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Subsecretara de Educacin Media Superior

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial


ESTRATEGIA DIDACTICA 2

Instituci
n:
Plantel:
Asignatur
a

Subdireccin de Enlace Operativo en el Distrito Federal


CETis No. 51 Jos Mara Morelos y Pavn

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
IDENTIFICACIN
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL

CETis No. 51
tica

Profesor(es)
Semestr
e:

3.

Carrera

Trab Soc
Hosp y
Alim

Periodo de
aplicacin
Duracin en
horas
INTENCIONES FORMATIVAS

Ruth Mora Carrillo


Agosto 15Enero 16

Fecha

21/08/2015

20

Propsito de la estrategia didctica:

Tema
integrador

ETICA ,
MORAL Y
VALORES

Otras asignaturas que


LOGICA, LEOE, CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDADY VALORES
trabajan el
tema integrador:
Asignaturas con los que se
LOGICA,LEO, CTS Y V
relaciona:
Contenidos fcticos

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Eticidad/Moralidad

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Libertad, Responsabilidad, Diversidad, Conocimiento, Alteridad, Autonoma, Identidad, Felicidad, Amor, Placer,
Voluntad, obligacin, Conciencia moral, Moralidad, Inmoralidad, Amoralidad, Heteronoma, Voluntad de vivir, Circunstancias, Reproduccin,
Aceptacin, Coexistencia, Individuo, Colectividad, Tolerancia, Interaccin horizontal.

Contenidos procedimentales

El estudiante realiza acciones relativas a considerar y comprender opciones morales cuando...


Reconoce los procesos seguidos en la consideracin de opciones morales. Narra los procesos seguidos en la consideracin de opciones
morales. Nombra y describe las estrategias que sigui para considerar las opciones morales. Elabora una lista de estrategias aplicables para
considerar y comprender opciones morales. Analiza hechos sociales y describe las razones y/o motivos de los actores.
Contenidos actitudinales

Actitud de bsqueda de precisin, Actitud metodolgica, Actitud epistemolgica, Actitud de evaluacin, Actitud de empata, Actitud de solidaridad
intelectual, Actitud de rescate, Actitud de bsqueda de integridad epistmica

Competencias genricas y atributos


1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Competencias disciplinares

De Humanidades:
1. Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.
2. Propone soluciones a problemas del entorno social y natural mediante procesos argumentativos, de dilogo, deliberacin y consenso.
6. Ejerce sus derechos y obligaciones sustentado en la reflexin tico-poltica.
9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los sujetos, la sociedad y la cultura.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.

Bsicas:

12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de cuerpo, de sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Bsicas de comunicacin:

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intencin y situacin comunicativa.

Extendidas de ciencias experimentales:

12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de

su comunidad.
13. Valora las implicaciones en su proyecto de vida al asumir de manera asertiva el ejercicio de su sexualidad, promoviendo la equidad de gnero y el respeto
a la diversidad.

Extendidas de comunicacin:
4. Propone soluciones a problemticas de su comunidad, a travs de diversos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los
modelos grficos o audiovisuales que estn a su alcance.

Campo de ciencias sociales:

1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
5. Participa en la construccin de su comunidad propiciando la interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

Campo de las matemticas:


1. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y
Disciplinar(es)
sus
atributos

Producto
(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

TICA, MORALY VALORES


APERTURA
1. Como recordatorio de la diferencia
entre los conceptos de tica y moral
se
efecta
una
plenaria
1hr
DESARROLLO
2. Para abordar lo correspondiente al
mbito
de
Relaciones
Interpersonales
Los
estudiantes
buscan en el diccionario la lista de
palabras
proporcionada
por
el
facilitador.
1 hr
CIERRE
3. Posteriormente elaboran un escrito en
una cuartilla, en el cual analizan los
significados y los ejemplifican con
sucesos acontecidos en su vida diaria.
3 hr

1. Se conoce y
valora
a
s
mismo y aborda
problemas
y
retos teniendo
en cuenta los
objetivos
que
persigue.
6. Sustenta una
postura
personal sobre
temas de inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de
vista de manera
crtica
y
reflexiva.
8. Participa y
colabora
de
manera efectiva
en
equipos
diversos.
9. Participa con
una conciencia
cvica y tica en
la vida de su
comunidad,
regin, Mxico y
el mundo.
10.
Mantiene
una
actitud
respetuosa

Humanidades:
1. Analiza y evala la importancia de la filosofa en
su formacin personal y colectiva.
2. Propone soluciones a problemas del entorno
social y natural mediante procesos argumentativos,
de dilogo, deliberacin y consenso.
6. Ejerce sus derechos y obligaciones sustentado en
la reflexin tico-poltica.
9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de
pensamiento en los sujetos, la sociedad y la cultura.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva
problemas ticos relacionados con el ejercicio de su
autonoma, libertad y responsabilidad en su vida
cotidiana.
Bsicas:
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
conocimiento de cuerpo, de sus procesos vitales y el
entorno al que pertenece.
Bsicas de comunicacin:
4. Produce textos con base en el uso normativo de la
lengua considerando la intencin y situacin
comunicativa.
Extendidas de ciencias experimentales:
12. Propone estrategias de solucin, preventivas y
correctivas a problemas relacionados con la salud, a
nivel personal y social, para favorecer el desarrollo
de su comunidad.
13. Valora las implicaciones en su proyecto de vida al
asumir de manera asertiva el ejercicio de su

Lista
de
palabras con
significados

De
las
actividades
efectuadas:
Participacin

Reflexin

1- 5%
2- 5%
3 - 20% C/U

hacia
la
interculturalidad
y la diversidad
de
creencias,
valores, ideas y
prcticas
sociales.

sexualidad, promoviendo la equidad de gnero y el


respeto a la diversidad.
Extendidas de comunicacin:
4. Propone soluciones a problemticas de su
comunidad, a travs de diversos tipos de textos,
aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal,
y los modelos grficos o audiovisuales que estn a
su alcance.
Campo de ciencias sociales:
1. Asume un comportamiento tico sustentado en
principios de filosofa, para el ejercicio de sus
derechos y obligaciones en diferentes escenarios
sociales.
5. Participa en la construccin de su comunidad
propiciando la interaccin entre los individuos que la
conforman, en el marco de la interculturalidad.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de
convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser
humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.
Campo de las matemticas:
4. Analiza las relaciones entre dos o ms variables
de un proceso social o natural para determinar
o estimar su comportamiento.

Actividades
Genrica(s) y
sus
atributos

Desarrollo
Competencia(s)
Disciplinar(es)

Producto(s
) de
Aprendizaje

Evaluac

RELACIONES INTERPERSONALES
APERTURA
1. El docente proporciona a los estudiantes la lectura
La voluntad de ser libres.
1hr

Mismas
competencias

Mismas competencias

De
las
a
efectuadas:
Participacin

DESARROLLO
2. Teniendo como base la GUA PARA FACILITAR LA
REFLEXIN A PARTIR DEL TEXTO LA
VOLUNTAD DE SER LIBRES, los estudiantes
expresan su opinin, en media cuartilla por cada
reflexin proporcionada.
2hr

Ejercicios de la
lectura.

1- 5%
2- 5%
3- 10%

Identificacin
de conceptos

CIERRE
3. Los estudiantes responden los ejercicios anexos a la
lectura, que identifica conceptos como: voluntad,
libertad, autonoma, heteronoma, circunstancias
2hr
SEXUALIDAD
APERTURA
4. El docente proporciona a los estudiantes la lectura
Los enredos de Miriam y Luis 1hr
DESARROLLO
5. Los estudiantes responden los ejercicios anexos a la
lectura, que identifica conceptos como: placer, amor,
integridad, aceptacin, identidad, reproduccin.
2hr
CIERRE
6. Los estudiantes, en media cuartilla por cada plan de
discusin proporcionado , elaboran una reflexin
teniendo como base los planes de discusin
proporcionados
por
el
docente.
2hr

Ejercicios de la
lectura

Reflexiones

4 5%
5 5%
6 - 10%

Actividades

DERECHOS HUMANOS
APERTURA
1. Los estudiantes ven videos al
respecto:
https://www.youtube.com/watch?
v=udmYfqcu-3U
http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/C
ampanas/Alza_Mano_DH2.mp4
https://https://www.youtube.com/watch
?v=hguTlN9dKNw
Y contestan el cuestionario al respecto
1hr
DESARROLLO
2. El docente proporciona a los
estudiantes la lectura Todos los
seres humanos tenemos derechos?
1hr
3. Los estudiantes responden los
ejercicios anexos a la lectura, que
identifica conceptos como: derecho
natural, igualdad, desobediencia civil,
etc.
1hr
CIERRE

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
atributos
Mismas competencias

Disciplinar(es)

Producto(
s) de

Evaluacin

Aprendizaje
Mismas competencias
Cuestionario
Ejercicios de
la lectura.

De
las
actividades
efectuadas:
Participacin
1, 2, 3 y 4 30%

Cartel

4. El docente proporciona la tabla sobre


los
derechos
humanos,
los
estudiantes la leen, eligen un artculo
y elaboran un cartel al respecto.
2hr

Equipo

COMPUTADORA
IMPRESORA

Material
HOJAS DE PAPEL
DICCIONARIO
COLORES
CARTULINAS
PERIODICOS

Elabora: LIC. ALMA MIRIAM VZQUEZ MFARA

RECURSOS
Fuentes de informacin
http://humanidades.cosdac.sems.gob.mx/etica/materiales/
https://www.youtube.com/watch?v=udmYfqcu-3U
http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/Campanas/Alza_Mano_DH2.mp4
https://www.youtube.com/watch?v=hguTlN9dKNw
ETICA, bajo el enfoque de competencias, Ed. GAFRA, Autores: Mirla Ivette Villanueva Guzmn/Teresa
Isabel Mancilla Segura
ETICA. Ed. Sefirot, Autora Griselda Luna Ramos
VALIDACIN
Recibe: LIC. ROSA RAMOS CADENA
Avala: LIC. JORGE NGEL RIVERA GALICIA

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