L AS

HABILIDADES

DE

LOS

PROFESIONALES

EN

LA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

Por Joel Hernndez Martnez

a sociedad de la informacin, denominada as por el flujo

de informacin que se da, sobre todo, por medio del
internet, as como el desarrollo incesante de la
informtica, ha llevado a generar cambios en todos los

aspectos de la vida humana, que van desde los hbitos de comprar

hasta cmo organizar una empresa y el mundo.

Dado el proceso de globalizacin, que implica las relacionas de

dependencia de todo el sistema planetario, donde la conexin entre
organismos, sociedades, es un eje medular, los cambios que se
efectan

nivel

econmico,

poltico,

cultural,

cambia

las

necesidades laborales y sociales.

De ah, que la nueva sociedad (sociedad de la informacin),

requiere de los miembros, es decir, de los individuos, habilidades
especficas para poder responder a dichas demandas, tales como:
navegar en red, establecer comunicacin entre pares y a distancia,
trabajo en equipo, etc.

Como seala Castells (2001) , en su libro La Galaxia internet,

refirindose a las empresas que se vuelven corporativos utilizando
el internet para mantener un nivel de mercado, ingresos y bajo
costos en su produccin,

las

empresas solicitan

personal

capacitado para identificar informacin especfica, organizarla,

clasificarla y analizarla. Ya no se se requieren, por tanto, de
personas calificadas en cuanto a saber, sino en cuanto a
flexibilizarse en los mbitos laborales, que sepan aprender a
aprender, ser creativos, en otras palabras, tener un pensamiento

divergente, debido a que gran parte de la informacin fluye a travs

de la red de internet, pero lo que no hay en internet, son los criterios
para determinar qu tipo de informacin se utiliza y es ah donde
entre el profesional, segn dice Silvia Bacher (2009), en su libro
Tatuados por los medios. Dilemas de la educacin en la era digital.

Los retos a los que se enfrenta la educacin, debido a los cambios

culturales, pasando de una cultura escrita y oral, a una digital. Lo
cual, siguiendo a Bacher (2009), no slo debe implica, en cuando a
la educacin y su finalidad, ingresar los medios tecnolgicos a las
aulas, sino cambiar el paradigma de educacin, debido a los
cambios cognitivos, sensitivos y culturales, que los medios
tecnolgicos estn formando en quienes los usan.

Por consiguiente, el saber por el saber o el erudito, debe quedar

relegado y centrarse en capacidades tales como: pensamiento
crtico, anlisis de la informacin, socializacin entre pares
diferentes; retomar la pregunta como eje de formacin ms que
como medio para acallar el espritu de curiosidad, incidir en el
dilogo

como

medio

para

generar

conocimientos,

buscar

alternativas a los problemas.

Por ello, volviendo al anlisis de Castells (2001), cuando hace

alusin a las caractersticas de los nuevos trabajadores, las
instituciones educativas no slo deben de utilizar las redes para
hacer lo que se haca en la formacin tradicional: utilizar, por
ejemplo, el power point para no escribir en el pizarrn, saturando las
lminas de citas trascritas de los libros, o bien, pensar que un libro
digital es igual al libro fsico, cuando aqul tiene ms herramientas
tales como hacer comentarios dentro del texto, como afirma
Gonzlez Quirz (2006), en Sobre las formas de lectura en el
mundo digital.

En consecuencia, y para finalizar, la sociedad de la informacin, que

tiene su base en la informacin, reconstruye las maneras de
comportarse, impone necesidades o mejor dicho, establece nuevas
habilidades para el sujeto que se inserta en ella: aprendizaje
constante, reciclar el saber, organizar la informacin, analizarla,
tener criterios para discriminar informacin. Por otra parte, esas
mismas exigencias al sujeto, conlleva tambin, que la escuela, con
apoyo de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs),
incidan apropindose del lenguaje, de los hbitos y el mundo que
brinda los nuevos espacios donde el estudiante, se desenvuelve.
Bibliografa
Bacher, Silvia (2009). Tatuados por los medios. Dilemas de la
educacin en la era digital. Buenos Aires: Paids.
Castells, Manuel, (2001), Captulo 3. E-Business y la nueva
economa, en La galaxia internet. Recuperado el 29 de Junio de
2016

en

https://docs.google.com/file/d/0B6LSPi4He9bGYVpHWWdxM1ItRUk
/edit
Chomsky, Noam, et al (2002). Los lmites de la globalizacin.
Captulo 4. La globalizacin, unidad del sistema?: exclusin social,
diversidad y diferencia cultural en la aldea global.
Gonzlez Quirs, Jos Luis (2006). Sobre las formas de lectura en
el mundo digital. Recuperado el 29 de Junio de 2016, de
http://digital.csic.es/bitstream/10261/4850/1/Sobre%20las
%20formas%20de%20lectura%20en%20el%20mundo
%20digital.pdf