Está en la página 1de 4

Culturas primitivas

Culturas antiguas

Cultura clsica

Paleoltico y Neoltico

Sociedad Clsica

Edad media

siglo lX

Siglo XV

Ao 1492 descubrimiento de Amrica

Culturas modernas

siglo

Xl

LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON LAS NUEVAS TECNOLOGAS

Las nuevas tecnologas involucra un desafo mucho mayor que el equipamiento,


aun cuando este sea un requisito indispensable. Sin computadoras disponibles, no
hay posibilidad de extender usos o prcticas ms significativas en relacin con el
conocimiento o con las reflexiones polticas y ticas que son necesarias en este
contexto acelerado de transformaciones.
Al mismo tiempo, cabe alertar sobre la reduccin de esta transformacin a cierto
fetichismo tecnolgico que cree que la presencia de los aparatos producir otra
relacin con el conocimiento, y que sobrestima la capacidad de transformacin de
los aparatos por sobre sus condiciones de recepcin, apropiacin y modos de uso.
Habra que sealar que, en lneas generales, los sistemas educativos han
respondido a los desafos del mundo digital de una manera conservadora,
prohibiendo el acceso desde la escuela a sitios populares (por ejemplo YouTube) o
a programas de chateo), y tratando de establecer polticas de uso de tecnologas
bajo control docente, con variado grado de efectividad (en general, bastante bajo).
Como seala un analista ingls, de estas polticas los chicos aprenden que la
prioridad fundamental de la educacin formal no es volverlos competentes
digitalmente sino protegerlos del contenido inapropiado y de predadores virtuales
(Hartley, 2009:130). Cierto discurso sobre los nuevos medios que hace hincapi
casi exclusivamente en los peligros y amenazas que involucran las nuevas
tecnologas se encuadra en esta corriente.
En la actualidad, de acuerdo con informaciones preliminares de relevamientos
sobre las polticas en el rea que se estn realizando en el marco de una
investigacin en curso durante este ao, la mayora de las jurisdicciones estn
organizando programas orientados a la introduccin de las Tics que tienen sobre
todo dos componentes: polticas de equipamiento y programas de formacin
docente. Tambin puede sealarse la incorporacin al curriculum oficial de
materias de tecnologa o informtica desde hace ms de una dcada, y en los
ltimos aos tambin al curriculum de la formacin docente.