SILABO

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código
1.2. Ciclo
1.3. Créditos
1.4
Área curricular
1.5. Condición
1.6. Semestre Académico
1.7. Duración
1.8. Horas semanales
1.9. Requisitos
1.10 Facultad
1.11. Escuela Profesional
1.12. Profesores
1.13. Texto Básico

II.

SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de naturaleza teórica y práctica, tiene por
propósito avalorar las diversas tecnologías de información que se usan a nivel mundial respecto a trabajos en redes
avanzadas,
acceso a base de datos y revistas en línea, gestores bibliográficos, soluciones para micro y pequeñas empresas
a través de los Centros de Innovación tecnológica y seguimiento de proyectos.

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061211
II
4
Formación Básica
Obligatoria
2016 - II
17 semanas: 102 horas
6
HT: 2
HP: 4
Ninguna
Ciencias Administrativas
Administración
Comisión Académica
ONU (2011). La gran transformación basada en tecnologías ecológicas. Nueva
Naciones Unidas.
York:

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Las nuevas redes académicas y las base de
datos. II. Gestores Bibliográficos de información. III. Soluciones de tecnología para micro y pequeñas
IV.
empresas. Gestión de actividades y proyectos.
III.

COMPETENCIA DE ASIGNATURA
Determina las soluciones a problemas mediante uso de herramientas TIC

IV.

CAPACIDADES

Analiza situaciones cotidianas en la empresa para resolverlas con el uso de tecnología.

Aplica herramientas de gestión de la información, considerando las exigencias del contexto académico.

Decide la mejor solución tecnológica bajo las condiciones empresariales del entorno.

Verifica la solución planteada y que funcione acorde a los objetivos planteados.

V.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: LAS NUEVAS REDES ACADEMICAS Y LAS BASE DE DATOS
CAPACIDAD:
Analiza situaciones cotidianas en la empresa para resolverlas con el uso de tecnología
Actitudes
Estrategias de
 Apertura a la innovación
Semana
Aprendizaje
 Trabajo en equipo
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Análisis
 Introducción al curso. Aspectos
documental
teóricos y prácticos. Glosario de
Revisa el contenido bibliográfico
bibliográfico
términos. Redes avanzadas.
1
de términos de tecnología de
Redes Nacionales e
Consideración
de
información.
internacionales.
estándares
 Casos y experiencias nacionales e
Propone posibles aplicaciones
Estudio de casos
internacionales. Aplicaciones
en grupo para el triángulo
académicas universitarias
2
académico: UniversidadDiscusión en
nacionales e internacionales.
Empresa-Estado.
grupos
pequeños
Videos y lecturas

Horas

3
3
3
3
1

foro Foro de alto nivel académico respecto a recursos en línea Referencias:  Hernández.0.  Pontificia Universidad Javeriana. casos 4 científicas internacionales suscritas grupales (2 personas) Trabajo en equipo 3 y gratuitas Referencias:  Cabezas & Bravo. dialogada  Importancia de las citas Discusión en bibliográficas en los trabajos de Analiza el modelo APA 6.edu. bibliográficos internacionales. Chile: BID. (2007). Disponible en: http://www. México: McGraw-Hill. Nivel internacional. TICS en las pymes y grandes empresas Describe la evolución de la pymes en el proceso de cadenas productivas y de servicios a nivel internacional  Institutos y Centros de innovación tecnológicos. & Baptista. Internet nueva generación para el Perú. Última consulta [08/08/2013 UNIDAD II: GESTORES BIBLIOGRÁFICOS DE INFORMACIÓN CAPACIDAD: Aplica herramientas de gestión de la información. Metodología de la investigación. Aprendizaje virtual 3 Práctica en el laboratorio. Redes Avanzadas en América Latina. Reconoce la realidad de nuestro país en el proceso de cadenas productivas y de servicios con Estrategias de Aprendizaje Horas Análisis documental bibliográfico 3 Consideración de estándares 3 Discusión en grupos pequeños Problematización 3 3 2 . Solución de casos  Uso de software de referencias Práctica en el laboratorio. Definición. Normas APA 6. Importancia y relevancia. F.Disponible en: http://portales. casos  Uso de software de referencias 7 individual bibliográficas gratuitos. 2012. casos Búsqueda de información 3 académica a través de la colección de manera individual Taller 3 digital UNMSM Taller 3  Búsqueda de información académica a través de BD digitales Práctica en el laboratorio. casos Trabajo en equipo incorporados a Firefox: Zotero grupales (2 personas) 8 Panel .  RAAP.raap. Base de datos de investigación. Software de trabajos de investigación 6 referencias bibliográficas.pdf .co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa. Problematización Comparación. Las pymes como centro de desarrollo empresarial-país. Actitudes  Apertura a la innovación Estrategias de Semana  Disposición por aprender Aprendizaje Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Análisis documental Revisión de estándares  Introducción a las referencias bibliográfico 5 internacionales en diversos bibliográficas.puj. empresarial.pe/ .0 para grupos pequeños investigación. Última consulta [25/08/2013 ] Horas 3 3 3 3 3 3 3 3 UNIDAD III: SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA PARA MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA CAPACIDAD: Decide la mejor solución tecnológica bajo las condiciones empresariales del entorno Actitudes  Innovación y creatividad Semana  Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 9 10  Innovación y conocimiento. Taller Práctica en el laboratorio. considerando las exigencias del contexto académico.org. Medeley. (2010). Diversos criterios Exposición libros y tesis.

joyería. Calendario. Recursos. 12 turismo y proponer soluciones a las Trabajo en equipo 3 diseño. Estudio de casos 3 Trabajo en equipo 3 Estudio de casos 3  CITES turismo: textil. (2003). Casos y visita a CITEVID investigaciones en línea Analiza los modelos adoptados por cada una de las cadenas productivas y proponer soluciones a las pymes del sector. recursos.microsoft. Componentes de de realidades empresariales. Actitudes  Apertura a la innovación Semana  Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales  Introducción a los proyectos. Análisis 13 Actividades. Vincular tareas  MS Project 2010. Seguimiento y aprendizaje guiado. El caso de sus centros tecnológicos. Ejemplo y casos pymes del sector prácticos.  Alarcón. (2006). Última consulta [25/08/2013 ] UNIDAD IV: GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS CAPACIDAD: Verifica la solución planteada y que funcione acorde a los objetivos planteados. rutas Práctica en el laboratorio. Tipos. tejido. madera. software. Nº 60. Innovación emprendedora en el grupo Mondragón. Innovación tecnológica en las organizaciones.  MS Project 2010. & Cernuda.help/introduccion-principios-basicos-de-microsoft-projectHA010355887. División de tareas. Explicación del menú contextual. moda. Softwares de apoyo. Enero 2006. Una experiencia de aprendizaje basado en proyectos utilizando herramientas colaborativas de desarrollo de software libre. Innovar para competir: determinantes y efectos de la inversión y desarrollo en empresas manufactureras peruanas. calzado. Innovación y tecnologías de información. España. Revista en economía pública. (395-402). nible en: http://office.pdf . Personas y Invitados egresados con empresas.. Disponible en: http://www. un proyecto. CITES sectoriales. hitos. vitivinícola. material. Analiza los modelos adoptados por cada una de las cadenas del rubro cerámica. H. cuyes. Informes 16 17  Trabajo de Investigación para proyectos de una microempresa. (2008). notas.aspx . Perú.es/banco/6002_Irizar_y_MacLeod. E. Práctica en el laboratorio. artesanía. social y cooperativa. Referencias:  Espinoza.  Irizar & MacLeod. costo. logística. I. (97-120). Tareas. asignación. Exposición de trabajos finales Examen Final Asesoramiento presencial y en línea Estrategias de Aprendizaje Horas Conferencia dialogada 3 Lluvia de ideas 3 Taller 3 Aplicación de criterios e indicadores 3 Taller 3 Aplicación de criterios e indicadores Método personalizado Trabajo en equipo Exposición dialogada Estudio de casos 3 3 3 3 3 Referencias:  Labra C. Jornadas de enseñanza universitaria de la informática.ciriecrevistaeconomia. Redes CITEs 11  CITES producción: cuero. trabajo. Última consulta [25/08/2013 ] 3 . 14 Configuración del proyecto. elaboración de proyectos. 41-72. 15 críticas. Tareas. Reconoce el nivel macro de Fases. lácteos. España. peletería.com/es -es/project. Seguimiento y aprendizaje guiado. Lima: CIES-CEDEP.latinoamericano.

etc. E. usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen parcial y examen final). Revista de Patrimonio y Turismo cultural. METODOLOGÍA 6. durante y al finalizar el proceso.es/portal/site/MICINN/menuitem.mincetur. (2009). Gestión en el tercer milenio.idi.gob. (2011).) que originan la nota de proceso. Emergencia de la Ciencia. Estrategias centradas en la enseñanza a. proyectos. tecnología e innovación (CTI) en el Perú. Gestión en el Tercer Milenio.gob. (2010). Desarrollo e Innovación]. Última consulta [20/08/2013 ]  Ministerio de Economía y Competitividad.net/doc/libro_alice2_interior_es. Lima. Exposición dialogada c. España. (2000). estudios de mercado. Multimedia d. Demostración VII. IX. Congreso: Fondo Editorial.2 ) Donde TAE son las siglas de Trabajo Aplicativo Empresarial.  Gonzales. EVALUACIÓN La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante.2 ) + CGA (0. Los Centros de Innovación Tecnológica CITEs.2 ) + CLA (0.2. Disponible en: http://www.  Villarán de la Puente. Fuentes de investigación a través de bases especializadas de datos . (2011). CLA son las siglas de Controles de Lectura Académicos y CGA son las siglas de Casos Grupales Asistidos. para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. 9. Lima: OEI. Disponible en: http://www. Nº 14 Volumen 7 (77-80). Fuentes hemerográficas  Fairlie. PEL son las siglas de Presencia en línea.[ALICE2] 2013. Clase magistral b. Solución de casos d.  Colmenar.7eeac5cd345b4f34f09dfd1001432ea0/?vgnexto id=967227bba0d90210VgnVCM1000001034e20aRCRD .mineco.  Huaco. [Oficina técnica de CITEs]. Un Instrumento para Promover la Innovación en el Perú. Fuentes de información b. 9. (15-29). Centros Tecnológicos y centros de apoyo a la innovación tecnológica. se utiliza la siguiente fórmula: TAE ( 0.3. Antes: evaluación inicial. R. [Secretaría de Estado de Investigación. Aprendizaje virtual b. Herramientas de tecnología de gestión en Lima Metropolitana. Trabajo en equipo 6.pdf . voz e instrumento de la colaboración en América Latina.1. Final: evalúa los productos del aprendizaje. 2013. (489-502). Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal (monografías. E.redclara. al finalizar una o más unidades de aprendizaje.pe/artesania/cites/ . Inducción d. RedCLARA: Nombre. (2005). Última consulta [20/08/2013 ]  Ministerio de Comercio Exterior y Turismo. planes. Gestión de Proyectos con Microsoft Project 2010. Equipos informáticos c. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE a. Nº 23 volumen 12. F. A. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.1. Nº 4 volumen 9. Separatas VIII.4 ) + PEL (0. Los Centros de innovación tecnológica. Exposición problémica c. Fuentes electrónicas  Red CLARA. Estrategias centradas en el aprendizaje a. Perú: Ley y Reglamento. Bogota: Alfa&Omega. Centros de innovación tecnológica de artesanía y turismo. Se evalúa antes. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS 9.2. Disponible en: http://www. Fuentes bibliográficas  Congreso de la República. Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura.VI. Última consulta [20/08/2013 ] . Lima.

4 .