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> CORPO
Movimento, dana e percusso corporal
Experimentar percusso corporal, batimentos, palmas
Acompanhar canes com gestos e percusso coporal
Movimentar-se livremente a partir de
sons vocais e instrumentais
melodias e canes
gravaes
Associar movimentos a:
pulsao, andamento, dinmica
acentuao, diviso binria/ternria, dinmica
Pg.
> INSTRUMENTOS
Instrumentos didcticos e construdos pela criana
Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos
Utilizar instrumentos musicais
> AUDIO
Promover o desenvolvimento auditivo
Identificar sons isolados:
do meio prximo
da natureza
Identificar ambientes/texturas sonoras:
do meio prximo
da natureza
Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo de:
lengalengas, canes, melodias e danas, percusso, instrumentos, voz, movimento.
Reproduzir com a voz ou com instrumentos:
sons isolados, motivos, frases, escalas, agregados sonoros, canes e melodias
Dialogar sobre:
meio ambiente sonoro
produes prprias e do grupo
encontros com msico
Pg.
Pg.
Pg.
Pg.
Pg.
Pg.
2. Havia um crocodilo
na gua turva do rio sem fim.
Havia um crocodilo:
tinha uma boca assim, assim.
Tinha uma boca assim.
Pg.
3. O tigre bramava,
o cachorro latia,
o pato grasnava,
2. O pombro arrulhava,
a vaca mugia,
o burro zurrava,
a abelha zumbia.
Pg.
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A rafi, a rafi, guli guli guli guli guli ram sam sam. (bis)
Outras canes
Pg.
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Castanhas, castanhas
Pg.
Depois de ter apresentado aos alunos diversos instrumentos de diferentes famlias, o professor diz
um instrumento (clavas, piano, trompete, bombo, flauta, trompa, reque, pratos) e, um de cada vez,
todos os alunos dizem uma de trs palavras: corda, sopro, ou percusso. Devem diz-lo na
pulsao, em andamento lento.
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Jogo
Pg.
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Eu fiz um po diferente
Pg.
14
Pg.
15
Pg.
16
Pg.
2. Fao palhaadas
pelo Carnaval:
Se so engraadas,
ningum leva a mal. (bis)
17
1. O Senhor Entrudo
por ser comilo,
ficou barrigudo
como um melo. (bis)
Pg.
18
Pg.
19
Pg.
Reciclagem
20
Pg.
Refro
So Joo, So Joo,
pra ti esta cano. (2v)
21
1. So Joo s to bonzinho
que me deste um martelinho. (2v)
Pg.
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Meloteca 2008