Planificacin de Unidad.

Escuela La Greda F-582.

Unidad N 4 El sistema nervioso

Asignatura: Naturaleza
Curso: Cuarto Ao
Profesor: Mara Ins Quiroz N.
Tiempo: Mes agosto -septiembre
Objetivos transversales:
1.-Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos , objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
2.-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el auto cuidado.
Objetivo aprendizaje.
Identificar estructuras del sistema nervioso y describir
algunas de sus funciones, como conduccin de
informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y
control (cerebro).

2.-Identificar en un esquema del cuerpo humano el

Indicadores de
Evaluacin.
1.-Explican la funcin
general del sistema
nervioso.

Sugerencias de
actividades.
1.-Activan
conocimientos previos.
2.-Leen en voz alta la
informacin sobre el
sistema nervioso.
2.-Identifican
en
un 3.-Despus de leer
esquema las partes del responden las
sistema nervioso.
preguntas.
4.-Escriben en
cuadernos definicin.

1.-Observan en el

Recursos

Evaluacin

texto del alumno

Inicial.

data
cuaderno.

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cerebro, la mdula espinal y los nervios.

cuerpo humano
encfalo,mdula
espinal y nervios.
2.-Leen la informacin
de los nervios y mdula
espinal y responden las
preguntas.
3.-Dibujan una neurona
y nombran sus partes.
4.-Escriben definicin
de cada parte.
4.-Describen las
funciones del encfalo.
5.-Observan la imagen
del cerebro y nombran
sus partes.
6.-Distinguen las
acciones voluntarias de
las involuntarias.
7.-Dan ejemplos de las
dos acciones.
8.-Leen la informacin
de los rganos
sensoriales.
9.-Practican el
parpadeo en 15 veces
y comprenden que el
encfalo lo controla.
10.-Leen cada

Data
texto del alumno
cuaderno

Evaluacin
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descripcin de la
fotografa y escriben el
sentido que le
corresponda.
11.-Unen cada sentido
con la parte del cuerpo
que corresponda.
3.-Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos 1.-Realizan un informe de
que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud investigacin sobre los
humana.
efectos
del
consumo
excesivo de alcohol en la
salud de las personas.

1.-Activan sus
conocimientos previos.
2.-Leen un corto informe
sobre lo que los nios
piensan del alcohol.
3.-Realizan una encuesta
para conocer las
opiniones con respecto al
tema.
4.-Leen y escriben
definicin del alcohol.
5.-Escriben de qu
manera afecta el alcohol.
6.-Aprenden a que rgano
del cuerpo afecta el
alcohol.
7.-Responden su auto
evaluacin .
8.-Resuelven resumen del
captulo.

Data
texto del alumno
cuaderno

Evaluacin
Formativa.

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3.-.Observar y comparar adaptaciones de plantas y

animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin
con su estructura y conducta.
.

1.-Infieren el hbitat y
algunos rasgos de
animales y plantas a partir
de la observacin de sus
caractersticas externas.
2.-Describen diferentes
adaptaciones de plantas a
diferentes ecosistemas,
por ejemplo espinas de
cactus en el desierto.
3.-Describen adaptaciones
estructurales y
conductuales de los
animales a diferentes
ecosistemas, por ejemplo
la membrana de las patas,
hibernaciones o color de la
cubierta corporal.

1.-Activan
conocimientos previos.
2.-Encierran en un
crculo la parte que usa
el colibr para
alimentarse.
3.-Leen y escriben las
necesidades de los
animales.
4.-Responden
preguntas.
5.-Observan las fotos
del texto y leen la
informacin.
6.-Responden las
preguntas.
7.-Escriben las
adaptaciones que
tienen los animales
para captar su
alimento.
8.-Dibujan un ave que
hayan elegido en su
cuaderno.

Data
Texto cuadernos
lpices de colores.

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.4.-Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la

funcin de los organismos productores, consumidores y
descomponedores, e diferentes ecosistemas.

5.-Analizar los efectos de la actividad humana en

ecosistemas de Chile, proponiendo medidas de
proteccin. de estos.
.

1.-Reconocen
componentes de la cadena
alimentaria y explican su
funcin.
2.-Dan ejemplos de
cadenas alimentarias de
ecosistemas chilenos.

1Explican los efectos de la

actividad humana en los
ecosistemas.
2.-Proponen medidas de
proteccin de los
ecosistemas chilenos.
.

1.-Activan
conocimientos previos,
observan la pgina
superior.
2.-Leen informacin
sobre las necesidades
de los animales.
3.-Comentanl o que
come el colibr y como
la forma del pico lo
ayuda a obtener el
alimento .
4.-Escriben las
respuestas en sus
cuadernos.
1.-Describen diferentes
adaptaciones
estructurales y
conductuales de los
animales en diferentes
ecosistemas.
2.-Observan las fotos
de la pgina 26 y leen
informacin
3.-Responden
preguntas.
4.-Escriben resumen en
su cuaderno.
5.-Escriben que rgano

Texto
Cuadernos laminas

Evaluacin
Formativa.

data

1.-Recortes
Cuadernos
texto

Evaluacin
Formativa.

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es adaptado para su
alimentacin

6.-Describen las caractersticas que tendr un animal para

adaptarse a distintos condiciones ambientales.

7.-Reconoer componentes de la cadena alimentaria y

explican su funcin.

1las caractersticas que

tendra un animal para
adaptarse a distintas
condiciones ambientales
.Por ejemplo al frio o al
hielo.

1.-Observan fotografas
y leen la informacin.
2.-Resumen como el
camuflaje a un animal
para que se proteja de
otros animales.
3.-Recortan animales
que se protegen
usando el camuflaje.
1.-Representan
1.-Observan la
interacciones de
ilustracin y responden
alimentacin en cadenas
como obtienen alimento
alimentarias especialmente los seres vivos.
de origen chileno e
2.-Leen y escriben
identifican organismos
concepto de
productores, consumidores productores y
y descomponedores.
consumidores.

Recortes
Cuadernos

.Evaluacin
Sumativa

texto

Texto
cuadernos

Evaluacin
Formativa.

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8.-Reconocer la funcin de los consumidores y su

clasificacin.

1.-Identifican a los
carnivoros, herbvoros y
omnvoros.

1
.

9.-Leer y extraer informacin sobre los consumidores.

1.-

..

z.

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