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INTRODUCCIÓN
3. NIVELES EDUCATIVOS
Para atender a las necesidades del alumnado, del profesorado y de las familias, el
Departamento de Orientación se plantea trabajar en los siguientes niveles educativos:
• Bachillerato: El Centro cuenta con 11 grupos. En este caso, no existe una hora de
tutoría en la jornada lectiva, por lo que la intervención tiene un carácter más puntual.
Además de las reuniones con el profesorado tutor, una mensual, se intervendrá
directamente con el alumnado en diferentes momentos a lo largo del curso. En
segundo de bachillerato se hará especial hincapié en la orientación vocacional y
profesional, dando información puntual y completa de los Ciclos Formativos de Grado
Superior y de los estudios Universitarios, así como en la búsqueda de empleo.
Se actuará de forma coordinada con la Jefatura de Estudios y el profesor encargado
de la tutoría de selectividad.
4. OBJETIVOS GENERALES
5. ACTUACIONES
Es muy importante el uso de la Agenda Escolar que ha diseñado este Centro para
el trabajo de la orientación escolar y vocacional así como para la comunicación de las
familias y el Centro.
ESO Y PCPI
• Jornada de acogida
• Actividades de tutoría en relación a los contenidos señalados.
• Evaluación inicial en la ESO, tal y como establece la normativa
• Sesiones de preevaluación hacia la mitad de los trimestres.
• Pruebas de evaluación diagnóstica en 2º de ESO
• Elaboración y seguimiento de Adaptaciones curriculares significativas
• Diagnóstico de alumnado con problemas de aprendizaje
• Organización del aula de apoyo
• Organización del refuerzo educativo
• Atención al alumnado con problemas de hábitos de estudio, atención y motivación
• Colaboración con la optatividad e información al alumnado de la misma.
• Participación en el Consejo Orientador.
• Identificación y propuesta del alumnado de diversificación curricular
• Tutoría específica del PDC
• Apoyo y colaboración en las sesiones de evaluación
• Seguimiento de los resultados de las distintas evaluaciones.
• Colaborar con el profesorado y los Departamentos de coordinación didáctica en la
determinación de los niveles de competencia del alumnado con dificultades de
aprendizaje.
• Aportaciones al P.A.C. y la memoria final de curso.
• Atención individualizada al alumnado que así lo requiera en cuestiones académicas
o personales, orientándoles y derivándoles a los servicios externos si fuese
necesario.
Primer Trimestre
• Charlas informativas sobre aquellas carreras que han solicitado (planes de estudio
y salidas). En estas charlas colaborarán antiguo alumnado del Centro y distintos
profesionales.
• Charlas informativas de otros temas relacionados con los estudios universitarios
(selectividad, UNED, distrito único, créditos europeos, becas, matrículas, ...)
• Charlas informativas sobre Ciclos Formativos de grado superior específicos de
interés y sobre pruebas de acceso a los Ciclos.
• Participación en el salón del estudiante de Lucena y en Aula.
• Salidas para conocer las distintas Facultades de Córdoba e incluso algunas
andaluzas.
• Consultas individuales para resolver dudas de lo trabajado
• Charlas informativas sobre la incorporación al mundo laboral.
Primer trimestre
• Jornada de Acogida
• Primera reunión de las familias con el profesorado tutor de cada grupo:
Asesoramiento y apoyo sobre el contenido de estas reuniones, conocimiento del
Centro y funciones del Departamento de Orientación en el mismo.
6. PROGRAMAS A DESARROLLAR
Durante el presente curso escolar se van a desarrollar los siguientes programas dentro
del Plan de Orientación y Acción Tutorial y que forman parte de las actividades que ya se
han reseñado.
PROGRAMA y
AGENTES IMPLICADOS DESTINATARIOS OBJETIVOS
TEMPORALIZACIÓN
PREVENCIÓN DEL
CONSUMO DE • Prevenir o reducir el consumo de alcohol entre nuestros
ALCOHOL Orientación, profesorado jóvenes:
tutor, médica del EOE y Alumnado de 2º, 3º - Conocer los efectos del consumo de alcohol para la
monitores/as de la y 4º ESO y sus salud.
Fundación Alcohol y familias - Aprender a ser críticos y decir ‘no’ ante el consumo
Sociedad. de alcohol, resistiendo a situaciones de presión
grupal
Tercer trimestre
PROGRAMA y
AGENTES IMPLICADOS DESTINATARIOS OBJETIVOS
TEMPORALIZACIÓN
• Transmitir información rigurosa a nivel biológico,
psíquico y social.
• Favorecer una aceptación e integración equilibrada de
los cambios fisiológicos y psicológicos producidos en la
EDUCACIÓN adolescencia.
AFECTIVO-SEXUAL • Entender la sexualidad como una forma de comunicación
Orientación, profesorado humana, fuente de placer y afectividad.
tutor de la ESO, Médica • Comprender el carácter convencional y arbitrario de
Alumnado de la ESO
del EOE y Médica de la determinados aspectos de la sexualidad humana,
asesoría del Forma Joven. analizándolos críticamente y contrastándolos con otras
culturas.
Tercer trimestre • Romper los tabúes, mitos y miedos, desculpabilizando y
liberando de angustia el comportamiento sexual.
• Adquirir un vocabulario adecuado y no discriminatorio,
promoviendo una educación no sexista o no
discriminatoria.
PROGRAMA DE
• Participar en la formación y la creación de equipos y
FORMACIÓN DE
redes de mediadores de los Institutos de Córdoba
MEDIADORES EN
• Fomentar en el alumnado participante los valores propios
CONVIVENCIA Y
Orientación, profesorado de una cultura de paz y de una forma de vivir las
SALUD Alumnado voluntario
relacionado con la relaciones afectivo-sexuales igualitaria y saludable
de los niveles de 2º
convivencia, Asesoría del • Ayudar al alumnado a adquirir las destrezas y
de ESO a 1º
Forma Joven e Instituto habilidades necesarias para desarrollar labores de
Bachillerato
Andaluz de la Juventud mediación educativa.
• Crear un grupo de mediadores y mediadoras en el Centro
que permita poner en marcha esta estrategia educativa
Segundo y tercer
como método de resolución pacífica de conflictos.
trimestre
7. PROGRAMACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Tal y como se aprobó el en Consejo Escolar, los PDC de este Centro comprende:
• Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo,
y la incidencia que tienen diversos actos y decisiones personales, tanto en la salud
individual como en la colectiva.
• Formarse una imagen ajustada de sí mismo, de sus características y posibilidades
y actuar de forma autónoma, valorando el esfuerzo y la superación de dificultades
• Relacionarse con otras personas e integrarse de forma participativa en
actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, libres de inhibiciones y
prejuicios.
• Elaborar estrategias específicas de aprendizaje y estudio, que facilite su proceso
de aprendizaje.
• Obtener y seleccionar información, tratarla de forma autónoma y crítica y
trasmitirla a los demás de manera organizada e inteligible.
• Conocer y valorar los distintos itinerarios de Ciclos Formativos de Grado Medio
de la localidad y realizar una opción entre las estudiadas.
• Mantener una actitud de indagación y curiosidad por conocer las características y
las demandas de su entorno socioeconómico local y comarcal, e interés por
participar e intervenir en el desarrollo del mismo con autonomía y sentido de la
iniciativa.
Tanto el alumnado del aula específica como dos alumnos van a recibir atención
logopédica, que será desarrollada por el profesorado de Educación Especial del
Departamento.
Los objetivos generales que se proponen quieren conseguir que el alumnado pueda:
- Expresarse oralmente, o utilizando un sistema alternativo, de forma adecuada en
las distintas situaciones de comunicación.
- Eliminar o reducir posibles dificultades, alteraciones y/o trastornos en el habla, la
voz, el lenguaje oral y/o escrito y en la comunicación.
- Desarrollar la comprensión y expresión lecto-escritora.
- Conocer y utilizar el vocabulario básico correspondiente a la edad del alumno.
- Desarrollar los distintos componentes del lenguaje, haciendo hincapié en el uso del
mismo.
- Comprender y ejecutar órdenes y mensajes sencillos.
- Utilizar elementos lingüísticos como no lingüísticos en diferentes situaciones
comunicativas.
- Elaborar, junto con el resto de profesores, la A.C.I. correspondientes.
10. METODOLOGÍA
• Con los tutores y tutoras de ESO está establecida una hora semanal con los
orientadores del Departamento de Orientación. En estas reuniones se preparan
las sesiones de tutoría, se evaluará la sesión anterior y se tratarán todas
aquellas dificultades en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje
(dificultades de aprendizaje, absentismo, dificultades con la convivencia,…)
• Con los tutores y tutoras de Bachillerato, tendremos reuniones mensuales para
abordar cuestiones de tutoría, bien a demanda del profesorado que ejerce la
tutoría, bien para responder a los objetivos planteados por el propio
Departamento, tanto en lo relativo a la evaluación del proceso de enseñanza-
aprendizaje como de la orientación académica y profesional.
• Con el profesorado de los ámbitos de PDC y PCPI, se podrá disponer de sesiones
de coordinación, tanto para el desarrollo de la programación como para el
seguimiento académico adecuado de cada alumno y alumna.
• Reuniones periódicas con equipos educativos y el equipo directivo.
Visitas a instalaciones de Agua Conocer las características específicas de la climatización en Hospital Reina Sofía de Segundo trimestre Laura Gil Ortega
Caliente Sanitaria, saneamiento y hospitales., así como los tratamientos que debe tener la Córdoba. De 9 h. a 14 h. Pilar Martínez Plaza
climatización del Hospital Reina aportación de aire exterior y de salida. I.E.S. Blas Infante~Hospital Reina Sofía~
Sofía de Córdoba. I.E.S. Blas Infante
Visita a Instalaciones de Agua, Conocer como se climatizan las grandes superficies, el gran Instalaciones centrales de Instalaciones centrales de estos almacenes Laura Gil Ortega
Climatización y Refrigeración de tamaño de los elementos que componen la instalación, así como estos almacenes en C/ Ronda en C/ Ronda de los Tejares de Córdoba. Pilar Martínez Plaza
El Corte Inglés (Córdoba) los mecanismos de automatización del sistema. de los Tejares de Córdoba. Segundo Trimestre
Conocer los mecanismos de ahorro energético y de De 10 h. a 14 h.
minimización de la contaminación acústica provocada por el
uso de las instalaciones.
Globalización y comunicación, Favorecer una actitud crítica y responsable frente a la Propio centro Enero y Febrero de 2010 Técnicos de Iniciativas de
dentro de los Programas información que nos aportan los medios de comunicación economía alternativa y solidaria
Educativos Municipales
coordinados por la Asociación
Barbiana
Talleres sobre educación afectivo Evitar hábitos no saludables, prevenir enfermedades, Propio centro Pendiente de disponibilidad horaria de los Laura Gil Ortega
sexual y prevención de desarrollar modos de vida y relación sanos y satisfactorios. técnicos. Pilar Martínez Plaza
drogodependencias a cargo de
profesionales de los equipos de
orientación.
Talleres de empleo Conocer estrategias de búsqueda de empleo y preparación de la Se realizarían en el propio Segundo trimestre Técnicos o expertos en la
entrevista centro a cargo de técnicos de materia
Unidades de Barrio o
sindicatos.
Visitas a exposiciones Aquella en que se lleve a cabo la actividad Laura Gil Ortega
ocasionales, actividades Pilar Martínez Plaza
deportivas y participación en
talleres, gymkhanas y otras
actividades de interés educativo
para nuestros alumnos
ACTIVIDADES PREVISTAS PARA EL PCPI AUXILIAR DE INFORMÁTICA
ACTIVIDADES OBJETIVOS LUGAR FECHA/ PROFESORADO
HORARIO/ITINERARIO RESPONSABLE
Visita a Centro de Orientación Conocer lugar y servicios de orientación del S.A.E. en Oficinas del S.A.E. en C/ Oficinas del S.A.E. en C/ Fleming, Córdoba
Laboral del S.A.E. “Andalucía Córdoba. Fleming, Córdoba De 9 h. a 14 h.
Orienta” Realizar alta en base de datos del servicio de orientación para
recibir información en todo momento.
Adquisición de hábitos de consumo controlados, ajustados a Propio centro Enero y Febrero de 2009 José Larios
las necesidades, sanos y solidarios. Técnicos de Iniciativas de
economía alternativa y solidaria
Talleres sobre educación afectivo Evitar hábitos no saludables, prevenir enfermedades, Propio centro Pendiente de disponibilidad horaria de los José Larios
sexual y prevención de desarrollar modos de vida y relación sanos y satisfactorios. técnicos.
drogodependencias a cargo de
profesionales de los equipos de
orientación.
Taller sobre Cambio Climático Conocer la dinámica de clima, gases de la atmósfera, alteración Propio centro Diciembre José Larios
de los mismos, causas, consecuencias, salidas: la energía,
diferentes fuentes, su uso e impactos.
Talleres de empleo Conocer estrategias de búsqueda de empleo y preparación de la Se realizarían en el propio Segundo trimestre Técnicos o expertos en la
entrevista centro a cargo de técnicos de materia
Unidades de Barrio o
sindicatos.
Excursión al Torcal de Antequera Conocer la variedad de paisajes, suelos y ecosistemas de Comarca de Antequera Tercer trimestre José Larios
y dolmenes y laguna Fuente de andalucía Pilar Martínez
Piedra
Visitas a exposiciones Conocer las diferentes intalaciones y ofertas culturales y de Diferentes intalaciones de la Aquella en que se lleve a cabo la actividad José Larios
ocasionales, actividades formación de la ciudad y medios de obtención de ciudad de Córdoba estables
deportivas y participación en conocimientso y disfrute complementarios a la educación (botánico, salas
talleres, gymkhanas y otras formal. municipales, Diputación...) e
actividades de interés educativo Socializar al alumnado t adquirir conocimientos itinerantes (carpas de
para nuestros alumnos entidades diversas)