IMPLEMENTACIÒN DE LAS

EN LAS ACTIVIDADES
FORMATIVAS

En los últimos años, las TIC han tomado un papel
importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en
multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la
mayoría
de
sectores:
educación,
robótica,
Administración pública, empleo y empresas, salud…
También
han
surgido
centros
de
formación
especializados en TIC que ofrecen cursos y masters
TIC donde las materias que imparten se centran en
desarrollar este ámbito de conocimiento.

USO DE LAS TIC: Fácil acceso a la información en
cualquier formato y de manera fácil y rápida.

1. Inmaterialidad. La digitalización nos permite
disponer de información inmaterial, para
almacenar grandes cantidades en pequeños
soportes o acceder a información ubicada en
dispositivos lejanos.
2.
Instantaneidad. Podemos
conseguir
información y comunicarnos instantáneamente
a pesar de encontrarnos a kilómetros de la
fuente original.
3.
Interactividad. Las
nuevas
TIC
se
caracterizan por permitir la comunicación
bidireccional, entre personas o grupos sin
importar
donde
se
encuentren.
Esta
comunicación se realiza a través de páginas
web, correo electrónico, foros, mensajería
instantánea, videoconferencias, blogs o wikis
entre otros sistemas.
4. Automatización de tareas. Las TIC han
facilitado muchos aspectos de la vida de las
personas gracias a esta característica. Con la
automatización de tareas podemos, por
ejemplo, programar actividades que realizaran
automáticamente los ordenadores con total
seguridad
y
efectividad.
Existen
interesantes cursos de TIC, desde enfados a
profesores como a público en general. Incluso
hay programas más especializados como
los masters en TIC.

el profesor debe tener en cuenta la utilidad eficaz y eficiente que se le debe otorgar a este medio y que sus discentes deben considerar las instrucciones y deberes que corresponden al perfil de todo aprendiz. laptops. computadoras. como TIC empleado para facilitar determinada clase. se deben tener en cuenta las debilidades en contexto a dicho instrumento pedagógico. Es por ello justo y necesario bloquear estas redes sociales que pueden desconcentrar a los estudiantes mientas el educador está en plena explicación de la clase propiamente dicha. lograr un aprendizaje significativo de cualquier temática académica en el estudiantado. Pero como toda tecnología tiene sus beneficios e inconvenientes. que se plantearía todo docente que labora incesantemente en estimular activamente el elemento cognoscitivo. se recomienda estar configurado para tal función. ya que si se desea. son una herramienta fundamental que no sólo facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. para así evitar perder la concentración y/o interés en el aprendizaje o adquisición del conocimiento planteado por el docente. la telefonía móvil.En base a lo anterior vale destacar que las TIC. resulta oportuno aludir especificando que el recurso didáctico (Computadora o laptops). No obstante que pasa cuando esta comunicación que como se sabe se ve reflejada actualmente en las llamadas REDES SOCIALES. son uno de los principales causales de esta debilidad formativa y degeneradora del interés cognitivo estudiantil.. didácticas y formativas?. . sino que agudiza y aumenta la velocidad de comunicación a larga distancia. afectivo y conductual en sus educandos y que estos estén promovidos por ese utensilio tan valioso llamado TIC (técnicas de la información y comunicación) que entre los cuales se mencionan: las tablets. Sobre la base de las consideraciones anteriores.. entre otros. video beam. Debido a ello las llamadas REDES SOCIALES. la tv. Esto sería un cuestionamiento. es decir debe haber una concordancia del DEBER SER con el SER EDUCACIONAL. truncan de manera considerable las actividades pedagógicas.

también denominada Ley General de Educación dentro de los fines de la educación. ya primordial. oportuna y de calidad en diferentes aspectos relevantes para la gestión de cada nivel en el sector” (Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. fortalece la protección de los derechos de los usuarios. el uso eficiente de la infraestructura y el espectro. así como los diversos planteamientos pedagógicos y estratégicos que se siguen. social y digital en materia de soluciones informáticas representada en la proclamación de los principios de justicia. adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo” (Artículo 5)" "La Ley 715 de 2001 que ha brindado la oportunidad de trascender desde un sector “con baja cantidad y calidad de información a un sector con un conjunto completo de información pertinente. es que se brindan que el objetivo máxima conocimiento. Esta Ley promueve el acceso y uso de las TIC a través de su masificación. equidad. y en especial. En lo que se refiere al marco legal del uso de las TIC en la educación…"La Constitución Política de Colombia promueve el uso activo de las TIC como herramienta para reducir las brechas económica. una gran revolución que continuará a la innovación del sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos . investigar. educación. Por tal motivo se les invita a los estudiantes del Centro Educativo LPQ . permitiendo así mejorar el ritmo y velocidad de aprendizaje de cualquier curso académico." Para continuar con el estudio de las TIC en el ámbito educativo. La popularización de las TIC en el ámbito educativo se evidenciara en los próximos años. es lograr la canalización del eliminando las comunicación e que desmejoren a su vez el interés del alumnado. 2008: 35). se hace ineludible conocer la actividad que se desarrolla en todo el mundo. garantiza la libre competencia. salud. cultura y transparencia" "La Ley 115 de 1994. a cumplir con las normativas y/o instrucciones. expuestas por el facilitador de la cátedra. barreras de la información las ventajas y desventajas de esta importante resaltar más pro que contra. "La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 es una de las muestras más claras del esfuerzo del gobierno colombino por brindarle al país un marco normativo para el desarrollo del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones.En lo que respecta a decisión. el numeral 13 cita “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear.

para su utilización a favor o en contra de la sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación. Sí queremos que nuestra sociedad no sólo sea de la información. tienen y seguirán teniendo una enorme repercusión en la sociedad en general y en el ámbito educativo en particular. sea cual sea la metodología de aplicación de las TIC al aula. pero este mundo tecnológico tiene también sus pro y sus contras. los centros educativos. En definitiva. a través del cual la creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el tratamiento de la información. también lo prepara para incorporarse en la sociedad en la que vive. padres y representantes y cuerpo docente en el sistema de las TIC. con la ayuda del profesorado acceda a las claves para comprender la cultura y su evolución y haga posible contribuir con el conocimiento autentico (junta de andalucia. Como hemos podido ver a lo largo de este artículo es evidente que las TICS han tenido. De esta manera.2007).de enseñanza-aprendizaje. También conviene destacar la necesidad de llevar a cabo una nueva campaña de información y formación idónea para el estudiantado. el uso de los recursos tecnológicos en la enseñanza secundaria no sólo despierta el interés por aprender en el alumnado. Para llevar a cabo estas acciones se requiere un profesorado formado en este ámbito. cada día más tecnificada. el mundo laboral y también pueden contribuir a superar las desigualdades sociales. De acuerdo con la normativa vigente “Las TIC deben estar al servicio de una educación donde el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje y que. Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. debe prevalecer en todo . la generación de nuevas estrategias de comunicación y de aprendizaje sean imprescindibles. sino también del conocimiento. que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas. Se cree que dicha formación debe basarse en dos perspectivas. pueden facilitar la colaboración entre las familias. para la gestión de los entornos educativos en general. será preciso trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de las TIC. de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios. una tecnológica y otra humanística.

caso una formación que permita: alfabetización digital. competencia digital y educación integral. .

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