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Curso-taller: La prctica educativa con visin social aplicada

Centro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE


Qu son

Condiciones esenciales

Implementar el

Logro de los aprendizajes


y la mejora de la calidad
educativa.

Transformaci
n de la
prctica

Cules son

1. Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje


Qu implica

El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el alumno.

Para

Solucionar problemas
Pensar

PROCE
Un aprendizaje permanente y para la vida
SO y
Meta
-cognici

Comprender y
explicar
Manejo de
informacin
Innovar y crear

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Organizar
actividades

2. Planificar para potenciar el aprendizaje de


aprendizaje

Planificacin docente

Situacin didctica (secuencia


didctica)

3. Generar ambientes de aprendizaje


Competencia
docente

Implica un espacio

Interacciones

Mediacin y actuacin del docente

Comunicaciones
Posibilitan el aprendizaje
Propiciar la interaccin

4. Trabajar en colaboracin
para construir el aprendizaje (conciencia y voluntad del alumno-actitud )
Implica
Inclusin
Matas comunes
cognicin-concientizar

Intercambio de recursos

Meta

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Liderazgo compartido

ideas -verbalizar aprendizajes

estrategias-habilidades

Saber disciplinar,

saber hacer y ser

5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los


Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados.
Competencia
Capacidad de responder ante cualquier situacin

implica
Saber hacer

(habilidades)
Saber (conocimiento)

ONU
saber Ser (Valores y actitudes)
Estndares internacionales (OCDE, FMI, BM, UNESCO-PISA)

GEOPOLITICA

Estndares curriculares (INEE)

Definen aquello que los alumnos demostrarn al concluir un periodo escolar

Son

descriptores de logro

Aprendizajes esperados

Son o constituyen

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Indicadores de logros
trabajo docente

concrecin del
Referentes

de planificacin y evaluacin

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje


Acercar a los alumnos a la cultura escrita
Desarrollo del
pensamiento
BeBa (estndares de hbilidad lectora)
TICS
complejo

MEDIOS

y libros de texto

el uso de las

Habilidades cognitivas
Pensamiento crtico-propositivo

Desarrollo del
pensamiento lgico-matemtico etc.

7. Evaluar para
(evala el docente)

Evidencias,
desempeo y logros
aprender
de aprendizaje.

Por qu y para qu, cmocon qu


Seguimiento, oportunidades de aprendizaje
, tener evidencias (tomar decisiones)

Enfoque formativo
Por su tipo

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Diagnostica

por quien interviene

Por el Instrumento

Formativa

Sumativa
Rubrica, lista de cotejo, gua de observacin
Portafolio de evidencias, pruebas escritas u orales
Heteroevaluacion
Autoevaluacin
Coevaluacion

8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad

Significa

Contextos de horizontalidad (interculturalidad-sinergias)


Singulares y nicas

Educacin pertinente e inclusiva

9. Incorporar temas de relevancia social


Civismo

tico

Bullying

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Contrato
Educativo
Social

Derechos humanos

Contrato

Participacin social y democrtica


Valores por una Convivencia Escolar Armnica

10. Renovar el pacto entre el


Estudiante, el docente, la familia y la escuela

11. Reorientar el liderazgo


Compromiso personal y con el grupo
horizontal

supone

Una relacin

Caractersticas

La visin de futuro
La innovacin para la transformacin
La asesora y la orientacin
La promocin del trabajo colaborativo
El fortalecimiento de la gestin
La creatividad colectiva.

12. La tutora y la asesora acadmica a la escuela


Son

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Conjunto de alternativas de atencin individualizada


Profesores

alumnos
Rezago educativo

aptitudes sobresalientes
Solventar situaciones de dominio especfico
De los programas de estudio

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