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Alberdi

PROYECTO DEL CENTRO EN INFORMATICA EDUCATIVA


TITULO: LA INFORMATICA NOS UNE EN EL APRENDIZAJE
CENTRO EDUCATIVO: U.E.P. N 78 FE Y ALEGRIA ARGENTINA
Barrio Alberdi Resistencia - Chaco
DATOS DE LOS INTEGRANTES:
Apellido Y Nombres: Esquivel, Mario Concepcin
E-mail: esmarcon@hotmail.com
Pais: Argentina
Centro Educativo: U.E.P.N 78
Apellido Y Nombres: Buralli, Elda Gladis
E-mail: eldaburalli@hotmail.com
Pais: Argentina
Centro Educativo: U.E.P. N 78
Apellido Y Nombres: Welsh, Amelia Nlida
E-mail: nelywelsh@hotmail.com
Pais: Argentina
Centro Educativo; U.E.P. N 78
Apellido Y Nombres: Aguirre, Ezequiel Arnaldo
E-mail: ezequielaguirre@arnet.com.ar
Pais: Argentina
Centro Educativo: U.E.P. N 78
Colaboraron con el proyecto
Apellido Y Nombres: Romero, Miriam Noem
E-mail: miriammoufarrej@hotmail.com
Pais: Argentina

Alberdi

Centro Educativo: U.E.P. N 78


Apellido Y Nombres: Ledesma, Sandra Karina
E-mail: -

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Pais: Argentina
Centro Educativo: U.E.P. N 78
RESUMEN DEL CURRCULUM VITAE
Apellido y nombres: Esquivel, Mario Concepcin
Ttulo: Maestro Normal Nacional
Capacitacin Docente: Numerosos cursos
Antecedentes Laborales:
-Maestro a/c. Direccin y Director de zonas rurales

Director de Zona Urbana

Supervisor Tcnico de Zona

Director Provincial de Nutricin Escolar

Miembro del Jurado del Concurso de Antecedentes y Oposicin para Vice directores

Delegado Titular al Primer Congreso pedaggico administrativo del

Consejo General de Educacin de la Provincia

Participante al 8 Congreso Nacional de Nutricin (Bs. As.)

Miembro del Equipo Promotor Parroquial para implementar Fe y Alegria en el pas

Asesor pedaggico y administrativo en el proceso de implementacin de F y A y en la


actualidad

Autor del Trabajo sobre la realidad socio econmica y educativa de la Regin N.E.A
presentada en el Congreso de la Federacin Caracas 1995

Integrante del equipo que elabor el Proyecto de la

E.G.B Representante Legal de la

U.E.P. N 78

Responsable de los Cursos de Computacin dictados en el Centro para adolescentes,


jvenes y adultos

Apellido y Nombres: Buralli, Elda Gladis


Ttulo: Maestra Normal Nacional

Alberdi

Capacitacin Docentes: Numerosos cursos de perfeccionamiento


Antecedentes Laborales:

Maestra de Grado y directora de Zona Rurales

Maestra y secretaria de escuelas urbanas


Vice- directora de escuela urbana
Directora de escuela urbana
Colaboradora durante el proceso de implementacin de F y A.
Representante Legal de la U.E.P. N 78
Asesora pedaggico y administrativa del centro
Apellido y Nombres, Welsh, Amelia Nlida
Ttulo: Tcnica Mecnica
Profesora de Enseanza Prctica de Escuelas Secundarias
Profesora para la Enseanza Primaria
Capacitacin docente: Cursos de perfeccionamiento
Antecedentes Laborales:
Maestra de Grado de Escuela Estatal
Directora de la U.E.P. N 78
Participante Observadora del II Congreso Provincial de actividades cinticas y
tecnolgica extra curricular.
Integrante de la Comisin Promotora Zonal de Fe y Alegra
Apellido y Nombres: Aguirre, Ezequiel Arnaldo
Ttulo: 4 Ao Analista Universitario de Sistemas (UTN)
Capacitacin : Distintos Cursos de Informtica
Antecedentes Laborales:
Instructor Instituto Privado Computacin
Asesor en rea de Sistemas Subsecretara General de la Gobernacin Gobierno de la
Provincia de Corrientes
Socio Gerente de EZEMAX Soluciones Informticas
Instructor Cursos de Computacin UEP N 78

Alberdi

Colaboradoras del Proyecto:


Apellido y Nombres: Romero Miriam Vilma
Ttulo: Profesora para la Enseanza Primaria
Capacitacin: Cursos de perfeccionamiento y de computacin
Antecedente Laboral:
Maestra de grado de E.G.B. 1 U.E.P. N 78
Apellido y Nombres: Ledesma, Sandra Karina
Ttulo: Profesora para la Enseanza Primaria
Capacitacin: cursos de perfeccionamiento
Estudiante de Ciencia de la Educacin
Antecedentes Laborales:
Maestra degrado de la E.G.B. 1 de la U.E.P. N 78

Alberdi

PRESENTACIN DEL PROYECTO


LA INFORMATICA NOS UNE EN EL APRENDIZAJE
OBJETIVOS GENERALES:
Comprender la gravitacin de la tecnologa en la sociedad
De nuestro tiempo.
Apropiarse de la tecnologa de informtica y comunicacin para incorporar paulatina y
progresivamente la computadora como herramienta de trabajo en el proceso de
enseanza-aprendizaje en el Centro.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer a la computadora como recurso didctico en la tarea docente.
Utilizar como medio de comunicacin para intercambio de experiencias entre docentes.
Estimular a los docentes para aceptar y utilizar este recurso
Capacitar al docente para crear nuevas estrategias de enseanza-aprendizaje.
Incorporar a los alumnos en el uso de la computadora para aprender.
Descubrir como fuente de informacin para nuevos aprendizajes que ayude a los
alumnos en su formacin integral.
Estimular a los alumnos al cuidado y valoracin de esta herramienta de trabajo.
FUNDAMENTACION
Si analizamos la historia

del hombre nunca estuvo tan condicionada por los

desarrollos tecnolgicos como el mundo en que vivimos hoy.


La tecnologa se introduce en nuestros hogares, en nuestras actividades, en nuestros
momentos de ocio, en nuestra manera de contactarnos con nuestros semejantes, en
nuestra manera de ver la realidad y condiciona nuestro comportamiento, el desarrollo
social y consecuentemente nuestra cultura.
La tecnologa es uno de los ingredientes de la cultura y, la constante transformacin
cientfico tecnolgica y su carcter invasivo en todos los aspectos de la vida diaria,
genera fenmenos socioculturales nuevos que exigen respuestas diferentes.

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El desarrollo de una comunidad ya no est tan condicionada por sus recursos


naturales, sino en la capacidad de transformarlas en bienes de alto valor agregado.
La tecnologa ayuda a generar un modelo propio de pas, a mantener un desarrollo
autnomo poniendo nfasis en aquellas tecnologas que producen un beneficio, la clave
para generar un modelo propio est en los recursos humanos, de all la importancia de
incorporar los TIC en los Centros Educativos de zonas ms carenciadas, para evitar que
la brecha entre ricos y pobres lo sigan distanciando. Para ello la educacin se presenta
como una herramienta fundamental en el proceso de transformacin.
En nuestra sociedad la tecnologa y los medios masivos de comunicacin influyen en
la manera de pensar y actuar de las personas, por ello es importante tener un juicio
crtico sobre los mismos.
Al hablar de tecnologa en educacin es importante definir, la tecnologa como el
conjunto de instrumentos tecnolgicos que pueden ser utilizados para alcanzar
determinados fines educativos y, debe ser considerados como un medio y la educacin
como fin.
El desarrollo y la aplicacin de la tecnologa tiene aspectos positivos y negativos, toda
opcin tecnolgica implica un compromiso entre ambos aspectos ya que su uso puede
producir adems del bien buscado, graves daos sociales y ecolgicos que comprometa
la calidad de vida de las personas.

DEFINICIN DEL PROYECTO


Con este proyecto se pretende introducir la computadora y otros recursos tecnolgicos
como una herramienta en el proceso de enseanza aprendizaje, como un medio para
la adquisicin y el dominio instrumental de un conjunto de saberes considerados
socialmente significativos, entre los que se encuentran la adquisicin de competencias
para el trabajo y la tecnologa.
Queremos impulsar desde nuestro Centro Educativo, la creatividad en el acceso y la
difusin de las innovaciones cientfico tecnolgico, brindando una oferta ms adecuada
a las necesidades particulares de nuestra comunidad.
Para ello es necesario la capacitacin y estmulo a los docentes en el uso de esta
herramienta como un nuevo recurso didctico y la alfabetizacin en informtica de los
alumnos.

Alberdi

Es importante destacar lo que brinda la tecnologa, desde el punto de vista educativo:

Al operar sobre objetos concretos permite la elaboracin

de conceptos abstractos,

ejerciendo la capacidad de observacin, anlisis, descubrimiento y reflexin, juicio


crtico, autocontrol del trabajo y comprobar la funcionalidad de las cosas, ejercitar la
responsabilidad, formar hbitos de cooperacin y desarrollar la creatividad.

Algunos aspectos de la tecnologa tienen carcter ldico en su operacin, por lo que


presentan un efecto motivador para el aprendizaje.

Permite desarrollar competencias que integran el saber con el saber hacer.


Es en el saber hacer, en el construir jugando, en el armar y desarmar, que podemos
movilizar el pensamiento concreto y hacerlo avanzar hacia niveles de abstraccin.

La tecnologa se aprende mejor operando con ella y no solo recibiendo clases tericas,
el uso de la computadora permitir al alumno conocimientos para su desarrollo personal
y futura insercin en el campo laboral.

Para iniciar este proceso de utilizar la computadora en forma paulatina y progresiva


en el Centro Educativo como proyecto Global, tomamos como propuesta pedaggica en
el rea de matemtica, sugiriendo un conjunto de actividades para la enseanza de la
numeracin y operaciones sencillas.

No tiene como finalidad desarrollar todos los momentos de la clase, sino como recurso
que puede utilizar el docente segn su criterio estratgico para lograr los aprendizajes
y pasar de transmisor de conocimientos a gestor de aprendizaje, es decir, aprender a
aprender.

Alberdi

AREA: matemtica
GRADO: Primer Ao de la E.G.B. 1
Eje Temtico
Nmero y
Numeracin

Contenidos
El Nmero Natural

Procedimientos

Funciones y uso en la vida

Propsitos
Que los alumnos

cotidiana (Contar, ordenar,

Utilizar la

tengan diferentes

cardinalizar, medir,

computadora como

alternativas y

identificar.

recurso didctico

estrategias para

Representaciones concretas

aprender y resolver

y simblicas hasta 100

situaciones

Sucesin Natural Oral y

problemticas

escrita hasta 100


Resolver ejercicios de suma

Operaciones

y resta

Para el desarrollo de las actividades propuestas se desarrollar un software, donde se


encontrarn los ejercicios para la enseanza de los Nmeros y resolver operaciones sencillas
de suma y resta en forma concreta, que est en elaboracin y por razones de tiempo no se
adjunta.
LINEAS DE ACCION DEL PROYECTO
Para llevar adelante este proyecto se fija las lneas de accin que se impulsar desde el
Centro Educativo en el corto y mediano plazo

CORTO PLAZO:

Alberdi

Acciones
Difundir la importancia

Tiempo
Agosto /05

Responsable

Evaluacin

de la informtica
educativa entre los

peridica
Personal

miembros de la
comunidad Educativa

Agosto /06

Directivo
Observacin

(docentes, padres,
Equipo del

alumnos)

Proyecto

Registro de datos

docentes
Conectar Internet en
forma permanente en el
Centro

Apertura y uso de
correo electrnico para
docentes que an no lo
utilizan.

Control de gestin

Organizar cursos de
computacin para

Evaluacin

Capacitar a los alumnos


en el conocimiento y
uso de la computadora.

MEDIANO PLAZO.

Alberdi

Acciones
Utilizar la computadora

Tiempo

Responsable

Evaluacin

como recurso en el
proceso de enseanza -

2006

Evaluacin
Personal

aprendizaje.

peridica

Directivo y

Usar el correo

al

Docente

de gestin

electrnico para la

Registro de datos

comunicacin entre
docentes del Centro y

Observacin Control

2009

Sondeo de opinin

otras Instituciones.

Formar una Red de


comunicacin para
intercambio de
experiencias entre
docentes

Abrir la pgina Web del


Centro Educativo.

RECURSOS
HUMANO: Profesor de informtica, docentes, alumnos
MATERIAL: Sala de informtica con 10 computadoras conectadas en red, y un televisor
FINANCIERO: Conseguir la financiacin, para tal fin se elaborar un
Proyecto para ser presentado ante Instituciones y Organismos tanto privados y
como del Estado.

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