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Gestin Curricular
TRAYECTO FORMATIVO:
FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES METODOLGICAS DEL CAMPO CURRICULAR
Agosto
2014
PRESENTACIN
El Seminario de Teoras y nuevas configuraciones curriculares, forma parte del
doctorado en Gestin Curricular que imparte el Colegio de Veracruz, se inscribe en
el trayecto formativo 2. Fortalecimiento de habilidades metodolgicas del
campo curricular, desde donde se pretende brindar elementos que le permitan a
los egresados del programa, conocer las diferentes teoras curriculares, as como
los sustentos ontolgicos, epistemolgicos, teleolgicos, psicolgicos y
sociolgicos que las sustentan y los recupera para el diseo de programas
educativos; as como utilizar los fundamentos tericos y metodolgicos del campo
del currculum para realizar procesos de investigacin originales, que generan
conocimientos y/o permiten su aplicacin de forma innovadora (Programa de
Doctorado 2014).
Al respecto antes de sealar el propsito y contenidos del seminario, es
importante reconocer la importancia que tiene la formacin terica en los
profesionales de la educacin (Carr, 2007), en el contexto actual en que la lgica
de mercado est generando una desestructuracin de la identidad social de los
posgrados y con ello un desplazamiento tanto de la formacin acadmica (Prez
Arenas, 2007), como de las funciones sociales originarias de las instituciones de
educacin superior, orientadas hacia la produccin de conocimiento y el
compromiso social; reduciendo con ello cada vez ms la profesionalizacin a una
dimensin tcnica e instrumental (Prez Arenas, 2013).
En el mismo sentido, y derivado de los grandes cambios que estamos viviendo en
este tiempo, caracterizados por la incertidumbre y crisis estructural generalizada,
requerimos de nuevos paradigmas o configuraciones tericas que nos permitan
lograr una mejor comprensin de lo que en estos acontece, as como de nuevas
miradas para abordar las problemticas educativas actuales, de manera particular
del campo del currculum.
Nos referiremos al currculum como un campo, en el entendido que este no se
reduce a una disciplina, sino que se configura tanto como un objeto de estudio
como por una prctica educativa o profesional, articulados a travs de la teora, el
diseo, el desarrollo y la evaluacin curricular; separados tan slo con fines
analticos para su estudio; por lo que su abordaje requiere de una mirada
multirreferencial y compleja.
De manera que si bien en este seminario nos enfocaremos ms al estudio de la
teora curricular y las nuevas configuraciones del campo, contenidos sintticos del
Bibliografa que los estudiantes localicen sobre el tema de acuerdo con las
actividades para la primera sesin.
Bibliografa
- Daz Barriga, ngel Liliana Martnez Lobatos (2013) La conceptualizacin y
visiones histricas del campo del currculum en La investigacin curricular
en Mxico 2002-2011. Coleccin estados del Conocimiento, ngel Daz
Barriga (Coordinador), ANUIES-COMIE, Mxico, pp. 27-54
-
ACTUALES
NUEVAS
CONFIGURACIONES
Criterios de evaluacin
La evaluacin se realizar al inicio, durante el desarrollo y al final del seminario, la
inicial o diagnstica, con base en las actividades programadas para la primera
sesin (virtual), lo que permita adems hacer el encuadre del seminario; la
continua se dejar abierta durante el desarrollo de las sesiones, con el propsito
de ir identificando y resolviendo los problemas que se presenten en el desarrollo
del seminario, y la final con el de hacer una valoracin de los logros y resultados
obtenidos; todo esto con base en los propsitos, contenidos y estrategias
didcticas del seminario, as como de su coordinacin, dinmica grupal,
participacin de los integrantes y resultados obtenidos.
Los criterios de acreditacin se acordaran con el grupo con base en la siguiente
propuesta:
-
Asistencia y participacin
20 %,
Productos derivados de las actividades derivadas de las sesiones
presenciales
30%,
Trabajo final
50%.
15%,
Contenido:
25%
Forma:
10%
23
Sbado 4
horas
Virtual
29
Viernes 3
horas
Presencial
Captulo libro
30
Sbado 4
horas
Presencial
SEPTIEMBRE
13 Sbado 4
horas
19 Viernes 3
horas
20 Sbado 4
horas
27 Sbado 4
horas
I.
II.
Virtual
Presencial
Presencial
Virtual
OCTUBRE
3
Viernes 3
horas
Presencial
Libro
Sbado 4
horas
Presencial
11
Sbado 4
horas
Presencial
III.
IV.