comisiones de trabajo que estarn integradas por
los vocales que las presidirn y los comisionados de la Directiva
de aula.
f. Gestionar con instituciones pblicas y privadas el apoyo para la
realizacin de las actividades organizadas por el gobierno
estudiantil.
g. Aprobar los gastos que se requieren realizar.
h. Aprobar las sanciones a los miembros del gobierno estudiantil,
en caso de incumplimiento de sus obligaciones, previo el visto
bueno del Rector.
i. Presentar un informe de labores anuales al Consejo Ejecutivo y
a las Directivas de aula.
j. Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la
comunidad educativa, propiciando la autodisciplina, como
principio de control estudiantil; practicando el dilogo como
Proyecto Educativo Institucional

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forma de entendimiento y facilitando consensos como va de


solucin a los conflictos.

Art.71.- Asamblea Estudiantil. Es la instancia normativa


que regula los acuerdos bsicos de convivencia para el
funcionamiento de la Institucin. Est integrada por todos los
presidentes de aulas y por los miembros del consejo estudiantil.

Art.72.- Funciones y atribuciones.- Son funciones y


atribuciones de la asamblea estudiantil, en manera expresa y nica,
las siguientes:
a. Tomar resoluciones y emitir sugerencias de carcter tico en el
mbito estudiantil, que vayan en beneficio de una mejor
interrelacin del sector, sobre todo en lo que atae al respeto,
la solidaridad y la conciliacin.
b. Aprobar el informe de actividades y el informe econmico del
gobierno estudiantil.
c. Formar comisiones especiales integradas por las presidentas de
aula
d. Convocar a consultas y plebiscitos sobre reformas a los
estatutos y reglamentos del gobierno estudiantil.
e. Conocer por parte de sus representantes, las acciones a
realizarse en todos los paralelos.
f. Controlar la gestin de los miembros del gobierno estudiantil.
g. Vigilar que los principios y propuestas del Consejo Estudiantil
sean respetados por todos los estudiantes.
h. Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la
comunidad educativa, propiciando la autodisciplina, como
principio de control estudiantil; practicando el dilogo como
forma de entendimiento y facilitando consensos como va de
solucin a los conflictos.
i. Velar por el cumplimiento del presente cdigo de convivencia y
dems normatividad interna.

Proyecto Educativo Institucional

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j. Presentar un informe de labores anuales al Consejo Ejecutivo y


a las Directivas de aula.

k. Las reuniones de la asamblea estudiantil ocurrirn una vez cada


quimestre por convocatoria hecha por el presidente del Consejo
Estudiantil. El qurum reglamentario para que se instalen las
sesiones ser de la mitad ms uno de sus miembros,
debindose aplicar en las mismas el procedimiento
parlamentario. El presidente tendr voto dirimente y sus
resoluciones sern tomadas por mayora simple.
La asistencia de los miembros del gobierno estudiantil y
presidentes de aula a las reuniones es obligatoria.
Los puntos del orden del da a tratarse en las asambleas
estudiantiles debern ser aprobados por el Rector o su delegado.

Art.73.- Prohibiciones.-Los organismos del sector estudiantil


del ITSEE por la competencia propia de sus objetivos y funciones
especficas, as como la naturaleza de derecho privado dela
Institucin, no podr y le est prohibido intervenir en el
funcionamiento y direccin administrativa, acadmica, docente, o de
cualquier otra ndole, que no sea la que en forma expresa consta
determinada en el articulado correspondiente.

De tal forma que le est prohibido hacer o aparecer como tal,


en campaas de poltica partidista o religiosas ajenas a nuestro
sistema, dentro o fuera de la institucin; organizar mtines, reuniones
o reclamos masivos, a las autoridades del plantel. Inmiscuirse en los
asuntos
internos
disciplinarios,
acadmicos
docentes
o
administrativos. No podrn intervenir o tomarse el nombre de los
Directorios, Comits o Asamblea General, para solicitar informacin
de alguna estudiante de manera especfica o de manera general, o
abogar por aumentos de puntos, recalificaciones, nuevos exmenes o
pruebas, revisin de sanciones o medidas de normalizacin,
pretender cambio de profesores (as), o cualquier otra actividad que
no sean las de su objetivo especfico.

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Art.74.- Reglamento especial.-Todo lo relativo a la eleccin,


deberes, derechos, facultades, eleccin, funcionamiento y dems
normatividad organizativa, constar en el Reglamento especial
pertinente.

Art. 75.- Tutoras.- Son instancias extracurriculares que se


forman para apoyar las actividades curriculares de la institucin, y
agrupan a los estudiantes de acuerdo al inters que manifiesten
voluntariamente.

Los clubes y aulas de tutoras se estructuran de conformidad al


objetivo que persiguen: estos podrn ser de ciencias naturales,
lenguaje, matemticas, y dems materias constantes en el currculo;
de las fiestas y excursiones tendrn carcter educativo y recreativo, y
el presente cdigo, por su propia normatividad expedida para el
efecto.

CAPITULO VI

DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES

Art.-76.- Padres de Familia.- La representacin legal de los


estudiantes ser ejercida por los padres, madres o representantes
que, al matricularla, hayan registrado su firma en la respectiva
documentacin.

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Art.-77.- Compromisos generales de los padres, madres


de familia y representantes.El padre o madre de familia o representante, al matricular a
sus hijos en el ITSEE adquiere el compromiso de entrar en un proceso
de asumir los valores humanos en su dimensin personal, familiar y
social.
Es indispensable la colaboracin estrecha del padre de familia
con los profesores y las autoridades del ITSEE para lograr una
educacin integral.
Entre los principales compromisos que adquiere el padre de
familia con sus hijos y con la Institucin estn: ayudar en la formacin
de valores, demostrar lealtad a sus principios, asistir puntualmente a
las reuniones convocadas, hacer un seguimiento del aprendizaje,
justificar personalmente las ausencias, colaborar con la buena
presentacin del uniforme, proporcionar los tiles necesarios.

Es un deber y un derecho del padre de familia dirigirse


cordialmente a profesores y autoridades para cualquier sugerencia,
informacin o reclamo, en el horario asignado para la atencin de
padres.

Art.78.- Compromisos especficos de los padres, madres


de familia y representantes.
Los Padres de Familia y los representantes de los estudiantes
del ITSEE adems de observar las obligaciones que se determinan en
el Reglamento a la Ley de Educacin Intercultural, se comprometen y
obligan a:
1. Analizar con anterioridad a la fecha de matrcula, las polticas,
filosofa, objetivos, metas, metodologa y dems aspectos
relacionados con el ITSEE, a fin de determinar si son coherentes
con sus principios y criterios, permitindoles escoger libremente
el plantel que desean para sus hijos.

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2. Conformar un equipo de trabajo (Unidad EducativaRepresentantes) para ofrecer al educando las condiciones y
oportunidades ptimas, que le permitan lograr una formacin
integral.
3. Identificarse plenamente con la organizacin general del
Plantel, respaldando y apoyando las determinaciones que se
tomen con el fin de beneficiar a los estudiantes. Actuar con
lealtad hacia la Institucin.
4. A travs del ejemplo, las vivencias y las enseanzas, contribuir
efectivamente a la formacin moral, tica, religiosa, social e
intelectual del estudiante, afianzando los valores tales como:
Honestidad, justicia, respeto, responsabilidad, cooperacin,
compaerismo, y el aprendizaje y prctica de las normas de
cultura y urbanidad.
5. A ensear las normas de cortesa, urbanidad, etiqueta y
protocolo a sus hijos, verificando que los cumplan. Estar
pendientes de su comportamiento: Vocabulario, expresiones,
actitudes, garantizando as las bases que permitan al ITSEE
complementar el proceso de formacin.

6. Dar buen ejemplo a sus hijos, al tratar respetuosamente al


personal del Colegio: Directivas, Docentes, Secretarias y dems
personal.
7. Verificar que el estudiante comprenda cual es el papel que tiene
en la sociedad, logrando actitudes que se basen en el respeto y
reconocimiento de los deberes y derechos de las personas.
8. Velar para que el proceso educativo en el hogar, gire en torno a
los siguientes aspectos:
Importancia de una toma de conciencia personal de si.
Importancia de la capacidad de respuesta libre y personal.
Importancia del descubrimiento personal de los valores y
la capacidad de compromiso.
9. Motivar y orientar al educando para que se interese y participe
activamente en su proceso de formacin, logrando valorar y
aprovechar al mximo la labor que Directivos y Docentes
realizan en el Plantel, aprovechando todas las vivencias y
enseanzas que recibe en el ITSEE. Orientar y controlar el
proceso de aprendizaje del estudiante, verificando que realice a
conciencia sus compromisos escolares en casa. En Bachillerato
es preciso verificar que el estudiante dedique tiempo al estudio
y cumpla con la realizacin de tareas y trabajos.
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10.
Reconocer los logros del estudiante, valorando su trabajo
personal y ayudndole a descubrir sus dificultades, logrando
con objetividad determinar las causas y las alternativas de
solucin de manera oportuna.
11.
Fomentar en el hogar el gusto por la lectura, la
investigacin y dems actividades que permitan un nivel
cultural alto.
12.
Orientar al educando para que aproveche positivamente
el tiempo, organizndolo de tal manera que permita estudiar,
recrearse y descansar. No recargarla con numerosas actividades
extracurriculares.

13.

Dialogar con los hijos y afianzar la unin familiar.

14.
Conocer los amigos y programas del ITSEE sean
consideradas como tales, inspiradas en la Constitucin Poltica,
las leyes, el Cdigo de Convivencia y la filosofa de la educacin
formacin del .ITSEE Controlar y evitar el consumo de licor,
cigarrillo, sustancias sicotrpicas o estupefacientes.
15.
Importante controlar el comportamiento de los hijos para
orientarlos adecuadamente.
16.
Controlar el uso del Internet, evitando el ingreso a pginas
que no contribuyen a la formacin del educando. Controlar el
tiempo que dedican al Chat y al uso de Internet.
17.
Establecer una escala de valores que facilite al estudiante
trazar metas y descubrir el camino ideal para cumplirlas.
18.
Desarrollar en el educando el espritu de trabajo,
constancia y esfuerzo, ensendoles a vivir con positivismo.
19.
Fomentar el compaerismo, la sensibilidad social y el
sentido de cooperacin.
20.

Evitar la crtica y las actitudes negativas.

21.
Respetar a los Directivos, Docentes, Padres de Familia,
Estudiantes y dems personal vinculado a la Institucin.
22.
Establecer un canal de comunicacin permanente, amable
y cordial, con el fin de solucionar mediante el dilogo y la
conciliacin, las dificultades y problemas.

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23.
Dirigirse con respeto al personal que labora en el ITSEE.
No es justo hacer reclamos en forma inadecuada ni por
telfono, ni por escrito.
24.
Comunicar a las Autoridades sus ideas, recomendaciones
o sugerencias, con el fin de analizarlas conjuntamente y si se
presentan dificultades, resolver las oportunamente.
25.
Analizar las sugerencias y recomendaciones del Rector,
DCE y Docentes y aceptarlas para lograr trabajar
conjuntamente.
26.
Asistir a las reuniones ordinarias o extraordinarias que
programe el Plantel.
27.
Participar en las actividades sociales, culturales,
deportivas o acadmicas que se programen en el ITSEE.
28.
Apoyar al estudiante en las actividades deportivas,
culturales y acadmicas.
29.
Analizar los informes sobre logros y dificultades de los
estudiantes, con el fin de conocer el cumplimiento de logros por
parte del estudiante.

30.
Leer, conservar las circulares y memorandos que enva el
Plantel y devolver con el estudiante el desprendible firmado
como constancia de recibido.
Requisito indispensable para que el estudiante(a) ingrese a
clase.
31.
Establecer un dilogo espontneo y oportuno con los
Docentes y/o Directivas, siguiendo el Horario de Atencin a
Padres de Familia; es la forma ideal de despejar dudas y
resolver inquietudes. Evitar comentarios injustos contra el
Plantel, especialmente en reuniones sociales en donde ante
extraos se afecta la imagen de la institucin.
32.
Motivar a los estudiantes para que cumplan con el Manual
de Convivencia.

Proyecto Educativo Institucional

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33.
Leer y conocer a fondo el Manual de Convivencia para
verificar que el estudiante cumpla las normas.
34.
Planear las vacaciones durante el perodo de vacaciones
establecido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del
ITSEE.
35.
Cumplir las normas establecidas en relacin a:
Asistencia del estudiante.
Uniformes.
Horarios.
tiles escolares.
Mecanismos para solicitar permisos.
Cumplimiento de logros.
36. Controlar que el estudiante asista a clase diariamente. Enviar
la excusa oportunamente cuando el estudiante no asista a
clases.
37. Reaccionar con calma y cultura cuando ocurre un accidente,
entendiendo que es imposible evitarlos.
38. No permitir que los estudiantes incumplan el horario sin
causa realmente valedera. Ser muy sinceros y honestos con el
Plantel, evitando excusas que no se basan en la verdad y que
tienen como nico fin favorecer al estudiante. Esta actitud no le
beneficia bajo ningn punto de vista. El ejemplo de los Padres
es fundamental para que el estudiante se acostumbre a decir
siempre la verdad.
39. Ofrecer al estudiante los recursos tecnolgicos que requiera
para avanzar en su proceso de formacin.
40. Los estudiantes de bachillerato, en casa requieren del uso de
un computador con conexin a Internet e impresora para sus
investigaciones dentro del proceso acadmico.

41. Orientar muy especialmente al estudiante cuando presente


dificultades en el cumplimiento de logros. Una ayuda a tiempo
es fundamental para solucionar los problemas oportunamente.
42. Motivar a los estudiantes para que dediquen tiempo al
estudio del ingls, logrando una verdadera formacin bilinge.

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43. Controlar la asistencia del estudiante a evaluaciones


extemporneas y a las actividades de recuperacin o
.
44. Verificar la adecuada presentacin personal de estudiante,
cumpliendo los parmetros establecidos por el ITSEE. Adquirir
todos los uniformes que se requieren: diario, deporte.
45. Aceptar los llamados de atencin y sanciones que determine
la Direccin, cuando el estudiante incumpla las normas
establecidas en el Manual de Convivencia. El apoyo de los
Padres en ese momento es indispensable para lograr un
proceso formativo.

46. Aceptar las resoluciones que tome la Comisin de Disciplina y


las autoridades del plantel.
47. Cuando el estudiante y los padres observan errores o fallas
de los docentes, se informar la situacin al Vicerrector para
iniciar la investigacin correspondiente, con el fin de establecer
las responsabilidades del docente y proceder de acuerdo a las
disposiciones legales.
48. Consultar profesionales externos, tales como psicloga,
terapistas y dems ayuda profesional, cuando lo recomiende el
Rector o el DCE.
49. No contratar a los docentes del ITSEE para que dicten clases
particulares a sus hijos. Los asuntos relacionados con la vida
escolar, se atendern en el Plantel en el horario asignado.
50. No afectar la privacidad del docente, haciendo consultas en
su residencia o sitios fuera del Plantel.
51. Concurrir cuando fueren citados para reuniones generales de
seccin y para entrevistas con autoridades o profesores, so
pena de que se les condicione la matrcula a su representado.
52. Asegurar la llegada puntual de sus representados al inicio de
la jornada de actividades y justificar personalmente cuando
incurrieren en inasistencia o atrasos.
53. Firmar y devolver al da siguiente de su recibo, los
comprobantes que certifican la recepcin de comunicaciones o
documentos.
54. Reclamar a sus representados las comunicaciones que la
institucin emite, leerlas y actuar de acuerdo a lo informado.
Proyecto Educativo Institucional

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55. Controlar que lleven a la institucin, exclusivamente artculos


escolares, no telfonos celulares, juegos electrnicos,
reproductores de msica, radios, iPod, armas, juguetes, radio, y
dems artefactos, implementos, artculos y cosas, joyas o
prendas de valor, y dems artculos de lujo o suntuarios, o que
no sean propios del sistema educativo.
56. Vestir apropiadamente cuando
reuniones u otros actos oficiales.

concurran

entrevistas,

57. Asegurarse que los recursos materiales que el alumno


emplea son de su propiedad. En caso de no ser as averiguar su
procedencia y/o devolverlos a Inspeccin de Curso.
58. Respetar a las autoridades, profesores, empleados, alumnos y
otros padres de familia.
59. Cumplir con el presente Cdigo de Convivencia y dems
reglamentacin interna.
60. Tratar los temas relacionados a la comunidad educativa, en
forma individual y solo que tengan relacin con l o su
representada.

CAPITULO VII
DE LOS ORGANISMOS DE INTEGRACION DE LOS
PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES

Art.79.- De los Organismos de integracin de los


padres, madres de familia y/o representantes.- Los padres y
madres de familia o representantes de los estudiantes matriculados
en el ITSEE, para su integracin y apoyo al proceso educativo
formativo de sus representados, podrn formar parte en los cuerpos
colegiados, teniendo derecho a elegir y ser elegidos de conformidad a
la normatividad correspondiente.

Art.80.-De la Asamblea General de Padres de los


padres, madres de familia y/o representantes. La Asamblea
General constituye el mximo organismo del Comit Central y estar

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integrada por los Presidentes, representantes de cada paralelo que


integran el ITSEE.

Art.81.- Compromiso generales de los padres, madres


de familia y/o representantes.- Son atribuciones especficas de la
Asamblea General de Padres de Familia:
a.

Elegir por votacin directa o secreta: Presidente,


Vicepresidente, Secretario, Tesorero y Vocales Principales y
Suplentes, proclamarlos y posesionarlos en sus cargos.

b. Interpretar el reglamento con que funcionara el Comit Central.


c. Conocer y dictaminar sobre los informes del Presidente, el
Tesorero y las Comisiones que deben ser presentados de
conformidad con las disposiciones reglamentarias.
d. Aprobar los reglamentos formulados por el Directorios;
e. Reformar los reglamentos y someterlos a la aprobacin del
Consejo Ejecutivo del ITSEE para su aprobacin.
f. Autorizar la adquisicin y enajenacin de los bienes muebles o
inmuebles que pertenecieren al Comit Central de Padres de
Familia;
g. Aprobar el informe anual del Directorio.

Art.82.- Del Comit Central de los padres, madres de


familia y/o representantes.El Comit Central de Padres de Familia del ITSEE estar
conformado por los Padres de Familia o representantes, que los
acredite, ya sea en calidad de tutores o representantes delos
alumnos, que cursen en las secciones o nivel de educacin
secundaria (Educacin Bsica y Bachillerato).

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Los profesores guas organizarn el comit de curso, en la


fecha establecida en el calendario interno.
El Comit de curso, mediante votacin democrtica, se
integrar por el presidente, el tesorero y tres vocales. Actuar como
secretario el profesor gua del curso.

El Rector en coordinacin con los Profesor Gua de Curso,


organizar el comit central, dentro de los tres primeros meses de
clases.
El Comit, mediante votacin democrtica de y entre los
presidentes de los comits de curso, se integrar por el presidente,
vicepresidente, y tres vocales.

Actuar como Secretario, el secretario general del plantel, y


como tesorera la Colectora. Sern miembros natos el Rector y
Vicerrector.

Art.83 .- Objetivos y funciones especficos del Comit


Central de padres, madres
de familia y/o
representantes.- Los objetivos y funciones especficos del Comit
Central de Padres deFamilia, son los siguientes:
a.

Que todos los cursos en sus respectivos paralelos, elijan su


directiva, y que estn debidamente representados en el Comit
Central;

b. Disponer de las bases normativas que fundamenten la


organizacin y funcionamiento de las diferentes directivas de
cada paralelo, para que operen de una manera coordinada a
nivel de cursos, integrando su actividad hacia el cumplimiento
de objetivos comunes, que se oriente a la formacin integral de
los alumnos;
c. Intervenir en la solucin de los problemas que se deriven de las
relaciones entre padres de familia, sea a peticin de parte
interesada o por su propia iniciativa si el efecto causa escndalo
en la comunidad educativa;
d. Fomentar al fortalecimiento de la comunidad de padres de
familia;

Proyecto Educativo Institucional

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e. Colaborar con las autoridades y personal docente del


establecimiento en el desarrollo de las actividades educativas;
f. Desplegar gestiones tendientes al mejoramiento
condiciones materiales del establecimiento;

de

las

g. Prestar todo el contingente humano, para salvaguardar, los


intereses de la comunidad educativa, o cuando se encuentre en
peligro el prestigio, la normal actividad, integridad o existencia
de nuestra Institucin;
h. Elaborar un cuadro de actividades anuales, que cubran el
campo social, cultural y deportivo, el mismo que deber ser
aprobada por Consejo Directivo del colegio, estableciendo de
esta manera una coordinacin en el trabajo interno y externo
que permite el xito de lo programado;
i. Fomentar los vnculos de amistad, ayuda y colaboracin entre
los padres de familia.
j. Colaborar en todo acto benfico que amerite la intervencin del
Comit Central;
k. Organizar y promover festivales, concursos educativos, artstico
y deportivos;
l. Intervenir en todo acto cvico, deportivo, religioso o social que
organice el colegio;
m.El Comit Central, tiene como objetivo: Buscar las soluciones
inmediatas a cualquier problema que se presente en la
comunidad de padres de familia, que sean de su competencia,
amparados en el presente reglamento, y los dems que
permitan el cumplimiento de sus aspiraciones y de la dimensin
al servicio de sus integrantes y de la colectividad donde se
desenvuelvan; y
n. Solidarizarse con el plantel, y defenderlo pblica
privadamente cuando fuere atentado en su prestigio
integridad.

y
o

Art.84 .- Del Directorio del Comit Central de padres,


madres de familia y/o representantes.-

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El Directorioes el organismo ejecutor de las actividades del


Comit Central de Padres de Familia
yest integrado por: Presidente, Vicepresidente, Secretario,
Tesorero, tres Vocales Principales y tres Suplentes, Rector, ViceRector, o sus delegados, quienes tendr derechos a voz y voto. El
presidente representar oficialmente al Comit Central de Padres de
Familia y en su ausencia el Vicepresidente.

Art.85.- Objetivos especficos y funciones del Comit


Central de padres, madres de familia y/o representantes.- Los
objetivos especficos y funciones del Comit Central de Padres de
Familia, son los siguientes:
a.

Cumplir y hacer cumplir las disposiciones del presente


reglamento, as como las resoluciones de la Asamblea General y
del Directorio.

b. Representar a los padres de familia de toda la comunidad


educativa.
c. Conocer y resolver acerca de las solicitudes de los padres de
familia.
d. Elaborar los programas de actividades anuales,
conocimiento y aprobacin de la Asamblea General;

para

e. Llenar interinamente las vacantes que se produzcan en el


Directorio, hasta que la Asamblea General haga las nuevas
designaciones;
f. Designar las comisiones necesarias;

g. Resolver transitoriamente las dudas que se presenten sobre la


aplicacin de este reglamento, hasta que conozca y resuelva la
Asamblea General;
h. Expedir su propio reglamento operativo y presentar el proyecto
para la aprobacin de la Asamblea General,

Art.86 .- Del directorio del Comit de padres, madres de


familia por paralelo.-Cada paralelo designar de entre sus padres
de familia un Directorio que es el organismo ejecutor de las
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actividades del Comit de Padres de Familia de cada paralelo el


mismo que tendr la misma duracin del ao lectivo en que fuere
designado y estar integrado por: Presidente, Vicepresidente,
Secretario, Tesorero, tres Vocales Principales y tres Suplentes.

Art.87.- Objetivo y Funciones especficas del Directorio


del Comit de padres, madres de familia.- El directorio de cada
paralelo deber elaborar un programa de actividades a desarrollar
durante el ao electivo, presentarlo a la aprobacin del Rector con
copia a la Directiva del Comit Central para su conocimiento y
archivo.

Los objetivos y funciones especficas del Directorio del Comit


de Padres de Familia por Paralelo, son anlogos a los que corresponde
al Comit Central de Padres de Familia, aplicados en lo que fuere
procedente, dentro del esquema y rea del paralelo respectivo.

Art.88.- Prohibiciones.-Los organismos de integracin de


padres de familia del ITSEE, por la competencia propia de sus
objetivos y funciones especficas, as como la naturaleza de derecho
privado de la Institucin, no podr y le est prohibido intervenir en el
funcionamiento y direccin administrativa, acadmica, docente, o de
cualquier otra ndole, que no sea la que en forma expresa consta
determinada en el articulado correspondiente.

De tal forma que le est prohibido hacer o aparecer como tal,


en campaas de poltica partidista o religiosas ajenas a nuestro
sistema, dentro o fuera de la institucin; organizar mtines, reuniones
o reclamos masivos, a las autoridades del plantel. Inmiscuirse en los
asuntos
internos
disciplinarios,
acadmicos
docentes
o
administrativos. No podrn intervenir o tomarse el nombre de los
Directorios, Comits o Asamblea General, para solicitar informacin
de alguna estudiante de manera especfica o de manera general, o
abogar por aumentos de puntos, recalificaciones, nuevos exmenes o
pruebas, revisin de sanciones o medidas de normalizacin,
pretender cambio de profesores (as), o cualquier otra actividad que
no sean las de su objetivo especfico.

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TITULO V

DE LOS ACTORES DEL SERVICIO OFERTADO Y SU


ORGANIZACIN TCNICO ADMINISTRATIVA Y FUNCIONAL.

CAPITULO I
ORGANIZACIN TCNICO ADMINISTRATIVA

Art.89.- Actores del servicio ofertado.- Son quienes


prestan sus servicios y forman parte del Personal Directivo,
Docente, Administrativo, de Mantenimiento y Servicios Generales,
de seguridad del ITSEE bajo cualquier ttulo o modalidad de
contratacin o relacin institucional.

Art.90 .- Organizacin.- La organizacin del sector que


oferta el servicio responde a la normativa para el manejo acadmico,
tcnico, pedaggico, administrativo de la institucin, la misma que se
integra en una estructura que abarca los niveles directivo, asesor,
operativo y auxiliar.

En su organizacin y procedimientos se observar la lnea


jerrquica de autoridad de la Pirmide Kelsen, debindose observar y
agotar el orden e instancia administrativa para el procesamiento y
atencin de cualquier asunto.- El colaborador, funcionario o directivo
que asuma la competencia en el conocimiento de un trmite o
peticin deber atenderla y tramitarla con la agilidad, diligencia,
prolijidad y profesionalismo del caso.

Art.91.- Del conducto regular para los miembros de la


Comunidad educativa.- Se conoce como conducto u rgano regular
a las instancias jerrquicas establecidas para adquirir la competencia,
conocer, tratar y resolver los asuntos sometidos a consideracin por
los actores del servicio ofertado y miembros de la comunidad
educativa.
El conducto regular a seguir por los miembros de la comunidad
educativa es el siguiente:
Proyecto Educativo Institucional

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Asuntos acadmicos:
Estudiante
Docente
Profesor gua
Inspector General o Talento Humano
Junta de curso
Vicerrectores
Rector
Consejo ejecutivo.

Asuntos disciplinarios:

Estudiante
Docente
Profesor gua
Director del DCE.
Inspeccin General o Talento Humano y de curso.
Junta de curso
Comisin de Disciplina.
Rector
Consejo Ejecutivo

De existir demora, falta de agilidad o diligencia en la atencin


de algn asunto sometido al anlisis y resolucin de determina
autoridad, funcionario o colaborador, sin perjuicio de las medidas de
normalizacin que debe aplicarse a dicho colaborador, su superior en
Proyecto Educativo Institucional

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el orden jerrquico o la mxima autoridad de la Institucin, podrn


asumir la competencia y resolver el caso, en aplicacin del principio
de la abrogacin de funciones, para garantizar el servicio de calidad
que oferta la Institucin.

Art. 92.- Niveles de organizacin de los actores del


servicio ofertado.- Todo el personal de colaboradores o quienes
prestan sus servicios y forman parte del Personal Directivo, docente,
administrativo, de mantenimiento y servicios generales, de seguridad
del ITSEE, para su organizacin y correcto funcionamiento, responden
a los siguientes niveles:
a. Nivel Directivo.- est constituido por:
1. Autoridades:
Rector
Vicerrectores
Inspector General O Talento Humano
Sub Inspector

2. Organismos o Cuerpos Colegiados:


Consejo Ejecutivo
Junta General de Directivos y Profesores.
Comit Central de Padres de familia.
b. Nivel Asesor.- se encuentra conformado por:
Oficina de Planificacin e Investigacin.
Oficina de Teora e Innovacin Pedaggica.
Junta de Directores de rea.
Junta de Profesores de Curso.
Junta de Profesores de rea.
Comisin de disciplina.
Comisin Tcnico pedaggica.
Comisin de extensin cultural.
Comisin de Fiscalizacin.
Comisin de lo Econmico.
Comisin Tcnica y de Mantenimiento.
c. Nivel Operativo.- El Nivel Operativo se constituye con:
Profesores.
Directores de rea.
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Departamento de Consejera Estudiantil (DCE).

1. Las comisiones y programas especiales que se crean o


suprimen por el Consejo Ejecutivo o el Rector, para satisfacer
necesidades inmediatas y eventuales del sistema educativa, tiene
actividades y funcionamiento especificas y pueden ser:
Comisin
Comisin
Comisin
Comisin
Comisin
Comisin

de disciplina.
Tcnico pedaggica.
de extensin cultural.
de Fiscalizacin.
de lo Econmico.
Tcnica y de Mantenimiento.

Cultivo de destrezas lectoras (educacin bsica).


Refuerzo del bachillerato tcnico (gestin empresarial).
Prcticas laborales pregrado (2 ao de bachillerato).
Cultivo de la disciplina (educacin bsica y bachillerato).
Formacin de los padres de familia con responsabilidad (Escuela
para Padres).
Las dems que fueren conformadas.
d. Nivel Auxiliar.- El Nivel Auxiliar se constituye con:
Departamentos administrativos:
Inspeccin General y Talentos Humanos.
Departamento de Consejera Estudiantil (DCE).
Secretara.
Colectura.
Oficina de Planificacin e Investigacin.
Oficina de Teora de Innovacin Pedaggica.

Servicios Generales.
Centro de Atencin al Ciudadano
Biblioteca Virtual.
Mdico Dental.
Canchas Deportivas.
Laboratorios.
Patio de Comida.
De Psicologa y Servicio Social.
Proyecto Educativo Institucional

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Copiadora.
Guarda Almacn.

Art.93 .- Comportamiento inadecuado por parte de los


actores de servicio ofertado.- Cuando un colaborador, funcionado
o miembro del servicio ofertado incumpla sus deberes de manera que
afecte el desarrollo normal de las actividades bajo su responsabilidad
o las exigencias de la convivencia que exige su profesin, los
estudiantes y dems personal de la Institucin podrn acudir a las
instancias superiores de acuerdo con los conductos regulares para
que se estudie el caso y el (la) docente asuma las consecuencias de
sus actos.

Art.94 .- Responsabilidad general.-Todo miembro de la


comunidad educativa, ya sea miembro del sector del servicio
requerido como padre de familia, representante o estudiante; o,
colaborador que forme parte del servicio ofertado, como parte del
personal directivo, docente, administrativo, de mantenimiento y
servicios generales o seguridad, es responsable de los actos y
consecuencias que se deriven de sus acciones u omisiones, en el
grado de participacin que le corresponda, ya sean como actor,
cmplice o encubridor, debiendo responder por ellos en forma
personal o solidaria, ante las autoridades de la Institucin de
conformidad a la normatividad interna, o ante las correspondientes
autoridades y/o jueces ordinarios, en todas las jurisdicciones y
competencias, ya sean civil, penal, laboral, administrativa, o a la que
le corresponda el caso especfico.

Art.95.Cumplimiento
y
responsabilidad.Los
colaboradores que formen parte del servicio ofertado, del personal
directivo, docente, administrativo, de mantenimiento y servicios
generales o seguridad, estn en la obligacin de desempear sus
servicios y al cumplimiento de sus funciones y obligaciones, en el
lugar, tiempo, forma y modo establecido en el presente Cdigo de
Convivencia, en la reglamentacin interna, manuales, guas y
rutinas de trabajo, instructivos, acuerdos y disposiciones de las
autoridades competentes.

Art.96 .- Obligacin de control y responsabilidad


solidaria.- El Rector, Vicerrector, Inspectores, directores de
Proyecto Educativo Institucional

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departamentos, dependencias o de unidades, jefes de secciones y


dems personal que tuviere colaboradores bajo su responsabilidad,
son responsables del control del cumplimiento de sus funciones,
obligaciones, ejecucin y rendimiento del trabajo encomendado,
control de los horarios y tiempos de asistencia, permanencia en
supuesto y salida de la institucin, del personal bajo su competencia;
debiendo aplicarlas medidas y correctivos necesarios en casos de
inobservancia de la normatividad legal, reglamentaria y laboral del
ITSEE, hacerse responsable como autor, cmplice o encubridor de la
infraccin o mal comportamiento, y por tanto responder personal y
solidariamente por la accin u omisin.

Art.97 .- Normatividad legal aplicable.- La normatividad


legal aplicable en las relaciones entre el ITSEE con los miembros del
servicio ofertado o del servicio requerido, ser la aplicable a la
materia que se trate y en atencin a la jurisdiccin y competencia,
pudiendo ser la interna del ITSEE, de Babahoyo, la regional del Litoral
o Costa o la nacional, y dependiendo la funcin especfica que
desempee el colaborador.

En el mbito educativo existe jurisdiccin y competencia


especial, exclusiva y excluyente del Ministerio de Educacin y sus
dependencias Subsecretara Regional de Educacin de la Costa y
Galpagos y la Direccin Provincial de Educacin de Los Ros, quienes
actuarn dentro del marco de la Ley de Educacin Intercultural y sus
Reglamentos, en cuanto fuere aplicable de conformidad a la
naturaleza jurdica de derecho privado de la Institucin.

Para los mbitos societario, tributario, laboral y dems, se


aplicar la normatividad competente en consideracin a la
jurisdiccin y atendiendo la naturaleza propia de la persona jurdica
de derecho privado que ejerce el dominio del ITSEE, al igual que la
Institucin en s.

Art. 98.- Cumplimiento de sus funciones dentro del


horario establecido.-Todo personal que labore para el ITSEE, deber
cumplir sus funciones dentro del horario laboral establecido, en el
lugar, en la forma y modo convenido, para la actividad que hubiere
sido contratado y en atencin a la naturaleza propia del servicio
educativo ofertado por la institucin.

Proyecto Educativo Institucional

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Para efectos de remuneracin, no se considerar como trabajo


suplementario, el realizado en horas que excedan de la jornada
ordinaria, cuando los (as) empleados (as) tuvieren funciones de
confianza o direccin; y el de los guardianes (seguridad), porteros, o
de quienes por la naturaleza propia de sus labores o de las
necesidades que satisfagan, tengan que hacer sus labores fuera de la
jornada ordinaria, para no perjudicar ni deteriorar el servicio.

Si la labor consiste en hacer el mantenimiento (mantenimiento


y servicios generales) de la institucin, el trabajador debe ejecutar las
labores cuando se las necesite (usualmente en el antes, durante y
despus de los eventos a realizarse), as fuere fuera de la jornada
ordinaria de trabajo, en das feriados o fines de semana; puesto que
es condicin expresa y bsica de las funciones para las cuales han
sido contratados (as) para poder brindar un servicio de calidad y
calidez que satisfaga las expectativas de los usuarios.

De igual manera, para los casos del personal directivo,


docente y administrativo, quienes eventualmente tienen que cumplir
funciones fuera de las horas sealadas para la jornada ordinaria de
trabajo, los sbados y das feriados, en cuyo caso se aplicar la
misma normatividad.
La labor del personal directivo, docente, administrativo, de
mantenimiento y servicios generales y de guardiana y seguridad,
para la cual hubiera sido contratado el colaborador, lleva consigo el
concurrir eventualmente a desempear actividades los fines de
semana para cumplir con labores propias del sistema educativo, por
lo cual, dichas jornadas no se consideran suplementarias ni
extraordinarias.

CAPITULO II

DE LOS LIBROS, REGISTROS Y TRMITES

Art.99.- Libros y registros.- La documentacin legal


justificada corresponde a la que se determina en el Reglamento
General (Art.323) ms los siguientes:

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1. A cargo de la Secretara General


a. Inscripcin y admisiones.
b. Matrculas
c. Acta de Junta General de directivos y profesores;
d. Actas de Consejo Ejecutivo;
e. Calificaciones de los exmenes quimestrales y de promocin;
f. Actas de calificaciones de los exmenes de grado.
g. Actas de las comisiones permanentes de la junta de
directores de rea.

h. A cargo de Vicerrectorado acadmico.


a. Calendario escolar.
b. Actas de las reuniones de directores de reas y de consejo
acadmico.
c. Programa curricular institucional (programas de las
asignaturas).
d. Evaluaciones del personal docente y tcnico docente.
e. Cdigo de convivencia.
f. Reglamentos especiales.
g. Plan estratgico institucional.
h. Planes de accin de las reas.
i. Proyectos educativos.
j. Plan operativo anual
k. Informes diarios

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A cargo del departamento de consejera estudiantil


Hoja de vida de cada estudiante.
a. Expediente de las Comisiones de Disciplina.
b. Asistencia de padres de los (las) estudiantes a las reuniones
generales.
c. Actas de asamblea general de padres de familia y por cursos

Los superiores jerrquicos bajo cuyo direccin o dependencia


se encuentren de los colaboradores, funcionarios o instancias
encargados de llevar los libros y registros, velaran por que se los
mantengan en legal y debida forma; y, tomar medidas correctivas en
caso necesario, sopena de hacerse tambin responsable de la falta
por ausencia de control.

Art. 100.-- Trmite de solicitudes y requerimiento.-Toda


solicitud o requerimiento de trmite, deber ser dirigida al Rector,
Vicerrector, que fueren competentes, as como a los dems
colaboradores quienes tengan relacin directa con el asunto, quienes
avocarn conocimiento de la solicitud o requerimiento dentro del
trmino de tres das de recibida, dentro del cual debern dar
contestacin en cualquiera de estas posibilidades:
1. Aceptando la solicitud y dando solucin inmediata al asunto.
2. Negando lo solicitado o requerido, explicando motivadamente el
fundamento de la negativa.
3. Aceptando en la parte pertinente y negando lo que no proceda
con las explicaciones que el caso amerite en ambos escenarios.
4. Comunicando la recepcin, indicando que trmite le dar a la
solicitud o requerimiento y el tiempo en que ser resuelto.
5. Si quien recibiere la solicitud o requerimiento no es competente,
la remitir de inmediato al funcionario correspondiente para
que resuelva sobre el asunto, quien proceder conforme se
determina en los numerales anteriores. Si el colaborador tuviere
alguna duda sobre el trmite a drsele a la solicitud o
requerimiento, deber consultar en forma inmediata con su
superior jerrquico.

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CAPITULO III

DE LAS AUTORIDADES DE LAS INSTITUCIONES


EDUCATIVAS

Art. 101.- Rector.-El Rector es la primera autoridad ejecutiva,


acadmica, administrativa y el representante oficial de la institucin.
Ser un profesional de la educacin, de nacionalidad ecuatoriana y
deber reunir los requisitos que la Ley de Educacin y su Reglamento
seale para el efecto.

Art. 102.- Atribuciones.- Art. 44.- A ms de las estipuladas


en el Reglamento General de la Ley de educacin y que fueren
aplicables dada la naturaleza del derecho privado de la institucin, las
tareas inherentes del Rector.

Cumplir y hacer cumplir con las ocho horas diarias de labor al


personal Administrativo y de Servicios, hacer uso de licencias y
conceder las mismas de conformidad con la Ley.

Art. 103. Vicerrector. Es la segunda autoridad ejecutiva de


la institucin que sirve de apoyo directo al Rector, de cuya autoridad
depende su nombramiento y control. Sus funciones y atribuciones son
las que le fueren delegadas y establecidas por el rector, debiendo
reunir los mismos requisitos del rector para su designacin y lo
subroga en las ausencias temporales.

Art. 104.- Atribuciones. Art.45.- A ms de las establecidas


en el Reglamento de la Ley de Educacin, en cuanto fueren aplicables
a sus funciones y facultades .
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Art. 105. Inspector General.- Art.-46.-El Inspector General


es la tercera autoridad del ITSEE; ser designado por el Ministerio de
Educacin de acuerdo al artculo 31 del Reglamento General a la Ley
de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional y del
Reglamento general de la Ley de Educacin.

Art. 106.- Funciones y atribuciones.- Son deberes y


atribuciones del Inspector General adems de las contempladas en la
Ley de Educacin.

Art. 107.- Del Subinspector general.- Art.-47.- E


n los
establecimientos educativos en los que existan Subinspector general,
este deber cumplir con las funciones delegadas por el Rector y el
Inspector General en la jornada correspondiente.

Art. 108 Consejo Ejecutivo.- Art.- 50, 51 y 52.- Se reunir


por lo menos una vez al mes durante el periodo lectivo, el qurum se
conformar con la mitad ms uno de sus integrantes y sus
resoluciones se tomarn por mayora simple de votos, y en caso de
empate el voto del rector ser dirimente.

En forma extraordinaria se reunir cuando lo convoque el


rector o su delegado. En esta sesin solo se podrn tratar los puntos
del orden del da que consten en la convocatoria.
Se integrar con los siguientes miembros:
1. El rector, quien lo convoca y preside,
2. El Vicerrector, o quien desempee sus funciones,
3. Primer vocal principal: elegido por la junta general de
profesores y directivos.
4. Segundo vocal principal: elegido por la junta general de
profesores y directivos.
5. Tercer vocal principal: elegido por la junta general de profesores
y directivos.
6. Cuarto vocal principal: elegido por la junta general de
profesores y directivos.
7. Actuar como Secretaria la titular del plantel, quien tendr voz
informativa sin voto.
Proyecto Educativo Institucional

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Los vocales principales y sus respectivos suplentes,


corresponder a los niveles medio, y sern elegidos para un perodo
de dos aos por la junta general de profesores y directivos. Los dems
integrantes desempearn sus funciones mientras desempeen sus
cargos en la institucin.

Art. 109.- Deberes y atribuciones.- Art.- 53.- Son


funciones y atribuciones del Consejo Ejecutivo, adems de las
establecidas en el Reglamento de la Ley de Educacin en cuanto
fueren aplicables y no afecten la naturaleza de la institucin.

Art.- 110.- Junta General de Directivos y Profesores.Art.-49.-Se integrar por los siguientes miembros: directivos y
docentes que se hallen laborando a tiempo completo en el ITSEE.
Ser presidida por el Rector y se reunir en forma ordinaria al inicio y
a la finalizacin del ao lectivo. Para su funcionamiento se observar
el procedimiento parlamentario y sus resoluciones se tomarn por
mayora simple de votos, y en caso de empate, el voto del Rector ser
dirimente. Actuar como secretario el titular del establecimiento.

Art.- 111.- Funciones y atribuciones.-Son funciones y


atribuciones de la junta general de directivos y profesores, las que
estipula el mismo articulo.

Art. 112.- Del Comit Central de padres de Familia. Su


integracin est dada de conformidad con lo establecido en el artculo
76 y 77 de la Ley de Educacin Intercultural y durar un ao en sus
funciones.
Art. 113.- Sus atribuciones son:
a. Coordinar con el Profesor Gua actividades sociales para
integrar al personal docente, dicente y padres de familia.
b. Nombrar de su seno una Comisin de Gestin para mejorar las
condiciones del aula.
c. Nombrar de su seno un representante de los Padres de Familia
que actuar en las Juntas de Curso con voz pero sin voto.
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d. Cumplir las funciones establecidas en el Reglamento Interno de


Plantel.

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CAPITULO IV

DEL NIVEL ASESOR

Art.- 114.- Nivel Asesor.- El nivel asesor es el encargado de


prestar el asesoramiento, efectuar estudios y presentar sugerencias a
los miembros del nivel directivo para optimizar el desempeo de las
actividades acadmicas, docentes, tcnicas y administrativas.

Art. 115.- Oficina de Planificacin e Investigacin.Estar integrada por las-os profesores que se designe el Consejo
Ejecutivo, es el alma de la institucin porque planifica, elabora,
ejecuta, controla, evala proyectos, micro proyectos para el fiel
cumplimiento del PEI. Asesora a todas las dependencias, investiga y
organiza la base de datos que sirve como sustento e indicadores de
los procesos de investigacin.

Art. 116.- Funciones y atribuciones:-Son funciones y


atribuciones de los Miembros de la oficina de Planificacin e
Investigacin, las siguientes:
a) Propender a la permanente actualizacin de la administracin
de la educacin y de sus mtodos de planeamiento e
investigacin, buscando su correlacin con los planes de
desarrollo nacional.
b) Estimular la cultura de la planificacin educativa a docentes y
administradores de la educacin.
c) Procurar la informacin y la participacin de todos quienes
hacen institucin en los problemas del planeamiento educativo.
d) Propiciar proceso de
institucional.

evaluacin del desarrollo educativo

e) Preparar eventos de informacin y la divulgacin de mtodos y


tcnicas del planeamiento educativo.
Proyecto Educativo Institucional

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f) Estructurar instrumentos que permitan mejor desarrollo del los


procesos educativos y administrativos institucionales.
g) Confeccionar y divulgar estadsticas relativas a la poblacin
estudiantil, nmero de docentes, desercin, asistencia y
rendimiento educativo.
h) Realizar estudios peridicos de la demanda educativa del
cantn Quevedo y zonas de influencia.
i) Intensificar
educativa.

las

actividades

de

investigacin

en

materia

j) Desarrollar proyecto educativos y de investigacin.


k) Coordinar la elaboracin de planes, programas y proyectos
educativos y de investigacin.
l) Asistir tcnicamente y realizar seguimiento de proyectos.

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Art. 117. Oficina de Innovacin Pedaggica.


a. Estructurar proyectos que faciliten la mejora de la comprensin
lectora.
b. Proyectos para la solucin de problemas conductuales, ticos,
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que coadyuven
a mejorar la formacin de las estudiantes.
c. Identificar algunos elementos que definen a un sistema
innovador, que surja desde el profesorado, poniendo en
conflicto la formacin de los docentes y plantear otra forma de
ensear y aprender.
d. Disear modalidades alternativas para un aprendizaje
significativo, con nuevos modelos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de competencias, a travs de nuevas tecnologas.
e. Plantear un modelo alternativo para el aprendizaje, una
comunidad de aprendizaje que se desarrolle en ambientes
diversos.
f. Proyectos de mejoramiento para las acciones educativas
conducen progresivamente a la interrelacin de la teora y la
prctica.
g. Realizar proyectos de experimentacin curricular, es decir, que
los maestros introduzcan modificaciones a los diversos
contenidos de las materias o reas de conocimiento del
currculo formal para adecuarlos a las necesidades, intereses y
contexto especfico de los alumnos, ya sea a travs del diseo
de unidades didcticas, mapas, tramas o de estrategias
integrativas que favorezcan el logro de los aprendizajes
significativos.

Art.- 118.- Junta de Directores de reas.-Es el organismo


integrado por los Directores de las reas acadmicas. Es el nivel
asesor difusor de las disposiciones generadas en el consejo
acadmico y la preside el Vicerrector. Su funcin principal es
promover el mejoramiento del quehacer educativo.

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Art. 119.- Funciones y Atribuciones.-Son funciones y


atribuciones de la junta de directores de las reas las siguientes:
a. Es un organismo tcnico pedaggico encargado de planificar,
coordinar y ejecutar las acciones educativas para cada una de
las reas de estudios.
b. Estudiar y resolver los problemas tcnico pedaggicos con la
finalidad de obtener mejores resultados en el proceso de
enseanza aprendizaje.
c. Planificar jornadas pedaggicas para capacitar al docente.
d. Coordinar con las autoridades de los
respectivos, actividades orientadas hacia
educativa.

Departamentos
la superacin

e. Estudiar y analizar las necesidades de bibliografa y recursos


didcticos para las reas y recomendar su adquisicin.
f. Elaborar los programas de estudio de cada una de las
asignaturas que conforman las reas, propendiendo a la
unificacin de dichos programas por cursos.
g. Elaborar programas tendientes a fomentar el civismo.
h. Estudiar, analizar y reformar los programas de estudios, acordes
con las evaluaciones y el avance de los mismos.
i. Velar por el cumplimiento de los programas de estudio
conforme con lo planificado.
j. Presentar el informe de labores despus de cada reunin tanto
al Rector como al Vicerrector en un plazo no mayor de 48 horas
laborables.
k. Unificar criterios de evaluacin.
l. La inasistencia a una Sesin de Directores de reas
se
sancionar con el 10% del salario mnimo vital vigente y el
atraso con el 5% del salario mnimo vital. No se justificar por
Calamidad Domstica.
ll) Los Directores de reas no podrn ser nombrados Profesores
Guas de Curso.
m. La Secretaria de este organismo ser una oficinista del
departamento de Secretara.
n. Evaluar a los profesores de cada una de las reas mediante un
examen especial en escala de 1 a 100

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Art. 120.- Junta de Profesoras-es de Curso.- Art. 54.-Es


el organismo integrado por todos los profesores que laboran en un
curso determinado, el orientador correspondiente; ordinariamente se
rene cada QUIMESTRE para analizar el rendimiento y disciplina de
los estudiantes; estar presidida por el profesor gua(dirigente del
curso) y actuar como secretario (a) el profesor designado por la
junta.

La Junta de Profesores por Cursos se realizar despus de las


evaluaciones quimestrales. Si por alguna circunstancia un profesor no
pudiere concurrir a una junta, presentara las calificaciones en la junta
siguiente las mismas que debern ser aprobadas por la junta.

La junta de curso analizar aspectos relacionados con el


rendimiento acadmico y la disciplina de todos y cada uno de las
estudiantes y, en caso de que lo amerite el anlisis, podr hacer
recomendaciones especficas como necesidad de apoyo especial,
negacin de matrcula, calificacin de conducta, segn sus facultades.

Art. 121.- Funciones y atribuciones.- Son funciones y


atribuciones de la junta de profesores por reas las siguientes:
a. La Junta de Profesores de Curso se constituir y tendr validez
nicamente si han actuado por lo menos el 70% de los
profesores que laboran en un curso o paralelo, el Inspector y el
representante del Departamento de Consejera Estudiantil.
b. El Secretario de la Junta de Profesores de un curso ser
designado por el Rector al inicio del ao lectivo.
c. La Junta de Profesores de Curso estar presidida por el Profesor
Gua y en caso de ausencia previamente justificada actuar
como tal un delegado de la Consejeria Estudiantil, quien recibir
oportunamente toda la documentacin pertinente, y en caso de
ausencia previamente justificada actuar como tal un delegado.
d. La Junta de Profesores deber sugerir a los Directivos que se
otorgue una MENCION AL MERITO ESTUDIANTIL a los alumnos
que ocupen los tres primeros lugares en rendimiento y
disciplina durante el quimestre.

Proyecto Educativo Institucional

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e. Adoptar medidas pedaggicas y disciplinarias que sean


necesarias a fin de alcanzar eficiencias en aprovechamiento y
disciplina.
f. Los integrantes de la Junta de Profesores de Curso o paralelo
debern asistir puntual y obligatoriamente a la Junta de Curso,
caso contrario sern multados con el equivalente al 10% del
salario mnimo vital por cada Junta. Y no se justificar por
calamidad domstica.
g. Si el profesor no entregara las calificaciones en la Junta de curso
respectiva ser considerado como inasistentes y estar sujeto a
la sancin establecida en el literal anterior.
h. Es obligacin del docente de un paralelo acatar las resoluciones
de la Junta de Profesores de Curso.
i. Es prohibido abandonar la Junta de Profesores de Curso sin
causa justificada, si lo hiciere se har acreedor a la sancin
tipificada en el lit. f de este artculo.
j. Si un profesor no entregara los cuadros de calificaciones en la
Junta de Profesores de Curso, deber hacer solicitud al seor
Rector, adjuntando los cuadros de calificaciones para someterlo
a la aprobacin del Consejo Ejecutivo, sin embargo estar
inmerso en lo estipulado en el lit. f de este artculo.
k. En caso de no realizarse la Junta de Curso en el da y hora
sealado, la Junta de Curso se realizar posteriormente previa
convocatoria del profesor gua y en horas extra-clases. De
persistir el problema convocar el Vicerrector previa sancin de
los profesores inasistentes.

Art. 122.- De la Junta de Profesores de rea.- La Junta de


Profesores de rea, estar integrada como lo determina la Ley de
Educacin y sus deberes y atribuciones, adems de las contempladas
en el mismo reglamento son las siguientes:
a. Elaborar los programas analticos del rea.
b. Preparar pruebas de diagnstico por curso o paralelo.
c. Establecer el control en el avance de los programas de cada
una de las asignaturas.
Proyecto Educativo Institucional

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d. Presentar a la Comisin Tcnico Pedaggica proyectos de


reformas a los programas de estudio previa fundamentacin
terico prctica.
e. La Junta de Profesores de rea se reunir el ltimo viernes de
cada mes para evaluar y de ser necesario reprogramar los
contenidos cientficos.

f. Establecer la unificacin de los programas de estudios de cada


uno de los cursos, as como de los textos para las estudiantes.
g. Intercambiar experiencias y criterios con el objeto de mejorar la
calidad del aprendizaje.
h. Promover el mejoramiento de la calidad del docente en su
respectiva rea.
i. Sugerir al Consejo Ejecutivo se estimule al docente del rea que
ms se destaque en el cumplimiento de sus funciones.
j. Estudiar y aprobar los proyectos o instrumentos de evaluacin
presentado por los profesores.
k. Asesorar y actualizar al profesorado en conocimientos
cientficos, mtodos y tcnicas de enseanza aprendizaje
solicitando talleres, cursos, seminarios, etc.
l. Velar por el cumplimiento de todas las obligaciones que se
asignen al rea.
ll) Presentar al Rector y Vicerrector el informe de las reuniones en
un plazo mximo de 48 horas.
m. Las reuniones del rea deben ser convocadas con 48 horas
hbiles de anticipacin y todos los profesores tienen la
obligacin de asistir puntualmente.
n. Est prohibido a las reas realizar actividades econmicas.
o. El rea elaborar su programacin anual unificada,
adaptada a la realidad de la Institucin y su contexto.
p. Cumplir las funciones que le asignaren las autoridades del
establecimiento y las que determine el Reglamento Interno.
Art. 123.- Comisin de Disciplina.- Est integrada por los
siguientes miembros:
Inspector General o Talento Humano.
Coordinador del DCE
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Un Vocal del Consejo Ejecutivo


Tres Profesores Guas de la Seccin Matutina, uno del Ciclo
Bsico, otro del Ciclo Diversificado y Seccin Vespertina.
Todos los Inspectores de Curso.

Art. 124.- Son funciones de la Comisin de Disciplina


a. Estudiar los problemas disciplinarios de los estudiantes cuando
el caso lo amerite y hacer las recomendaciones pertinentes a la
Junta de Curso.
b. Orientar mediante publicaciones peridicas, la marcha
disciplinaria a fin de que las alumnos hagan conciencia de sus
responsabilidades y se mantenga el respeto, aseo y buen uso
de las pertenencias del plantel.
c. Informar peridicamente al Rector de sus actividades.

Art. 125.- De la Comisin de Fiestas y Deportes. Estar


integrada por un representante del Consejo Ejecutivo, un
representante del Comit Central de Padres de Familia, un
representante del Consejo Estudiantil y un representante de la
Asociacin de Profesores.
Corresponde a esta Comisin:
a. Establecer una relacin fraternal entre el personal del Plantel,
mediante reuniones peridicas, excursiones y actos deportivo.
b. Organizar inicialmente las Olimpiadas internas en coordinacin
con el rea de Cultura Fsica y el Departamento Mdico y
Odontolgico.
c. Planificar y desarrollar actividades sociales , deportivas y fiestas
cvicas:
Aniversario de Fundacin del ITSEE.
d. Elaborar un calendario de cumpleaos del Personal Docente,
Administrativo y de Servicios del Plantel, con el fin de
homenajear al compaero.
e. Coordinar actividades de carcter econmico y cultural con las
comisiones respectivas.
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f. Informar peridicamente al Rector de las actividades realizadas.


Art. 126.-De la Comisin Tcnico Pedaggica. La Comisin
Tcnico Pedaggica, estar integrada por los Directores de las reas y
el Coordinador del Departamento de Consejera Estudiantil, un
Profesor representante del Ciclo Bsico, un Profesor del Ciclo
Diversificado de la Seccin Matutina y un representante de la Seccin
Vespertina, los tres sern designados por el Consejo Ejecutivo.

La Comisin Tcnico Pedaggica es el organismo encargado de


ejecutar las actividades de orden pedaggicas de la institucin,
asesorar a la Junta de Profesores de rea, Departamento de
Consejera Estudiantil, y la Junta de Profesores de Curso sobre
tcnicas adecuadas, vinculadas con el proceso de enseanza
aprendizaje con la finalidad de lograr los objetivos que persigue el
plantel.

Art. 127.-Es de responsabilidad de la Comisin Tcnico


Pedaggica:
a. Planificar las actividades a ejecutarse en el ao lectivo de
acuerdo al Plan Institucional.
b. Estudiar y analizar proyectos de reforma curricular de las Juntas
de Profesores de rea y emitir el informe para conocimiento del
Consejo Ejecutivo.
Art. 128.-Comision de Extensin Cultural.- Est integrada
por el Director del rea de Estudios Sociales, un profesor
representante del Ciclo Bsico, un profesor representante del Ciclo
Diversificado y un miembro del Consejo Ejecutivo.

Corresponde a esta Comisin lo siguiente:

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 127

a. Organizar y presentar actos culturales con la participacin de


alumnas y profesores, dentro y fuera del plantel.
b. Coadyuvar con el incremento y actualizacin de la biblioteca.
c. Propender el intercambio cultural interinstitucional a nivel local,
nacional.
d. Elaborar y difundir los folletos y revistas de carcter cultural
educativo.
e. Informar peridicamente
desarrolladas.

al

Rector

sobre

las

actividades

Art. 129.-Comision de Fiscalizacin.-Est integrada por


dos miembros del Consejo Ejecutivo.

Sus atribuciones son:


a. Controlar que los inventarios del ITSEE estn debidamente
actualizados,
incluyendo
caractersticas,
nmero
de
identificacin o cdigo, ubicacin y clasificacin por su
naturaleza.
b. Cuidar que toda adquisicin de bienes y enseres que se realice
en el ITSEE, se haga de acuerdo a las leyes pertinentes para su
inmediato ingreso y registro.
c. Controlar los precios y funcionamiento de bares e informar
peridicamente al Consejo Ejecutivo.
d. Ejercer el control estricto de los materiales que el Consejo
Ejecutivo haya ordenado dar de baja; para posterior remate,
donacin, incineracin, etc.
e. Informar peridicamente al Rector de las actividades realizadas.
Art. 130.-Comisin de lo Econmico
a. Est integrada por un miembro del Consejo Ejecutivo, un
representante del Comit Central de Padres de Familia, un
representante del Consejo Estudiantil, un representante de la
Asociacin de Profesores, est presidida por el Rector del
plantel.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 128

Art. 131.-Comision Tcnica de Mantenimiento.-Est


integrada por un miembro del Consejo Ejecutivo, dos representantes
del rea de Ciencias Naturales, un profesor representante del Ciclo
Bsico y un profesor del Ciclo Diversificado.

Sus atribuciones son:


a. Estudiar y sugerir aspectos tcnicos para las construcciones y
edificaciones que permitan el desarrollo permanente de la
Institucin.
b. Supervisar el ornato y mantenimiento de los espacios verdes
del plantel.
c. Informar peridicamente al Rector de las actividades realizadas.

CAPITULO V
DEL NIVEL OPERATIVO

Art.- 132.- Nivel Operativo.-El nivel operativo est


compuesto por el personal tcnico - docente administrativo
encargado de ejecutar y poner en prctica todos los procesos,
instrucciones y actividades propias del sistema educativo del ITSEE.

Art.- 133.- Profesoras-es.-Son funciones y atribuciones de


los profesores, a ms de las sealadas en el Reglamento General de
la Ley de Educacin Intercultural (Art.
), las siguientes:
a. Lograr permanentemente su mejoramiento profesional.
b. Coadyuvar al desarrollo y mantenimiento del orden y la
disciplina en el plantel.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 129

c. Poner en prctica las sugerencias e innovaciones tcnicas


pedaggicas impartidas por las autoridades, organismos y reas
de especialidades.
d. Estimular la participacin estudiantil en los actos cientficos,
culturales, artsticos, deportivos y los que intervienen en
representacin del ITSEE.
e. Asesorar y dirigir los Clubes y Asociaciones estudiantiles cuando
fueren designados por el Rector y/o el Consejo Ejecutivo.
f. Propender al desarrollo integral de la personalidad de las
estudiantes.
g. Contribuir
al
prestigio
del
plantel
manteniendo
comportamientos interpersonales adecuados con autoridades,
profesores y estudiantes.
h. No obligar al alumnado la compra de textos, poligrafiados, hojas
de resmenes, carpetas u otros materiales.
i. Las actividades programadas por el profesor en los das
festivos, sbados y domingos, slo podrn realizarse previa
aprobacin del Rector.
j. Est prohibido dictar la materia textualmente, debiendo
emplear tcnicas apropiadas para orientar el proceso
enseanza aprendizaje.
k. Informar mensualmente en el Departamento de Consejera los
casos de bajo rendimiento acadmico por paralelos a fin de
utilizar los correctivos necesarios.
l. Dictar conferencias cuando el Rector lo solicite.
ll) Firmar las hojas de control acadmico individual al terminar la
hora de clases
Con el fin de mantener la secuencia temtica de estudio.
m. Solicitar a travs de Inspeccin de Curso la presencia del
representante legal de la estudiante cuando creyere
conveniente.

n. Por ninguna razn podr adelantar su hora de clase, postergar


exmenes por su propia cuenta y unificar paralelos.
o. Evaluar y acreditar rendimiento de las estudiantes en forma
oportuna y justa.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 130

p. Someterse a la evaluacin que la Institucin realice sobre su


desempeo.
q. No realizar ningn tipo de discrimen con las alumnas.
r. Est prohibido llevar mercanca a los cursos y comercializar con
las estudiantes.
rr)Cumplir con las dems disposiciones dadas por los directivos
del plantel y autoridades del ramo.
Art. 134.- Atrasos a clases.-Los atrasos a sus clases,
pasados los diez minutos se computarn como falta a clases; lo
mismo que el abandono del aula antes del tiempo sealado en el
horario, salvo por enfermedad o causa grave.

Art. 135.- Justificaciones de la inasistencia a la


institucin.-La justificacin por la inasistencia a la Institucin deber
ser presentada al Rector el da que retornan a sus labores; caso de no
hacerlo la falta se considerar injustificada. La justificacin estar
acompaada del certificado de enfermedad del Seguro Social o el
seguro de salud o dental particular aceptado por la Institucin, o si se
trata de calamidad domstica explicar en qu consisti.

El Rector remitir la justificacin con su aprobacin o


desaprobacin a la direccin de recursos humanos y le har conocer
de su resolucin al profesor.

Art. 136.- Reconocimiento y estmulos.-El profesor ser


objeto de reconocimientos y estmulos. Su concesin se regir por el
Reglamento Especial de Reconocimientos y Estmulos al Personal.

Art. 137.- Evaluacin del desempeo.-El desempeo del


docente ser evaluado trimestralmente. Su aplicacin se regir por
los Lineamientos para la Evaluacin del profesorado.

Art. 138.- Director de rea.-Es el profesor escogido por los


integrantes del rea y/o designado por el Consejo Ejecutivo para que
ejerza sus funciones durante un ao lectivo; y no podr ser reelegido.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 131

Art. 139.- Funciones y atribuciones.-Son funciones y


atribuciones de los Directores de reas las siguientes:
a. Planificar anualmente su trabajo;
b. Promover un permanente proceso de mejoramiento de la
educacin y un trabajo educativo coordinado, continuo e
integrado;
c. Coordinar las actividades educativas del profesorado;
d. Promover la capacitacin y el perfeccionamiento del personal
docente;
e. Promover la accin interdisciplinaria entre las diversas reas;
f. Seleccionar y recomendar los procesos didcticos ms
convenientes para la direccin del aprendizaje y los criterios de
evaluacin aplicables a las diferentes reas acadmicas;
g. Propiciar la investigacin y experimentacin pedaggicas, as
como la innovacin y adaptacin curricular;
h. Promover la elaboracin y utilizacin de los recursos materiales
que la tecnologa educativa ofrece al proceso educativo;
i. Aprobar las unidades por competencias, pruebas de
diagnstico, quimestrales y de recuperacin, plan anual, planes
especiales (ferias, exposiciones, debates), y dems actividad
acadmica.
j. Disponer la elaboracin y aprobar las guas de estudio
correspondientes a las distintas pruebas; receptar y calificar
ocasionalmente estas pruebas;
k. Evaluar el trabajo de todos y cada uno de los docentes;
l.

Integrar el tribunal ante el cual los aspirantes a profesores


desarrollan una hora-clase;

m. Coordinar su labor con Vicerrectorado;


n. Revisar peridicamente los leccionarios y verificar, mediante la
observacin de la hora-clase, la coherencia entre la
planificacin y la ejecucin real.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 132

o. Revisar peridicamente los registros de calificaciones de los


docentes y constatar tanto el asiento oportuno de las mismas
como la relacin con los instrumentos de donde emanan
(cuadernos, exmenes, informes);
p. Verificar peridicamente la calidad y cantidad de tareas
escolares que los docentes encomiendan a sus alumnos, lo
mismo que su revisin y calificacin;
q.

Constatar el avance de los programas y el dominio de las


competencias por parte de los estudiantes, mediante el trabajo
directo de una hora-clase o la aplicacin de instrumentos
pertinentes;

r. Dar trmite a las sugerencias o quejas de los padres de familia


de los (las) estudiantes, previa constatacin de su veracidad e
importancia;
s. Revisar los procedimientos y ms documentos relacionados con
ISO 9001- 2000, velar por su uso y, en general, supervisar la
aplicacin de este sistema de gestin de la calidad;
t. Otras que la superioridad les asignare.
Art. 140.- Departamento de Consejera Estudiantil.- Es el
organismo tcnico docente responsable de investigar, planificar,
organizar, ejecutar, coordinar, asesorar y evaluar los objetivos y
acciones de bienestar estudiantil, en concordancia con el plan de la
institucin. Estar a cargo de una directora designada por el rector
ante quien responder de sus actuaciones, adems de los
vicerrectores. Son integrantes del DCE:

El Coordinador del Departamento quien lo preside.


El Orientador.
La Trabajadora Social
Psicloga Clnica
El Mdico.
El Odontlogo
-

Art. 141.- Funciones y atribuciones.-Son funciones y


atribuciones del departamento de consejera estudiantil, sin perjuicio
de las establecidas en su propio Reglamento, las siguientes:
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 133

a. Programar la Orientacin Vocacional y las actividades de


Consejera Estudiantil.
b. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo
a aprobacin del Consejo Ejecutivo.
c. Cumplir otras disposiciones emanadas de la superioridad del
ITSEE.
d. Realizar investigaciones y diagnosticar sobre aspectos
psicolgicos, sociales, econmicos, de salud, vocacionales y
profesionales de los estudiantes.
e. Coordinar en la organizacin de los paralelos, rotacin de
alumnos en las actividades prcticas y ubicacin en las
especializaciones de las estudiantes.
f. Organizar actividades relacionadas con
bienestar de los alumnos en la institucin.

la

adaptacin

g. Orientar a los alumnos y Padres de Familia en la seleccin de


especializaciones,
posibilidades
de
estudio,
campos
profesionales y ocupaciones, carreras cortas, post-bachillerato,
etc.
h. Organizar y mantener actualizados los libros y registros del
Departamento.
i. Elaborar cada quimmestre el cuadro de honor en cada paralelo,
considerando los tres primeros lugares en rendimiento
acadmico y disciplinario.
j. Conformar un Comit de apoyo que estar integrado por los
vicepresidentes de los Comits de Padres de Familia de cada
paralelo, y lo renovar cada ao lectivo. Sus actividades estarn
encaminadas nicamente a la autogestin en beneficio de los
alumnos.
k. Realizar un test adecuado para verificar las aptitudes, actitudes
e inteligencias, que el alumno tuviere para elegir su
especialidad.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 134

Art. 142.- Comisiones.- Son entes pluripersonales


nombrados para cumplir fines especficos, son designadas por el
rector y tienen el carcter de permanentes o especiales.

Los integrantes de las comisiones permanentes se designan al


inicio del ao lectivo durante el cual ejercern sus funciones, y sus
campos de trabajo son los siguientes:

COMISIONES
AREA DE ACCION

Convenios,

De

alianzas

estratgicas, intercambios.

Relaciones

De
Mantenimiento

CAMPO DE TRABAJO DE

De
Actividades

Presentacin, buen uso, aseo,


arreglo de reas comunes, aulas y dems
dependencias.

Celebraciones
cvicas,
sociales, de recreacin, acadmicas,
de integracin

Cocurricula

Programas de estudios sistemticos, eje


transversal del currculo, involucramiento de la
de reas verdes en
Proyecto Educativo Institucionalcomunidad,
Pginamantenimiento
135
coordinacin con la comisin de mantenimiento y
ornamentacin.

De
Ecologa

Evacuaciones, primeros
auxilios, prevencin, en general
Rescate.

De
Defensa Civil

Invitaciones,
recepcin,
acompaamiento, ubicacin, registro de
visitantes ilustres

De
Protocolo

De
Bienestar

desarrollo

del

De

Capacitacin,
induccin,
entrenamiento,
integracin,
reconocimiento,
publicacin
de
oportunidades deCapacitacin.

Correccin idiomtica, impresin


de publicaciones, difusin, promocin de la
publicacin, control de carteleras.

Publicaciones

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 136

De
Evaluacin
Proyecto

del

Monitoreo y verificacin del


avance y cumplimiento del proyecto
educativo institucional.

CAPITULO VI

NIVEL AUXILIAR

Art. 143.- Nivel Auxiliar.-Se constituye con las direcciones,


departamentos y personal administrativo y de servicio, cuya labor se
encuentra orientada a apoyar a los otros niveles para cumplir con las
funciones y actividades del Centro de Estudios.
El personal del nivel auxiliar ser designado por el Rector y se
regir por las regulaciones laborales vigentes.

Art. 144.- Secretara general.-Es la dependencia donde se


mantiene, procesa, clasifica y coordina toda la documentacin oficial
del ITSEE, mantenindola con las seguridades del caso en los archivos
activo y pasivo de la institucin. Estar a cargo de un (a) Secretario
(a) General designada por el rector, respondiendo de sus funciones
ante el (la) coordinadora general en primera instancia y ante el rector.
Existir un (a) prosecretario (a) designado (a) por el rector, que
subrogar en sus funciones a la secretaria general en caso de
ausencia temporal, con las mismas funciones y obligaciones que la
titular.
La secretara general estar desempeada por un profesional
del rea, con un mnimo de dos aos de experiencia en cargos
similares.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 137

Art. 145.- Funciones y atribuciones.a. Reunir trimestralmente a los asistentes administrativos que
laboren en ese departamento, para evaluar el trabajo, planificar
las actividades de sus funciones, determinar sugerencias para
las autoridades, a fin de mejorar la organizacin y cumplimiento
de las tareas.
b. Llenar el libro de control de calificaciones anuales de las
estudiantes, en un plazo mximo de 30 das despus de
realizadas las Juntas de Profesores de Curso quimestral.
c. Entregar las libretas de calificaciones llenas al Profesor Gua,
para que ste a su vez entregue a los representantes en un
plazo mximo de 15 das despus de realizada la Junta de
Profesores de Curso.
d. Publicar por cartelera las calificaciones finales de cada paralelo
48 horas despus de haber sido entregadas por el Profesor Gua
en su departamento.
e. Colaborar con el Departamento de Consejera Estudiantil en la
publicacin de los nombres de las mejores alumnas de cada
paralelo, para estimular el esfuerzo estudiantil.
f. Informar oportunamente al Rector, de las anomalas o actos
indebidos que se presentaren dentro de la oficina.
g. Solicitar permiso al Jefe de Talento Humano para retirarse del
plantel temporalmente o todo el da. Caso contrario se tomar
como inasistencia al trabajo sin derecho a justificacin.
h. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo
a aprobacin del Consejo Ejecutivo.

Art. 146.- Centro de Atencin al ciudadano.-Es la


instancia que se encarga de administrar el discurso institucional, en
medios internos para la consolidacin del clima organizacional, y en
medios externos, para lograr los niveles de notoriedad establecidos
en el plan de relaciones pblicas en respuesta a las necesidades de
mercadeo institucional. La designacin es efectuada por el Rector
responden de sus actividades ante el Vicerrector y/o Rector.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 138

Sus herramientas son: la administracin de los medios de


comunicacin internos; del discurso institucional hacia los medios de
comunicacin externos, empresas e instituciones relacionadas y
lderes de opinin; los actos institucionales que se realizan dentro y
fuera de la institucin para consolidar la imagen y reputacin.

Art. 147.- Departamento Mdico.-El Departamento Mdico


Dental, es el encargado de arbitrar las medidas conducentes a
conservar la buena salud y la prevencin de enfermedades.
Est conformado por profesionales de la salud: Un Mdico, un
Odontlogo.

Este

personal

se

incrementar

de

acuerdo

la

disponibilidad econmica del plantel.

Art.- 148.- Funciones y atribuciones.- Asumir la direccin y


responsabilidad de su rea especfica.

a. Dar asistencia mdica y odontolgica a los alumnos del plantel,


personal docente, administrativo del mismo y a la comunidad
del entorno del colegio.
b. Elaborar las fichas mdicas y odontolgicas de los alumnos del
plantel, en especial de las alumnas deportistas.
c. El horario de atencin al personal docente y administrativo ser
determinado por las autoridades y el Consejo Ejecutivo del
Plantel, como lo establece este reglamento.
d. Realizar exmenes a los alumnos del plantel y a las inscritos al
primer curso.
e. Promover actividades que permitan a los alumnos cultivar
hbitos de higiene y salud.
f. Colaborar con las secciones y reas que le solicitaren.
g. En caso de una urgencia que demande la atencin de un
mdico especialista, este departamento gestionar con ayuda

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 139

del Departamento de Consejera Estudiantil


colaboracin del personal que requiera.

(DCE),

la

h. Los profesionales Mdicos y Odontlogos, deben presentar un


informe trimestral, con las recomendaciones respectivas, al
Vicerrector.
i. La Auxiliar de Enfermera (cuando hubiere) se someter a los
deberes que para este efecto se hayan establecidos en la Ley
de Salud e Higiene.
j. El departamento Mdico y Odontolgico, debe presentar un
cronograma de actividades al inicio de cada ao lectivo el
mismo que tendr concordancia con las actividades planificadas
por el Vicerrectorado.
k. Cumplir con
autoridades.

las

dems

disposiciones

por

parte

de

las

l. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo


a aprobacin del Consejo Directivo.
Art.- 149.- Biblioteca Virtual.-Es un lugar de apoyo para la
comunidad educativa, un espacio de silencio para el trabajo de
consulta y lectura, estar a cargo de una persona especializada en
bibliotecologa designada por el Rector, la misma que deber
organizar y mantener los libros y ordenados y clasificados, sugerir
material bibliogrfico, mantener en buen estado los equipos de
computacin, orientar a los estudiantes en las consultas, conceder los
prstamos de libros
y computadoras en el horario sealado,
mantener relaciones con los lectores, informar al Rector las
actividades y negar el servicio a quienes no cumplan con los
requisitos exigidos.

Deber controlar que los usuarios de la biblioteca, entre otras


cosas, no ingerir alimentos, que presenten el carnet para solicitar
libros y computadoras, no sacar libros de la biblioteca sin autorizacin
expresa, no realizar actividades extraas a su funcin, conservar en
buen estado y en completa limpieza los libros y computadoras,
materiales, mesas, mapas, material didctico y todo el local.

Los profesores que deseen ocupar la biblioteca virtual para


trabajar con un curso avisarn a la persona responsable con
anticipacin.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 140

Art.- 150.- Funciones y atribuciones.a. Organizar tcnicamente la biblioteca, de tal manera que facilite la
investigacin de las alumnas.
b. Informar mensualmente al Vicerrector sobre las novedades
suscitadas.
c. Preocuparse por mantener actualizado su departamento de
conformidad con los recursos con los que cuenta el plantel.
d. Actualizar el inventario de los textos y ms bienes de su
dependencia, responsabilizndose de cualquier prdida o
deterioro.
e. Promover la mejora en el servicio que ofrece su departamento y
cuidar del aseo.
f. Sugerir a las autoridades adquisiciones de nuevos textos y
equipos, previa consulta con los profesores y jefes de rea,
alumnas, etc.
g. Proporcionar a profesores y alumnas, mediante boletines las
nuevas obras y su contenido.
h. Cumplir con las disposiciones impartidas por las autoridades y
laborar ocho horas diarias de lunes a viernes con el horario que el
Vicerrector estipule.
i. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo a
aprobacin del Consejo Ejecutivo.

Art.- 151.- Laboratorios.-Los laboratorios de fsica, qumica


y ciencias naturales o salas similares son instancias importantsimas y
permanentes para aplicar el principio de aprender haciendo.
Los encargados son responsables de los laboratorios, bajo el
control de la administracin, debern llevar un inventario del
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 141

material, recomendar mejoras, exigirla reposicin de materiales y


equipos deteriorados por negligencia o irresponsabilidad en su
utilizacin y mantener el orden y la limpieza. Los estudiantes debern
colaborar cumpliendo las normas de seguridad al operar los equipos,
mantener el orden y seguir las instrucciones emitidas por el profesor.

Art.- 152.- Funciones y atribuciones.a. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo
a aprobacin del Consejo Ejecutivo.
b. Cumplir con ocho horas diarias de trabajo y el horario
establecido por los Directivos del plantel.

c. Responsabilizarse por el buen uso, mantenimiento y manejo de


los equipos e instrumentos a su cargo.
d. Colaborar con el profesor de la materia y preparar los
materiales, reactivos y dems implementos que se requiera
para las clases de laboratorio.
e. Preparar con los profesores de laboratorio los equipos e
instrumentos y materiales que se utilizarn durante el ao
lectivo.
f. Llevar el archivo e inventario de todos los equipos e
instrumentos de los laboratorios y mantenerlos completamente
limpios, en especial despus de cada prctica.

g. Proponer ideas para que las prcticas de laboratorio resulten


eficientes.
h. Preocuparse por la prdida o destruccin de algn equipo o
material, el mismo que deber ser restituido inmediatamente
por las personas que causen el deterioro o la prdida.
i. Presentar al Vicerrector el informe mensual de las actividades
que se realizan en el laboratorio.
j. Cumplir con las disposiciones emanadas por parte de las
autoridades.
k. Mantener limpios y ordenados los espacios y materiales del
laboratorio.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 142

Art.- 153.- De los Auxiliares de Servicio.-Son requisitos


para ser Auxiliar de Servicio:

Haber terminado el ciclo bsico.


Poseer solvencia moral.
No ser mayor de 30 aos en el momento de su ingreso.

Art.- 154.- Funciones y atribuciones.-

a. Desempear la funcin de mensajero cuando lo dispongan las


autoridades del plantel y cumplir con agilidad lo encargado.
b. Realizar tareas de limpieza de: Oficinas, patios, aulas, coliseos,
muebles, laboratorios, servicios higinicos y dems enseres del
establecimiento, cuantas veces sean necesarias para mantener
un ambiente agradable y limpio.
c. Laborar ocho horas diarias y someterse al horario que
dispongan las autoridades y el Consejo Ejecutivo.
d. Observar normas de conducta adecuada ante el personal
docente, administrativo, alumnas y pblico que concurra al
plantel.
e. Responsabilizarse de los bienes muebles e inmuebles y material
de las secciones a su cargo.
f. Hacer uso de las vacaciones despus de concluido el periodo
lectivo, dos conserjes por cada mes.
g. Presentar diariamente, a la Inspeccin General o Talento
Humano por escrito, las novedades de las secciones a su cargo.
h. Llevar un registro de materiales de limpieza o de otra ndole,
entregados por el Guardalmacn, siendo responsable de su
prdida, destruccin o deterioro.
i. Cumplir con las disposiciones emanadas por parte de las
autoridades.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 143

j. Trabajar horas extras cuando las circunstancias as lo requieran.


k. Mantener absoluta reserva de cualquier informacin
correspondencia que slo debe conocer el interesado.

l. Cumplir las dems funciones contempladas en el Manuel de


Clasificacin de Puesto.

Art.- 155.- Seguridad.-Para ser nombrado guardin del


ITSEE, se requiere llenar los siguientes requisitos:
a.
b.
c.
d.
e.

ser ciudadano ecuatoriano.


Haber terminado el ciclo bsico.
Haber realizado el servicio Militar obligatorio.
Poseer solvencia moral y reconocida honradez.
No ser mayor de 30 aos al momento de su ingreso.

Art.- 156.- Funciones y atribuciones.a. Mantener vigilancia estricta de las instalaciones y bienes del
plantel.
b. Residir en el ITSSE siempre que se le proporcione vivienda.

c. Informar por escrito a las autoridades sobre las necesidades


que atentan contra la seguridad del plantel.
d. Entregar un informe diario al Inspector General o Talento
Humano sobre las novedades presentadas durante su turno.
e. Responsabilizarse del manejo de llaves, abrir puertas del
edificio, al inicio de la jornada y asegurar las dependencias del
mismo luego de terminadas las actividades.
f. Cumplir las dems funciones contempladas en el Manuel de
Clasificacin de Puesto.
g. Asistir con puntualidad a su trabajo.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 144

h. Responsabilizarse del pago de los bienes muebles que se


pierdan durante su jornada de trabajo.
i. Entregar el turno, luego de verificar el informe escrito de
novedades diarias y as salvar su responsabilidad por prdida o
robo.
j. De existir varios guardianes el Consejo Ejecutivo organizar los
turnos.

Art. 157.- Lugares de Comida.-La organizacin y expendio


de los artculos alimenticios sern controlados por las autoridades del
ITSEE procurando que lleguen a los estudiantes a precios mdicos.

El Consejo Ejecutivo cada ao, determinar a quien o quienes


se harn responsables del servicio y establecer el acuerdo
econmico respectivo. Es obligacin de los expendedores presentar
certificados de salud actualizados.
El horario de atencin estar condicionado al horario de
actividades del ITSEE.

Art. 158.Instalaciones fsicas.-La utilizacin de las


instalaciones fsicas de la Institucin, estar a cargo del Rector, quien
efectuar las coordinaciones debidas entre las instituciones que
utilizan las instalaciones, para evitar conflictos internos, en las
solicitudes y asignaciones de locales, canchas y patios.

El Director del rea de deportes ser responsable del empleo


de las canchas dentro del programa escolarizado, as como del uso y
custodia de los implementos deportivos, dentro de las actividades
curriculares y extracurriculares, debidamente programadas. Cuando
se programe la actividad se coordinar con el Rector para las reservas
y anotaciones del caso.

Todos los responsables o encargados de las actividades de las


Instituciones, dependencias y unidades, que utilizan las instalaciones
fsicas debern mantener coordinacin directa con el administrador,
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 145

quien llevar el registro de utilizacin delas dependencias


implementos institucionales.

Art. 159.-

Guardalmacn.-El Guardalmacn debe poseer

como mnimo, ttulo de bachiller en Comercio y Administracin o en


Informtica y presentar la caucin respectiva de conformidad al
artculo

del Reglamento General a la Ley de Educacin

Intercultural vigente.

Art. 160- Funciones y atribuciones.a. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo
a aprobacin del Consejo Ejecutivo.
b. Elaborar los inventarios generales de las pertenencias del
ITSEE, de acuerdo con las leyes y reglamentos pertinentes.
c. Mantener actualizada la informacin que permita conocer
oportunamente, el material existente y entregarlo a las
diferentes dependencias del plantel.
d. Informar oportunamente a los Directivos y al Consejo Ejecutivo
sobre el material obsoleto para que pueda darse de baja de
acuerdo al reglamento respectivo.
e. Elaborar el informe mensual de sus actividades y presentarlo al
Rector.
f. Cumplir con ocho horas diarias de labores y someterse al
horario que determinen las autoridades y el Consejo Ejecutivo.
g. Recibir los bienes adquiridos comprobando cantidad y calidad.
h. Informar por escrito sobre cualquier novedad en la seccin a su
cargo.
i. Proporcionar con agilidad los materiales que le sean solicitados.
j. Cumplir las
autoridades.

disposiciones

emanadas

por

parte

de

las

k. Trabajar horas extras cuando las circunstancias as lo requieran.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 146

Art. 161.- De la Colectura Para ejercer el cargo de Colector


(a) deber cumplirse con lo estipulado en el artculo

del

Reglamento General a la Ley de Educacin Intercultural vigente.

Art. 162.- Deberes y Atribuciones del Colector. Son


funciones del Colector, adems de lo contemplado en los artculos
y

del Reglamento General a la Ley de Educacin vigente:

a. Mantener la cuenta corriente del Colegio en un Banco de la


localidad segn lo dispuesto por las autoridades del ramo y
cooperar en las realizaciones de los planes financieros de la
institucin.
b. Elaborar el plan operativo anual del departamento y someterlo
a aprobacin del Consejo Ejecutivo.
c. Recaudar y depositar los fondos de la institucin en un plazo
mximo de 24 horas en la cuenta corriente oficial.
d. Efectuar inversiones, cancelaciones, devoluciones de dinero y
otros egresos segn las rdenes del Rector y de acuerdo a las
disposiciones legales de la Ley Orgnica de Administracin
Financiera y Control (LOAFIC), del presente Reglamento, la Ley
de Educacin Intercultural y su Reglamento General.

e. Controlar bajo su responsabilidad que la contabilidad sea


llevada por el sistema de partida doble, segn la necesidad.
f. Proceder en carcter de oficial pagador, a la elaboracin de
roles de pago de sueldo y el detalle de liquidacin
correspondiente.
g. Proponer al Consejo Ejecutivo, a travs del Rector las iniciativas
que ms convengan para obtener mayores beneficios y
acrecentamiento de los fondos a favor del plantel.
h. Otorgar anticipos de sueldos al personal de la institucin
cuando el caso lo amerite y exista disponibilidad econmica.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 147

i. Cumplir las dems obligaciones puntualizadas en la Ley,


Reglamento interno y mas disposiciones emanadas de
establecimiento.

Art. 163.- De la Auxiliar de Contabilidad .Son requisitos


para ser Auxiliar de Contabilidad.

a. Ser profesional en materia contable.


b. Demostrar solvencia moral y tica profesional.

Art. 164.- Son deberes y atribuciones de la Auxiliar de


Contabilidad.
a. Cumplir con las disposiciones emanadas por las autoridades
del plantel. Asistir con puntualidad y permanecer las ocho
horas reglamentarias de trabajo.

Art. 165.- De los organismos de integracin y apoyo, de


los actores del servicio requerido o usuarios del servicio.-

Los padres de familias y/o representantes y los estudiantes,


tienen sus propios organismos de integracin y apoyo de la
comunidad educativa y su conformacin y funciones se encuentran
determinados en la correspondiente seccin. La responsabilidad en la
coordinacin y control de las labores del los rganos de los padres de
familia corresponde a la coordinadora institucional y de los
estudiantes, es de responsabilidad del Rector designado.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 148

TITULO VI

DISPOSICIONES GENERALES, TRANSITORIAS Y FINAL

Art. 166.- Disposiciones generales.- PRIMERA: Las dudas,


controversias o los asuntos no contemplados en este Cdigo de
convivencia, sern resueltas por el Consejo Ejecutivo en atencin a la
normatividad interna y legislacin aplicable, y de considerarlo
necesario podr elevarlo a consulta a la asamblea especfica.
Para el caso de aprobacin de reformas o elaboracin de un
nuevo Cdigo de Convivencia, se requerir la aprobacin de la
Asamblea General especfica, convocada para el efecto.

SEGUNDA:
El
Reglamento
Interno
del
ITSEE,
es
complementario al presente Cdigo de Convivencia y de existir
controversias entre las normas de ambos, prevalecern las del
presente Cdigo, que tiene supremaca sobre toda la normatividad
interna.
Art. 167.- Disposicin Transitoria.- Los cambios que
demandare la introduccin de innovaciones educativas (Del ingls
intensivo al bilingismo, Currculo por Competencias, Bachillerato
Internacional) u otras que en el futuro se decidieren se enmarcarn,
en lo pertinente, en el Cdigo de Convivencia presente y en sus
propias regulaciones.

Art. 168.- Disposicin Final.- El presente Cdigo de


Convivencia entrar en vigencia a partir de la fecha de su aprobacin
por la Asamblea especfica convocada para el efecto.

CERTIFICO: Que el texto del cdigo de Convivencia del


Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo que antecede, ha sido
discutido, redactado y su texto aprobado por el Comit de Redaccin
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 149

constituido de conformidad a lo establecido en el Art. 12 del Acuerdo


Ministerial No. 182 del
Ministro de Educacin de fecha 22 de Mayo de 2007, en las
sesiones realizadas el 10 al 25 de enero del ao 2013.- Lo certifico.-

Babahoyo, 25 de enero de 2013.

Firman todas-os docentes del Comit de redaccin. N de


cdula.

-----------------------------------------------

----------------------

Cd.

Cd.

Cd.

CERTIFICO.- Que el texto del presente cdigo de Convivencia


del Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo , ha sido APROBADO
por la asamblea general para el efecto, en las sesiones realizadas
desde el 10 de enero hasta el 25 de enero del 2.013.- Lo certifico.-

Babahoyo,25 de enero de 2013.

---------------------------------------------------------------RECTOR
SECRETARIA
Presidente de la Asamblea Especfica
la Asamblea Especfica.
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 150

Secretaria de

ARTICULO DOS.- El Consejo Ejecutivo ser responsable de


resolver todos los asuntos que no se encuentren contemplados en el
Cdigo de Convivencia y elevarlos a consulta a la asamblea especfica
de considerarlo necesario. Adems que en forma constante como
Comit Institucional deber realizar seguimiento, control, evaluacin
y mejoramiento continuado de la aplicacin del presente Cdigo.

ARTICULO TRES.- En atencin a lo establecido en el Art. 14


del Acuerdo Ministerial No. 182, expedido el 22 de mayo de 2007 por
el Ministro de Educacin, el presente Cdigo de Convivencia tiene
plena vigencia dentro de la comunidad educativa del ITSEE, desde la
fecha de aprobacin por la asamblea especfica, esto es desde
...

ARTCULO CUATRO: Enviar copia del Cdigo de Convivencia


aprobado por la asamblea especfica y que consta trascrito en el
presente acuerdo, al responsable del DCE en la Direccin Provincial de
Educacin de Los Ros, para su conocimiento y registro.

El presente acuerdo emitido por el Consejo Ejecutivo del ITSEE,


ha sido dado y firmado en la sala de sesiones de la Institucin, en
Babahoyo, .

FIRMA Y SELLO

FIRMA Y

SELLO

---------------------------------------------------RECTOR
SECRETARIA GENERAL
Proyecto Educativo Institucional

Pgina 151

CERTIFICO: Que el presente Cdigo de Convivencia del


Instituto Tcnico Superior Eugenio Espejo, para ser aplicado de
manera obligatoria en el ITSEE fue redactado, aprobado por el Comit
de Redaccin en las sesiones del 10 de enero hasta el 23 de enero del
2.013 y APROBADO por la Asamblea General en el ITSEE En las
sesiones del 24 y 25 de enero del 2.013 y por el Consejo Ejecutivo en
las sesiones celebradas el 28 y 29 de enero del mismo ao.

Babahoyo,29 de enero del 2.013.

----------------------------------SECRETARIA GENERAL

(FIRMA Y SELLOS)

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 152

ASIGNATURAS DE
BASICA SUPERIOR
PERODO LECTIVO
2013 - 2014

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 153

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 154

SECCION MATUTINA
8
A

8
B

8
C

8
D

8
E

8
F

8
G

8
H

8
I

9
A

9
B

9
C

9
D

9
E

9
F

9
G

9
H

9
I

9
J

1
0A

1
0B

1
0C

1
0D

1
0E

1
0F

1
1
0H 0I

0G

ASIGNATURA

MATEMAT

CC NN

LENG-LITE

EE SS

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 155

INGLES

OP. PRACT

EDUC ESTE

CULT. FISI

TOTAL

SECCION VESPERTINA

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 156

ASIGNATU

0A

0B

0C

0D

MATEMAT

CC NN

LENG-LITE

EE SS

INGLES

OP. PRACT

EDUC ESTE

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 157

CULT. FISI

TOTAL

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 158

ASIGNATURAS DE
PRIMERO Y
SEGUNDO DE
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO A PARTIR
DEL PERODO
LECTIVO
2012 - 2013

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 159

SIGNATURAS DE PRIMERO Y SEGUNDO AO DE BACHILLERATO


GENERAL UNIFICADO
ASIGNATURAS
FISICA QUIMICA
BIOLOGIA
FISICA
QUIMICA
HIST Y CIENC
LENGUA Y LITERATURA
MATEMATICAS
EMPRENDIMIENTO Y
EDUCACIN PARA LA
IDIOMA EXTRANJERO
DESARROLLO DEL
EDUCACIN FISICA
EDUCACIN ARTISTICA
INFORMATICA
DIBUJO TCNICO
ANATOMIA (OPTATIVA)
TOTAL

4
4
4
4
4

4
4
4
4
4

4
4
4
4
4

4
4
4
4
4

4
4
4
4
4

5
4
2
2
2
2
3
4

5
4
2
2
2
2
3
4

5
4
2
2
2
2
3
4

5
4
2
2
2
2
3
4

5
4
2
2
2
2
3
4

4
4

4
4

4
4

4
4

4
4

4
4

4
4
4
2
4
5

4
4
4
2
4
5

4
4
4
2
4
5

4
4
4
2
4
5

4
4
4
2
4
5

4
4
4
2
4
5

2
2

2
2

2
2

2
2

2
2

2
2

2
3
4

2
3
4

2
3
40

2
3
4

2
3
4

2
3
4

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TCNICO


POLIVALENTE EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIN

ASIGNATURAS
FISICA- QUIMICA
BIOLOGIA
FISICA
QUIMICA
HIST Y CIEN, SOCIALES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMATICA
IDIOMA EXTRANJERO
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
DESA. PENS. FILOSOFICO
EDUCACION FISICA
EDUCACION ARTISTICA
INFORMA. APLICADA A EDUC
DIBUJO TECNICO APLICADO
Proyecto
Educativo
Pgina 160
COMUNIC,
ARCHIVO
DEInstitucional
INFORM. Y OPERAT.
GESTION ADMINISTRATIVA DE COMPRA Y
VENTA
CONTABILIDAD GENERAL Y TESORERIA
TOTAL

1E

2E

4
4
4
4
4
5
4
2
2
2
1
3
3
3
45

45

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNICO POLIVALENTE


INDUSTRIAL
ASIGNATURAS
1 2 2

FISICA- QUIMICA
BIOLOGIA
FISICA
QUIMICA
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMATICA
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
IDIOMA EXTRANJERO
DESARROLLO PENSAMIENTO FILOSOFICO
EDUCACION FISICA
EDUCACION ARTISTICA
INFORMATICA APLICADA A EDUCACIN
DIBUJO TECNICO APLICADO
INSTALACIONES ELECTRICAS DOMICILIARIAS,
COMERCIALES E INDUSTRIALES
INST. MANTENI Y REPARAC EQUI. ELECT
DE CONSUMO
REPARACION Y MANTENIMIENTO DE MAQUINAS
ELECTRICAS
CONSTRUIR, INSTALAR Y MANTENER EQUIPOS
E INSTALACIONES ELECTROACSTICAS
Y MICROINFORMTICAS
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL. FOL
TOTAL

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNICO


POLIVALENTE EN INFORMATICA

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 161

4
4
4
4
4
5
4
2
2
2
2
4

4
4

4
4

4
4
4
2
4
5

4
4
4
2
4
5

2
2

2
2

2
4
5

2
4
5

4
5

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TCNICO POLIVALENTE EN


PRODUCCIN AGROPECUARIA

ASIGNATURAS
FISICA- QUIMICA
BIOLOGIA
FISICA
QUIMICA
HIST Y CIEN, SOCIALES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMATICA
IDIOMA EXTRANJERO
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
DESA. PENS. FILOSOFICO
EDUCACION FISICA
EDUCACION ARTISTICA
INFORMA. APLICADA A EDUC
CRIANZA Y MANEJO TECNIFICADO DE ANIMALES
PRODUCCIN Y PROPAAGACIN DE CULTIVOS DE CICLO
CORTO
MANEJO SANITARIO Y FITOSANITARIO DE ESPECIES
ANIMALES Y VEGETALES
MANEJO INTEGRAL DE UNA UNIDAD DE PRODUCCIN
AGROPECUARIA
MAQUINARIAS,
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
AGROPECUARIAS

AGROTECNOLOGA

DIBUJO TCNICO Y TOPOGRAFA APLICADOS A LAS


CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS.
TOTAL

4
4
4
4
4
5
4
2
2
2

2
4
4
4
4
4
5
2
4
2
2
3
3

2
2
3
2

3
4
5

4
5

Este bachillerato se inicia en el periodo lectivo 2013-2014 con


el primer ao y as sucesivamente.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 162

ASIGNATURAS DE
TERCER AO DE
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO A PARTIR
DEL PERODO
LECTIVO 2014

ASIGNATURAS DE TERCER AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN CIENCIAS

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 163

BGU
ASIGNATURAS

FI

QB

CS

3A

3B

3C

LENGUA Y LITERATURA

MATEMATICAS

LENGUA EXTRANJERA

EMPRENDIMIENTO Y GESTION

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

EDUCACION FISICA

TRONCO COMN

ASIGNATURAS OPTATIVAS
MATEMATICA SUPERIOR

FISICA SUPERIOR

BIOLOGIA SUPERIOR

QUIMICA SUPERIOR

PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORANEO

LECTURA CRITICA DE MENSAJES

REDACCION CREATIVA

INVESTIGACION

HORAS A DISCRECIN
DIBUJO TECNICO APLICADO

ANATOMIA

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA


TOTAL HORAS CLASES

Proyecto Educativo Institucional

5
40

Pgina 164

40

40

ASIGNATURAS

HOR
AS

TRONCO COMN
LENGUA Y LITERATURA

MATEMATICAS

IDIOMA EXTRANJERO

EMPRENDIMIENTO Y GESTION

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

EDUCACION FISICA

MDULOS FORMATIVOS
INSTALACIONES
ELECTRICAS
COMERCIALES E INDUSTRIALES

DOMICILIARIAS,

INSTALACIN, MANTENIMIENTO Y REPARACION DE


EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO.
DE CONSUMO
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE
MAQUINAS
ELECTRICAS
CONSTRUIR,
INSTALAR
Y
MANTENER
EQUIPOS
E
INSTALACIONES
ELECTROACSTICAS
Y
MICROINFORMTICAS
RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO

5
6
6
2
1

CALIDAD
TOTAL

45

ASIGNATURAS DE TERCER AO DE BACHILLERATO GENERAL


UNIFICADO POLIVALENTE:

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 165

INFORMTICA
ASIGNATURAS
TRONCO COMN
LENGUA Y LITERATURA
MATEMATICAS
IDIOMA EXTRANJERO
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
EDUCACION FISICA
MDULOS FORMATIVOS
DESARROLLO
Y
EVALUACION
DE
APLICACIONES
INFORMATICAS.
ENSAMBLAJE
Y
MANTENIMIENTO
DE
LOS
EQUIPOS
INFORMATICOS.
REDES DE AREA LOCAL
ELABORACION Y ADMINISTRACION DE SITIOS WEB
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL - FOL
TOTAL

PRODUCCION AGROPECUARIA
ASIGNATURAS
TRONCO COMN
LENGUA Y LITERATURA
MATEMATICAS
IDIOMA EXTRANJERO
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
EDUCACION FISICA
MDULOS FORMATIVOS
MANEJO TECNICO DE ANIMALES MAYORES
CRIANZA Y MANEJO TECNIFICADO DE ANIMALES
PRODUCCION Y PROPAGACION DE CULTIVOS DE CICLO
CORTO
PRODUCCION DE CULTIVOS PERENNES Y VIVEROS
MANEJO INTEGRAL DE UNA UNIDAD DE PRODUCCION
AGROPECUARIA UPA
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL FOL
TOTAL

HORA
S

4
4
5
2
3
2
9
4
4
6
2
45

HORA
S
4
4
5
2
3
2
7
5
2
6
3
2
45

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 166

ASIGNATURAS DE
TERCER AO DE
BACHILLERATO
PERODO LECTIVO
2013 - 2014

La presente malla curricular pertenece al convenio entre el


Ministerio de Educacin y la universidad Andina Simn Bolvar
la misma, que finaliza en este presente periodo lectivo para
dar paro al Bachillerato General Unificado a partir del periodo
lectivo 2014.

Proyecto Educativo Institucional

Pgina 167

CIENCIAS
ASIGNATURAS
LENGUAJE- COMUNICACIN
MATEMATICA
INGLES
QUIMICA
BIOLOGIA
HISTORIA DEL ECUADOR
GEOGRAFIA
ECONOMIA
FORMAC. PARA CIUDADANIA
EDUCACION AMBIENTAL
REALIDAD NACIONAL
LECTURA DE IMAGEN
ANATOMIA
EDUCACION VALORES
CULTURA FISICA
TOTAL

3
A
2
2
3
7
5
2

3
B
2
2
3
7
5
2

2
3
4
2

2
3
4
2

4
2
2
4
0

4
2
2
4
0

3
C
4
2
4
4
3
4
4
4
4
3
2
2
4
0

TCNICO POLIVALENTE EN
INFORMTICA 3
ASIGNATURAS
3
3
D 2
E
F
LENGUAJE- COMUNICACIN
2
2
TCNICO POLIVALENTE EN 2
MATEMATICA
2
2
CONTABILIDAD
ASIGNATURAS
COMPUTACION
2
23 G2
LENGUA
Y
LITERATURA
INGLES
4
4 24
ESTUDIOS SOCIALES
PROGRAMACION
5
5 25
EDUCACION
CIVICA
BASE
DE DATOS
7
7 27
IDIOMAS
REDES DE COMPUTACION
6
6 26
CULTURA FISICA
GERENCIA
3
3 23
MATEMATICAS
REALIDAD
NACIONAL
3
3 43
INVESTIGACION
CIVICA
2
2 22
CONTABILIDAD
ED.
AMBIENTAL
2
2 102
MEC. SIST. CONTABLE
2
CULTURA FISICA
2
2
2
ESTADISTICA
2
TOTAL
4
4
4
DERECHO MERCANTIL
2
0
0
0
TCNICO
POLIVALENTE EN
AD. PRES.
Y TRIBUTARIA
4
ADMINISTRACIN
ASIGNATURAS
32H
LEGISLACION
LABORAL
LENGUAJE
- COMUNICACIN
CONTABILIDAD/
COMPUTAC
2
MATEMATICAS
2
TOTAL
40
COMPUTACIN
3
INGLES
4
SECRET. INTEGRAL
6
SECRET. EJECUTIVO
6
CONTABILIDAD
7
GERENCIA
2
REALIDAD NACIONAL
2
ProyectoCIVICA
Educativo Institucional
Pgina 168 2
EDUCACION AMBIENTAL
2
CULTURA FISICA
2
TOTAL
40

TECNICO POLIVALENTE
INDUSTRIAL
3
D

3 E

LENGUAJE- COMUNICACIN

MATEMATICA

COMPUTACION

INGLES

MECANICA

ELECTRICIDAD

ELECTRONICA

GERENCIA

REALIDAD NACIONAL

CIVICA

ED. AMBIENTAL

ASIGNATURAS

Proyecto
Educativo
Institucional
CULTURA
FISICA

Pgina 169
2

2
4

TOTAL

40

40