Gua para organizar la

7. Maratn Nacional de
Lectura
Este ao, la maratn se realizar el 2 de
octubre y el lema que nos rene es:
Mi familia, mi mundo. Historias para
descubrir, rescatar, leer y compartir

ndice
La Sptima Maratn Nacional de Lectura.................................................................................3
Tareas a desarrollar en las instituciones participantes .......................................................... 4
1 Preparacin de la Maratn.....................................................................................5
2 - Desarrollo de la Maratn, 2 de octubre 2009 .........................................................7
3 Cierre y comunicacin de resultados ................................................................... 9
Acerca de Fundacin Leer ....................................................................................................10
Anexo 1 - Actividades motivadoras de lectura ......................................................................11
Anexo 2 - Sugerencias para confeccionar medidores de lectura..........................................17
Anexo 3 - Cmo difundir la maratn nacional de lectura localmente?.................................19
Anexo 4 - Preguntas frecuentes.............................................................................................21
Anexo 5 - Formulario para participar del sorteo................................................................... 24
Anexo 6 - Evaluacin de la Maratn Nacional de Lectura.............................................. ......26

La Sptima Maratn Nacional de Lectura

La Maratn Nacional de Lectura de Fundacin Leer es un evento dedicado a
celebrar y compartir la lectura. Durante el da de la Maratn, simultneamente
en diferentes puntos del pas, miles de nios, jvenes y adultos escuchan y
leen textos literarios al tiempo que realizan diversas actividades vinculadas
con la lectura.
El propsito central de este evento es que los nios y jvenes descubran, junto con sus
familias y otros miembros de la comunidad, el placer de la lectura.
Cada institucin participante destina tiempo de la jornada exclusivamente a la lectura y crea
un clima y un ambiente adecuados para que todos disfruten leyendo.
Al finalizar, cada institucin realiza un conteo de la cantidad de libros ledos, los nios,
padres y voluntarios participantes. Luego, enva esta informacin a Fundacin Leer.

Los propsitos
de la Sptima Maratn

Promover el desarrollo de
actividades de lectura
compartidas que fomenten el
dilogo y la comunicacin.

Multiplicar las experiencias de
lectura que se ofrecen desde
cada institucin.

Crear un clima que apoye el
desarrollo de la alfabetizacin.

En la Sexta Maratn Nacional de Lectura,

realizada el pasado 3 de octubre de 2008, ms
de 3.500.000 chicos se reunieron en torno a la
lectura.
En 2009, es nuestro desafo superar esta cifra
para juntos comunicar a la sociedad la
importancia que tiene la lectura para el futuro de
los nios.
Lema de la Maratn: Mi familia, mi mundo.
Historias para descubrir, rescatar, leer y
compartir.

Profundizar los vnculos entre las

familias y las instituciones que
renen nios y jvenes.

Tareas a desarrollar en las instituciones participantes

La participacin en la Maratn Nacional de
Lectura consta de tres etapas, todas
igualmente importantes:
1. Preparacin. Incluye la convocatoria a la
comunidad y la realizacin, previa al
encuentro, de actividades motivadoras de
la lectura. Recuerde que el da de la
Maratn es el 2 de octubre de 2009.
2. Desarrollo. Ese da, todos leen y se
realizan actividades vinculadas con la
lectura en los horarios y espacios
convenidos.

La lectura,
una prctica que nos vincula
La lectura es una prctica que de diferentes
modos nos vincula con el otro:

Al recomendar textos que nos

conmueven.

Al escuchar juntos una historia y

compartir la emocin provocada.

Al leer en voz alta una obra

especialmente dedicada a quien nos
escucha.

Al interpretar junto con otro un texto

ledo.

Al intercambiar sentidos, sentimientos y

sensaciones construidos a partir de la
lectura.

Al compartir universos imaginados, sus

personajes y escenarios.

3. Cierre y comunicacin de resultados a

Fundacin Leer. Incluye el conteo de
participantes
(chicos,
padres
y
voluntarios) que se sumaron al evento y
de los libros ledos en la institucin.
Recuerde que el envo de los resultados
le permitir participar en el sorteo de
Rincones de Lectura.

A continuacin le presentamos toda la informacin necesaria para comenzar a

organizar su maratn.

1 Preparacin de la Maratn

Asegure la mayor cantidad posible de libros y
de otros materiales para la lectura. Recurra a
la biblioteca de su institucin, a otras
instituciones de la zona, o bien a los centros
culturales de la comunidad.
Se sugiere contar, al menos, con un ejemplar por
participante.

Decida durante cunto tiempo y dnde se
leer. Una vez que se ha reunido la cantidad
suficiente de ejemplares, se procede a decidir
durante cunto tiempo se leer el da de la
maratn y los espacios que se dispondrn para la
lectura. Estas decisiones pueden ser tomadas en
forma conjunta con los mismos chicos. Se
sugiere una duracin mnima de 90 minutos, que
se extender de manera flexible segn la
respuesta de los participantes.

Ideas para crear

Para sumar ms libros disponibles
el da de la maratn, y como parte
de las actividades motivadoras, en
su institucin pueden:

Armar libros caseros con los
nios, con historias e
ilustraciones creadas por
ellos.

Convocar a jvenes y adultos

para escribir, junto con los
nios, historias de la vida en
la comunidad.

Armar libros basados en
leyendas populares.

Armar libros basados en
relatos familiares.

Convoque a un grupo soporte de la maratn. ste lo ayudar en la organizacin y

desarrollo del evento. Puede estar formado por padres, voluntarios, periodistas,
personalidades importantes de su localidad, etctera.

Organice actividades motivadoras de lectura, que vayan creando el clima
para el encuentro. Las actividades motivadoras son propuestas sencillas y
entretenidas, basadas en el juego y la estimulacin de la creatividad, que despiertan
el inters de los nios por la lectura. Durante las semanas previas al encuentro,
realice alguna de estas actividades para motivar a los chicos e ir generando el clima
de la maratn. En el Anexo 1 encontrar algunas sugerencias. Con ellas puede
desarrollar proyectos que integren las reas de ciencias sociales y lengua. Los
productos de los proyectos podrn ser exhibidos el da de la maratn.

Defina cules sern los libros y materiales que se incluirn en el conteo final. Al
respecto, Fundacin Leer sugiere considerar los textos ledos de manera
independiente por los nios, los que son ledos a los nios, los ledos a pequeos
grupos, los ledos por todos los voluntarios, invitados y personas que hayan decidido
sumarse al encuentro. Asimismo, ser vlida la lectura de imgenes para nios
pequeos o bien personas que no sepan leer. Adems, ser necesario definir una
escala de equivalencias para medir la cantidad de textos ledos. Por ejemplo: se
puede tomar como unidad un cuento, que puede equivaler a cinco poemas, a una
ancdota de infancia escrita por un abuelo, un captulo de una novela o tres cartas.
Cada institucin decidir cmo armar las equivalencias en funcin de la cantidad y
variedad de textos que ofrezca para leer.

Disee un dispositivo para registrar

la cantidad de textos ledos. Para
que sea visible el progreso a medida
que la maratn avanza, proponemos
que cada institucin cree un sistema
para el registro. Para ello puede
elaborar junto a los chicos medidores
de lectura. Este sistema no slo
permitir llevar un claro registro de la
cantidad de materiales ledos sino
que, adems, ayudar a crear un clima
divertido y colorido para la maratn.
En el Anexo 2 encontrar ms ideas
para armar medidores.

Qu son los
medidores de lectura?
Llamamos as a cualquier elemento en el
que se pueda anotar y registrar los textos
ledos por los chicos.
Un papel afiche en el que los chicos
anotan cada cuento que leen, una cartulina
en la que cada nio estampa su mano
pintada con tmpera por cada texto ledo,
son ejemplos de medidores simples.
Usted tambin puede usar los mismos
criterios para realizar medidores de
lectores.

Convoque previamente a todos aquellos que puedan participar. Es importante

invitar a las familias y a la comunidad en general, comunicndoles la fecha y horario
del encuentro. Tambin sera oportuno recordarles que pueden llevar sus propios
libros para leer durante la jornada.
Las invitaciones, los afiches, la difusin a travs de medios locales son todas
alternativas para difundir el evento.

2 - Desarrollo de la Maratn, 2 de octubre 2009

Acondicione los espacios asignados para que los participantes puedan acomodarse
para disfrutar de la lectura.

Distribuya los libros y materiales de lectura en distintos puntos del lugar elegido para
la maratn. Por ejemplo, en distintas mesas o, si la maratn se realiza al aire libre,
en sbanas sobre el csped, en canastos, o en cajas decoradas especialmente. Los
libros pueden agruparse por edades, por temas, por gnero, etctera.

Coloque los medidores de lectura en lugares visibles, lo mismo si tiene medidores de
lectores.

Designe responsables de los medidores de lectura, quienes sern los encargados de
registrar los textos ledos, entregar los medidores y contabilizar los resultados
parciales de su grupo, para luego sumar a los resultados totales.
Largada de la Maratn

Rena a los participantes y comunique los mbitos previstos para el desarrollo de la
maratn as como el tiempo que se dedicar al evento.

Explique la dinmica del evento. Cada participante elegir un libro de las mesas de
libros y lo leer en alguno de los espacios destinados a este fin. Al cabo de la lectura,
el participante canjear al responsable de registrar los libros ledos su libro por el
elemento que colocar en el medidor de lectura. El responsable registrar el ttulo
ledo y lo devolver a la mesa. El participante podr tomar otro libro y reiniciar el ciclo
hasta la finalizacin del tiempo.
Recuerde que distintas modalidades son posibles y que usted puede establecer otras
dinmicas, que incluirn lecturas en grupos, lectura de adultos a nios, lecturas de
nios a otros nios u otras que usted crea conveniente.

Comience la maratn con una campanada, un timbre, una cancin o una actividad
motivadora breve que seale el inicio.
Dinmica de la Maratn

Cada vez que un participante termine de leer un texto, deber colocar un elemento
en el medidor de lectura, tal como haya sido indicado por el responsable de su grupo.

Los padres, familiares y voluntarios locales podrn ayudar a aquellos nios que
requieran de apoyo para la lectura. Los adultos tambin pueden leer sus propios
materiales y sumarlos al medidor.

Finalizado el tiempo establecido, se indicar el fin de la maratn, se realizar el
conteo final y se publicarn los resultados junto al medidor. Puede entregar a cada
participante un diploma o recordatorio por su participacin en la Maratn de Lectura.

Para tener en cuenta

Fecha:
Duracin:
Cantidad de libros:
Participantes:

2 de octubre de 2009.
Desde 90 minutos mnimo a una jornada completa.
Se sugiere al menos uno por participante.
Lectores de todas las edades que estn vinculados con la
institucin.

Cules son las claves de una maratn exitosa?

Generar un espacio para compartir y disfrutar la lectura.

Promocionar el evento con antelacin, para lograr la participacin de la
familia y de la comunidad.

Crear un clima festivo, ameno y de colaboracin.

Concienciar a la comunidad sobre la importancia de la lectura para el
futuro de los nios.

3 Cierre y comunicacin de resultados

Al finalizar la Maratn, los responsables
del control de libros ledos, deben sumar
los resultados parciales de lo que logr
leer cada grupo, para obtener as, los
totales por institucin.

Los resultados obtenidos debern volcarse
en la planilla Nuestra Maratn de
Lectura, adjuntada en el Anexo 5.

Sorteo de Rincones de Lectura

Recuerde
que
Fundacin
Leer
realizar un sorteo de Rincones de
Lectura provistos con 200 libros cada
uno, entre las instituciones que enven
los resultados de la Maratn antes del
19 de octubre de 2009.

All se les solicitarn datos fciles de obtener como: cantidad de nios participantes,
cantidad de adultos voluntarios, cantidad de libros ledos, actividades motivadoras
realizadas. Cada institucin podr adjuntar informacin adicional sobre su
experiencia que desee compartir.

No es necesario enviar el medidor de lectura u otros elementos utilizados en la
maratn a Fundacin Leer.

La planilla completa debe enviarse antes del 19 de octubre a Fundacin Leer, por
alguno de los siguientes medios:




Fax: (011) 4777-1111

Correo electrnico: maraton@leer.org.ar . Adjuntando el formulario Nuestra
Maratn e indicando como Asunto: Resultado Maratn
Direccin Postal:
Av. Cervio 4407- 1 Piso
C1425AHB Ciudad de Buenos Aires
Si utiliza el correo, tenga en cuenta el tiempo de envo para que su carta
llegue a tiempo para el sorteo.

Fundacin Leer realizar un sorteo de Rincones de Lectura, provistos de libros

nuevos de literatura infantil, entre las instituciones que enven puntualmente los
resultados de la maratn. El sorteo se realizar el 27 de octubre de 2009 ante
escribano pblico. Fundacin Leer informar a los ganadores los resultados por va
telefnica y /o mail.

Los resultados de la 7ma Maratn Nacional sern difundidos en el sitio web de
Fundacin Leer (www.leer.org.ar) y publicados por diversos medios de comunicacin.

Acerca de Fundacin Leer

Fundacin Leer trabaja desde 1997 con el objetivo de incentivar la lectura y promover la
alfabetizacin de nios y jvenes de nuestro pas generando un impacto duradero y positivo
en su desarrollo personal que facilite su insercin plena en la sociedad.
Sus bases de trabajo estn cimentadas en tres pilares fundamentales:

la capacitacin docente y asesoramiento tcnico de los programas,

la posibilidad de que los chicos accedan a libros nuevos de literatura infantil,

la participacin activa de las familias y de otros miembros de la comunidad.
La lectura ayuda a los jvenes a construirse a s mismos, a imaginar otros mundos posibles,
a soar y, por sobre todas las cosas, a pensar.

Algunos Programas de Fundacin Leer

Leer es Fundamental Argentina: da a los nios de zonas de bajos recursos econmicos y
en situacin de riesgo, la posibilidad de elegir libros nuevos para mantener en propiedad en
el contexto de las Jornadas Festivas de la Lectura.
Preparados para Vivir: es un programa en el cual se abordan temas como el desarrollo de
la autoestima, la toma de decisiones, la valoracin del estudio y de la educacin, la
aceptacin de uno mismo y del otro, la resolucin de problemas, entre otros pilares de la
constitucin subjetiva.
Comienzos Compartidos: es un programa de alfabetizacin temprana destinado a madres
adolescentes de zonas de bajos recursos econmicos. Se propone ayudarlas a adquirir la
confianza y las habilidades necesarias para apoyar a sus bebs en el proceso de desarrollo
del lenguaje. Incluye la donacin de libros nuevos para las madres y para los bebs, y la
formacin de Rincones de Lectura.

Fundacin Leer en diez aos de trabajo

Desde su creacin, y gracias al apoyo de innumerables empresas e individuos, Fundacin
Leer ha llevado sus programas a 23 provincias del pas y Ciudad de Buenos Aires. Algunos
datos importantes:
1.006.286 nios participaron de los programas
3.513.577 nios y jvenes participaron de la Sexta edicin de la Maratn Nacional de Lectura
1.608.075 libros nuevos fueron distribuidos
10.748 docentes de 2.793 escuelas y centros recibieron capacitacin en 795 localidades de
todo el pas

10

Anexo 1
ACTIVIDADES MOTIVADORAS DE LECTURA
Las siguientes actividades pueden realizarse en las semanas previas y durante la Maratn
Nacional de Lectura a fin de generar entusiasmo y adhesin. Todas ellas, de alguna
manera, exaltan la relacin de la lectura con las tradiciones, las costumbres, los valores y
las historias familiares. Algunas requieren tiempo para conseguir informacin y recursos con
los que se elaborarn materiales que sern compartidos con la comunidad el da de la
Maratn.
Las actividades estn pensadas para diferentes instituciones que trabajan con nios y
jvenes. Las escuelas podrn aprovechar las propuestas para incorporarlas en proyectos
que integren las reas de Lengua y Ciencias Sociales.
El lema de la Maratn, Mi familia, mi mundo. Historias para descubrir, rescatar, leer y
compartir se vincula con nuestra identidad y cobra un especial sentido en el contexto del
Bicentenario de la Revolucin de Mayo. Al realizar las actividades, vale la pena tener
presente las siguientes reflexiones de Vctor Massuh:
Es preciso recordar que lo mejor de nuestro pas, aquello de lo que no podemos
avergonzarnos, fue el resultado de una hazaa increble: la integracin de tradiciones
culturales antitticas: la indgena, la hispana de la Conquista y la Colonizacin, la criolla de
la Independencia y la Organizacin Nacional, y la inmigratoria de fines del siglo XIX hasta
comienzos del siglo XX. La historia fue acogiendo cada uno de esos legados y mediante
una lenta sedimentacin, los convirti en implcitos mandatos de una voluntad argentina.

Las familias en los cuentos

Leer a los nios cuentos que en los que aparezcan familias de otras culturas y pocas, con
composiciones y costumbres diferentes de las que ellos conocen. A partir de las lecturas,
propiciar el dilogo acerca de las diferencias y similitudes entre las costumbres que se
describen en los cuentos y las cercanas a los nios.

11

Las familias en las pelculas

Esta actividad es una variante de la anterior. Seleccionar y proyectar pelculas que
muestran familias de otras culturas y otras pocas para comparar con los modos de vida
familiar conocidos por los chicos.

Cuentos y leyendas de la tierra de nuestros ancestros

Aunque muchos chicos no conozcan los nombres de sus antepasados ms all de sus
bisabuelos, es muy probable que sepan en qu pases, ciudades o zonas vivieron las
generaciones que los precedieron. A partir de este dato podrn leer y recopilar cuentos
tradicionales, mitos y leyendas de esos lugares para armar una antologa que estar
disponible para leer el da de la Maratn. Para organizar la antologa se pueden seguir
diferentes criterios de clasificacin de los cuentos y leyendas: segn el origen, segn la
temtica abordada, etc.

Mapas familiares
Algunas familias viven en la misma zona desde hace mucho tiempo. Otras, son fruto de
diversos procesos migratorios. Los nios podrn hacer un mapa con los viajes y traslados
que dieron origen a su familia (tomando tres o cuatro generaciones) y marcar las rutas que
siguieron sus antepasados. En cada ruta podrn poner el nombre de quien hizo el viaje y la
fecha. Se pueden utilizar conos para mostrar los medios de transporte utilizados.

Melodas y canciones de la tierra de nuestros antepasados

Esta actividad se relaciona con la anterior. Una vez que los nios averiguaron de dnde
provienen sus ancestros, se confeccionar un planisferio gigante para localizar los lugares
de origen. Se buscarn melodas y canciones tradicionales de esos lugares. Los nios
indagarn en qu circunstancias se escuchaban o entonaban esas melodas. (Por ejemplo:
al trabajar la tierra, al emprender un viaje, en casamientos, en das de fiesta, etc.) Se
seleccionarn algunos materiales para armar un audio libro o una presentacin
multimedia con canciones y melodas comentadas. Los comentarios pueden incluir
informacin sobre los orgenes de las canciones y tambin acerca de algunas historias
familiares que ocurrieron alrededor de ellas.
Para el da de la maratn, se puede ambientar un espacio de la institucin en el cual se
exhibir el planisferio y se realizarn lecturas y escuchas del audio libro.

12

Colecciones de frases, dichos y refranes

Algunas frases pasan de generacin en generacin. Proponer a los chicos que investiguen
cules son esas frases y qu significado tienen. Con ellas se puede armar un afiche.
Tambin se puede disear un libro con ilustraciones donde se clasifiquen los dichos segn
algn criterio (por el origen, por el tema que tratan, etc.). Se pueden incluir historias y
ancdotas familiares alrededor de ellos.

As bailaban nuestros abuelos

Invitar a un grupo de abuelos con ganas de mostrar los pasos
que estaban de moda cuando se pusieron de novios.
Si se animan, pueden ensearles a bailar a los chicos.
Durante la visita pueden contar cmo se conocieron, describir
cmo eran las primeras salidas y recordar ancdotas de los
encuentros con los futuros suegros, cuados, etc.
A partir de esta actividad, los chicos podrn investigar
costumbres y tradiciones alrededor del noviazgo y el
matrimonio en diferentes pocas y culturas.

Novios de antes
Los nios podrn inventar
historias de amor en el
pasado a partir de la
informacin aportada por los
abuelos. El da de la
Maratn, adems de
presentar los bailes, los
abuelos podrn promocionar
la lectura de los cuentos
escritos por los chicos.

Museo de las fiestas familiares

Los nios traern fotografas, invitaciones, recuerdos, objetos rituales y atuendos
caractersticos de fiestas familiares (bautismos, casamientos, cumpleaos de quince, bar
mitzv, etc.). Con todos estos materiales se puede armar una exposicin que ser exhibida
el da de la Maratn.
Los alumnos redactarn carteles y folletos explicativos
Relatos fantsticos
para que el pblico conozca qu acontecimientos son
Animar a los nios para que
importantes para las diferentes familias y cmo los
escriban
una
historia
fantstica ambientada en una
celebran. La muestra puede incluir grabaciones sonoras o
fiesta familiar. El relato
videos con la msica caracterstica de dichos eventos.

Recreacin de eventos familiares

En relacin con la actividad anterior, los nios pueden
recrear mediante dramatizaciones, los momentos ms
representativos de las celebraciones y explicar el
significado de algunos rituales para las diferentes culturas.

fantstico suele presentar a

personas comunes del mundo
real que de pronto se
encuentran ante un fenmeno
inexplicable. Para la maratn
se puede armar un libro con
los cuentos escritos por los
chicos.

13

Viejas y nuevas postales

Buscar en libros, Internet y archivos histricos imgenes antiguas de lugares que los chicos
conocen. Puede ser una plaza, una esquina muy transitada, un paisaje, etc. El propsito de
la actividad es analizar los cambios que se dieron en esos lugares a travs del tiempo. En
grupos, los nios podrn recorrerlos y tomar fotografas. Luego investigarn cundo y por
qu se transform el lugar elegido. Con la informacin que obtengan, podrn redactar textos
explicativos. Las imgenes y los textos pueden exhibirse durante la maratn.

La calle, el patio, la plaza y los juegos

Cmo pasaban los chicos su tiempo libre cuando no haba televisin ni Internet?
Investigar los diferentes juegos que se practicaban al aire libre, quines participaban, cmo
se organizaban. Muchos de ellos se acompaan de rimas, canciones y retrucanos. Invitar
a las personas mayores de la comunidad que puedan contar y mostrar a qu jugaban
cuando eran chicos. Tomar fotografas para armar El libro de los juegos.

Recetas de ayer, de hoy y de siempre

Los nios averiguarn en casa de sus familiares cules eran
los platos favoritos o los ms habituales en la dieta de sus
padres, tos y abuelos.
Redactarn las recetas para armar con todo el grupo un
recetario comentado e ilustrado que ser compartido el da
de la Maratn. Adems de los ingredientes y los
procedimientos para preparar las comidas, el libro podr
incluir ilustraciones y comentarios acerca del origen de
cada receta, ocasiones en las que se sirve, formas de
presentarla, etc.
Se puede invitar a familiares de los chicos para cocinar
entre todos algunas de las recetas.

Cocina intercultural
creativa
Si se animan, en pequeos
grupos pueden elaborar un
nuevo plato combinando
ingredientes
de
las
diferentes recetas aportadas
por las familias. Se puede
organizar
un
concurso,
donde los nios votarn por
el ms sabroso. La receta
ganadora puede incluirse en
el recetario.

14

Maquetas
La arquitectura de las viviendas est muy relacionada con
la composicin y la organizacin familiar. Las familias y las
edificaciones fueron cambiando con los aos. Investigar
cules fueron estos cambios desde 1810 hasta la
actualidad y armar maquetas de casas coloniales, casas
chorizo, edificios de departamentos, etc.
Los nios escribirn carteles explicativos acerca de la
relacin entre el tipo de edificacin y los grupos que los
habitan o habitaban. Tambin pueden describir las
actividades que tienen o tenan lugar en los diferentes
ambientes. La exposicin de maquetas se puede
complementar con imgenes de familias (fotografas,
pinturas) de diferentes pocas.

Relatos costumbristas
A partir de la investigacin
de cmo se vean en el
pasado los lugares
familiares para los nios,
ellos podrn continuar
indagando acerca de las
personas que all vivan o
trabajaban, las actividades
que desarrollaban, los
objetos que utilizaban, etc.
Con la informacin obtenida
podrn crear relatos
costumbristas ambientados
en esos lugares en otros
tiempos.

Aquellas cartas
Hasta no hace tanto tiempo, la gente se comunicaba a
travs de cartas y las atesoraba. En las clases de lengua
se puede trabajar la carta como tipo de texto y en el rea
de ciencias sociales se puede aprovechar este recurso
como fuente documental. Despus de leer a los nios
alguna carta que sea representativa de una poca, se les
pedir que busquen cartas en sus casas.
En ellas encontrarn relatos reveladores de costumbres,
situaciones, historias familiares, etc.
Si se rene una buena cantidad de material, se podr
realizar una seleccin para armar una antologa epistolar
que formar parte de los textos para leer el da de la
Maratn.

Cartas a los ancestros

Despus de trabajar las
cartas como contenido y de
investigar las costumbres de
los antepasados, los chicos
podrn escribir cartas para
un bisabuelo o alguna
tatarabuela
desconocidos
para contarles cmo se vive
ahora, qu cosas existen
que los sorprenderan, etc.

15

Intercambio epistolar con otras comunidades

Los docentes o adultos responsables de las instituciones en las que se desarrollar la
Maratn pueden contactarse con organizaciones de otras localidades para que los nios
intercambien textos e imgenes que den cuenta de su vida cotidiana. Para esta actividad se
pueden tomar fotografas, realizar dibujos, describir costumbres cotidianas, relatar
ancdotas personales, etc.
El intercambio puede realizarse a travs del correo electrnico o utilizando el correo
tradicional. El da de la maratn se comentar el proyecto y se exhibirn los materiales
recibidos.

Cuntenos lo que hizo su institucin!

Comparta con nosotros ancdotas y detalles envindonos un mail a
maraton@leer.org.ar, algunos testimonios sern publicados en nuestra web, en
la medida de nuestras posibilidades.

16

Anexo 2
SUGERENCIAS PARA CONFECCIONAR MEDIDORES DE LECTURA
A continuacin describimos algunos medidores de lectura posibles. Lo
ideal es que para armar el de su institucin dejen volar su imaginacin.
Aqu van algunos ejemplos de experiencias pasadas.
El rbol de la lectura
En este caso, se utiliza una semilla diferente por cada grupo participante
(cada ao o nivel y adultos) para indicar la cantidad de libros ledos. Al
concluir la maratn, confeccione un rbol cubriendo una pelota de
telgopor con las semillas obtenidas. Con las restantes llene la maceta.
Utilice todo tipo de semillas: girasol, maz, lentejas, porotos blancos,
rosados y pintados.
(Ideado y empleado por el EGB 34 de Cauelas, para la Maratn 2004. El rbol adorna hoy
nuestra recepcin).
Manos lectoras
Pegue en la pared un afiche que diga: "Los chicos lectores". A cada uno de ellos que
termine un libro, sugirale que dibuje y recorte el contorno de su mano en un papel. Luego,
pdale que escriba dentro de la manito el ttulo del libro, su nombre y si lo recomendara.
Luego, debe pegar la manito en el afiche ubicado en la pared.
Galletitas medidoras
Ayude a los nios a cortar dibujos de cartulina en forma de galletitas. Pueden pegar en la
pared una galletita por cada libro ledo.
El helado ms grande del mundo
Cree con sus alumnos lectores el helado ms grande del mundo. En el piso, construya un
cucurucho gigante. Cerca, deje una caja llena de crculos de todos los colores. stos sern
los gustos del helado que se incluirn, a medida que los nios vayan leyendo. Antes de
aadir los sabores, invite a escribir en cada gusto del helado el ttulo del libro que han ledo
y sus propios nombres para que sea posible saber quin ley qu.
El gran libro
Dibuje y recorte la silueta de un libro gigante sobre papel afiche. A su vez, recorte siluetas
de libros ms pequeas y de distintos colores. Cada vez que terminen un libro escribirn all
el ttulo y el autor y lo pegarn en el gran libro.
Un criterio similar puede seguirse si su institucin arma tambin un Medidor de Lectores.

17

Si quiere compartir con otros participantes o con la misma fundacin el medidor de lectura o de
lectores que invent su institucin, envenos una foto luego de la maratn a
maraton@leer.org.ar.
Las publicaremos en nuestra web por orden de llegada y segn disponibilidad de espacio.

18

Anexo 3
CMO DIFUNDIR LA MARATN NACIONAL DE LECTURA
LOCALMENTE?
El compromiso de su institucin con la promocin de la lectura en el marco de la Maratn
Nacional es una excelente oportunidad para dar a conocer las actividades educativas en su
comunidad.
Los medios de prensa de su localidad apreciarn participar de este evento. Adems, la
comunicacin es tambin una manera de multiplicar su esfuerzo para fomentar el gusto por
la lectura. En este sentido, su institucin puede generar un impacto en su comunidad con
esta accin, hecho que generar tambin un reconocimiento pblico de la labor que all se
desempea.
Algunas actividades de promocin:

Informar a los medios periodsticos de su localidad e invitar formalmente a
autoridades educativas, representantes de la municipalidad, periodistas,
comerciantes, directivos de empresas, escritores, narradores y miembros de otras
instituciones vecinas (sociedades de fomento, clubes deportivos, centros culturales,
bibliotecas, escuelas, jardines de infantes, asilos de ancianos, etctera). Tambin se
pueden visitar alguna de las instituciones mencionadas y realizar all actividades de
lectura.

Distribuir copias del afiche de promocin de la maratn. Para esto, en nuestra web
encontrar dos modelos de afiche tamao carta. Ambos pueden imprimirse en una
impresora comn. Por favor, note que uno es para hacer conocer la maratn y puede
distribuirse libremente en los alrededores de su institucin con el objetivo de generar
conocimiento sobre el evento y quizs adhesiones de otras instituciones. El segundo
tiene un espacio para incluir el nombre de su institucin y detalles de dnde se
realizar la maratn. Utilcelo como adjunto a las invitaciones, ya sea para su
institucin o bien en aquellos espacios donde el pblico lector del afiche tenga
relacin con la entidad en cuestin.
Los elementos para divulgar la Maratn Nacional de Lectura se encuentran disponibles en
nuestra web.
Una recomendacin
Es aconsejable conservar todos los artculos periodsticos publicados en torno a las
actividades que su institucin desarrolle en el marco de la Maratn Nacional de Lectura.
Puede armar un afiche o una carpeta de prensa para mostrar en el futuro el trabajo
realizado y las repercusiones que tuvo su accin.

19

Por favor
Informarnos sobre las noticias que aparecen respecto a la maratn es una tarea
importantsima para nosotros debido a que nos ayuda a conocer el alcance del evento y el
crecimiento de la propuesta ao tras ao.
Por eso le pedimos que, ante la publicacin de noticias de la maratn o entrevistas en la
radio o televisin de su localidad, nos enven los siguientes datos a maraton@leer.org.ar.
Fecha
Nombre del medio
Tipo (radio, televisin, diario, revista, internet)
Ttulo de la noticia
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Si el artculo apareci en Internet, puede enviarnos directamente el link.
Gracias por su colaboracin!

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Anexo 4
PREGUNTAS FRECUENTES
P: Cmo s que nuestra institucin fue inscripta?
R: Si se inscribe utilizando la web, automticamente leer un cartel que de agradecimiento.
Una segunda opcin es realizar una bsqueda en la web de la maratn en la opcin Ya se
inscribieron.
P: Qu tengo que hacer para organizar una maratn?
R: Organizar una maratn es muy sencillo. En nuestra web (www.leer.org.ar) encontrar la
Gua para la Maratn que contiene en detalle todos los pasos para la organizacin del
evento.
P: Cmo hago para participar?
R: Para participar tienen que inscribirse entrando en la pgina web de la fundacin
www.leer.org.ar. Si no tiene acceso a Internet, puede enviar un fax al 011 - 4777 - 1111.
(Sugerimos realizar los mayores esfuerzos para inscribir su institucin por Internet).
P: Recibiremos la visita de miembros de Fundacin Leer durante la maratn?
R: La Maratn Nacional de Lectura es un evento de cada comunidad. Si bien algunos
representantes de Fundacin Leer asistirn a maratones en ciertos puntos del pas, la
organizacin no puede asistir a todos los lugares donde se realizan maratones. Por
cuestiones de seguridad, Fundacin Leer se contactar con aquellas instituciones que
quisiera visitar previo a la fecha de realizacin de la maratn.
P: Los chicos deben trasladarse a algn lugar para participar?
R: El lugar donde se realiza la maratn es determinado por cada institucin participante. En
el caso de que algunas instituciones decidan realizar una maratn en conjunto, pueden
trasladarse a una de ellas. En este caso, cada institucin determinar la forma en que se
realizar el desplazamiento y lo comunicar a su comunidad.
P: Entonces, es posible que nos reunamos con otras instituciones?
R: S. En muchas ciudades, la Maratn Nacional de Lectura se ha convertido en un evento
de inters municipal que rene a muchas instituciones en un espacio pblico con este fin
comn.
P: Fundacin Leer enviar material de lectura o libros para la maratn?
R: No. Fundacin Leer no provee libros para la maratn.
P: Cmo hago para conseguir libros si no tengo o no me alcanzan?
R: En el caso de no contar con suficientes libros se sugiere solicitarlos en calidad de
prstamo a las bibliotecas y sociedades de fomento de la zona o a individuos relacionados
con la institucin.

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P: Cmo anoto a mi hijo en la Maratn Nacional de Lectura?

R: Las inscripciones se realizan a travs de instituciones donde asisten los nios y jvenes
(escuelas, hospitales y centros de salud, comedores, hogares, etctera). Si la institucin a
la que asiste su hijo an no se ha inscripto, usted puede proponerle al establecimiento la
participacin.
P: Cunta gente tiene que participar?
R: Pueden participar tantos grados o chicos como la institucin quiera involucrar en el
evento. Adems, pueden invitar a las familias a sumarse y a otros voluntarios de la
comunidad.
P: Qu es un Rincn de Lectura?
R: Un Rincn de Lectura es un lugar especial para que los nios y los jvenes puedan
explorar y compartir los libros junto a los adultos. Los elementos esenciales que conforman
un Rincn de Lectura son: un lugar confortable para sentarse y relajarse, una buena
iluminacin y libros adecuados a la edad de los chicos.
P: Cundo se hizo la Maratn Nacional por primera vez?
R: En el ao 2003, Fundacin Leer organiz la primera Maratn Nacional de Lectura.
Participaron 20.000 chicos de 209 instituciones de 45 localidades de todo el pas. En su
segunda versin participaron 620.000 chicos y 80.000 adultos de 2225 instituciones en todo
el pas, incluyendo la escuela de Base Esperanza en Antrtida. En su tercer versin, la
Maratn alcanz al milln de chicos participantes de 3.294 instituciones. En su cuarta
versin se sumaron 1.839.968 participantes, entre nios, jvenes y adultos, de 5.511
instituciones. En su quinta versin, fueron 2.367.931 los chicos y 159.622 los adultos de un
total de 7.859 instituciones. En su sexta versin, un total de 3.513.577 nios fueron los
participantes, y 218.736 los adultos, pertenecientes a 11.225 instituciones. Este ao
queremos que se sumen muchas ms.
P: Hasta cundo puedo inscribirme?
R: La inscripcin cierra el 25 de septiembre de 2009. Para ver otras fechas importantes,
dirjase al calendario http://maraton.leer.org/cronograma.htm.
P: Cundo se realiza la Maratn 2009?
R: El viernes 2 de octubre de 2009.
P: Puedo realizar la maratn en otra fecha?
R: No. Uno de los propsitos de la Maratn Nacional de Lectura es reunir lectores que crean
en la importancia de la lectura en un mismo da.
P: Como institucin participante, puedo invitar a los medios y al intendente?
R: Por supuesto. Invitarlos no slo se convierte en una buena noticia para contar a su
comunidad, sino tambin se les da la posibilidad de que participen activamente en alguna
actividad relacionada con la lectura y la educacin.

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P: Fundacin Leer tiene sucursales para acudir ante cualquier duda?

R: No. Las dudas pueden evacuarse enviando un mail a maratn@leer.org.ar.
P: Tengo que enviar los medidores de lectura u otros elementos a Fundacin Leer al
terminar la maratn?
R: No. Muchas instituciones deciden compartir con Fundacin Leer los trabajos realizados.
La organizacin agradece enormemente estos envos pero no son obligatorios.

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Anexo 5
NUESTRA MARATN DE
PARTICIPAR DEL SORTEO

LECTURA:

FORMULARIO

PARA

Gracias por participar en la Maratn Nacional de Lectura 2009. Queremos conocer su

experiencia para poder mejorar as cada vez ms nuestra propuesta.
Por favor, complete esta pgina para compartirla con nosotros. Al enviarla, adems de
participar del sorteo de un Rincn de Lectura para su institucin, contribuir a que
podamos medir el impacto de esta iniciativa y contar con mayor apoyo el ao que viene.

Datos de la institucin
Nombre de la institucin: ........................
Domicilio: .........................................................................
Cdigo postal: . Ciudad: ...............
Telfono/Fax (con cdigo de rea): ............................................
Correo electrnico: .......................
Coordinador: .............................

Maratn Nacional de Lectura

Fecha: 2 de octubre de 2009

Horario convenido por la institucin: ...........................

Ha realizado la Maratn Nacional en forma conjunta con otras instituciones?

No

Si es as, por favor indique con cuntas: .................................................................................................

Actividades motivadoras de lectura

Mencione aqu las actividades motivadoras de lectura, que se desarrollaron en forma previa y
durante la maratn:
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Cantidad total de cuentos ledos por la institucin*:

Cantidad total de participantes: nios y jvenes

adultos

*Su posibilidad de ganar un Rincn de Lectura es independiente de la cantidad de libros ledos o de

la cantidad de participantes.

Recuerde: Si enva completo este formulario a Fundacin Leer hasta el da 19 de octubre, participar
del sorteo de un Rincn de Lectura de 200 libros de literatura infantil y juvenil, a realizarse el 27 de
octubre de 2009. Envenos esta planilla por correo, fax, e-mail o compltela directamente en nuestra
web.
Direccin Postal:
Av. Cervio 4407- 1 Piso
C1425AHB Ciudad de Buenos Aires
Fax: (011) 4777-111
Correo electrnico: maraton@leer.org.ar
Web: www.leer.org.ar
Si utiliza el correo postal, tenga en cuenta el tiempo de envo para que su carta llegue en fecha para
el sorteo.
Muchas gracias! Felicitaciones por el esfuerzo.
Los esperamos en la prxima Maratn Nacional de Lectura 2010!
El equipo de Fundacin Leer

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Anexo 6 (opcional)
EVALUACIN DE LA MARATN NACIONAL DE LECTURA
Completar este formulario es opcional. Sus respuestas nos ayudarn a mejorar la maratn
el ao prximo. Fundacin Leer agradece su tiempo. Este formulario se encontrar
disponible en la web al finalizar el evento. Compltelo y envelo a maraton@leer.org.ar,
asunto: Evaluacin de la Maratn. O bien utilice alguno de los otros medios mencionados.
1. Por favor, indique todos los grupos que apoyaron o participaron de la maratn en su
institucin. Marque con una cruz todos los que correspondan.
Padres
Miembros destacados de la comunidad
Prensa radial
Gobierno local

Otros docentes
Prensa escrita
Televisin

2. Pensando en el ao prximo, cul de estos enunciados describe mejor su intencin al

participar de la maratn? Marque slo uno.
Definitivamente participara
Probablemente participara
No s si participara
Probablemente no participara
Definitivamente no participara
3. Si lo convocasen a principio de ao para realizar actividades motivadoras de lectura
durante el ao escolar que terminen con una maratn en octubre, qu situacin
describira mejor la actitud de su institucin?
Definitivamente participara
Probablemente participara
No s si participara
Probablemente no participara
Definitivamente no participara
Si contesta que no participara, por favor indique por qu .................................................

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4. Considerando que 5 es la ms alta calificacin posible, cul sera el puntaje que mejor
describe su sensacin respecto de los pasos descritos en los anexos anteriores?
Informacin disponible en la web

Facilidad para inscribirse

Contacto con voluntarios de la fundacin

5. Utiliz la Gua para preparar la Maratn?

No

a. Le resulto til?

No

b. Hay algo que le agregara?

No

6. Qu sugerencias tienen para la Maratn 2009?

(Por favor, utilice todo el espacio que considere necesario).
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