PLANIFICACIN SEMANAL

Das de la
semana
mbito

Lunes
Relacin con el
medio natural y
cultural.

Ncleo

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Formacin personal
y social.

Formacin personal
y social.

Comunicacin.

Formacin personal
y social.

Autonoma.

Autonoma.

Lenguaje Artstico.

Identidad.

N9 Perfeccionar la
coordinacin viso
motriz fina,
utilizando la
prensin con pinzas
en diferentes
situaciones de
manipulacin y
traslado de objetos.

N11 Reconocer
progresivamente
que una
alimentacin
equilibrada y las
actividades
recreativas al aire
libre, contribuyen a
su bienestar y salud
personal.

N15 Expresarse a
travs de canciones
sencillas creadas o
de repertorio, con
variaciones de
velocidad,
intensidad y timbre.

N12 Comunicar a
los dems las
experiencias que le
resultan
especialmente
agradables y
aquellas que le
incomodan.

Motricidad

Cuidado de s
mismo.

Apreciacin
esttica.

Reconocimiento y
expresin de
sentimientos

Expresarse
corporalmente con
distintos materiales
con msica de
diferentes ritmos e
intensidades.

Expresar
verbalmente
experiencias
agradables o
desagradables con
el limn y la
manzana.

Seres vivos y su
entorno.
Nmero y N10 Reconocer
aprendizaje seres vivos y
esperado. elementos que
forman parte de su
entorno habitual, a
partir de sus
caractersticas,
necesidades,
interdependencias,
funciones y
contribuciones que
implican para los
seres humanos.
Eje.

Descubrimiento del
mundo natural.

Aprendizaje Identificar el
especfico nombre y
alimentacin de la
gallina, el caballo, el
gato, la jirafa, la
ballena y la ardilla.

Precisar la
Identificar alimentos
coordinacin viso
saludables y no
motriz fina
saludables.
utilizando bombillas
y palos de helados
encajndolos en una
bandeja.

Experiencia
de
aprendizaje
Inicio

La educadora llama
la atencin de los
prvulos con una
bolsa y los rene
sentados en el
suelo.
Aprendizajes
previos:
Qu animales
conocen?
Y saben que
comen?

Desarrollo

La educadora invita
a los prvulos a
formar dos grupos
de trabajo en donde
cada grupo tenga
unas lminas de
animales
preguntndoles que
Finalizacin animal es y si saben
de qu se alimenta,
ella complementara
la informacin con
ms detalles.
Despus de unos
minutos la
educadora invita a
los prvulos a

La educadora de
prvulos llamar la
atencin de los
nios y nias con
una bolsa en donde
traer los
materiales los
cuales ira
presentando.
Aprendizajes
previos:
Conocen las
bombillas?
Para qu la
ocupamos?

La educadora llama
la atencin de los
prvulos con una
bolsa con
cascabeles y los
rene en
semicrculos en sus
respectivas sillas.
Aprendizajes
previos:
Quin ha
escuchado sobre la
comida saludable?
Alguien sabe que
es la comida
saludable?

La educadora llama
la atencin de los
prvulos con una
peluca colorida para
luego explicarles lo
que realizarn en la
experiencia.
Aprendizajes
previos:
Saben que se baila
en las fiestas?
Qu tipo de msica
conocen?

La educadora los
invitar a bailar
La educadora
canciones alegres
sacar de su bolsa
con diferentes
Se invitar a los
dos lminas de
ritmos, a medida
prvulos a reunirse comida saludable y que avanzan las
en tres grupos, los
no saludable, en
canciones, le
cuales cada uno de donde le explicar
brindar elementos
ellos tendr los
cual es cada una en para que los
materiales, para
detalle.
prvulos los utilicen
poder encajarlos en Luego le mostrar
mientras se
la bandeja.
algunas lminas
expresan y
donde los prvulos participan.
expresarn si es
saludable y por qu
no.
Para finalizar la
Luego, la educadora educadora los
Despus de unos
les contara por que invitar a sentarse
minutos, la
la comida saludable en el suelo.
educadora le
beneficia a la salud. Preguntas de

La educadora llama
la atencin de los
prvulos con una
caja donde traer
los materiales para
degustar.
Aprendizajes
previos:
Conocen el limn?
Conocen la
manzana?
Dnde los han
comido?

La educadora los
invitar a conformar
dos grupos reunidos
en dos mesas, las
cuales los prvulos
degustarn el limn
y la manzana,
mientras comparten
su experiencia
juntos a sus
compaeros.

Luego la educadora
los reunir en el
centro de la sala.
Preguntas de
meta cognicin:

reunirse en el centro
de la sala.
Preguntas de
meta cognicin:
Les gusto imitar a
estos animales?
Recuerdan que
coma el caballo?
Y la gallina?
El perro?
Se finalizar la
experiencia con un
aplauso.

Recursos
Tangibles

explicar lo que se
realiz en la
experiencia.
Preguntas de
meta cognicin:
A quin le fue
difcil encajar las
bombillas en los
agujeros?
A quin le fue
difcil encajar los
palos de helados en
los agujeros?
La educadora los
felicitar y se
ordenarn los
materiales.

Bolsa con
Bandeja con
cascabeles Lminas agujeros.
de animales.
Palos de helados.
Bombillas.

Intangibles

Instrument
o de
evaluacin

Escala de
apreciacin.

Indicadores 1. Identifica
nombres de los
animales que se le
muestran.
2. Identifica
alimentos de los

Escala de
apreciacin.

Preguntas de
meta cognicin:
Qu aprendimos
hoy?
La manzana es
saludable?
Y las papas fritas?
La educadora los
felicitar e invitar a
los prvulos a
ordenar la sala.

meta cognicin:
Cmo la pasaron?
A quin le gusto
bailar?

Qu les pareci
probar el limn?
A quin le gusto?
Qu les pareci
probar la manzana?
A quin le gusto?

Bolsa con
cascabeles.
Lminas de
alimentos
saludables y no
saludables.

Globos largos.
Cintas.

Caja.
Limn.
Manzana.

Escala de
apreciacin.

1.Logra encajar las

bombillas en los
agujeros

1. Identifica
alimentos
saludables.

2.Logra encajar los

palos de helado en
los agujeros

2. Identifica
alimentos no
saludables.

Msica de infantil de
fiesta.

Escala de
apreciacin.

Escala de
apreciacin.

1. Se expresa
bailando con los
elementos
brindados.

1. Expresa
verbalmente de
manera clara su
experiencia.

2.Baila al ritmo o
intensidad de la

2. Expresa
verbalmente su

animales que se le
muestran.
Nmero
Planificaci
n.

N1

msica.

N2

N3

opinin de la
experiencia.
N4

N5