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UNIVERSIDADCESARVALLEJO
UNIVERSIDADCESARVALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO
PROYECTO / TESIS
ASESOR:
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LIMA PERU
2011
CAPITULO I
finalidad de generar
Leoncio Prado
en los
procesos
de enseanza -
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la educacin de adultos utilizando las TIC en el proceso de
enseanza aprendizaje de la Institucin Educativa Leoncio Prado
del distrito Margos - Hunuco?
OBJETIVO ESPECFICOS:
TIC para
ANTECEDENTES
1.71 ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Ttulo de la tesis:
EDUCACIN DE ADULTOS,
SUBJETIVIDAD Y TRANSFORMACIONES SOCIALES:
IMPACTO SOCIAL, HUMANO Y ECONMICO DE LA
EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS
Autor/es: Etcheverra
Arroyo, Daniel. Universidad
Complutense de Madrid
Titulo de tesis: MODELO DIDCTICO DE EDUCACIN DE
ADULTOS
Autor/es: Cabello Martnez, Mara Josefa, Universidad
Complutense de Madrid.
1.8
MARCO TEORICO
1.8.2 Antecedentes
Las ideas de Prez Gmez, (1998) acerca de la escuela como
una encrucijada de culturas, nos resulta apropiada para definir la
Educacin de Personas Adultas, en el marco institucional. En ella
circulan subgrupos en bsqueda de prioridades, contenidos o
preferencias y, al mismo tiempo, se manifiestan demandas tan
diversas como contradictorias y paradjicas entre el discurso y la
accin. Por lo cual, la Educacin de Personas Adultas constituye
parte de una realidad social que permite caracterizar las
sociedades, las culturas y las personas adultas en diferentes
contextos de espacio, tiempo y trayectoria de vida. Su posibilidad
de acceso constituye una dinmica propia a las relaciones sociales,
convirtindose, paradjicamente a sus explcitas intencionalidades
teleolgicas, en un EDUCACIN DE ADULTOS, SUBJETIVIDAD Y
TRANSFORMACIONES SOCIALES, contexto social de nuevas
desigualdades para las oportunidades de las personas, de los
sus
diferentes
dimensiones
interpersonales,
sociales
econmicas.
ENRIQUE MARTINEZ SALANOVA SANCHEZ (2000) Los
nuevos planteamientos de la Educacin de Adultos, basado en las
lneas maestras de la educacin permanente, en el aprender a
aprender, significa que el plan de estudios no responde
nicamente a la enseanza de las diversas asignaturas que
comprende el programa de estudios, sino que abarca tambin
La
alfabetizacin
se
desarrolla,
segn
los
Es
objetivo
del
Estado
erradicar
el
ENRIQUE
MARTINEZ
SALANOVA
SANCHEZ
1.8.2.3
HIPOSTESIS
1.9.2 HIPTESIS GENERAL
Existe influencia de las TIC para mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje en la Educacin de Adultos
de la Institucin Educativa
1.10 VARIABLES
VARIABLE
DIMENSIONES
INDICADORES
Asesorar
a los padres en el uso
LAS
TIC
EN
LA
correcto de las TIC
EDUCACION
DE
ADULTOS
Enseanza y aprendizaje Aprendizaje efectivo y actual con
actualizado.
herramientas TIC.
Y: Variable Dependiente Relacin
constante
y Compartir medios de informacin
ENSEANZA
moderna con diferentes con los hijos.
APRENDIZAJE
entornos virtuales para su Desempeo competente de los
preparacin personal.
Cambio de metodologa de
enseanza aprendizaje
El presente estudio utiliza el diseo Descriptivo Correlacional, ya que a travs de ello se busca describir la relacin
existente entre las dos variables. Segn Hernndez, Fernndez y Baptista,
(2000, p 227), que pretende medir y conocer cmo se relacionan las dos
variables medidas en un contexto en particular o tambin si no se
relacionan porque no implica el control de variable independientes, es
decir, que no hay posibilidad de manipulacin experimental de los grupos,
ante lo cual estos estudios no se preocupan por precisar las relaciones
causa efecto, sino por describir como un fenmeno se relaciona con otro.
Segn Hernndez, Fernndez y Batista (1999). La representacin del
diseo de la investigacin es la siguiente:
Dnde:
M : Muestra
X01: Variable de estudio 1: Las TIC en l Educacin de Adultos
Y02: Variable de estudio 2: Enseanza Aprendizaje
r
r
Y02