Guia Integrada 2016-2-291 Peraca 16-04 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN
Programa: Administracin de empresas
Curso: Sociologa organizacional
Cdigo: 102056
Gua Integrada de Actividades Periodo 2016-2-291 (Peraca 16-04)
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Respecto a la estrategia de aprendizaje implementada en el curso, la Dra. Lourdes Galeana plantea que el Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de
aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997;
Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
El Aprendizaje Basado en Proyectos se orienta hacia la realizacin de un proyecto o plan siguiendo el enfoque de diseo de proyectos. Las actividades se orientan a
la planeacin de la solucin de un problema complejo; el trabajo se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonoma que en una clase tradicional y
hacen uso de diversos recursos.
Son muchas las ventajas que este modelo ofrece al proceso de aprendizaje ya que promueve que los estudiantes piensen y acten en base al diseo de un proyecto,
elaborando un plan con estrategias definidas, para dar una solucin a una interrogante y no tan solo cumplir objetivos curriculares. Permite el aprender en la
diversidad al trabajar todos juntos. Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con personas y estudiantes de ubicados
en diferentes contextos. Los estudiantes aprenden diferentes tcnicas para la solucin de problemas al estar en contacto con personas de diversas culturas y con
puntos de vista diferentes. (Galeana, L: s.f.)
(Extrado en 8/12/2015 de http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf.)
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje se realizar en 4 Momentos, de los cuales el Momento 1 dar cuenta de la Revisin de los planteamientos tericos para
la comprensin de la estrategia propuesta; en tanto que en el Momento 2 se realizar un Diagnstico organizacional de una empresa (ejercicio individual de cada
participante), que una vez sea socializado en foro de debate permitir la discusin y seleccin de la empresa donde se implementar la estrategia (ejercicio grupal).
En el Momento 3 se elaborar la Planificacin y desarrollo del proyecto a implementar en la empresa seleccionada. Finalmente en el Momento 4 se realizar el
Informe final del proyecto, con la reflexin concluyente sobre la fundamentacin terica que soporta el ejercicio acadmico realizado durante el desarrollo de la
estrategia de aprendizaje implementada.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Organizacin y sociedad:
1. Generalidades de la Sociologa organizacional.
2. Perspectivas sociolgicas que influyen en las organizaciones.
3. Fundamentos sociolgicos del estudio de las organizaciones.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entornos:
2
24/Agosto/2016 a 05/Septiembre/2016
Momento 1 (Evaluacin inicial)
Aprendizaje colaborativo y
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso y revisin de los planteamientos tericos para la comprensin de la estrategia propuesta.
Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Escuela: ECACEN
Suscribir los acuerdos del

curso.
Actualizar perfil (incluso subir
foto reciente) y realizar el
reconocimiento de cada uno
de los 6 entornos del curso y
de los actores del proceso
(compaeros
de
grupo,
director y tutor del curso).
Inspeccionar
el
material
didctico indicado como
bibliografa
requerida
y
complementaria.
Leer las instrucciones para el
desarrollo de la estrategia de
aprendizaje
propuesta,
relacionando los aspectos
sociolgicos planteados con
los contenidos de aprendizaje
del Syllabus.
Participar activamente en
forma oportuna y pertinente
en el Foro de evaluacin
inicial Momento 1, realizando
aportes referentes a las
preguntas orientadoras que
se plantean en dicho foro,
debatiendo los aportes de sus
compaeros de grupo y
sustentando sus conclusiones
con
la
fundamentacin
terica que corresponda.
La socializacin y el debate de
estas actividades individuales se
realizarn en el Entorno de
aprendizaje colaborativo.

Cdigo: 102056
Socializacin de aportes realizados en el

Foro de evaluacin inicial Momento 1 y
debate de los aportes realizados por los
compaeros del grupo colaborativo
respecto a la fase de la estrategia de
aprendizaje indicada y las preguntas
orientadoras publicadas en el Foro.
N/A
Informe individual que incluya:
Tabla de reconocimiento de actores,

que registre la informacin bsica de
cada uno de sus compaeros de
grupo colaborativo, director y tutor
del curso (nombres y apellidos, Cead,
programa, ocupacin, telfonos,
Skype y correos de contacto).
Un mapa conceptual que muestre la
estructura temtica del curso
(unidades didcticas y contenidos de
aprendizaje especificados en el
Syllabus).
Un breve comentario sobre la
descripcin e importancia del
Aprendizaje basado en proyectos
como estrategia de aprendizaje.
Envo del trabajo individual por el

Entorno
de
evaluacin
y
seguimiento/Link de Tarea Momento 1
(Evaluacin inicial).
PUNTAJE MXIMO: 15 puntos
Realizar la prueba objetiva cerrada
(POC), respondiendo el cuestionario en
lnea, diseado tipo leccin evaluativa,
N/A
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Cdigo: 102056
Responder el cuestionario en alojado en el Entorno de evaluacin y

lnea, diseado tipo leccin seguimiento.
evaluativa, alojado en el
PUNTAJE MXIMO: 10 puntos
Entorno de evaluacin y
seguimiento.
TOTAL PUNTAJE DE LA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
25 puntos
Unidad 2: El individuo y la organizacin:
1. El individuo en la organizacin.
2. Grupos y equipos de trabajo.
3. La cultura organizacional.
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
5
De 06/Septiembre/2016 a
Momento 2
15/Octubre/2016
(Evaluacin intermedia-Fase 1)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Diagnstico organizacional de una empresa (ejercicio individual) y debate y seleccin de la empresa donde se implementar la
estrategia (ejercicio grupal).
Productos acadmicos y ponderacin
Productos acadmicos y ponderacin de la
de la actividad individual
actividad colaborativa
Asumir al inicio de la Socializacin de aportes realizados en Debatir los diferentes aportes realizados Trabajo colaborativo que incluya:
actividad uno de los roles el Foro de evaluacin intermedia
por el Grupo a las preguntas Informe escrito con las conclusiones del
propuestos
para
el Momento 2 y debate de los aportes
orientadoras planteadas en el foro, as
debate del grupo en cuanto al consenso
desarrollo de la actividad realizados por los compaeros del
como al diagnstico de los aspectos
logrado sobre el diagnstico de los
colaborativa (en caso de no grupo colaborativo, referente a la fase
sociolgicos organizacionales de una
aspectos sociolgicos organizacionales
de
la
estrategia
de
aprendizaje
lograrse la participacin de
empresa (ejercicio individual de cada
de una empresa (ejercicio individual de
todos los integrantes del indicada (Diagnstico de los aspectos
participante) y debate y seleccin de la
cada participante) y el debate y seleccin
grupo colaborativo, un sociolgicos organizacionales de una
empresa donde se implementar la
de la empresa donde se implementar la
mismo participante podr empresa por cada participante y
estrategia de aprendizaje (ejercicio
estrategia de aprendizaje (ejercicio
seleccin de la empresa donde se
asumir roles adicionales).
grupal), que hacen los integrantes del
grupal), integrndolas con los aportes a
implementar
la
estrategia
de
grupo
colaborativo.
las preguntas orientadoras del debate
Participar en el Foro de la
publicadas en el Foro, y sustentando
actividad del Momento 2 aprendizaje), as como las preguntas Sintetizar y consolidar las conclusiones
cada propuesta con los fundamentos
realizando
aportes orientadoras del debate publicadas en
del debate en un trabajo colaborativo
el
mismo
Foro,
participando
tericos apoyados en la lectura
referentes a las preguntas
con extensin mxima de quince (15)
aprehensiva
de
las
bibliografas
orientadoras
que
se activamente en la co-construccin del
pginas en el cuerpo del trabajo,
requeridas y complementarias indicadas
plantean en dicho foro, Trabajo colaborativo de Momento 2.
transcrito con fuente Arial o Times new
Escuela: ECACEN
presentndolos con su
correspondiente
fundamentacin terica y
debatiendo los aportes de
sus compaeros de grupo.
Como fase de desarrollo de
la estrategia de aprendizaje
implementada
cada
participante debe realizar
un diagnstico de los
aspectos
sociolgicos
organizacionales de una
empresa de su regin
(ejercicio individual) y
mediante debate en el foro
seleccionar la empresa
donde se implementar la
estrategia de aprendizaje
(ejercicio grupal).

Cdigo: 102056
roman tipo 11 e interlineado mximo 1.5
lneas, con la siguiente estructura:
PUNTAJE MXIMO: 85
(Criterios 1, 2 y 3 de la rbrica)
estas actividades individuales
se realizarn en el Entorno de
en el Syllabus, complementadas con su

e-research.
Una tabla de sntesis de los aportes
individuales realizados por cada
participante en el foro. Tngase presente
que la Tabla indicada es un ejercicio de
sntesis, por lo que no deben
transcribirse en ella textualmente los
aportes realizados sino lo ms relevante
de los mismos (en forma sinttica). La
Tabla en sentido general se convierte en
una herramienta de apoyo para la
realizacin y verificacin de las
contribuciones de cada participante en
la
co-construccin
del
trabajo
colaborativo; y constituye un criterio de
evaluacin en la rbrica evaluativa.
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Cuerpo del trabajo, consistente en
un informe escrito con las
conclusiones del debate, registrando
en l la sntesis de los ejercicios
diagnsticos individuales y el
proceso de seleccin de la empresa
donde se realizar el proyecto
(ejercicio grupal), especificando los
fundamentos tericos que soporten
el ejercicio acadmico realizado.
Conclusiones.
Tabla de sntesis de aportes.
Bibliografa
(referenciada
con Envo del trabajo colaborativo por el Entorno
de evaluacin y seguimiento/Link de Tarea
normas APA).
Momento 2 (Evaluacin intermedia Fase 1).
PUNTAJE MXIMO: 90
(Criterios 4 al 7 de la rbrica)
Unidad 3: Cambio, comunicacin y poder en las organizaciones:
1. El cambio en las organizaciones.
2. La comunicacin en las organizaciones.
3. El poder y el conflicto en las organizaciones.
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
7
De 16/Octubre/2016 a
Momento 3
28/Noviembre/2016
(Evaluacin intermedia-Fase 2)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3: Planificacin, diseo y desarrollo del proyecto a implementar en la empresa seleccionada.
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

actividad colaborativa
Escuela: ECACEN
Asumir al inicio de la
actividad uno de los roles
propuestos
para
el
desarrollo de la actividad
colaborativa (en caso de no
lograrse la participacin de
todos los integrantes del
grupo colaborativo, un
mismo participante podr
asumir roles adicionales).
actividad del Momento 3
realizando
aportes
referentes a las preguntas
orientadoras
que
se
plantean en dicho foro,
debatiendo los aportes de
sus compaeros de grupo.
Como fase de desarrollo de
la estrategia de aprendizaje
implementada
deben
realizar la planificacin,
diseo y desarrollo del
proyecto a implementar en
la empresa seleccionada,
socializndolos en el Foro
de la actividad.
estas actividades individuales
se realizarn en el Entorno de
Socializacin de aportes realizados en

el Foro de evaluacin intermedia
Momento 3 y debate de los aportes
realizados por los compaeros del
grupo colaborativo, referente a la fase
de la estrategia de aprendizaje
indicada y las preguntas orientadoras
del debate publicadas en el mismo
Foro, participando activamente en la
co-construccin
del
Trabajo
colaborativo de Momento 3.
PUNTAJE MXIMO: 45
(Criterios 1 y 2 de la rbrica)

Cdigo: 102056
Debatir los diferentes aportes realizados Trabajo colaborativo que incluya:
por el Grupo a las preguntas Informe escrito con las conclusiones del
orientadoras planteadas en el foro, as
debate del grupo que especifique en la
como a la planificacin, diseo y
estructura indicada la planificacin,
desarrollo del proyecto a implementar
diseo y desarrollo del proyecto a
en la empresa seleccionada, que hacen
implementar
en
la
empresa
los integrantes del grupo colaborativo.
seleccionada, articulando en ello los
aportes realizados a las preguntas
Sintetizar las conclusiones del debate en
orientadoras publicadas en el Foro, y
un trabajo colaborativo con extensin
sustentando cada propuesta con los
mxima de veinte (20) pginas en el
fundamentos tericos apoyados en la
cuerpo del trabajo, transcrito con fuente
lectura aprehensiva de las bibliografas
Arial o Times new roman tipo 11 e
requeridas y complementarias indicadas
interlineado mximo 1.5 lneas, con la
en el Syllabus, complementadas con su
siguiente estructura:
e-research.
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
participante en el Foro. Tngase
Cuerpo del trabajo, consistente en
presente que la Tabla indicada es un
un informe con las conclusiones del
ejercicio de sntesis, por lo que no deben
debate, registrando en l los
transcribirse en ella textualmente los
fundamentos tericos que soporten
aportes realizados sino lo ms relevante
los
aportes
integrados
y
de los mismos (en forma sinttica). La
consolidados; y los aspectos
Tabla en sentido general se convierte en
generales
del
proyecto
a
una herramienta de apoyo para la
implementar
en
la empresa
seleccionada, que incluya:
contribuciones de cada participante en
El(los) problema(s) identificado(s)
la
co-construccin
del
trabajo
y definido(s) (enmarcado(s) en el
colaborativo; y constituye un criterio de
campo
de
la
Sociologa
evaluacin en la rbrica evaluativa.
organizacional).
Hiptesis planteadas ante las Envo del trabajo colaborativo por el Entorno
causas
generadoras
del(os) de evaluacin y seguimiento/Link de Tarea
problema(s) identificado(s) y Momento 3 (Evaluacin intermedia Fase 2).
definido(s).
Objetivos o metas realistas y
PUNTAJE MXIMO: 130
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Cdigo: 102056
alcanzables que ayuden a la
solucin
del(os)
problema(s)
previamente definido(s).
Alternativas planteadas para la
solucin o mitigacin de del(os)
problema(s) definido(s).
Evaluacin de las alternativas
planteadas y seleccin de la que
consideren ms viable para la
solucin o mitigacin de del(os)
problema(s) definido(s).
Conclusiones.
Bibliografa
(referenciada
con
normas APA).
Tabla de sntesis de aportes.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Informe final del proyecto correspondiente a la estrategia de aprendizaje implementada, con
la reflexin concluyente sobre la fundamentacin terica que soporta el ejercicio acadmico realizado durante el desarrollo de dicha estrategia.
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
2
De 30/Noviembre/2016 a
Momento 4 (Evaluacin final)
Aprendizaje colaborativo
14/Diciembre/2016
y Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de
actividad individual
la actividad colaborativa
Asumir al inicio de la Socializacin de los aportes realizados en el Debatir los diferentes aportes Trabajo colaborativo correspondiente al
realizados por los compaeros del Informe escrito final que contenga:
actividad uno de los roles Foro de evaluacin final Momento 4 y
debate
de
los
aportes
realizados
por
los
grupo colaborativo, referente al
propuestos
para
el
El Proyecto desarrollado como
proyecto realizado, articulndolo con
desarrollo del Informe final compaeros del grupo colaborativo,
estrategia de aprendizaje, presentado
al
proyecto
elaborado,
los aportes a las preguntas
(en caso de no lograrse la referentes
con la siguiente estructuyra:
orientadoras publicadas en el Foro.
participacin de todos los participando activamente en la cointegrantes
del
grupo construccin del Informe final a presentar Sintetizar las conclusiones del 1. Generalidades de la empresa donde
debate en un trabajo colaborativo
colaborativo, un mismo como Prueba objetiva abierta (POA) de la
se implementa el Proyecto.
con extensin mxima de veinte (20) 2. Ttulo del proyecto.
participante podr asumir evaluacin final del curso.
pginas en el cuerpo del trabajo, 3. Planteamiento y formulacin del
roles adicionales).
PUNTAJE
MXIMO:
30
transcrito con fuente Arial o Times
problema.
(Criterios 1 y 2 de la rbrica)
new roman tipo 11 e interlineado 4. Justificacin del proyecto.
actividad de Momento 4
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102056
realizando
aportes
conducentes al proyecto a
implementar en la empresa
seleccionada por el grupo,
correspondiente
a
la
afinacin de la propuesta
elaborada en la actividad
anterior.
Realizar
una
reflexin
concluyente
sobre
la
fundamentacin
terica
que soporta el ejercicio
acadmico
realizado
durante el desarrollo de la
estrategia de aprendizaje
implementada.
mximo 1.5 lneas, con la siguiente

estructura:
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo del informe.
Cuerpo del trabajo, consistente
en el proyecto elaborado para
resolver el(los) problema(s)
definido(s) en la empresa
seleccionada por el grupo, el cual
se presentar con la siguiente
estructura:
1. Generalidades de la empresa
donde se implementa el
Proyecto:
Especifiquen
el
nombre de la empresa que
seleccionaron, tipo de empresa y
caractersticas generales de la
misma, indicando adems las
razones de su escogencia.
2. Ttulo del proyecto: Denle un
nombre al proyecto a realizar
para la solucin o atenuacin del
problema enmarcado en el
campo
de
la
Sociologa
organizacional, en la empresa
seleccionada.
3. Planteamiento y formulacin del
problema: Planteen y formulen
el(los) problema(s) enmarcado(s)
en el campo de la Sociologa
organizacional, en la empresa
escogida.
4. Justificacin
del
proyecto:
Especifiquen la manera como se
estas actividades individuales se
realizarn en el Entorno de
Objetivo
general
y
objetivos
especficos.
6. Marco referencial: Marco tericoconceptual-contextual.
7. Propuesta de solucin al problema
definido.
8. Conclusiones.
5.
Una reflexin concluyente sobre la

fundamentacin terica que soporta
el ejercicio acadmico realizado
durante el desarrollo de la estrategia
de aprendizaje implementada.

participante en el Foro. Tngase
presente que la Tabla indicada es un
ejercicio de sntesis, por lo que no
deben
transcribirse
en
ella
textualmente los aportes realizados
sino lo ms relevante de los mismos
(en forma sinttica). La Tabla en
sentido general se convierte en una
herramienta de apoyo para la
contribuciones de cada participante
en la co-construccin del trabajo
colaborativo; y constituye un criterio
de evaluacin en la rbrica evaluativa.
Envo del trabajo colaborativo por el

Entorno
de
evaluacin
y
seguimiento/Link de Tarea Momento 4
(Evaluacin final).
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102056
justifica la problemtica definida
y el proyecto a realizar en la
empresa escogida.
5. Objetivo general y objetivos
especficos:
Establezcan
el
objetivo general y los objetivos
especficos hacia los cuales se
orienta el proyecto a realizar.
6. Marco
referencial:
Marco
terico-conceptual-contextual:
Sinteticen la fundamentacin
terica y conceptual de su
proyecto,
tomando
en
consideracin los autores de las
bibliografas
del
Syllabus
(pueden complementarlas con
otros autores consultados en su
e-research).
7. Propuesta
de solucin al
problema: Realicen una breve
descripcin de la propuesta de
solucin
que
plantean,
orientndola a la resolucin de
los siguientes interrogantes:
qu estrategias y actividades
implementarn en el desarrollo
del proyecto?, quines son los
responsables
de
la
implementacin del proyecto?,
en forma especfica a quienes
beneficia el proyecto?, qu
recursos humanos y materiales
se requieren para la realizacin
del proyecto?, de qu manera
se implementar el proyecto?,
cul es el cronograma de las
PUNTAJE MXIMO: 95
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102056
8.
actividades que conforman el

proyecto?, qu seguimiento
consideran requerido para el
desarrollo del proyecto?, cmo
evaluarn
los
resultados
obtenidos de la implementacin
del proyecto?
Conclusiones:
Realicen
las
conclusiones
del
proyecto
orientndolas hacia los aspectos
relevantes y concluyentes que
aporta la realizacin del
proyecto.
Reflexin concluyente sobre los
aprendizajes y experiencias
acadmicas logradas durante el
desarrollo de la estrategia de
aprendizaje implementada.
Bibliografa (referenciada con
normas APA).
Una tabla de sntesis de los
aportes individuales realizados
por cada participante en el Foro.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Conforme los Lineamientos generales del currculo en la

UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompaamiento docente (ABADIA y otros: 2014), pgs. 1618, se establecen los siguientes pasos para el desarrollo del
trabajo colaborativo:
1. Reconocimiento de actores como sujetos y asuncin de
roles: En la actividad de Momento 1 cada estudiante
har su reconocimiento como actor de su Grupo y al
Conforme la Tabla 2. Propuesta de roles y

responsabilidades para la produccin de entregables,
del documento Lineamientos generales del currculo
en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompaamiento docente (ABADIA y otros: 2014),
pg. 11, se establecen los siguientes roles para la
realizacin de los trabajos colaborativos del curso:
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Aunque en el desarrollo de cada Trabajo
colaborativo se asumen y desempean los
diferentes roles indicados, posibilitando con
ello un excelente proceso de co-construccin
de la produccin acadmica solicitada en
cada actividad, para la entrega de la misma
deben tambin participar todos los
integrantes del Grupo, desempeando las
Escuela: ECACEN
2.
3.
4.
5.
inicio de cada actividad asumir uno de los roles

indicados, el cual desempear funcionalmente durante
la realizacin del trabajo colaborativo. Su sugiere rotar
roles en cada una de las actividades a realizar,
propendiendo con ello a una formacin integral de
todos los integrantes del Grupo colaborativo.
Planeacin de las actividades acadmicas: Cada
estudiante realizar un Plan de trabajo acadmico para
el desarrollo de cada Momento, a partir de la reflexin
analtica de la Agenda de actividades, el plan de
evaluacin, la gua integrada de actividades y la rbrica
evaluativa.
Puesta en escena de los principios del trabajo
colaborativo: A fn de garantizar el excelente desarrollo
de su proceso de aprendizaje cada estudiante practicar
en forma permanente los principios de interaccin,
crecimiento y accin responsable, definidos en el
documento referenciado.
Autoevaluacin: Mediante el instrumento suministrado
el estudiante reconocer y presentar sus fortalezas y
debilidades dadas en la elaboracin de la actividad
colaborativa. Este proceso no tiene calificacin sumativa
pues su propsito es diagnosticar, reflexionar y
autorregular su proceso de aprendizaje. La sntesis de la
autoevaluacin se registrar en el e-portafolio.
Coevaluacin: Mediante el instrumento suministrado el
estudiante reconocer y presentar las fortalezas y
debilidades dadas en el grupo durante la elaboracin de
la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificacin sumativa pues su propsito es diagnosticar,
reflexionar y autorregular el proceso de aprendizaje
colaborativo. La sntesis de la coevaluacin se registrar
en el e-portafolio.
Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el documento

referenciado.

Cdigo: 102056
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
funciones especficas dadas a conocer en el

documento referenciado, a saber:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a
la persona encargada de las alertas para que
Revisor: Responsable de asegurar que el escrito avise a quienes no hicieron sus
cumpla con las normas de presentacin de trabajos participaciones, que no se les incluir en el
exigidas por el docente.
producto a entregar.
Evaluador: Responsable de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los dems integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Revisor: Asegurar que el trabajo colaborativo

a presentar cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Comunicar a la persona

encargada de las alertas para que informe a
Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos los dems integrantes del equipo en caso
de entrega de los productos y enviar el documento en que haya que realizar algn ajuste en el
los tiempos estipulados, utilizando los recursos Trabajo colaborativo a presentar.
destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Entregas: Enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los destinados para el envo, e indicar a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e dems compaeros que se ha realizado la
informar al docente mediante el foro de trabajo y la entrega.
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Alertas: Informar al docente mediante el
foro del trabajo colaborativo y la mensajera
interna del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
10
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102056
Recomendaciones por el docente:

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje implementada se realizar conforme los 10 pasos que proponen Martnez & Musitu (1995), los cuales se sintetizan en el
Contexto de dicha estrategia, al inicio de la presente Gua. En tal sentido debe tenerse presente que los pasos 1 y 2 se desarrollarn en el Momento 1, cuando se
realice la Revisin de los planteamientos tericos para la comprensin de la estrategia propuesta; en tanto que en el Momento 2 se realizan los pasos 3, 4 y 5, al
desarrollarse la Identificacin y definicin del problema que se plantea en el caso de estudio; de igual manera, en el Momento 3 se desarrollan los pasos 6 y 7,
correspondientes al Planteamiento de alternativas de solucin y evaluacin sobre las mismas; y finalmente, en el Momento 4 de evaluacin final se desarrollan los
pasos 8, 9 y 10, correspondientes a la Toma de decisiones sobre la escogencia de la alternativa que solucione el caso y la reflexin final sobre la fundamentacin
terica que soport el desarrollo del caso.
Para lograr una mejor interaccin en los Grupos colaborativos se recomienda la lectura aprehensiva del documento Lineamientos generales del currculo en la Unad
/ Aspectos del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente (ABADA y otros: 2014), que pueden accesar desde la Datateka institucional, por el link
http://bit.ly/136k3lK
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).
Los trabajos colaborativos se realizarn teniendo en cuenta las normas APA. Para una mayor informacin sobre su uso pueden consultarse las siguientes pginas:
http://normasapa.com/
http://es.scribd.com/doc/160826388/Normas-APA-2014-pdf#force_seo
As mismo se comparte el archivo alojado en la Datateka institucional, que puede ser accesado desde el URL
http://bit.ly/16oajFB
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por lo tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotada (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
EL INFORME ESCRITO
Concepto: En lo general un informe escrito es un texto en el que se da cuenta del estado actual o de los resultados de un estudio o investigacin sobre un asunto
especfico. El informe contiene datos presentes o pasados ya comprobados.
En tal sentido el informe es un texto escrito en prosa con el objetivo de informar sobre hechos o actividades concretas a un determinado lector o lectores. Es una
11
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102056
exposicin de los datos obtenidos en una investigacin de campo o bibliogrfica sobre un determinado tema; por eso, su propsito es principalmente informativo
(Veronicazib, 2012).
Estructura de los Informes: Como todo texto, debe tener introduccin, desarrollo, conclusin. Los informes toman a menudo la estructura de una investigacin
cientfica. Pueden tambin seguir una estructura de problema-solucin basado en las preguntas o las inquietudes de la audiencia.
En cuanto a la forma de presentarlos los informes varan desde un formato ms simple con meros ttulos que indican los asuntos tratados a formatos ms complejos
incluyendo diagramas, grficos, imgenes, tablas de contenido, extractos, resmenes, apndices, nota a pie de pgina, hipervnculo y referencias.
Una forma general de presentacin de un informe incluye: Portada (nombre del estudiante, de la universidad, semestre; ao; ttulo, fecha de entrega), ndice, Cuerpo
(introduccin, desarrollo, conclusin), Bibliografa y Anexos. (Extrado en 09/12/2015 de
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc4.pdf.)
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funciones especficas dadas a conocer en el

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