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SILABO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SEGUNDO GRADO

AREA EDUCACION FISICA


ORGANIZADORES
DEL AREA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
CONDICION FISICA Y SALUD
Realiza mediciones del permetro de los Los procedimientos e instrumentos de medicin:
segmentos corporales y del estado actual de las -El peso
capacidades fsicas y habilidades motrices, -La estatura corporal.
utilizando instrumentos y tcnicas.
-Permetro torcico. (I)
La activacin corporal:
Identifica y ejecuta movimientos corporales - Activacin corporal general en coordinacin (I)
apropiados para activar la totalidad corporal y la - La aceleracin de la frecuencia cardiaca:
COMPRENSION
movilidad articular.
-Concepto y finalidad
Y
-Identifica su frecuencia cardiaca en reposo despus
DESARROLLO
de una actividad ldica.(II)
DE LA
Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la Gimnasia bsica:
CORPORIEDAD
prctica de actividades ldicas.
- Concepto y definicin.
Y
- Capacidades fsicas:
LA SALUD
- Nociones sobre la fuerza corporal. (II)
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar Mtodos de ejercitacin:
sus capacidades fsicas; conoce y utiliza la fuerza - Concepto de mtodos de ejercitacin en circuito
corporal.
- La organizacin del trabajo de ejercitacin en
circuitos. (III)
Conoce y practica de manera organizada la
Salud corporal:
Ejercitacin corporal en circuito.
- Definicin de (H. A.V.)
- Higiene, alimentacin, vitaminas. (III)
- Tcnicas de respiracin y relajacin en las
actividades fsicas y deportivas.
Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin
- Respiracin, abdominal y pulmonar. (IV)
en la prctica de actividades fsicas.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes:
Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin - La actitud postural correcta y nocin de las

DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESION
CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ

en la prctica de actividades fsicas.


contusiones. (IV)
Reconoce medidas de primeros auxilios y
contusiones.
MOTRICIDAD RITMO Y EXPRESION
Propone secuencias complejas de movimiento y
Capacidades coordinativas:
las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad.
- Concepto de motora fina y motora gruesa
- Agilidad
- Velocidad
- Ritmo
- Equilibrio. (III)
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
Gimnasia rtmica expresiva:
siguiendo ritmos diferentes.
- Composicin de ejercicios coordinados y
secuenciados con msica. (IV)
Identifica y ejecuta actividades atlticas fases de
Actividades atlticas:
la partida y carrera.
- Concepto y finalidad
- Fases de la partida,
- Fases de la carrera.
- Carrera de velocidad (80m). (I)
Ejecuta Actividades atlticas simples de salto Las actividades atlticas:
largo.
- Salto largo. (II)
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente JUEGOS Y DEPORTES:
con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos Juegos y deportes.
del y voleibol balonmano.
- Concepto de juegos y deportes. (F.V.B.B.)
- El deporte colectivo de ftbol
- Dominio de baln (futbol)
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente - Saques (futbol) (IV)
con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos El deporte colectivo del voleibol. (III)
del basquetbol y baln mano.
- Pase de voleo (voleibol)
- Saque bajo mano. (voleibol)
- El deporte colectivo: del basquetbol y baln mano,
doble ritmo.(basquetbol) (IV)

Identifica y practica en equipo juegos


tradicionales de su comunidad revalorando las
prcticas ldicas de su entorno.
Organiza al grupo y realiza juegos recreativos en
el medio natural, trabajando en equipo.

- El deporte colectivo de Balonmano. triple ritmo (baln


mano) (III)
Propone juegos tradicionales de la comunidad.
- Investiga juegos de la localidad
- Mata chola, aros, kiwi. (I)
Conoce y practica juegos recreativos de saln:
(Ajedrez).
(II)

ACTITUDES

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas.


Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL


I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA
1.3 UGEL
1.4 AREA
1.5 GRADO
1.6 SECCIONES
1.7 HORAS SEMANALES
1.8 DOCENTES

: CUSCO
: MATEO PUMACAHUA
: CANCHIS
: EDUCACION FISICA
: SEGUNDO
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L.
: 02 HORAS PEDAGOGICAS
: DIONICIO LOAIZA QUISPE

CICLO: VI

II.-PRESENTACION: En el rea de educacin fsica se asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad a desarrollar el SER
en toda sus dimensiones: biolgica, psicolgica y social, especialmente el desarrollo de la corporeidad y la motricidad como aspecto
operativo de la personalidad. Mediante la programacin curricular anual del rea, se pretende, que los estudiantes desarrollen y
mejoren sus capacidades fsicas y habilidades motrices, asumiendo una participacin responsable en las actividades ldicas, fsicos,
y deportivas, traducidas en capacidades, conocimientos y actitudes para afirmar su personalidad, tomando conciencia de sus
habilidades y realizaciones como ser individual y social, mediante las actividades diversas y la prctica de valores, que al final del
ao escolar hayan desarrollado su personalidad a travs de la formacin integral.
III.-COMPETENCIAS DE CICLO:
1.-COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD:
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y
disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo
relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.
2.-DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA:

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especificas con autonoma y eficacia, para proponer y
resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando
reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.
3.- CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ:
Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural, valorando las normas de convivencia; las
prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose i cooperando con el grupo.
IV.-CAPACIDADES DEL AREA:
COMPONENETES:
4.1 Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
(Condicin fsica y salud)
4.2 Dominio Corporal y Expresin Creativa.
(Motricidad, ritmo y expresin)
4.3 Convivencia e interaccin Socio motriz.
(Juegos y deportes)
V.-TEMAS TRANSVERSALES
5.1. EDUCACION EN VALORES
5.2. EDUCACION PARA LA CONCIENCIA DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
VI.-VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
1.-RESPONSABILIDAD

2.-RESPETO

ACTITUDES ANTE EL AREA


Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de

actividades fsicas
Controla sus emociones y acta de manera positiva
antes, durante y despus de las actividades ldicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizada.
desinhibirse y expresarse corporalmente.
Demuestra persistencia para el logro de metas.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias


con los otros.

COMPORTAMIENTO
Cuida y mantiene la limpieza e higiene
del aula y la institucin educativa.
Cumple con sus deberes
y
obligaciones como estudiante de la
institucin educativa.

respeta las normas de convivencias


establecidas.

VII.- CALENDARIZACION:
BIMESTRE
INICIO
I
II

TERMINO

SEMANAS

18 de Mayo
11
22
27 de Julio
10
20
VACACIONES 01 DE AGOSTO AL 12 DE AGOSTO
III
13 de Agosto
19 de Octubre
10
20
IV
22 de Octubre
21 De diciembre
09
18
Total
40
80
VIII.- ORGANIZACIN ANUAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
UNID.

05 de Marzo
21 de Mayo

HORAS

CAPACIDADES
1. Realiza mediciones del permetro
de los segmentos corporales y del
estado actual de las capacidades
fsicas
y
habilidades
motrices,
utilizando instrumentos y tcnicas.

I
2. Identifica y ejecuta movimientos
corporales apropiados para activar la
totalidad corporal y la movilidad
articular.
3. Identifica y ejecuta actividades
atlticas fases
de la partida y

CONOCIMIENTOS
CONDICION FISICA Y SALUD
Los procedimientos e
instrumentos de medicin:
- El peso
- La estatura corporal.
- Permetro torcico. (I)
La activacin corporal:
-Activacin corporal general en
coordinacin. (I)
MOTRICIDAD RITMO Y
EXPRESION
Las actividades atlticas:
- Concepto y finalidad

HORAS
IMPREVISTAS
04
04

HORAS
EFECTIVAS
18
16

04
04
08

16
14
64

TIPO UNID.
DIDACTICA

TIEMPO

UNIDAD DE
18
APRENDIZAJE HORAS

CRONOGRAMA
I
II III IV

carrera.

II

- Fases de la partida,
- Fases de la carrera.
- Carrera de velocidad (80m). (I)
JUEGOS Y DEPORTES
Propone juegos tradicionales de
4. Identifica y practica en equipo la comunidad.
juegos tradicionales de su comunidad - Investiga juegos de la localidad
revalorando las prcticas ldicas de su - Mata chola, aros, kiwi. (I)
entorno.
CONDICION FISICA Y SALUD
1. Identifica y mide su frecuencia La aceleracin de la frecuencia
cardiaca en la prctica de actividades cardiaca:
ldicas.
- Concepto y finalidad
- Identifica su frecuencia
16
- Cardiaca en reposo despus de
HORAS
una actividad ldica. (II)
2. Ejecuta actividades fsicas bsicas Gimnasia bsica:
UNIDAD DE
para mejorar sus capacidades fsicas; - Concepto y definicin.
APRENDIZAJE
conoce y utiliza la fuerza corporal.
- Capacidades fsicas:
- Nociones sobre la fuerza corporal.
(II)
3. Ejecuta Actividades atlticas
MOTRICIDAD RITMO Y
simples de salto largo.
EXPRESION
Las actividades atlticas:
- Concepto de pruebas de campo.
4. Organiza al grupo y realiza juegos - Salto largo. (II)
recreativos en espacios adecuados.
JUEGOS Y DEPORTES
Conoce y practica juegos
recreativos de saln: (Ajedrez) (II)
CONDICION FISICA Y SALUD
1. Conoce y practica de manera Mtodos de ejercitacin:

III

organizada la ejercitacin corporal en - Concepto de mtodos de


circuito a travs de trabajo en equipo. - Ejercitacin en circuito
- La organizacin del trabajo de
ejercitacin en circuitos. (III)
2.
Utiliza
oportunamente
la Salud corporal:
respiracin y relajacin en la prctica - Definicin de (H. A.V.)
de actividades fsicas.
- Higiene
- Alimentacin.
- Vitaminas. (III)
MOTRICIDAD RITMO Y
EXPRESION
Capacidades coordinativas:
3. Propone secuencias complejas de - Concepto de motora fina y motora
movimiento y las ejecuta con gruesa
coordinacin, equilibrio y agilidad.
- Agilidad
- Velocidad
- Ritmo
- Equilibrio. (III)
4. Se integra al grupo y se relaciona JUEGOS Y DEPORTES
adecuadamente con los otros al El deporte colectivo del voleibol.
ejecutar los fundamentos bsicos del (III)
voleibol y balonmano.
- Pase de voleo (voleibol)
- Saque bajo mano. (voleibol)
El deporte colectivo de
Balonmano. - - Tiple ritmo (baln
mano) (III)
CONDICION FISICA Y SALUD
1.
Utiliza
oportunamente
la Salud corporal:
respiracin y relajacin en la prctica - Definicin de higiene, respiracin y
de actividades fsicas.
relajacin.
- Tcnicas de respiracin

16
HORAS
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

IV

2.
Utiliza
oportunamente
la -.Reparacin pulmonar
14
X
respiracin y relajacin en la prctica - Respiracin abdominal.
(IV)
UNIDAD DE
HORAS
de actividades fsicas.
MOTRICIDAD RITMO Y
APRENDIZAJE
EXPRESION
3. Reconoce y realiza secuencias de Gimnasia rtmica:
movimiento
siguiendo
ritmos - Concepto y finalidad
diferentes.
- Gimnasia rtmica con secuencias
simples sin utilidad de
elementos.
(IV)
JUEGOS Y DEPORTES
4. Se integra al grupo y se relaciona Juegos y deportes:
adecuadamente con los otros al - Concepto de juegos
ejecutar los fundamentos bsicos del - Conocimiento de reglas bsicas
voleibol y baln mano.
- Deportes colectivos: Basquetbol
(IV) - - Ftbol (IV)
IX. ORGANIZACIN BIMESTRAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.
RELACION CON
TIEMPO
CRONOGRAMA
NOMBRE DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
OTRAS AREAS
I
II
III
IV
UNIDADES
Diagnosticando mis medidas, activo
UNIDAD DE
I
mis
sistemas
para
desarrollar
APRENDIZAJE
CTA
18 Hrs
X
capacidades atlticas y recreativas.
Desarrollo mis capacidades fsicas,
UNIDAD DE
II
para mejorar la expresin corporal en
APRENDIZAJE
ARTE, CTA
16 Hrs
X
la prctica del atletismo midiendo la
frecuencia cardiaca.
Desarrollo la ejercitacin corporal en
UNIDAD DE
III
circuitos, para practicar los deportes y
APRENDIZAJE
CTA
16 Hrs
X
conocer sus fundamentos bsicos.
Mejorando mis cualidades gimnasticas
UNIDAD DE
IV
y deportivas, pongo en prctica las
APRENDIZAJE
CTA
14 Hrs
X

X.

tcnicas de respiracin y relajacin.


ORIENTACIONES METODOLGICAS DE AREA:
Mtodo inductivo deductivo
Mtodo investigacin accin
Mtodo heurstico
Mtodo por descubrimiento
Tcnicas grupales
Dinmica motivacional
Organizadores visuales
Socio drama
Lectura de textos.
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:
La evaluacin ser permanente e integral
En cada unidad didctica se evaluar los cuatro criterios
La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin aadiendo el producto
La evaluacin de valores en el comportamiento y actitud ante el rea ser cuantitativa y se evaluar con una ficha de
seguimiento de actitudes.
XII.
RECURSOS DIDACTICOS:
Pginas Web
Videos
Textos
Colchonetas
Aros
Sogas
Bastones
Tallimetro

XIII.

Bscula
Equipo de sonido
Balones
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DCN MINISTERIO DE EDUCACION
OTP del rea de Educacin Fsica.
BLZQUEZ, D. (1990). Evaluar en Educacin Fsica. Barcelona: INDE.
FERNNDEZ, J. P., GARCA, R. y POSADA, F. (1993). Gua para el diseo curricular en E. F.. Lrida: Agonos.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE


TITULO: DIAGNOSTICANDO MIS MEDIDAS, ACTIVO MIS SISTEMAS PARA DESARROLLAR CAPACIDADES ATLTICAS Y
RECREATIVAS
I.

.- DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
rea
Grado
Seccin
Horas Semanales
Docentes

: Mateo Pumacahua
: Educacin Fsica
: segundo
: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L.
: 02 horas Pedaggicas
: Dionicio Loaiza Quispe

II. JUSTIFICACION: En la primera unidad de aprendizaje, los estudiantes del segundo grado, requieren conocer sus medidas
bioantropomtricas, sus potencialidades y limitaciones de su esquema corporal, capacidades fsicas y coordinativas y la evolucin
de su esquema corporal, siguiendo diferentes estrategias orientados a construir aprendizajes significativos en los alumnos con
mtodos activos de participacin para poder lograr competencias, capacidades, conocimiento y actitudes, orientados al desarrollo
orgnico funcional.
III.
TEMA TRANSVERSAL:
IV.
VALORES Y ACTITUDES:
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

Educacin para el liderazgo y la prctica de val


I. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO.

ACTITUDES DEAREA
Presenta uniforme de Educacin Fsica
Cumple con presentar sus tareas
Participa en las actividades fsicas

Demuestra orden y disciplina

IX. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


TEMA
CAPACIDAD/APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
ESPERADOS
1. Medidas de la Mide su estructura corporal, Se proporciona la informacin
estructura
aplicando
instrumento
y sobre como diagnosticar el peso y
corporal
del procedimientos
bsicos
de la talla corporal.
peso y talla
medicin de la talla, peso.
Identifican los puntos somticos a
tomar en cuenta para la medicin.
Eligen la forma ms adecuada para
proceder con la medicin.
Formados en grupos toman las
medidas del peso y talla corporal.
2. Diagnostico

del Permetro
torcico
en
inspiracin y
expiracin.

Utiliza instrumentos y tcnicas Se proporciona la informacin


bsicas de medicin del sobre
como
diagnosticar
el
Permetro
torcico
en Permetro torcico en inspiracin y
inspiracin y expiracin.
expiracin.
Identifican los puntos somticos a
tomar en cuenta para la medicin.
Eligen la forma ms adecuada para

COMPORTAMIENTO
Respeta las normas de convivencia
establecidas.
Respeta las normas de convivencia
establecidas.
respeta las normas de convivencias
establecidas.
TIEMPO

01
horas

01
horas

MEDIOS Y
MATERIALES

balanza

tallimetro

-cinta
mtrica

-ficha de
registros

balanza

tallimetro

FECHA
05-03-12
Al
09-30-12
Trabajo en
equipo

12-03-12
Al
16-03-12

proceder con la medicin.


Formados en grupos toman las
medidas del Permetro torcico en
inspiracin y expiracin.

3.
Actividades Identifica actividades fsicas Argumentar la informacin sobre
fsicas bsicas bsicas para activar la totalidad activacin general a travs de
de
activacin corporal y la movilidad articular.
exposicin.
corporal.
Identifican
los
ejercicios
correspondientes a la activacin
general.
Los estudiantes formados en
grupos seleccionan y ejecutan
coordinadamente los ejercicios.
4.Activacin
Ejecuta actividades
fsicas Alcanzar la informacin sobre
corporal general bsicas de coordinacin general activacin especfica a travs de
como medio de activacin exposicin del docente.
corporal y la movilidad articular. Identifican
los
ejercicios
correspondientes de la activacin
corporal general.
En grupos, eligen la forma ms
adecuada
para
ejecutar
coordinadamente los ejercicios.
5.
actividad Identifica y expone las fases El docente explica sobre la las
atltica de la de la partida baja, tomando en fases de la partida baja.
carrera
de cuenta la parte practica.
Identifica las fases de la partida.
velocidad.
Distribucin del trabajo por grupos
para identificar las fases.
Practica las faces de la partida baja

-cinta
mtrica

-ficha de
registros

02
horas

Silbatos
cronometro
sogas
conos
bastones

02
horas

-cronometro
-silbato
-sogas
-bastones
-colchonetas
-conos

01
horas

-fichas
-palegrafo
-silbato
-cronometro
-campo
deportivo

19-03-12
Al
23-03-12

26-03-12
Al
30-03-12

02-04-12
Al
06-04-12
Semana
Santa

6. carrera
velocidad
metros

de Practica actividades atlticas


50 de la carrera de
velocidad,
aplicando las faces de la partida
baja.

(a.m, listos, ya)


el docente
proporciona la
informacin practica de la partida
baja
Practica carreras de intervalo de
30, 40 y 50 metros planos.
-Demuestra
de
manera
coordinada, carreras de velocidad,
aplicando las faces de la partida
baja.
El docente
proporciona la
informacin prctica de la partida
baja
Practica carreras con intervalos de
60, 70 y 80 mts.
Demuestra carreras de velocidad
en pares y por grupos.

7. carreras de
velocidad de
80 metros.

Ejecuta carreras de velocidad


aplicando las fases de la partida
baja.

8. los juegos
tradicionales
de la
comunidad.

Identifica y expone los juegos Por medio de la explicacin, el


tradicionales de la comunidad, docente hace llegar la informacin
considerando la actividad ldica. sobre los juegos tradicionales.
Se asigna trabajos individuales.
selecciona y demuestra juegos
tradicionales de su comunidad.
Participa en juegos recreativos Alcanzar la informacin sobre los
tradicionales de su comunidad juegos
tradicionales
de
la
y explica su importancia cultural. comunidad.
Los estudiantes investigan sobre
los juegos tradicionales practicados

02
horas

02 horas

-silbato
-Cronometro
-pista atltica
-partidor
-conos

-pista
atltica

-partidor

cronometro

-conos

bastone
s.

09-04-12
Al
13-04-12

16-04-12
Al
20-04-12

9.Juegos
recreativos
tradicionales
de la
comunidad.

02
horas

-papelografo
-plumones
-fichas
-folder.

-sogas
01 horas -pelotas
-aros
-bastones
Silbato-

23-04-12
Al
27-04-12

30-04-12
Al
04-05-12
Da del

10.Actividad de
juegos
Recreativos
tradicionales.

Ejecuta
juegos
recreativos
tradicionales, considerando las
reglas bsicas.

11. juegos
tradicionales
de la
localidad.

Ejecuta juegos tradicionales,


tomando en cuenta la prctica
ldica, aplicando
de reglas
bsicas.

en la comunidad.
Sistematizan y registran los juegos
en fichas de trabajo.
Explican la importancia de los
-sogas
02 horas -pelotas
juegos tradicionales propuestos.
-aros
Desarrollan en clase con sus
-bastones
compaeros
los
juegos
-tiros
tradicionales propuestos.
Demuestra juegos por grupos.
-Selecciona juegos populares de la
- sogas
localidad por grupos.
02-horas -pelotas
-Practica el juego, aplicando las
-aros
reglas bsicas.
-bastones
-Demuestra el juego por grupos
-silbato
Aplicando las reglas de Juego.

TOTAL
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES DE AREA
INDICADORES
Y/O ORGANIZADORES
1. Mide su estructura corporal, aplicando instrumento y
Comprensin y desarrollo procedimientos bsicos de medicin de la talla, peso.
de la corporeidad y la
2. Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin del
salud
Permetro torcico en inspiracin y expiracin.
3. Identifica actividades fsicas bsicas para activar la
totalidad corporal y la movilidad articular.
4.Ejecuta actividades fsicas bsicas de coordinacin general
como medio de activacin corporal y la movilidad articular
5. Identifica y expone las fases de la partida baja, tomando

trabajo
07-05-12
Al
11-05-12
Da de la
Madre

14-05-12
Al
18-05-12

18
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Lista de cotejo
sistemtica
Matriz de anlisis
anlisis
documentario
documentario

Observacin

Ficha de

Dominio Corporal y
Expresin Creativa

en cuenta la parte practica.


6. Practica actividades atlticas de la carrera de velocidad,
aplicando las faces de la partida baja.
7. Ejecuta carreras de velocidad aplicando las fases de la
partida baja.

sistemtica
anlisis
documentario

8.Identifica y expone los juegos tradicionales de la comunidad,


considerando la actividad ldica
Observacin
9. Participa en juegos
recreativos tradicionales de su
sistemtica
comunidad y explica su importancia cultural.
10. Ejecuta juegos recreativos tradicionales, considerando las
reglas bsicas.
11. Ejecuta juegos tradicionales, tomando en cuenta la
prctica ldica, aplicando de reglas bsicas.
Presenta uniforme de Educacin Fsica
Actitud ante el rea
Observacin
Cumple con presentar sus tareas
sistemtica
Participa en las actividades fsicas
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con
los otros.
IX. MATRIZ DE EVALUACION PRIMER BIMESTRE.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
INDICADORES
TIEMP
PESO PUNT. REACTIVOS
TAREAS
O
Mide
su
estructura
corporal,
01
17%
06
1(3)
- Presenta una ficha de
1(3)
medidas
aplicando
instrumento
y
- Presenta un cuadro de
procedimientos bsicos de medicin
medidas
de la talla, peso.
01
17%
06
1(3)
- Presenta una batera
Utiliza instrumentos y tcnicas
1(3)
de ejercicios.
bsicas de medicin del Permetro
-Presenta una batera
torcico en inspiracin y expiracin.
de ejercicios.
Convivencia e interaccin
socio motriz

observacin

Resumen

Lista de cotejo

INSTRUMENTOS

Identifica actividades fsicas bsicas


para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular.
.Ejecuta actividades fsicas bsicas
de coordinacin general como medio
de activacin corporal y la movilidad
articular.
TOTAL

02

33%

04

1(4)
- Demuestra los
ejercicios

02

33%

04

1(4)

06
100
20
6
6
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Identifica y expone las fases de la
02
33.33
05
1(4)
- Investiga
actividades
%
atlticas.
partida baja, tomando en cuenta la
- Ejecuta la carrera de
parte practica.
02
33.33%
07
velocidad.
Practica actividades atlticas de la
1(4)
- Demuestra la tcnica de
carrera de velocidad, aplicando las
1(4)
la partida baja.
faces de la partida baja.
- Ejecuta las tcnicas de
la partida baja.
02
33.33%
08
Ejecuta carreras de
Ejecuta
carreras de velocidad
1(3)
velocidad aplicando las
aplicando las fases de la partida baja.
1(5)
fases de carrera.
TOTAL
06
100
20
5
5
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ
Identifica y expone los juegos
01
17%
04
1(4)
-investiga juegos
Lista de cotejo
recreativos.
tradicionales de la comunidad,
considerando la actividad ldica
02
-presenta trabajos
Participa en juegos recreativos
33%
06
1(3)
asignados
tradicionales de su comunidad y
1(3)
-expone y organiza
explica su importancia cultural.
02
juegos.
Ejecuta juegos recreativos
33%
04
1(4)
-expone y organiza
tradicionales, considerando las reglas
juegos.
bsicas.

Ejecuta juegos tradicionales,


tomando en cuenta la prctica ldica,
aplicando de reglas bsicas.
TOTAL
Muestra seguridad en s mismo y
actitud favorable para desinhibirse y
expresarse corporalmente.
Demuestra solidaridad, respeto y
acepta las diferencias con los otros.

01
06

17%

06

1(6)

100
20
5
ACTITUD ANTE EL AREA
50%
10
2(5)
50%

10

2(5)

Prof. Dionicio Loaiza Quispe

-Presenta y desarrolla
trabajo
5
-investiga juegos
recreativos.
-presenta trabajos
asignados
-organiza juegos
-ejecuta juegos

Lista de cotejo

PROCESOS PEDAGOGICOS.

SESION DE APRENDIZAJE N 1
I. APRENDIZAJE ESPERADO
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin de peso y talla en distintas situaciones.
II. ACTITUD ANTE EL REA
Demuestra orden y disciplina
III. SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES
TIEM.
RECUR.
PEDAGOG.
MOTIVACIN
Se socializa con los estudiantes sobre la importancia que 10
tiene el conocer nuestro peso y talla corporal.
RECUPERACIN
Con la participacin indistinta de los estudiantes se recoge 10
DE SABERES
los saberes previos con qu instrumentos podemos
PREVIOS
medir el peso y la talla corporal?
CONFLICTO
5`
El docente al socializar y sistematizar los conocimientos
COGNITIVO
previos de los estudiantes, realiza la siguiente
interrogante. que nos determinar el conocer nuestra
talla y peso corporal?
PROCESAMIENTO El docente entrega la informacin sobre, como tomar las 5
DE LA
medidas de la talla y el peso corporal indicando cuales
INFORMACIN
Balanza
son los puntos a tomar en cuenta para la misma.
/CONSTRUCCIN
5
Los estudiantes forman grupos de trabajo para sistematizar
DE LOS
la informacin.
APRENDIZAJES
los estudiantes, con apoyo del docente realizan los
(PROCESOS
25
Cinta
siguientes procesos:
COGNITIVOS)
mtrica
El docente proporciona la informacin sobre como
UTILIZA:
diagnosticar el peso y la talla corporal.
Recepcionan la
Identifican los puntos somticos a tomar en cuenta
informacin
para la medicin.
Identifican los
Eligen la forma ms adecuada para proceder con la
conceptos
medicin.
Secuencian los
Los estudiantes formados en grupos toman las medidas
pasos a seguir.
del peso y talla corporal.
Ejecutan las
medidas.
APLICACIN DE
10
En grupos de trabajo forman cuadros con las medidas
LO APRENDIDO
tomadas y realizan comparaciones entre los integrantes del
grupo.
TRANSFERENCIA
Con la informacin sistematizada, en casa realizan medidas 5
A SITUACIONES
de los parientes para hacer comparaciones.
NUEVAS
METACOGNICIN
5
Reflexionan sobre el proceso de aprendizaje, qu
aprend?, cmo me sent?, me sirve lo aprendido? , etc.
Se evala la presentacin de los cuadros de medidas
realizadas.
IV. EVALUACIN:
CRITERIOS DE
TCNICAS/
INDICADORES
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin del peso y la
Lista de cotejo
comprensin y
Matriz de anlisis
talla en un cuadro de medidas.
desarrollo de la
documentario
corporeidad y la
salud
ACTITUD
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de Lista de cotejo
ANTE EL
actividades fsicas.
AREA

Vo Bo DIRECTOR

PROFESOR(A)