Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Marco Teorico
Marco Teorico
requerida segn nivel. Pero esto no siempre es nivelado, porque hay quienes se quedan
atrasados en cuanto habilidad. Es decir, la capacidad de saber leer como primera
etapa, es obligacin de los primeros ciclos bsicos de enseanza; el sacar ideas es lo
principal de la etapa escolar y la adolescencia temprana, y por ltimo el intercambio de
juicios de texto y lector no es posible porque no hay hbitos de lectura en la vida
despus de la enseanza formal.
Desde la perspectiva cognitiva, se puede entender la comprensin lectora como una
actividad mental cuyo objetivo es la bsqueda del conocimiento por medio de la
inteligencia
(Delclaux & Seoane - 1892)
Inferencia segn Delclaux y Seoane:
En los objetivos transversales y la formacin de individuos con valores, que sean
capaces de interactuar en el medio de forma crtica y constructiva en pos de mejorar el
medio en que se encuentran, la lectura es fundamental al momento de sacar ideas y
emitir juicios. Ya que aun si esta es oral y visual por medios masivos, la comprobacin y
comparacin en fuentes fidedignas, son posibles gracias a una cultura lectora, valorando
el valor intelectual de las fuentes.
La comprensin es un proceso a travs del cual el lector elabora un significado en su
interaccin con el texto
(Anderson y Pearson - 1984).
La lectura logra un impacto en la vida del estudiante, al conformar experimentacin y
teora (constructivismo). Siendo as, un texto con ideas presentadas, un estudiante
con ideas previas, generando inevitablemente una significacin mediante la
interaccin intelectual.
Puntos clave:
1_reas de estudio: apartado con el objetivo de sealar las caractersticas del estudio
Realizado. Separando por reas, las perspectivas de estudio, para as contribuir
comparativamente en la presente y posible futura investigacin del tema. Adems, los
apartados de inferencia e interpretacin de las ideas planteadas por autores acerca del
tema, se basan en las tres reas que se presentan a continuacin.
A_ Las estrategias para lograr hbitos de lectura
Importancia: estimular las competencias lectoras, en los tres niveles (saber leer; sacar
ideas; compartir juicios; segn Maria Eugenia Dubois).