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SILABO

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código
1.2. Ciclo
1.3. Créditos
1.4
Área curricular
1.5. Condición
1.6. Semestre Académico
1.7. Duración
1.8. Horas semanales
1.9. Requisitos
1.10 Facultad
1.11. Escuela Profesional
1.12. Profesores
1.13. Texto Básico

II.

SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de naturaleza teórica y práctica, tiene por
propósito avalorar las diversas tecnologías de información que se usan a nivel mundial respecto a trabajos en redes
avanzadas,
acceso a base de datos y revistas en línea, gestores bibliográficos, soluciones para micro y pequeñas empresas
a través de los Centros de Innovación tecnológica y seguimiento de proyectos.

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061211
II
4
Formación Básica
Obligatoria
2016 - II
17 semanas: 102 horas
6
HT: 2
HP: 4
Ninguna
Ciencias Administrativas
Administración
Comisión Académica
ONU (2011). La gran transformación basada en tecnologías ecológicas. Nueva
Naciones Unidas.
York:

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Las nuevas redes académicas y las base de
datos. II. Gestores Bibliográficos de información. III. Soluciones de tecnología para micro y pequeñas
IV.
empresas. Gestión de actividades y proyectos.
III.

COMPETENCIA DE ASIGNATURA
Determina las soluciones a problemas mediante uso de herramientas TIC

IV.

CAPACIDADES

Analiza situaciones cotidianas en la empresa para resolverlas con el uso de tecnología.

Aplica herramientas de gestión de la información, considerando las exigencias del contexto académico.

Decide la mejor solución tecnológica bajo las condiciones empresariales del entorno.

Verifica la solución planteada y que funcione acorde a los objetivos planteados.

V.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: LAS NUEVAS REDES ACADEMICAS Y LAS BASE DE DATOS
CAPACIDAD:
Analiza situaciones cotidianas en la empresa para resolverlas con el uso de tecnología
Actitudes
Estrategias de
 Apertura a la innovación
Semana
Aprendizaje
 Trabajo en equipo
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Análisis
 Introducción al curso. Aspectos
documental
teóricos y prácticos. Glosario de
Revisa el contenido bibliográfico
bibliográfico
términos. Redes avanzadas.
1
de términos de tecnología de
Redes Nacionales e
Consideración
de
información.
internacionales.
estándares
 Casos y experiencias nacionales e
Propone posibles aplicaciones
Estudio de casos
internacionales. Aplicaciones
en grupo para el triángulo
académicas universitarias
2
académico: UniversidadDiscusión en
nacionales e internacionales.
Empresa-Estado.
grupos
pequeños
Videos y lecturas

Horas

3
3
3
3
1

 Pontificia Universidad Javeriana. (2007). Diversos criterios Exposición libros y tesis.raap. Chile: BID. dialogada  Importancia de las citas Discusión en bibliográficas en los trabajos de Analiza el modelo APA 6. casos 4 científicas internacionales suscritas grupales (2 personas) Trabajo en equipo 3 y gratuitas Referencias:  Cabezas & Bravo. Problematización Comparación. Redes Avanzadas en América Latina. Base de datos de investigación.  RAAP. casos Trabajo en equipo incorporados a Firefox: Zotero grupales (2 personas) 8 Panel . & Baptista. Reconoce la realidad de nuestro país en el proceso de cadenas productivas y de servicios con Estrategias de Aprendizaje Horas Análisis documental bibliográfico 3 Consideración de estándares 3 Discusión en grupos pequeños Problematización 3 3 2 .edu. Disponible en: http://www. casos Búsqueda de información 3 académica a través de la colección de manera individual Taller 3 digital UNMSM Taller 3  Búsqueda de información académica a través de BD digitales Práctica en el laboratorio.pdf . Software de trabajos de investigación 6 referencias bibliográficas.pe/ .0 para grupos pequeños investigación.puj. Metodología de la investigación.0. Aprendizaje virtual 3 Práctica en el laboratorio.foro Foro de alto nivel académico respecto a recursos en línea Referencias:  Hernández.org. Internet nueva generación para el Perú.Disponible en: http://portales. Taller Práctica en el laboratorio. empresarial. Importancia y relevancia. Definición. F. (2010).co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa. Normas APA 6. considerando las exigencias del contexto académico. Las pymes como centro de desarrollo empresarial-país. Medeley. casos  Uso de software de referencias 7 individual bibliográficas gratuitos. TICS en las pymes y grandes empresas Describe la evolución de la pymes en el proceso de cadenas productivas y de servicios a nivel internacional  Institutos y Centros de innovación tecnológicos. Última consulta [25/08/2013 ] Horas 3 3 3 3 3 3 3 3 UNIDAD III: SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA PARA MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA CAPACIDAD: Decide la mejor solución tecnológica bajo las condiciones empresariales del entorno Actitudes  Innovación y creatividad Semana  Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 9 10  Innovación y conocimiento. Última consulta [08/08/2013 UNIDAD II: GESTORES BIBLIOGRÁFICOS DE INFORMACIÓN CAPACIDAD: Aplica herramientas de gestión de la información. 2012. Solución de casos  Uso de software de referencias Práctica en el laboratorio. México: McGraw-Hill. Actitudes  Apertura a la innovación Estrategias de Semana  Disposición por aprender Aprendizaje Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Análisis documental Revisión de estándares  Introducción a las referencias bibliográfico 5 internacionales en diversos bibliográficas. Nivel internacional. bibliográficos internacionales.

Redes CITEs 11  CITES producción: cuero. 14 Configuración del proyecto. costo. Personas y Invitados egresados con empresas. Actitudes  Apertura a la innovación Semana  Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales  Introducción a los proyectos. peletería. artesanía.help/introduccion-principios-basicos-de-microsoft-projectHA010355887. asignación.aspx . tejido. Innovación tecnológica en las organizaciones. Tareas. Enero 2006. (395-402). Componentes de de realidades empresariales. Explicación del menú contextual. Lima: CIES-CEDEP. material. recursos. (97-120). Casos y visita a CITEVID investigaciones en línea Analiza los modelos adoptados por cada una de las cadenas productivas y proponer soluciones a las pymes del sector. Informes 16 17  Trabajo de Investigación para proyectos de una microempresa. Exposición de trabajos finales Examen Final Asesoramiento presencial y en línea Estrategias de Aprendizaje Horas Conferencia dialogada 3 Lluvia de ideas 3 Taller 3 Aplicación de criterios e indicadores 3 Taller 3 Aplicación de criterios e indicadores Método personalizado Trabajo en equipo Exposición dialogada Estudio de casos 3 3 3 3 3 Referencias:  Labra C. División de tareas. Tareas. logística. Perú. Análisis 13 Actividades. H. Disponible en: http://www. CITES sectoriales. Innovación emprendedora en el grupo Mondragón. trabajo. moda. Tipos. Softwares de apoyo. Vincular tareas  MS Project 2010. Reconoce el nivel macro de Fases. Seguimiento y aprendizaje guiado. social y cooperativa. Seguimiento y aprendizaje guiado. 12 turismo y proponer soluciones a las Trabajo en equipo 3 diseño. 41-72.  Alarcón. Innovar para competir: determinantes y efectos de la inversión y desarrollo en empresas manufactureras peruanas. madera. Última consulta [25/08/2013 ] 3 . Referencias:  Espinoza. El caso de sus centros tecnológicos. rutas Práctica en el laboratorio. (2003).es/banco/6002_Irizar_y_MacLeod. Práctica en el laboratorio. un proyecto. (2006).microsoft. Estudio de casos 3 Trabajo en equipo 3 Estudio de casos 3  CITES turismo: textil. Una experiencia de aprendizaje basado en proyectos utilizando herramientas colaborativas de desarrollo de software libre. Analiza los modelos adoptados por cada una de las cadenas del rubro cerámica. I. & Cernuda. (2008).. E. lácteos. software. notas. joyería. 15 críticas.ciriecrevistaeconomia.com/es -es/project. Calendario. Última consulta [25/08/2013 ] UNIDAD IV: GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS CAPACIDAD: Verifica la solución planteada y que funcione acorde a los objetivos planteados.  Irizar & MacLeod. Revista en economía pública. nible en: http://office. Recursos. cuyes. elaboración de proyectos. Nº 60. vitivinícola.pdf . calzado. Jornadas de enseñanza universitaria de la informática. Innovación y tecnologías de información. España. hitos.latinoamericano. España. Ejemplo y casos pymes del sector prácticos.  MS Project 2010.

Gestión de Proyectos con Microsoft Project 2010. Centros de innovación tecnológica de artesanía y turismo. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Fuentes bibliográficas  Congreso de la República. planes.4 ) + PEL (0. (2005). Fuentes hemerográficas  Fairlie.) que originan la nota de proceso.mincetur. Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal (monografías.  Colmenar. Perú: Ley y Reglamento. España. proyectos. tecnología e innovación (CTI) en el Perú. Estrategias centradas en el aprendizaje a. Nº 14 Volumen 7 (77-80). Se evalúa antes. [Oficina técnica de CITEs]. Última consulta [20/08/2013 ]  Ministerio de Economía y Competitividad.[ALICE2] 2013.net/doc/libro_alice2_interior_es.7eeac5cd345b4f34f09dfd1001432ea0/?vgnexto id=967227bba0d90210VgnVCM1000001034e20aRCRD . Lima. 2013. Multimedia d. (2010). PEL son las siglas de Presencia en línea. RedCLARA: Nombre. Nº 4 volumen 9.1. Estrategias centradas en la enseñanza a.  Gonzales. Emergencia de la Ciencia. Centros Tecnológicos y centros de apoyo a la innovación tecnológica. durante y al finalizar el proceso. Fuentes electrónicas  Red CLARA. Nº 23 volumen 12. (2009). Disponible en: http://www. Trabajo en equipo 6. Desarrollo e Innovación]. Disponible en: http://www.es/portal/site/MICINN/menuitem.gob. Antes: evaluación inicial. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS 9.  Huaco.2 ) + CLA (0. Separatas VIII. estudios de mercado. Los Centros de Innovación Tecnológica CITEs. etc. A. Inducción d.VI. Revista de Patrimonio y Turismo cultural.3. (15-29). Final: evalúa los productos del aprendizaje. Última consulta [20/08/2013 ] . (2000). Lima: OEI. se utiliza la siguiente fórmula: TAE ( 0. (2011). Equipos informáticos c. EVALUACIÓN La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. E. al finalizar una o más unidades de aprendizaje. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE a. Disponible en: http://www. Lima. Un Instrumento para Promover la Innovación en el Perú. (489-502). (2011). Congreso: Fondo Editorial. CLA son las siglas de Controles de Lectura Académicos y CGA son las siglas de Casos Grupales Asistidos. para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.2 ) + CGA (0. METODOLOGÍA 6. Los Centros de innovación tecnológica.2. 9. Herramientas de tecnología de gestión en Lima Metropolitana.gob. voz e instrumento de la colaboración en América Latina. Exposición problémica c. Clase magistral b.  Villarán de la Puente. Fuentes de información b.2. E. usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen parcial y examen final). Demostración VII.1. F. Aprendizaje virtual b.idi. Última consulta [20/08/2013 ]  Ministerio de Comercio Exterior y Turismo. R. Fuentes de investigación a través de bases especializadas de datos . Exposición dialogada c. Gestión en el tercer milenio. Gestión en el Tercer Milenio. Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura.2 ) Donde TAE son las siglas de Trabajo Aplicativo Empresarial.pe/artesania/cites/ .pdf . Bogota: Alfa&Omega. 9. IX. Solución de casos d.redclara.mineco. [Secretaría de Estado de Investigación.

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