Está en la página 1de 110

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


SEMANA N 12
Ejercicios de clase N 12
1.

A un tornero se le ha entregado una varilla de metal de p cm de longitud. Se le ha


pedido que divida la varilla en tres partes iguales. Luego haga ms cortes con cada
pedazo de manera que obtenga trocitos de

p p p
cm, respectivamente. Si el
, ,
6 9 12

tornero cobra S/ 1,5 por cada corte, cul es el monto total mximo que puede cobrar
el tornero?
A) 12

B) 10,5

C) 15

D) 13,5

E) 9

Solucin:

Para que el tornero cobre lo mximo posible, los cortes deben ser de uno en uno.

p
p
p
# cortes 2 ( 3 1) ( 3 1) ( 3 1) 8
p
p
p
6
9
12
Costo mximo = 8(1,5) = S/ 12
Rpta.: A
2.

Anita es una costurera profesional y est preparando la tela para disear un corpio,
por ello cuenta con tela de medida 3,5m de largo por 0,5m de ancho. Si para los
moldes de corpio necesita tela de medida 50 cm por 100 cm usando para ello una
guillotina que corta un metro de tela y dos capas como mximo, cuntos cortes rectos
como mnimo debe realizar Anita para obtener la mayor cantidad de moldes?
A) 2

Semana N 12

B) 3

C) 4

D) 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1

Pg. 1

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Doblando adecuadamente.

Alineando (una al costado de la otra) y doblando.

Rpta.: A
3.

Se tiene un pedazo de tela de tamao 16cmx12cm, de esta tela se desea obtener la


menor cantidad de trozos cuadrados de longitud entera en centmetros sin
desperdiciar material. Si se cuenta con una tijera que a lo ms puede cortar dos capas
a la vez de esta tela, cuntos cortes rectos como mnimo sern necesarios para
obtener los trocitos cuadrados?
A) 4

B) 3

C) 5

D) 2

E) 6

Solucin:
1) Como se quiere el menor nmero de trozos sin desperdiciar, saquemos el
MCD(16,12) = 4 , los cuadrados de tela formados deben ser de tamao 4x4.
12
16

2) Mostramos el proceso de doblez y corte


2corte

1corte

3corte

1 doblez

3) Por tanto es necesario solo 3 cortes.


Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, se muestra un cubo macizo de oro puro del cual se quiere obtener 24
trozos idnticos. Si cada corte tiene un costo de S/ 117, cunto sera el costo mnimo
para obtener estos 24 trozos idnticos?
A) S/ 468

B) S/ 585

C) S/ 702

D) S/ 819

E) S/ 936
Solucin:
5 corte

1 corte 2 corte

4 corte
5 corte

3 corte

Rpta.: B
5.

Ivn cuenta con una guillotina corta metales para realizar cortes a dos estructuras de
alambres de forma simtrica con el fin de separarlas, por ello debe cortar todos los
puntos de soldadura de ambas estructuras sin doblar el alambre. Si la primera
estructura es de forma cuadrada y los cuadrados pequeos de esta son congruentes
a los cuadrados pequeos de la segunda estructura, cuntos cortes rectos debe
realizar como mnimo?

A) 3

Semana N 12

B) 4

C) 5

D) 6

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 8

Pg. 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

Alineando y superponiendo
Rpta.: A
6.

Manuel tiene una estructura de alambre tal como se muestra en la figura y le piden
que separe cada segmento de alambre de tamao 5 cm y sin doblar el alambre.
Cuntos cortes rectos como mnimo tendr que realizar Manuel para lograrlo, si el
solo posee una cuchilla que a lo ms corta 8 cm de longitud del alambre?
A) 4

B) 3

C) 5

D) 6

E) 7
Solucin:
1) Mostramos el siguiente proceso de cortes

1
5 cm

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 4

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

2) Superponiendo, se muestra los procesos de corte

3) Por tanto para poder separar cada trocito de alambre son necesarios 5 cortes
Rpta.: B
7.

Si se tiene una guillotina lo suficientemente larga, cuantos cortes rectos se necesitan


realizar como mnimo para poder separar todos los puntos de soldadura de la siguiente
reja metlica. Considere que no se puede doblar ni alinear la reja y cada vrtice es un
punto de soldadura.

A) 7

B) 6

C) 5

D) 4

E) ms de 7

Solucin:
Cortando y superponiendo convenientemente

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 5

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Rpta.: A
8.

Se tiene una hoja de papel cuadrada de vrtices ABCD. Se dobla esta hoja por la
diagonal AC. Se dobla por segunda vez, por su lnea de simetra, anlogamente por
tercera y cuarta vez, se hacen los dobleces por su lnea de simetra. Si ahora se hace
un corte por toda la lnea de simetra de la hoja doblada por cuarta vez, cuntas hojas
cuadradas, se obtendrn?
A) 16

B) 8

C) 4

D) 5

E) 6

Solucin:

Corte

Ahora desdoblamos la hoja:

Se observa que quedarn 5 cuadrados.


Rpta.: D
9.

La antigedad de unos fsiles, en la actualidad, es un mltiplo de 25 tal que al sumar


su tercera y sptima parte resulta un cubo perfecto. Dicha antigedad tambin resulta
ser el segundo nmero ms pequeo tal que su cuarentaidosava parte es un cuadrado
perfecto. Si los fsiles fueron descubiertos hace 150 aos, qu antigedad tenan
cuando fueron descubiertas? De cmo respuesta la suma de cifras de dicho nmero.
A) 10

Semana N 12

B) 18

C) 12

D) 21

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 15

Pg. 6

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Sea N dicha antigedad en la actualidad, entonces N = 25k
25 25
+
= 3
3
7
= 21

De donde:
Luego:

53 . 2. = 3
m es de la forma
= 231
= 25 21 231
Tambin

= 25 232
42
Como N es el segundo nmero ms pequeo, entonces n= 2
Se tiene que:
N = 25 x 21 x 25 = 16800
Por tanto la antigedad que tuvieron cuando fueron descubiertas es:
16800 150 = 16650
Suma de cifras: 1 + 6 + 6 +5 +0 = 18
Rpta.: B
10. Isaac le dice a su hermano Diego: el nmero N abcd3 tiene cifras diferentes y es
un cubo perfecto, adems la suma de cifras de dicho nmero representa la edad actual
de nuestro padre. Cul fue la edad del padre hace 10 aos?
A) 17
Solucin:
Se observa:
10, 000 k 3

B) 24

100, 000

pero :
N abcd 3
si
k 27
luego
si
k 37
luego

C) 27

luego
luego
N 19683
N 50653

D) 18

21 k

E) 25

45

k 27

k 37

Como las cifras son diferentes, luego N = 19 683


Suma de cifras: 27, edad actual del padre: 27
Edad del padre, hace 10 aos: 17
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 7

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

11. Al dividir un nmero cuadrado perfecto por 31 aparece un residuo mnimo. Si el sueldo
quincenal de Alberto est representado por el menor valor de dicho nmero, cul es
el sueldo mensual de Alberto?
A) S/ 1 024

B) S/ 900

C) S/ 1 800

D) S/ 1 150

E) S/ 1 640

Solucin:
Sea el nmero:

N k2

k 2 31(q) 1

luego

luego
luego :

k 2 1 31(q) luego(k 1)(k 1) 31(q)


k 1 31 y
k 1 q
luego k 32

luego

N 31(33) 1 1024

de otro lado si k 1 q
k 30

q 29

luego

k 1 31

q 33

entonces

N 31(29) 1 900

Menor valor de dicho nmero: N = 900


Sueldo mensual de Alberto: 1 800 soles
Rpta.: C
12. Si a2 + b2 + 2(ab a b) = 1, calcule: (a + b)6 + (a + b)-6
A) 258

B) 162

C) 198

D) 141

E) 225

Solucin:
Sea: x = a + b
Como: x(x 2) = 1
Tenemos: x

1
2
x

3
x x 2

x3

1
1
1
1
3 x. x 8 x 3 3 14
3
x
x
x
x

Luego:
2
3 1
2
x x 3 11

x6

1
1
1
2x 3 . 3 196 x 6 6 196 2 198
6
x
x
x

Rpta.: C
13. Se tiene un pastizal rectangular como se observa en la figura. En el punto O y O se
amarra dos toros para que puedan comer, ellos comen alrededor de dichos puntos

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 8

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

formando circunferencia de radio 5m y 10m. Halle el rea en m2 de lo que queda del


pastizal, si BC = 25 m.
A) 375 125 5 125

B) 150 200 5 125

B
5

S2

C) 300 100 5 125

10

S1

D) 300 200 2 125


E) 300 200 2 75

Solucin:
1) Se observa:
S S ABCD S1 S2

2) Como BC=PQ=25

S2

5 ON 10 25

ON 10

B
5

3) Luego en el ONO:

NO ' 5 5

10

AB 5 10 5 5 15 5 5

O 10

10

10

4) En ABCD:

S1

5) Hallando:

S 25 15 5 5 102 52

S 375 125 5 125


Rpta.: A
14. En la figura, ABCD es una cartulina cuadrada, BAD es un cuadrante y la circunferencia
est inscrita en el cuadrado. Si el lado del cuadrado mide 24m y O es en el centro del
cuadrado, calcule el rea de la regin sombreada.
A) 9 7 m

B) 4 7 m 2
C) 16 7 m

D) 8 7 m 2

A
E) 10 7 m 2

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 9

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
AM.h
2
2) Aplicando el Teorema de la tangente:

1) Se pide: Sx

9
H h
P 9
O

AT2 AN.AM 122 24.AN AN 6

3) Luego: MH HN 9

A
4) Por Pitgoras: 12 h 9 h 3 7
2

Q
N

12

T 12

Sx

5) Por tanto: Sx 9 7m2

Rpta.: A
Evaluacin N 12
1.

La figura, representa una rejilla construida de alambre; formada por 12 cuadrados


congruentes cuyos lados miden 3cm. Se desea obtener las 34 varillas de alambre de
3cm de longitud. Si no se puede doblar el alambre en ningn momento, cuntos
cortes rectos como mnimo se deber realizar para obtener las varillas?

A) 3

B) 4

C) 5

D) 6

E) 7

Solucin:
3 corte
2 corte

3 corte

1 corte
3 corte

2 corte

3 corte
4 corte

Rpta.: B
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 10

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, se muestra una malla hecha de alambre delgado y los puntos de


soldadura y se desea obtener los 12 segmentos de alambre de 4cm de longitud con
una tijera especial cuya longitud de corte mximo es de 6cm. Cuntos cortes rectos
como mnimo son necesarios, si el alambre no se puede doblar en ningn momento?
A) 4
B) 5
C) 3
D) 6
E) 7
Solucin:
Como la tijera puede cortar 6cm como mximo, entonces se realizan los dos
primeros cortes

Luego, con un corte ms, se obtienen lo pedido

Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 11

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Se dispone de un trozo de cartn cuadriculado de 2cm de espesor, tal como se


muestra en la figura, y de una guillotina que puede cortar a lo ms un espesor de 2cm
de cartn. Si se desea obtener los seis cuadrados sombreados de cartn, cuntos
cortes rectos como mnimo debe realizarse con la guillotina?
A) 4
B) 5
C) 3
D) 6
E) 7
Solucin
Se realiza los dos primeros cortes

Se alinean adecuadamente los trozos obtenidos y se realizan dos cortes

y con un corte ms

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 12

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Rpta.: B
4.

Julio tiene un alambrado que tiene forma de la siguiente figura, est dividida por 5
cuadraditos congruentes y le pregunta a su pap: Cuntos cortes como mnimo
debes hacer para tener la mayor cantidad de alambres de la misma longitud que los
cuadraditos?
A) 3
B) 4
C) 2
D) 1
E) 5
Solucin:

Lo que queda se alinea y se necesita un corte ms.


Por tanto total de cortes: 3
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 13

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Cuando el nmero ab (2a) (2b) se triplica se obtiene un cuadrado perfecto.


Halle a + b
A) 7

B) 8

C) 5

D) 6

E) 9

Solucin:
Se tiene 3 ab (2a) (2b) = k2
Descomposicin por bloques
Luego ab = 17 2 = 34

3102 ab = k2

as a = 3 , b = 4
a+b=3+4=7
Rpta.: A
6.

Si x x k 2 , k N y x es nmero par de 4 cifras, cuntos nmeros cumplen con


15

dicha condicin?
A) 9

B) 6

C) 5

D) 10

E) 8

Solucin:
X es un entero positivo par tal que:
x

x
16 x
k2
k2
15
15

x
24. k 2 , de donde
15

x
x 15 y es cuadrado perfecto.
15

x = 15n2, n es par
Como x tiene 4 cifras
1000 15 n2 < 10000
8,1 n < 25,8
n {10;12;14;..;24}
Por lo tanto, cumplen 8 nmeros
Rpta.: E
7.

Si mnmn1 k , determine el valor de m n .


2

A) 16

Semana N 12

B) 4

C) 36

D) 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 25

Pg. 14

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

mnmn1 k 2 mn 103 mn 10 1 k 2 10 mn 102 mn k 2 1

10 mn 101 k 2 1 5 mn

202 k 1 k 1

mn 40

m n 4 0 16
2

Rpta.: A
8.

Si a + b + c = 1, calcule:
M = (3a3 + 3b3 + 3c3 9a2 + 9b2 9c2 + 9a + 9b + 9c 3)(a 1)-1(b + 1)-1(c 1)-1
A) 9

B) 3

C) 27

D) 18

E) 6

Solucin:
Tenemos: (a-1) + (b+1) + (c-1) = 0
(a-1)3 + (b+1)3 + (c-1)3 = 3(a-1)(b+1)(c-1)
a3 3a2 + 3a 1 + b3 + 3b2 + 3b + 1 + c3 3c2 + 3c 1 = 3(a-1)(b+1)(c-1)
a3 + b3 + c3 3a2 + 3b2 3c2 + 3a + 3b + 3c 1 = 3(a-1)(b+1)(c-1)
por tanto: M = 9
Rpta.: A

9.

En la figura, ABCD es un cuadrado, AD es dimetro de AMD, D es centro del arco


ANC y AB = 4m. Halle el rea de la regin no sombreada.
A) (18 ) m2

B) (14 ) m2
M

C) (16 ) m2

D) (8 ) m2
E) (12 ) m2

Solucin:
Sx M A B

Semana N 12

1 2 .22 2.2

2=2
4
24
4
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Luego:
rea no sombreada= 42 ( 2 ) = 18

A
M

B
Rpta.: A

10. En la figura, el radio de la semicircunferencia de centro O es R cm y B punto de


tangencia. Si la suma de las reas de las regiones sombreadas es 20(36 37)cm2
y BC = 2AB, determine valor de R.
A

A) 60 cm
B) 35 cm
C) 48 cm
D) 72 cm
E) 45 cm

Solucin:
Areasombreada

= S+U
= Area ABC (AreaS.Cir. BON +Area NOC ) Areasemicircunferencia (AreaS.Cir. BON +Area NOC )
= Area ABC Area semicircunferencia 2(AreaS.Cir. BON +Area NOC )

1
R2 .53o R.R.sen127
R2
20(36 37)cm2 = (2R)(R)

o
2
2
2
360

comparando: R= 60 cm
A

53 o
2

5k

53 o
2

4k
o

53
B

Semana N 12

3k

5k

(Prohibida su reproduccin y venta)

Rpta.: A

Pg. 16

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Habilidad Verbal
SEMANA N 12
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El pueblo masi de Kenia y Tanzania lleva una vida seminmada y pastoril, para la
que busca zonas con pastura frescas y construye cercos para proteger su ganado. Para los
antroplogos culturales, que se preguntan cmo se transforma la gente alejada de la
modernidad gracias a un mundo de pantallas, internet y comunicaciones veloces, los
masis son un caso de estudio ideal.
Tim Baird observa el progreso de la transformacin. Los telfonos son una
herramienta profundamente nueva para ellos, comenta este profesor de geografa del
Tecnolgico de Virginia quien, con el patrocinio de National Geographic Society, ha
estudiado la cultura del celular entre los masis. Segn dice, la conectividad instantnea
cambi el tipo de personas a las que un masi puede contactar y la informacin que
comparte. Esto incluye datos acerca del clima para los granjeros, precios del mercado
ganadero y, aunque a veces la tradicin impone matrimonios arreglados entre nias y
hombres mayores, opciones para que las muchachas conozcan chicos de su edad.
Despus de todo, seala Baird, algunos modelos viejos de telfonos mviles incluso
pueden conectarse a Facebook.
Los aparatos pueden manejar dinero, lo cual introdujo a los masis a la banca mvil
(y a su daino compaero, el fraude). Las transacciones de negocios son ms rpidas y
eficientes al no tener que realizarse cara a cara. Cuando Baird convoc grupos de masis
para discutir sobre la cultura del celular, los hombres mencionaron de manera consistente
dos cosas que fotografan: mujeres y vacas.
Hay crticas acerca de que la tecnologa del siglo XXI diluye la cultura histrica. Pero
la crtica rara vez viene de los masis, quienes, segn los hallazgos de Baird, ven el celular
como una herramienta que empodera, ms que ser intrusiva. No visitan una pgina web
de cocina para preparar un sufl, usan los celulares de forma relevante para sus vidas. Les
ayudan a resolver sus problemas.
1.

Bsicamente, el texto trata acerca


A) de la controversia, entre los masis, sobre el uso de celulares.
B) de la manera como los celulares inciden sobre la vida de los masis.
C) de las oportunidades de internet que los masis an no aprovechan.
D) del debate patrocinado por la National Geographic sobre los masis.
E) del peligro que significa para los masis la intromisin de los celulares.

Solucin:
El texto incide sobre el impacto (no se valora si positivo o negativo) de celulares e
internet en la vida de los masis.
Rpta.: B
2.
Dado el contexto, el verbo EMPODERAR connota
A) acciones.

B) debilidades. C) fortalezas.

D) intrusiones. E) oportunidades.

Solucin:
Para los masis, el celular no es intrusivo, sino que empodera, les brinda oportunidades,
esto es, les sirve para resolver sus problemas.
Rpta.: E
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 17

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Resulta incompatible con la lectura afirmar que el antroplogo cultural Tim Baird
A) estudia a los pueblos masis de Kenia y Tanzania.
B) desestima el uso de internet para fines culinarios.
C) organiza conversatorios entre los propios masis.
D) se interesa en la interaccin masi-internet.
E) suscribe la crtica a la tecnologa del siglo XXI.

4.

Solucin:
Si bien Tim Baird alude a tales crticas al final del texto, es obvio por el desarrollo del
mismo que l no las suscribe.
Rpta.: E
No se condice con lo ledo afirmar que, por el uso de internet, los masis
A) abandonan su vida seminmade.
B) logran expandir su horizonte social.
C) aprovechan oportunidades comerciales.
D) pueden realizar ms y mejores negocios.
E) se interesan mucho por la prediccin del clima.

5.

Solucin:
Se caracteriza desde un inicio a los masis de Kenia y Tanzania como un pueblo de
vida seminmada y pastoril; nada en el desarrollo del texto indica que ello haya
variado.
Rpta.: A
El vocablo CONSISTENTE tiene, en este texto, el sentido de
A) coherente.

B) exclusivo.

C) impositivo.

D) lgico.

E) mayoritario.

Solucin:
Los hombres, consistentemente, fotografan vacas y mujeres; es obvio que lo hacen
de modo mayoritario.
Rpta.: E
TEXTO 2
Puesto que ningn hombre tiene por naturaleza autoridad sobre su semejante, y
puesto que la fuerza no constituye derecho alguno, quedan solo las convenciones como
base de toda autoridad legtima sobre los hombres.
Si un individuo dice Grotio puede enajenar su libertad y hacerse esclavo de otro,
por qu un pueblo entero no puede enajenar la suya y convertirse en un esclavo de un
rey? Hay en esta frase algunas palabras equvocas que necesitaran explicacin, pero
detengmonos solo en la de enajenar. Enajenar es o ceder o vender. Ahora, un hombre
que se hace esclavo de otro no cede su libertad: la vende, cuando menos, por su
subsistencia; pero un pueblo, por qu se vende? Un rey, lejos de proporcionar la
subsistencia a sus sbditos, saca de ellos la suya y, segn Rabelais, un rey no vive con
poco. Los sbditos ceden, pues, sus personas a condicin de que les quiten tambin su
bienestar? No s qu les queda por conservar. Se dir que el dspota asegura a sus
sbditos la tranquilidad civil, sea, pero qu ganan con ello, si las guerras que su ambicin
ocasiona, si su insaciable avidez y las vejaciones de su ministerio les arruinan ms que sus
disensiones internas? Qu ganan, si esta misma tranquilidad constituye una de sus
miserias?
Decir que un hombre se da a otro gratuitamente, es afirmar una cosa absurda e
inconcebible: tal acto sera ilegtimo y nulo, por la razn nica de que el que la lleva a cabo
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 18

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

no est en su estado normal. Decir otro tanto de un pas, es suponer un pueblo de locos y
la locura no produce derecho. Aun admitiendo que el hombre pudiera enajenar su libertad,
no puede enajenar la de sus hijos, nacidos hombres y libres. Su libertad les pertenece, sin
que nadie tenga derecho a disponer de ella.
Sera, pues, necesario, para que un gobierno arbitrario fuese legtimo, que cada
generacin del pueblo fuese dueo de admitir o rechazar sus sistemas, y en caso
semejante la arbitrariedad dejara de existir.
Juan Jacobo Rousseau, El contrato social o principios de derecho poltico
1.

En el texto, el vocablo DUEO implica sobre todo


A) decisin.

B) posesin.

C) dignidad.

D) conviccin. E) poder.

Solucin:
Se dueo de admitir o rechazar sistemas de gobierno implica libertad de decisin.
Rpta.: A
2.

En el texto, el autor argumenta en ltima instancia a favor de


A) que se impida que se instauren gobiernos dspotas, basados en la locura.
B) las convenciones polticas propias de los gobiernos legtimos, segn Grotio.
C) que los pueblos enajenen su libertad para conservar su creciente bienestar.
D) la legitimidad de los gobiernos, fruto de la libre decisin de los pueblos.
E) que se preserve la libertad de los hijos ante la amenaza de la esclavitud.

3.

Solucin:
Segn el autor, la libertad de admitir o rechazar los sistemas de gobierno es condicin
para la legitimidad de estos.
Rpta.: D
Del texto se deduce que el autor concibe al hombre, sobre todo, como un ser
A) propenso a la arbitrariedad.
C) que puede caer en la locura.
E) que refuta ideas equivocadas.
Solucin:
El hombre es un ser que nace libre.

B) que por naturaleza es libre.


D) que tiende a enajenar su libertad.

Rpta.: B
4.

Con respecto a la enajenacin de la libertad, es incompatible que el autor afirme que


A) es inadmisible en toda circunstancia.
B) es posible por una decisin soberana.
C) requiere un estado de plena sensatez.
D) la locura individual o social la deslegitima.
E) es legtima cuando implica opcin personal.
Solucin:
Es admisible si se entiende enajenacin por venta: por lo tanto, implica algo a cambio:
bienestar.
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 19

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si los padres pudieran enajenar gratuitamente la libertad de sus hijos,


A)
B)
C)
D)
E)

con este acto legitimaran cabalmente a las autoridades y gobernantes autcratas.


si bien devendra en un acto ilegtimo, a cambio preservaran su propia libertad.
solo podran hacerlo mientras estos se mantengan en la condicin de menores.
estos podran declarar la nulidad de este acto cuando alcancen la edad adulta.
sera un acto nulo y atentara contra el derecho a la libre decisin de estos.

Solucin:
Porque nadie tiene derecho a enajenar la libertad de estos, solo ellos tienen la libre
decisin de admitir o rechazar dicha enajenacin.
Rpta.: E
SEMANA 12 B
TEXTO 1
Sobre un relevamiento de unos cinco mil choques graves en rutas, se determin que
los hombres concentran el 96,8 %, mientras que en el caso de autopistas la participacin
femenina asciende solo al 15 %.
La cifra, de todos modos, se ve influida por la mayor cantidad conductores
masculinos que constituyen las tres cuartas partes del total de automovilistas, adems de
que los choferes profesionales son casi todos hombres y provocan un tercio de los
choques.
No obstante, si se calcula la participacin femenina en los accidentes de acuerdo a
la cantidad de mujeres con licencia de conducir, la tendencia se mantiene: solo estn
involucradas en el 28,4 % de los choques, mientras los varones superan el 70 %, lo que los
especialistas atribuyen a que son ms agresivos al volante.
En cuanto a las lesiones provocadas a automovilistas, ellas causan un quinto del
total y solo el 14 % a motociclistas, de acuerdo a la base de datos de CESVIMED, que
funciona dentro de la entidad.
De acuerdo al documento, esto revela que "el conductor hombre es arriesgado, no
respeta las normas, se maneja en base a la sensibilidad que le transmite el trnsito y es
agresivo". Hasta detalla que no le gusta prestar su coche y que solo "usa los elementos de
seguridad por temor a ser controlado o sancionado pero no por verdadero conocimiento".
La mujer, en cambio, "es ms respetuosa de las reglas y acepta las consignas sin
desafiarlas, suele ser paciente" y aunque no tiene una "gran afinidad" por la mecnica y
tiene una "menor habilidad" tcnica, "le gustan los vehculos" y es ms receptiva a los
consejos de seguridad vial.
Los datos se enriquecieron con una investigacin de agresividad segn gnero
mediante un equipo de Crash Test, la publicacin del CESVI, que realiz viajes en
autopistas con un coche de prueba a una velocidad constante, menor a la mxima, para
observar la reaccin de la gente.

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 20

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

As comprob que los hombres no podan esperar al volante: se pegaban al


paragolpes trasero del auto de prueba, hacan guios de luces de manera "desesperada" o
sobrepasaban autos por cualquier carril disponible.
La paciencia fue mayor en las mujeres, pero no demasiado, ya que mientras el 31 %
de las conductoras fue clasificada como "impaciente", la cifra entre los hombres fue del 35
%. Donde ellos las duplicaron fue en agresividad: el 12 % de los varones "insult, gesticul
o amedrent al vehculo de prueba".
De todos modos, Gustavo Brabati, director del rea de seguridad vial del CESVI y
autor del informe, relativiz las diferencias, al considerar que "aquella mujer de conducta
prcticamente ideal se est perdiendo".
En cuanto a las normas de trnsito, de 400 casos analizados, ms del 80 % de las
mujeres usaba el cinturn y el 42 % las luces bajas, contra el 72,6 y el 28,4 en hombres,
respectivamente.
Mientras que casi 4 de cada 10 mujeres cumplieron la prohibicin de circular con
vidrios polarizados, en los hombres la cifra descendi hasta el 34,5 %, pero el uso de
celulares al volante dej a ambos gneros expuestos, ya que ambos promediaron el 9 %
en el respeto a la norma.
Los hombres son culpables del 96% de los accidentes en ruta. En revista Pilar.
Descargado de http://www.pilardetodos.com.ar/20080628/accidentesrutasnota.html el
06/05/16
1.

El tema central desarrollado en el texto es


A)
B)
C)
D)
E)

la participacin de hombres y mujeres conductores en accidentes de trnsito.


las graves lesiones causadas por las imprudencias de los conductores varones.
los rasgos de personalidad de las mujeres que chocan con frecuencia.
la cantidad de mujeres con permiso de conducir y el nmero total de accidentes.
la naturaleza agresiva de los conductores varones en las diferentes carreteras.

Solucin:
El texto analiza en qu grado hombres y mujeres son responsables de los accidentes
de trnsito y por qu.
Rpta.: A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 21

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

El sinnimo contextual de RECEPTIVA es


A) pasiva.

B) sagaz.

C) abierta.

D) voluble.

E) intuitiva.

Solucin:
RECEPTIVA indica en el texto la capacidad de aceptar las normas que el contexto
impone.
Rpta.: C
3.

Se infiere que, con respecto a cantidad de conductores, los resultados del estudio
mencionado en el texto reflejan
A) la situacin de relegamiento de la mujer en ciertos aspectos de la vida social de
Argentina.
B) las diferencias cognitivas radicales existentes entre hombres y mujeres
conductoras.
C) el carcter estresante de las normas de trnsito vigentes actualmente en
Argentina.
D) los altos niveles de negligencia que muestran muchas de las conductoras
argentinas.
E) la imposibilidad de estimar objetivamente la idoneidad de las conductoras
argentinas.

4.

Solucin:
Segn el texto, para interpretar correctamente el estudio hay que tener en cuenta que
casi todos los conductores profesionales son hombres, y ellos provocan el 30% de los
choques.
Rpta.: A
Es compatible con la informacin expresada en el cuadro afirmar que
A) la impaciencia de los conductores es la principal causa de accidentes de trnsito.
B) casi la totalidad de las conductoras mantienen la calma cuando manejan su
vehculo.
C) las conductoras muestran por lo general una mayor prudencia cuando manejan
en autopistas.
D) en los choques frontales, las conductoras tienen ms posibilidades de lesionarse.
E) hombres y mujeres conductores acostumbran utilizar el celular en un porcentaje
similar.
Solucin:
En relacin a la obediencia de las normas de trnsito referidas a los celulares,
hombres y mujeres muestran prcticamente el mismo porcentaje (alrededor de 9%).
Rpta.: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 22

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si la cantidad de choferes profesionales mujeres y hombres fuera igual, conservando


las tendencias mostradas en el cuadro,
A) de todas formas la participacin de las primeras en los accidentes sera menor
que la de los hombres.
B) las primeras llegaran a mostrar los mismos niveles de agresividad que los
hombres en las autopistas.
C) la mujer conductora de comportamiento ideal se perdera definitivamente y, as,
los accidentes aumentaran.
D) el uso de las luces bajas de acuerdo a las normas de transporte aumentara de
manera proporcional.
E) la cantidad de licencias de conducir expedidas aumentara de manera notoria y,
con ello, la cantidad de accidentes.
Solucin:
En el texto se seala que la causa fundamental para que los hombres tengan mayor
participacin que las mujeres en los accidentes de trnsito es la agresividad de
aquellos. Esto no cambiara si hubiera ms conductoras profesionales.
Rpta.: A
TEXTO 2

Los ltimos veinte aos de investigaciones en psicolingstica y sociolingstica


demostraron sin equvocos que la adquisicin y el aprendizaje de varias lenguas por parte
de los nios sean cuales fueren sus medios socioculturales y las lenguas en cuestin, no
dificulta para nada su desarrollo cognitivo. Por el contrario, los nios bilinges muestran en
el estudio de ciertas disciplinas mayor rapidez y flexibilidad y desarrollan mejores
capacidades de comunicacin. Si manifiestan un ligero dficit en la segunda lengua -que
es a menudo pasajero-, lo compensan por un sistema mental ms rico, con capacidades
cognitivas con frecuencia ms eficaces y una visin del mundo ms frtil.
Cuando las dificultades escolares ataen a los nios de inmigrantes, la mayora de
los maestros franceses acusan en primer lugar al conflicto de lenguas y culturas. Pero si
las lenguas y culturas de los inmigrantes fueran puestas ms en valor, enseadas en las
escuelas para todos los alumnos, respetadas por el sistema escolar y por la sociedad
dominante, los individuos desarrollaran una mayor estima respecto de s y ,por tanto, de
los otros.
Franois Cheng, escritor chino que lleg a Pars a la edad de 20 aos sin saber una
palabra de francs es, desde 2003, miembro de la Academia Francesa. En su libro El
dilogo (2002) expresa: El destino quiso que a partir de cierto momento de mi vida me
convirtiera en portador de dos lenguas: la china y la francesa. Pero, fue realmente el
destino?, o existi acaso algo de albedro? Sea lo que fuere, [] desde entonces, en el
corazn mismo de mi aventura lingstica orientada hacia el amor de una lengua adoptada
resuena un tema mayor: el dilogo Dilogo entre las comunidades es dilogo entre las
lenguas. Los lingistas saben y subrayan que los inmigrantes contribuyen al dinamismo y
al enriquecimiento de las lenguas como el ingls o el francs.
Ranka Bijeljac-Babi, Lenguas e inmigracin: el bilingsmo es una ventaja

1.

En el texto, el vocablo ACUSAR asume el sentido de


A) responsabilizar.

Semana N 12

B) sealar.

C) explicar.

D) condenar.

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) implicar.

Pg. 23

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Los maestros franceses culpan al conflicto de lenguas como causantes de las
dificultades escolares.
Rpta.: A
La idea principal que el autor expone es que
A) las lenguas y culturas de inmigrantes enriquecen las lenguas como el ingls o el
francs.
B) la contribucin del aprendizaje de varias lenguas se observa en el incremento del
dilogo.
C) Franois Cheng demuestra que es posible amar a la lengua adoptada como a la
propia.
D) la adquisicin y aprendizaje de varias lenguas favorece el desarrollo cognitivo de
los nios.
E) la psicolingstica y la sociolingstica estudian la adquisicin y aprendizaje de las
lenguas.
Solucin:
En el texto, el autor subraya que la adquisicin y aprendizaje de varias lenguas, lejos
de dificultar, favorecen al desarrollo cognitivo de los nios.
Rpta.: D

3.

Del texto se desprende que la masiva inmigracin que en la actualidad tiene como
destino pases europeos y los Estados Unidos
A) beneficiara principalmente a los nios si se valorara adecuadamente sus lenguas
y culturas.
B) debera gozar de una mejor recepcin por parte de las autoridades educativas de
dichas naciones.
C) podra contribuir al dinamismo y enriquecimiento de las lenguas y culturas de
dichos pases.
D) sera muy favorable si los inmigrantes se allanaran a las lenguas y culturas de
estas naciones.
E) abrira una larga poca de convivencia pacfica si se eliminan los obstculos para
su permanencia.
Solucin:
Los lingistas saben y subrayan que los inmigrantes contribuyen al dinamismo y al
enriquecimiento de las lenguas como el ingls o el francs.
Rpta.: C

4.

No es congruente con el texto afirmar que Franois Cheng


A) relieva el francs por sobre su propia lengua.
B) de nio desconoca absolutamente el francs.
C) se expresa y escribe bien en chino y francs.
D) es un reconocido escritor en Francia y en China.
E) con sus escritos, enriquece la lengua francesa.
Solucin:
Franois Cheng, desde que aprendi el francs, valora en l el dilogo entre las
culturas china y francesa; en consecuencia, valora por igual a estas culturas y su
medio de expresin: la lengua.
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 24

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si los maestros franceses hubieran tenido razn con respecto a las dificultades
escolares de los nios inmigrantes,
A)
B)
C)
D)
E)

Franois Cheng habra renunciado a su inters por aprender la lengua francesa.


la enseanza de estos debera realizarse nicamente en la lengua francesa.
el aprendizaje de varias lenguas sera la causa principal de estas dificultades.
habra menguado notablemente el dinamismo y riqueza de las lenguas.
incluso para Franois Cheng, el dilogo de las culturas habra sido una quimera.

Solucin:
Estos maestros acusan al conflicto de lenguas y culturas como causante de las
dificultades escolares de los nios inmigrantes.
Rpta.: C
SERIES VERBALES
1.

Corruptible, sobornable, deshonesto,


A) tunante.

B) impo.

C) ignavo.

D) venal.

E) taimado.

Solucin:
Serie de sinnimos contina venal que se deja sobornar.
Rpta.: D
2.

Maligno, perverso, malvado,


A) atorrante.

B) protervo.

C) montaraz.

D) melindroso. E) frvolo.

Solucin:
Serie de sinnimos contina protervo que es malvado, perverso.
Rpta.: B
3.

Raro, extrao, desacostumbrado,


A) estlido.

B) llamativo.

C) sumario.

D) inslito.

E) ominoso.

Solucin:
Serie de sinnimos contina inslito que es raro, desacostumbrado, extrao.
Rpta.: D
4.

Sojuzgar, subyugar; atribular, atormentar; emancipar, liberar;


A) irrogar, arrogar.
D) amainar, aumentar.

B) rematar, incoar.
E) mermar, disminuir.

C) adherir, separar.

Solucin:
Serie de sinnimos
Rpta.: E
5.

Cul es el trmino que no corresponde al campo semntico?


A) Discutible
D) Repudiable

B) Abominable
E) Desdeable

C) Excecrable

Solucin:
Campo semntico de lo absolutamente rechazable
Rpta.: A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 25

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Candoroso, taimado; facundo, locuaz; meridiano, lbrego;


A) conciso, ampuloso.
D) fatuo, prudente.

B) apremiante, ignoto.
E) pusilnime, apocado.

C) liberal, dogmtico.

Solucin:
Serie de pares de sinnimos
Rpta.: E
7.

Prvido, generoso; baquiano, novel; tullido, baldado;


A) vasto, basto.
C) impertrrito, timorato.
E) nefasto, infausto.

B) falaz, falso.
D) insipiente, incipiente.

Solucin:
Serie alternada de pares de sinnimos y antnimos
Rpta.: C
8.

Magro, delgado, lnguido,


A) cenceo.
D) imberbe.

B) mustio.
E) perecedero.

C) deleznable.

Solucin:
Sinnimos
Rpta.: A
9.

Caprichoso, inestable, tornadizo,


A) fiero.
D) oportunista.

B) mudable.
E) optimista.

C) compasivo.

Solucin:
Campo semntico de << cambiante >>
Rpta.: B
10. Garboso, airoso, saleroso; lisonjero, adulador, zalamero; mojigato,
A) tonto, bobo.
C) perspicaz, espabilado.
E) aborigen, indgena.

B) gazmoo, puritano.
D) perito, versado.

Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa con los sinnimos: gazmoo, puritano.
Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 26

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

SEMANA 12C
TEXTO 1
Mi primer acercamiento al respeto que tiene el pueblo birmano por los elefantes vino
de Ma Lwin, tendera en un pueblo agrcola de las montaas Bago, al oeste del pas. Caa
la tarde cuando llegu, cubierta de arena, luego de un largo viaje en motocicleta por un
paisaje estril. Me ofreci t caliente dentro de su choza de bamb y me rega por viajar
por el peligroso territorio de los paquidermos.
Cuando las montaas estaban cubiertas de bosques, me dijo, elefantes y personas
vivan en armona. Pero ahora que su hbitat est reducido y quemado por las plantaciones
de caucho, los elefantes son forzados a recorrer largas distancias en busca de alimento y
a veces derriban las chozas de bamb de los pobladores y amenazan a los agricultores en
los campos. Aun as, los granjeros me dijeron que aman los elefantes y los llaman boe daw
gyi, o ancianos respetados.
Ese fue el inicio de meses de viaje entre bosques y aldeas de Birmania para registrar
la conexin entre personas y elefantes. Durante mi estancia, los nios en los campos
madereros jugaban junto a los animales empleados para la tala; una caravana escolt a un
elefante blanco sagrado hasta la capital, para que lo recibiera el vicepresidente y, un da,
los guardabosques me llevaron hasta una hembra que daba a luz. Mientras miraba, la cra
dio su primer respiro.
El desarrollo suele proporcionarnos una excusa para descartar las tradiciones culturales
y explotar el medio ambiente de forma indiscriminada. Esto ha ocasionado que la poblacin
de elefantes disminuya en muchos pases del mundo. Pero observar a tantas personas en
Birmania con tan alto respeto por estos paquidermos me da la esperanza de que no sean
olvidados en estos tiempos de transicin.
1.

Se desprende del texto que la autora tiene un propsito


A) altruista.
D) solidario.

B) comercial.
E) turstico.

C) documental.

Solucin:
Ella misma reconoce que inici un largo viaje por Birmania para registrar la conexin
entre personas y elefantes.
Rpta.: C
2.

Para la autora, la disminucin de elefantes en el mundo se debe a razones


principalmente
A) ambientales.
D) econmicas.

B) culturales.
E) humanitarias.

C) ecolgicas.

Solucin:
Ella atribuye tal disminucin al desarrollo que implica la deforestacin del hbitat del
elefante. Es claro que prima en esta visin el factor econmico.
Rpta.: D
3.

La crisis que la autora registra entre humanos y elefantes se debe principalmente


A) a la deforestacin.
D) a los guardaparques.

B) a la poblacin.
E) al turismo.

C) al gobierno.

Solucin:
Es claro que la reduccin del hbitat del elefante, causa de la crisis aludida, se debe
a la deforestacin.
Rpta.: A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 27

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Dado el contexto, la palabra RESPETO connota en el primer prrafo,


A) adoracin.
D) curiosidad.

B) amor.
E) temor.

C) consideracin.

Solucin:
La llamada de atencin a la autora por parte de su anfitriona se debi al temor que
esta tuvo por cuanto aquella viaj por el peligroso territorio de los elefantes.
Rpta.: E
5.

Si la autora fuera partidaria y fomentadora del desarrollismo,


A) como los birmanos, vera a los elefantes como boe daw gyi.
B) hara lo posible por evitar una mayor deforestacin.
C) le tendra sin mayor cuidado la muerte de los elefantes.
D) procurara que este privilegie a los elefantes y su hbitat.
E) su registro de la relacin hombre-elefante favorecera a este.
Solucin:
La condicin de los elefantes no sera una preocupacin para la autora si su enfoque
fuera meramente desarrollista o economicista
Rpta.: C
TEXTO 2

Escila es una figura conocida sobre todo por la Odisea, donde aparece
como monstruo marino junto al torbellino Caribdis, formando un peligroso estrecho
probablemente el de Mesina completamente imposible de navegar. Antes de esto, Escila
haba sido una hermosa ninfa marina que se haba permitido rechazar a multitud de
pretendientes.
Entre todos los que haban pretendido sus favores estuvo el dios marino Glauco, cuya
primera forma fue la del mortal Glaucis. Pero posteriormente fue transformado en tritn, con
cabeza y torso de hombre, y cola de pez, cuando puso sus pies sobre un arroyo virgen.
Siendo pescador, vaci su red sobre la hierba para contar su pesca y los peces recobraron
la vida y regresaron al agua. Sorprendido, Glaucis prob la hierba y experiment una
irrefrenable necesidad de sumergirse, as lo hizo y fue recibido por los dioses del mar, que
le dieron la inmortalidad y su nuevo aspecto.
Escila, a quien le cont este cuento, no mostr inters en l, de manera que Glauco
consult a la hechicera Circe. Le pidi que le diese hierbas mgicas para conquistar a
Escila, pero Circe le advirti que no lo hiciese, a la vez que le declaraba su amor. Cuando
Glauco la rechaz, Circe no pudo resistir la humillacin y se consider tan insultada que
prepar una pcima mgica para verterla en la baha donde nadaba Escila. El agua
contaminada transform a Escila en un monstruo con 12 patas y seis cuellos, rematados
con una horrible cabeza cada uno. Segn Ovidio, su vientre estaba cubierto con cabezas
de perros ladrando de aspecto similar al de Cerbero.
Al ver a su amada transformada, Glauco rompi a llorar, pero muy asustado dej el
palacio de Circe, temiendo que la hechicera quisiera casarse con l. Escila permaneci en
el estrecho de Mesina y, segn Ovidio, se veng de Circe devorando a parte de la tripulacin
de Odiseo cuando pasaron el estrecho, pues el hroe haba sido amante de la hechicera.
Finalmente, Escila se convirti en roca. An hoy en muchos lugares se mantiene la
expresin entre Escila y Caribdis, con el sentido de estar entre la espada y la pared.
Mitos y leyendas. (3 de julio de 2015). Obtenido de http://mitosyleyendascr.com/:
http://mitosyleyendascr.com/mitologia-griega/escila/
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 28

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.

Ciclo Ordinario 2016-I

El tema central abordado por el texto es


A) el origen mtico de la expresin entre Escila y Caribdis.
B) la desdichada historia de amor de Glauco hacia Escila y Circe.
C) las venganzas de Circe y Glauco dentro de la mitologa antigua.
D) Escila y las consecuencias de su vnculo desdichado con Glauco.
E) la descripcin mtica de seres fantsticos como Escila y Glauco.
Solucin:
Se trata del origen mitolgico de una antigua expresin
Rpta.: A

2.

En el segundo prrafo del texto, el trmino IRREFRENABLE tiene el sentido


contextual de
A) inexplicable.
D) apasionada.

B) intensa.
E) inmoral.

C) increble.

Solucin:
Glauco experiment una intensa necesidad de sumergirse
Rpta.: B
3.

De la conducta de Escila frente a la tripulacin de Odiseo es posible inferir que


A) Circe saba de la venganza de Escila, por eso mand por esa ruta a Odiseo.
B) Escila haba perdido el juicio, pues Odiseo era un hroe muy venerado.
C) Escila ignoraba que su transformacin monstruosa fue culpa de Glauco.
D) Escila saba que Circe y Odiseo fueron amantes y que ella an lo amaba.
E) Caribdis tambin fue una bella ninfa convertida en torbellino por Circe.
Solucin:
Escila quera vengarse de Circe, en la persona de Odiseo, as como en ella se veng
Circe de Glauco
Rpta.: D

4.

No se condice con lo afirmado por el texto sostener que


A)
B)
C)
D)
E)

entre Escila y Caribdis es una expresin antigua que connota dos maravillas.
Glauco fue transformado en tritn; al hacerlo se le concedi la inmortalidad.
Escila no siempre tuvo una forma monstruosa, en un principio fue una ninfa.
Glauco tema a Circe pese a ser inmortal; saba que la hechicera era poderosa.
la bella Escila tuvo gran cantidad de pretendientes, incluido un dios marino.

Solucin:
El contexto tradicional y antiguo de "maravilla" no se condice con monstruos con
monstruos ni torbellinos
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 29

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si fuese posible considerar la conducta de Circe como generalizable a la naturaleza


humana, diramos que el hombre
A) propicia la venganza como un modo para reafirmar su poder, sin medir las
consecuencias.
B) pese a la pasin con que vive, cede a emociones nobles como el amor; Circe
seguro se arrepinti.
C) miente, incluso a las personas que dice amar, para obtener beneficios de cualquier
ndole.
D) no mide su fuerza al momento de llevar adelante venganzas pasionales en
nombre del amor.
E) propicia la satisfaccin egosta de sus anhelos sin considerar lo que los dems
puedan o no sentir.
Solucin:
Si el hombre fuese como Circe, hace ya tiempo que cada uno seria tuerto o ciego en
consonancia con la ley de talin ojo por ojo
Rpta.: D
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) La enfermedad de Crohn o mal de Crohn es una enfermedad cuyas causas se


desconocen. II) La enfermedad de Crohn es una afeccin que se presenta cuando el
sistema inmunitario del propio cuerpo ataca por error y destruye el tejido corporal sano
(trastorno autoinmunitario). III) La enfermedad de Crohn compromete casi siempre el
extremo inferior del intestino delgado y el comienzo del intestino grueso. IV) La
enfermedad de Crohn tambin puede ocurrir en cualquier parte del tubo digestivo
desde la boca hasta el extremo del recto (ano). V) La enfermedad de Crohn es una
enfermedad por la cual resultan afectadas partes del tubo digestivo producida por una
falla del sistema inmunolgico.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
El tema es la enfermedad de Crohn se elimina la oracin V por redundancia: est
contenida en III, IV y II.
Rpta.: E
2.

I) Charles Renouvier fue un filsofo francs, nacido en Montpellier en 1815 y muerto


en Prades en 1903. II) En el pensamiento de Charles Renouvier se pueden distinguir
dos fases: la neocriticista, inspirada en Kant, y la personalista, influida por J. Lequier.
III) Lo que caracteriza el pensamiento de Charles Renouvier y constituye su
originalidad es el intento de conjugar el nuevo espritu iluminista con el kantismo.
IV) Renouvier se opone a las filosofas de la poca de la restauracin: el idealismo
alemn, el sansimonismo y el positivismo. V) El neokantismo de Renouvier es
totalmente personal: adems de abolir el concepto de cosa en s, reduce el mundo
fenomnico a la categora de relacin.
A) III

B) II

C) I

D) IV

E) V

Solucin:
Se elimina la oracin I por impertinencia, el tema es el pensamiento filosfico de
Renouvier, la I presenta un dato biogrfico.
Rpta.: C
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 30

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

I) Las investigaciones demuestran que los genes juegan un papel importante, pero los
genes solos no determinan quin padece de lupus. II) El sistema inmunitario est
diseado para combatir las substancias ajenas o extraas al cuerpo. III) En las
personas con lupus, el sistema inmunitario se afecta y ataca a las clulas y tejidos
sanos. IV) El ms comn es el lupus eritematoso sistmico, que afecta muchas partes
del cuerpo. V) El lupus es ms comn entre las mujeres afroamericanas, hispanas,
asiticas e indgenas americanas que entre las mujeres caucsicas.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
Se elimina la oracin II por impertinencia, el tema es el lupus, la oracin II se refiere
al sistema inmunitario.
Rpta.: B
4.

I) Los sntomas del asma se originan como respuesta a diversos estmulos


desencadenantes de carcter exgeno (del ambiente). II) El origen del asma es
complejo e involucra la inflamacin, la obstruccin intermitente y la hiperreactividad
(incremento en la respuesta broncoconstrictora) de las vas respiratorias. III) Entre los
estmulos desencadenantes del asma est la exposicin a un medio ambiente
inadecuado (fro, hmedo o con alrgenos), el ejercicio o esfuerzo y el
estrs emocional. IV) Los sntomas del asma son la respiracin sibilante, la falta de
aire, la opresin en el pecho y la tos improductiva durante la noche o temprano en la
maana. V) En el asma la presencia de edema y secrecin de mucosidad contribuye
tanto con la obstruccin como con el aumento de reactividad.
A) V

B) II

C) III

D) IV

E) I

Solucin:
El tema es el asma. Se elimina la oracin I porque est contenida en IV y III.
Rpta.: E
5.

I) El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteracin de la


interaccin social, de la comunicacin (tanto verbal como no verbal) y el
comportamiento restringido y repetitivo. II) El autismo es altamente heredable, pero
la causa incluye tanto factores ambientales como susceptibilidad gentica. III) No se
sabe cmo el autismo afecta el procesamiento de la informacin pero este trastorno
del neurodesarrollo se manifiesta en el comportamiento repetitivo. IV) En casos raros,
el autismo est fuertemente asociado con teratologa (agentes que causan defectos
de nacimiento). V) El autismo afecta el procesamiento de informacin en el
cerebro alterando la manera como las clulas nerviosas y sus sinapsis se conectan y
organizan; cmo ocurre esto, no est bien esclarecido.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
El tema es el autismo.Se elimina la oracin III por redundancia, est contenida en I y
V.
Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

I) La anorexia nerviosa es la alteracin psquica consistente en una conducta duradera


de autorrestriccin de la alimentacin. II) La anorexia nerviosa es ms comn entre
las mujeres, se caracteriza porque el paciente disminuye de peso y puede llegar a
causar la muerte del paciente. III) La anorexia nerviosa conduce a una prdida
progresiva y grave de la masa corporal (hasta un 40% del peso inicial), la alteracin
del metabolismo orgnico (debilidad, interrupcin del ciclo menstrual, desequilibrio
inico, hipotensin, hiposecrecin, estreimiento, insuficiencia renal, etc.) IV) En
casos ms extremos, la anorexia nerviosa conduce a la muerte por inanicin; es 10
veces ms frecuente en el sexo femenino y suele presentarse durante la adolescencia.
V) Los primeros sntomas de la anorexia nerviosa suelen relacionarse con un
concepto distorsionado de la propia imagen corporal que se acompaa de un horror
patolgico a la obesidad, y todo ello sin ninguna causa objetiva.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
Se elimina por la oracin II por redundante; no aporta al tema de la anorexia
Rpta: B
7.

I) Platn fue uno de los grandes filsofos de la Antigedad que contribuyeron con su
pensamiento a tratar temas como el amor y la justicia. II) El nombre de Platn viene
del apodo que significa de espaldas anchas. III) Escribi sus famosos Dilogos como
el Ion, el Menn, El Banquete, el Fedro, entre otros. IV) Justamente en la Repblica
es donde Platn logra condensar su doctrina que ya haba tratado en anteriores
escritos. V) Platn fue discpulo de Scrates, quien est presente en todos sus libros
como interlocutor.
A) V

B) III

C) IV

D) II

E) I

Solucin:
Se elimina, por inatingencia, la segunda oracin. El eje temtico es Platn y su obra
filosfica.
Rpta: D
8.

I) La novela realista francesa tuvo varios exponentes de calidad durante el siglo XIX,
como Balzac, Stendhal, y Flaubert. II) Balzac fue un autor prolfico que logr
encumbrar un proyecto novelstico llamado La comedia humana. III) Por su parte,
Stendhal escribi varias novelas de corte histrico y biogrfico como Memorias de
Napolen. IV) En cambio, Flaubert escribi pocos libros pero que son considerados
obras maestras, como La educacin sentimental y Salamb. V) Emile Zola, autor de
Therse Raquin, practic una especie de realismo llamado Naturalismo.
A) I

B) IV

C) III

D) II

E) V

Solucin:
Se elimina, por inatingencia, la quinta oracin. El eje temtico es El Realismo francs
y sus representantes.
Rpta: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo Ordinario 2016-I

I) La Segunda Guerra Mundial fue un episodio histrico que se engloba en lo que


ahora los historiadores llaman La Gran Guerra. II) La Gran Guerra se llev a cabo
desde el ao de 1914, inicio de la Primera Guerra Mundial, hasta el ao de 1945,
cuando EE.UU. lanzan dos bombas atmicas ponindole fin al conflicto blico. III)
Europa, luego de 1918 hasta 1939, vivi un largo periodo de conflictos imposibles de
resolver por una va no blica que se denomina La Paz Armada. IV) Las dos Guerras
que vivi Europa, en realidad, son una larga lucha que tuvo un tiempo intermedio de
latencia conocido como La Paz Armada. V) Denominarla la Gran Guerra, tal vez, nos
lleve a entender que Europa padeci una etapa oscura en su historia que afect al
mundo entero.
A) IV

B) III

C) V

D) I

E) II

Solucin:
Se elimina por redundancia la cuarta oracin porque est incluida en las dems.
Rpta: A

Aritmtica
SEMANA N 12
EJERCICIOS DE CLASE N 12
1.

El consumo de un trabajador es D.P. a su sueldo, y lo que no gasta lo ahorra. El seor


Torres gana S/ 500 semanales y ahorra S/ 100. Si recibe un aumento, consume S/
1260 De cunto fue el aumento?
A) S/ 1075

B) S/ 1000

C) S/ 1600

D) S/ 1400

E) S/ 2000

Solucin:
Consumo = C
Ahorro = A
Sueldo
=S
C 400 1260

S 500
S

S = 1575
A = 1075
Rpta.: A
2.

Se tienen dos magnitudes M y N que son I.P. para valores de N menores o iguales
a 40, pero las mismas son D.P. para valores de N mayores o iguales a 40. Si M=8
cuando N=64 Cul es el valor de M cuando N=160?
A) 18

B) 20

C) 24

D) 40

E) 15

Solucin:
M 64 A=5 B=20
N 8 40
160
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

M I.P. N; N 40
M D.P. N; N 40
64(a) = 40(8) a = 5
5
b

b 20
40 160
Rpta.: B
3.

Tomas tiene 4 aos menos que Mara, y juntos poseen S/ 84, los cuales se reparten
proporcionalmente a sus edades. Pero Tomas decide que Mara reciba el doble de lo
que el recibe por lo cual le da S/ 7. Cul es la edad de Mara?
A) 10

B) 11

C) 14

D) 12

E) 13

Solucin:
Edad de Tomas = xk
Edad de Mara = (x+4) k
i) 2(x + 2)k = 84
(x + 2)k = 42 ..
ii) [(x + 4)k + 7] = 2[xk 7]
(x 4)k = 21

x 10

Rpta.: C
4.

Dos socios obtienen en un negocio una utilidad de S/ 14500. El primero aport S/ 3000
durante cinco meses y el segundo, aport su dinero durante dos meses. Cunto
aport el segundo si su capital se duplico?
A) S/ 3000

B) S/ 3500

Solucin:
Capital
tiempo
3000
5k
a
2k
Dividiendo:
1500 1450 a

2a
a

C) S/ 4500

D) S/ 7000

E) S/ 8000

utilidad
1450-a
a

a = 7000
Rpta.: D
5.

Una persona tiene alimentos para 20 das consumiendo dos raciones diarias. Si se
desea que los alimentos alcancen para 30 das cuntas raciones menos se deben
consumir diariamente para lograr el objetivo?
A) 2/5

Semana N 12

B) 3/4

C) 1/3

D) 1/2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 2/3

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
# das
20
30
30x = 20(2)
x=

Ciclo Ordinario 2016-I

#rac/da
2
x

4
3

Disminuye: 2

4 2
=
3 3
Rpta.: E

6.

Doce obreros pueden hacer una obra en 28 das. Si ocho de estos obreros se
reemplazan por 8 obreros que rinden 60 % ms, en cunto tiempo se har la misma
obra?
A) 20
Solucin:

B) 16

# obreros
12
4

C) 15

D) 14

E) 7

# das
28

160
(8)
100

160
4 100 (8) x 12(28)
x = 20
Rpta.: A
7.

Se empez una obra con 12 obreros con un plazo de 30 das para culminarla,
trabajando 8 h/d. Al terminar el tercer da, se retiran la mitad del nmero de obreros,
retornando al cabo de 9 das de ausencia. Despus de 14 das de iniciada la obra se
contratan n obreros en turno, un extra durante 9 h/d para culminar a tiempo. Halle
el valor de n
A) 1

B) 3

C) 2

D) 5

# personas
12

# das
30

#h/d
8

Obra
1

12

12

12

16

16

3
30
3
b
20
1
c
15
16
d
30
9
60

E) 4

Solucin:

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

9
n(16)(9)(1) = 12(30)(8)
60
n= 3

Rpta.: B
8.

Doce obreros se comprometen a realizar una obra en 30 das, despus de trabajar


cinco das, algunos obreros aumentan su eficiencia en 50 %, terminndose la obra
cinco dias antes del plazo establecido. Cuntos obreros aumentaron su eficiencia?
A) 4

B) 7

C) 6

# das
30

Obra
1

D) 8

E) 9

Solucin:
# obreros
12
12

(12 x ) 2 x 20

(12 +

5
30

25
30

1
25
x )20(1) 12(30)
2
30

12+ 1 x 15
2

X=6
Rpta.: C
9.

Un bote puede transportar a seis hombres a ocho mujeres. Si se tiene que


transportar 212 mujeres y 123 hombres, cuntos viajes realizar como mnimo en el
bote?
A) 45

B) 46

C) 48

D) 47

E) 49

Solucin:
6H 1 viaje;
6H = 8M 3H = 4M
212M+123H
212M + 41(3H) = 212M + 41(4M) = 376M
376M x viajes
8M 1 viaje
x = 47
Rpta.: D
10. Tres amigas juntan su dinero para comprar un regalo. Las dos primeras aportan S/
64 y S/72 respectivamente. Luego de efectuar la compra, se reparte el vuelto
proporcionalmente a los aportes de cada una recibiendo la segunda seis soles menos
que la tercera y sta ocho soles ms que la primera. Cul fue el costo del regalo?
A) S/ 234

Semana N 12

B) S/ 320

C) S/ 116

D) S/ 87

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) S/ 174

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Aporte Vuelto
A 64k
x 2 16
B 72k
x 18
C 96k
x 6 24
i) x 2 64
x

72

x = 18
K= 1
4

ii) Costo = Aporte vuelto


Costo = 232 58 = 174
Rpta.: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 12
1.

El precio de un diamante es D.P. al cuadrado de su peso. Si se partiera en n partes


iguales se obtendra cierta perdida, pero si se partiera en "2n" partes iguales, la
perdida variara respecto a la anterior en
A) 11

B) 9

C) 8

1
En cuntas partes se parti finalmente?
20

D) 7

E) 6

Solucin:
precio

k
(peso) 2
p
p

i)
2
w2
w

n

Se dividen en n partes

p
1
prdida1 = p n = p1
n
n2
ii) se divide en 2n partes
1

prdida2 = p 1
2n
1

prdida2 = p 1
prdida1
20
1
21
1

p 1 =
p 1
2n 20 n

Resolviendo: n= 11
Rpta.: A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Dos ruedas de 24 y 45 dientes estn concatenadas. Calcular cuantas vueltas habr


dada cada una al cabo de cuatro minutos, sabiendo que una rueda ha dado 70 vueltas
ms que la otra?
A) 120 y 50

B) 150 y 80

C) 140 y 70 D) 160 y 90

E) 130 y 60

Solucin:

R1
#dientes 24
# vueltas x

R2
25
x-70

#dientes I.P. # vueltas


24x = 45(x 70) x = 150
x 70 = 80
Rpta.: B
3.

Si 35 obreros se comprometen a terminar una obra en 27 dias. Al cabo de 6 dias de


trabajo se contrata cierto nmero de obreros de otro grupo tal que todo junto en 15
das terminarian la obra. Cuntos obreros eran los del segundo grupo?
A) 12

B) 11

C) 14

Solucin:
Obreros
35
35
35 + x

Dias
27
6
15

Obra
27
6
21

D) 13

E) 15

Haciendo la obra como 27


(35 + x)(15)(27) = 35(27)(21)
x= 14
Rpta.: C
4.

Una tripulacin de L hombres tiene vveres para n dias. Si se reduce a la tercera


parte el nmero de das de viaje, cuntos hombres ms podrn viajar?
A)

2
L
3

B) 3 L
2

Solucin:
Hombres
L
x
Ln = x

C) 3L

D) 2L

E)

2
L
5

Das
n

1
n
3
1
n x = 3L
3

Luego: 3L L = 2L hombres ms
Rpta.: D

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Se reparte S/ 42 entre Mara, Nelly y Patricia de manera que la parte de Nelly sea el
doble del cuadrado de la parte de Patricia y la de Patricia la diferencia de las partes
de Mara y Nelly Cunto fue la mayor cantidad repartida?
A) 40

B) 28

C) 16

D) 14

E) 21

Solucin:
M= 2a2 + a
N = 2a2
P=a
M + N + P = 4a2 + 2a = 42
a=3
M = 21
Rpta.: E
6.

Tres distribuidores mayoristas desean transportar el mismo nmero de artculos, el


primero a 50 Km, el segundo a 65 Km y el otro a 75 Km, por esto alquilan una empresa
de transportes pagando un total de S/ 266. Cunto ms paga el tercero que el primer
comerciante?
A) 35

B) 28

C) 21

D) 14

E) 42

Solucin:
Distancia
50 10k
65 13k
75 15k
38k = 266 k = 7
15k 10k = 5(7) = 35
Rpta.: A
7.

Arturo, Daniel y Gustavo compran una mquina aportando cantidades que son
proporcionales a los nmeros ab , ba y bb respectivamente. Si Arturo aport S/ 468 y
Daniel S/ 819, cul es el costo de la maquina?
A) S/ 1950

B) S/ 2145

C) S/ 2950

D) S/ 1450

E) S/ 1140

Solucin:
ab k 468 36 x 13
ba k 819 63 x 13
bb k
a = 3 ; b = 6 ; k = 13

Costo (ab ba bb) k (36 63 66)13 2145


Rpta.: B
8.

Si 40 obreros pueden hacer una obra en 24 das trabajando 8 h/d, pero cuando se
hizo la cuarta parte de la obra se pide que se entregue la obra 8 das antes del plazo
fijado Con cuntos obreros tendrn que reforzarse para que trabajando 9 h/d
entreguen el trabajo en el nuevo plazo fijado?
A) 21

Semana N 12

B) 30

C) 24

D) 25

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 45
Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Obreros
Dias
h/d
40
24
8
40
6
8
(40 + x)
10
9
Obra como 24
(40 + x)(10)(9)(24) = 40(24)(8)(18)
x = 24

Ciclo Ordinario 2016-I

Obra
4
6
18

Rpta.: C
9.

Un grupo de 10 obreros deben hacer una obra en 20 das, luego de trabajar tres das
recibieron la ayuda de dos obreros quienes trabajan solo x das. Si la obra se termin
un da antes de lo previsto y todos los obreros son de rendimiento similar, halle el valor
de x.
A) 3

B) 4

C) 7

D) 5

E) 6

Solucin:
Los 2 obreros en x dias hacen lo que 10 obreros hacen en un da (adelanto)
(Obreros)(Dias) = constante
2(x) = 10(1)
x=5
Rpta.: D
10. Diez expertos en costura recta deben hacer 100 chompas en 16 das, al terminar el
cuarto da dos de los expertos renunciaron al trabajo, y en su lugar ingresaron dos
con doble de eficiencia que los anteriores. Con cuntos das de anticipacin se
concluy el trabajo?
A) 6
B) 5
C) 4
Solucin:
Obreros
Dias
Chompas
10
16
100
10
4
5
8+4
x
75
12(x)(100) = 10(16)(75)
x = 10
Tiempo = 4 + 10 = 14
16 14 = 2 das de anticipacin

D) 3

E) 2

Rpta.: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

lgebra
SEMANA N 12
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Si 2 es una solucin de la ecuacin x3 4x2 + x + b = 0, halle la suma de los cuadrados


de sus soluciones.
A) 12

B) 16

C) 18

D) 14

E) 11

Solucin:
i) Si x = 2 en x3 4x2 + x + b = 0 entonces b = 6
3
2
ii) x 4x x 6 0
Soluciones: a, b y c
Por T. Cardano y Viette: a+b+c=4 , ab+ac+bc= 1
a2 + b2 + c2 = (a + b + c)2 2(ab + ac + bc)
a2 + b2 + c2 = (4)2 2(1) = 14

Rpta. : D
2.

La ecuacin mx4 + nx3 + 65x2 40x 39 = 0; {m, n} tiene por soluciones:


, , y 2 3i. Si > , halle el grado absoluto del trmino central del desarrollo del
binomio (x+ 2y2) mn.
A) 48

B) 24

C) 36

D) 50

E) 64

Solucin:
mx4 + nx3 + 65x2 40x 39 = 0 ; m,n Q
Soluciones: , , x = 2 3i, y = 2 + 3i
Pero (x 2 + 3i) (x 2 3i) = x2 4x + 13
i) Al efectuar 39 40x + 65x2 + nx3 + mx4 13 4x + x2 por el mtodo de
Horner se obtiene: m=4 , n=20 , 4x2 4x 3 = 0 ;
3
1
Siendo = , =
las otras soluciones.
2
2
ii) ( x 2y 2 )mn ( x 2y 3 )24
24
Tc T121 212 x 12 y 36
12
GA Tc 12 36 48 .
Rpta. : A
3.

La edad de Jorge en aos est dado por el cuadrado del producto de las soluciones
no simtricas de la ecuacin bicuadrtica;
(m n)x4 (m2 9)x3 nx2 (n3 8)x (mn 1)(m n) 0 . Cul ser la edad de
Jorge dentro de 7 aos?
A) 40 aos

Semana N 12

B) 60 aos

C) 37 aos

D) 47 aos

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 42 aos
Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
i) (m n)x4 (m2 9)x3 nx2 (n3 8)x (mn 1)(m n) 0 es bicuadrtica
m2 9 = 0 y n3 8 = 0
Resolviendo: (m = 3 m = 3) y n = 2
ii) Si m=3 y n=2 x4 + 2x2 + 35 = 0
Soluciones: , , ,
y soluciones no simtricas ( )2 = 22=35
Jorge tiene 35 aos y dentro de 7 aos tendr 42 aos.
iii) Si m=3 y n=2 5x4 + 2x2 + 5 = 0
Soluciones: , , ,
y soluciones no simtricas ( )2 = 22=1. No cumple
Rpta. : E
4.

Si las soluciones de la ecuacin bicuadrtica x4 4(a 2)x2 + a2 = 0, donde a


estn en progresin aritmtica, halle el valor de a + m. (m es la mayor solucin de la
ecuacin).
A) 14

B 16

C) 15

D) 18

E) 20

Solucin:
x4 4(a 2)x2 + a2 = 0, a
Soluciones en progresin aritmtica: 3, , , 3a
i) Por T. Cardano y Viette:
2 (3)2 = 4(a 2) 102 =4(a 2) 2 = 2(a 2)
5

2 (3)2 = 2 94 =a2 2 = a 2 = a
3

(I)

(II)

ii) De (I ) y (II):
2(a 2) a
a 12 Z y 2 4 2 2
5
3
2(a 2)
a
12
a

5
3
11

iii) Soluciones: 6, 2, 2, 6 m=6


a + m =18
5.

Rpta. : D
Al resolver la ecuacin (x 6) 64 0, se obtiene las soluciones no reales a y b; y la
3

solucin real c. Halle el valor de a


A) 66

B) 118

C) 60

c.

D) 54

E) 68

Solucin:
(x 6)3 64 = 0 (x 6)3 43 = 0

(x 6 4) ( x 6)2 ( x 6)4 16 0
x = 10 x 8x + 28 = 0 x = 10 x = 4 +
2

a=4+

12 i , b = 4

12 i x = 4

12 i

12 i , c = 10

|a| + |b| + c = 28 + 28 + 10 = 66
2

Rpta. : A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si a es solucin de la ecuacin

x8

A) 9

C) 11

B) 5

1
1 , halle la suma de las cifras de a.
8
x8

D) 10

E) 12

Solucin:

2 x 8 9(x 8)
1
x

8
x8
x8
8(x 8)

x8

x8

8x 16

x 8 9(x 8) x 16

x 8)2 16

x 8 72 0
x 8 8)2 0

x 8 64 0 (

x 8 8 0 x 8 64 x 56 a 56

Suma de las cifras de 56 es 11.


Rpta. : C
7.

3x 6 3 x 2 4x 21. Lucio

Lucio y Alonso deciden resolver la ecuacin

encuentra que la mayor solucin entera es de la forma 2a 4 , y Alonso halla que la


a2

menor solucin entera es de la forma b 2 2 . Si ambos resultados son correctos,


hale el valor de a b + 3.
A) 4

B) 8

C) 6

D) 5

E) 9

Solucin:
3x 6 3 x 2 4x 21

i) Restricciones:
x2 + 4x + 21 0 x2 4x 21 0 (x 7) (x + 3) 0
U = [3,7]
ii) Resolviendo
3x 6 3 x 2 4x 21

3x 6 3 x 2 4x 21

(x24x + 4) +3|x 2| 28 = 0 (x2 4x + 4) 3|x 2|22 = 0


(|x22| +7) (|x 2| 4) = 0 |x 2|2 3|x 2| 22 = 0
>0 |x 2| = 4
= 97 > 0
x = 6 U x = 2 U
iii) Solucin de Lucio:

2a 4
a2

6 a 4

Solucin de Alonso: b 2 2 2 b 2
a b + 3 = 5.
Rpta. : D
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo Ordinario 2016-I

Los costos de produccin en miles de dolres de dos empresas de calzado que se


crearon el mismo da estn expresados por C( x) x 5 x 4 5x 3 8x 46 y

M( x) x 5 2x 4 x 3 2x 2 x 28 ; donde x representa el nmero de pares de


zapatos en cientos, fabricados por ambas empresas desde su creacin. Si desde el
momento de su creacin ambas empresas han fabricado 100 pares de zapatos.
Cuntos pares de zapatos les falta fabricar para que ambas empresas tengan el
mismo costo de produccin?
A) 400

B) 700

C) 500

D) 300

E) 600

Solucin:
C(x) = M(x)
x5 + x4 + 5x3 + 8x + 46 = x5 + 2x4 x3 + 2x2 x + 28, x 0
x4 6x3 + 2x2 9x 18 = 0, factorizando: aspa doble especial
(x2 5x 6) (x2 x + 3) = 0
x = 6 x = 1(F), < 0
Se debe fabricar 600 pares de zapatos.
Les falta fabricar 500 pares de zapatos
Rpta. : C
EVALUACIN DE CLASE
1.

Determine la suma de las soluciones racionales de la ecuacin


x4 x3 11x2 x 12 = 0.
A) 2

B) 1

C) 0

D) 1

E) 2

Solucin:
Factorizando x x x 12x x 12 0
4

x 2 ( x 2 1) x( x 2 1) 12( x 2 1) 0
( x 2 1) ( x 2 x 12) 0 x 2 1 0 x 2 x 12 0
x1 = i , x2 = i, x3 = 4 , x4 = 3
x3 + x4 = 1.
Rpta. : D
2.

Si a, b y c son soluciones de la ecuacin 9x3 135x2 + 659x 1045 = 0, siendo


c > b > a que forman una progresin aritmtica decreciente, halle el valor de
a c 1 2

(a b 2 c 2 ) .
b2
A) 202

B) 121

C) 103

D) 101

E) 109

Solucin:
9x3 135x2 + 659x 1045 = 0
Soluciones en progresin aritmtica decreciente: c = + r, b = , a = r
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

i) Por T. Cardano y Viette:


+ r + + r = 135
9

=5

Soluciones: c = 5 + r, b = 5, a = 5 r
ii) 25 + 5r + 25 r2 + 25 5r = 659
9

r2

16
4
4
r r
9
3
3

Soluciones: c = 19 , b 5, a 11
3

a c 1 2
9 707

(a b 2 c 2 )
101.
b2
7 9

Rpta. : D
3.

Si 3 i y 1 5 son races, ambas de multiplicidad 3, de un polinomio p(x) y 2 3


es otra raz del mismo polinomio p(x) mnico de coeficientes racionales, halle el
grado mnimo de p(x).
A) 14

B) 10

C) 12

D) 8

E) 11

Solucin:
i) Por paridad de las races:
x = 3 i, x = 3 + i, x = 1+ 5 , x = 1 5 , x = 2 3 , x = 2 + 3
ii) Por multiplicidad de las races:
p(x) = (x 3 + i)3 (x 3 i)3 (x 1 5 )3 (x 1 + 5 )3 (x 2 + 3 ) (x 2 3 )
G(p(x)) = 3 + 3 + 3 + 3 + 1 + 1 = 14.
Rpta. : A
4.

Al resolver la ecuacin (4x 1) (8x 3) (16x 3) (16x 7) = 5, halle la diferencia


entre la mayor y menor de sus soluciones reales.
A) 8

B) 5

C)

5
3

D) 3

E) 8

Solucin:
(4x 1) (8x 3) (16x 3) (16x 7) = 5
i) (16x 4) (16x 6) (16x 3) (16x 7) = 40
(256x2 160x + 24) (256x2 160x + 21) = 40
Sea y = 256x2 160x (y + 24) (y + 21) = 40
y2 + 45y + 464 = 0 (y + 29) (y + 16) = 0
y = 29 y = 16
ii) 256x2 160x = 16 256x2 160x = 29
16x2 10x + 1 = 0 256x2 160x + 29 = 0
x1 = 1

x2 = 1 ,

= 4096 < 0

8
x1 x2 = 1 1 = 3 .
8
8
2
2

Rpta. : D
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Determine el producto de soluciones de la ecuacin

4x2 1 5 2 x2 x 1 2x 4 .
A) 12

C) 12

B) 6

E) 6

D) 0

Solucin:

4x2 1 5 2 x2 x 1 2x 4
4x2 1 5 0, x2 x 1 0 porque < 0

i)

4x2 1 5 2( x2 x 1) 2x 4
4x2 1 2x2 7

ii) Restricciones:

7
2

2x2 7 0 x

U ,

7
2

7 7
,

2 2

iii) Resolviendo
4x2 1 2x2 7 4x 4 32x2 48 0

x4 8x2 + 12 = 0 x2 = 6 , x2 = 2
x=

6 , x= 6, x=

2, x= 2

cs = { 6 , 6}
Producto=6
Rpta. : E
6.

x2 x 1 x2 x2 x 1

Al resolver la ecuacin

x2 , halle la suma de los

cubos de sus soluciones.


A) 0

B) 1

C) 2

D) 8

E) 9

Solucin:
2x2 x 1 (x2 x 1)

x2 x2 x

i) si x < 0 , x2 = x x(x + 1) = 0 x = 0 x = 1
s1 = {1}
ii) si x 0 , x2 = x x(x 1) = 0 x = 0 x = 1
s2 = {0,1}
cs = s1 U s2 = {0, 1, 1}
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

(1)3 + 03 + 13 = 0
Rpta. : A

7.

Si a y b son soluciones de la ecuacin

3 x2 9
3 x 3

26

x3 x 9
3 x2 3

, siendo a > b,

halle la suma de las cifras de a b.

A) 7

B) 18

C) 17

D) 10

E) 8

Solucin:

3 x

3 x 3

3 x

26

(3 x )2 3

3 x 3 (3 x 3) 26 (3 x )2 3 (3 x )2 3
3 x 3

(3 x )2 3

(3 x 3) 26 (3 x)2 3) (3 x)2 3 x 20 0
(3 x 5)(3 x 4) 0 3 x 5 3 x 4
a = 125 , b = 64
a b = 189
Suma de las cifras de 189 = 18.
Rpta. : B

8.

Si la suma de las dos soluciones positivas de la ecuacin bicuadrtica


4x4 (4m + 1)x2 + m = 0

con m > 0 es 1 , y en la ecuacin cuadrtica


p

2px2 4px + 5p = 3x2 + x 8 se cumple que el producto de sus soluciones es igual a


dos veces la suma de dichas soluciones, halle el valor de (m p).
A) 3

B) 9

C) 17

D) 15

E) 11

Solucin:
i) Ecuacin cuadrtica: 2px2 4px + 5p 3x2 x + 8 = 0
(2p 3)x2 (4p + 1)x + (5p + 8) = 0
Soluciones: r y s
4p 1
5p 8
, rs
r+s=
2p 3
2p 3
Dato: rs = 2(r + s)

4p 1
5p 8
p 2
2
2p 3
2p 3

ii) Ecuacin bicuadrtica: 4x4 (4m + 1)x2 + m = 0, m > 0

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

soluciones: , , ,
1

Dato: + = 1
2
p

(I)

Por T. Cardano y Viette


2 2

m
4m 1
m
22

4
4
2

3
De (I) y (II); (+)2 =

4m 1

m 2,

9
m
4

(II)

2 + 2 + 2 =

9
4

m 20

m 1 m 1

m+p=3.
Rpta. : A

Trigonometra
SEMANA N 12
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 12
1.

El rea de la regin triangular ABC de la figura es 36 u2 , calcule el valor de


c.sen A C b.sen A B .
A) 32
B) 18
C) 24
D) 30
E) 26

Solucin:

1
36 bc.senA bc.senA 72
2
Ley de senos:

6
c
72

c.senA 6senC c 6senC b.senC 12


senA senC
bc

c.sen A C b.sen A B c.senB b.senC 2b.senC 24


Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Un automvil parte a las 6 de la maana de una ciudad A y recorre 30 km en direccin


norte, luego se dirige a una ciudad B girando 60 en direccin noreste, recorriendo 20
km. Determine la distancia entre las ciudades A y B.
A) 10 19 km

B) 5 19 km

C) 20 19 km

D) 4 19 km

E) 30 19 km

Solucin:
Ley de cosenos:

x 2 202 302 2 20 30 cos120


x 10 19 km

Rpta.: A
3.

Si 3 y 2 son ngulos internos de un tringulo cuyas longitudes de sus lados


opuestos son 10u y 12u, calcule el valor de 3 34 sec .
C) 10

B) 25

A) 37

D) 250

E) 10

Solucin:
Por ley de senos tenemos:
10
12
5
12

3
2sen cos 3sen 4sen
cos 3 4sen2

15 20 1 cos2 12cos
20cos2 12cos 5 0
cos

3 34
10

As, cos
4.

3 34
3 34 sec 10
10

Rpta.: E

Con la informacin de la figura y AB=CD, determine el valor de .


A) 13
B) 15
C) 18
D) 20
E) 10

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Por ley de senos,

m
n

sen sen2
Entonces sen3 sen8
m
n
sen
sen2
ABD:

sen3 sen8

DBC :

2sen3.cos sen8
sen4 sen2 sen8
sen2 2cos 6.sen2
cos 6

1
10
2
Rpta.: E

5.

En el tringulo ABC de la figura, se cumple que

cos B C .
A)

c
b

1 . Calcule el valor de
ab ac

1
2

B) 1
C)

3
2

D)
E)

1
4

2
2

Solucin:

c
b

1 c a c b a b a b a c
ab ac
ac c 2 ab b2 a2 ab ac bc
c 2 b2 a2 bc
c 2 b2 a2 1

2bc
2
1
cos A
2

Luego cos B C 1
2

Rpta.: A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

El costo por pintar la regin triangular ABC de la figura de rea S u2 , es M soles. Si

c cos A cosB a b cosC b a c 2


72.S

, determine el valor de M.
2
2
M.c .sen2A
5b 5a.cosC
A) 125
B) 225
C) 625
D) 150
E) 325
Solucin:

c cos A cosB a b cosC b a c 2


72.S

2
2
M.c .sen2A
25 b a.cosC

c cos A c cosB acosC bcosC b a c 2


2

72.S
M.c .sen2A
2

25c .cos A
b
a

c cos A acosC c cosB bcosC b a c 2

72.S

2
2
2
25c .cos A
M.c .sen2A
2
b a b a c 72.S
25c 2 .cos2 A
M.c 2 .sen2A
bc

2 b c . cos A
72

senA

2
25 c 2 . cos 2 A M. c .2 senA . cos A 2

M 225
Rpta.: B
7.

En un tringulo ABC, se cumple que la diferencia de dos de sus ngulos es la cuarta


parte del ngulo de una vuelta (con orientacin positiva). Si la suma de las longitudes
de sus lados opuestos a los ngulos aludidos es igual a la longitud del lado restante
multiplicado por 2 , halle el valor de la tangente de la suma de dichos ngulos.
A)

3
3

C) 2

B) 3

D)

E) 3
3

Solucin:

A B 90 y a b 2c

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

a b 2c 2RsenA 2RsenB 2 2RsenC


senA senB 2senC
C
C
A B
A B
2sen
cos
2 2sen cos

2
2
2
2
C
C
C
.cos 45 2sen cos
2
2
2
C 1
sen C 60
2 2

cos

Luego tg A B tg120 tg60 3


Rpta.: B
8.

Con la informacin dada en la figura, halle AD .


A) 5,5 cm
B) 5,4 cm
C)

30 cm

D)

35 cm

E)

32 cm

Solucin:
Ley de cosenos: 102 62 92 2 6 9 cos 2 cos 2 17 2cos2 1 17
108

cos

108

5 5
6 6

6
9

BD DC BD 4cm y DC 6cm
BD DC 10

Sea AD z cm

62 z2 92 2 9 z cos 36 z2 81 18zcos .. (I)


42 z2 62 2 6 z cos 16 z2 36 12zcos .. (II)
(I) (II) 20 45 6z cos z
z

25
5 5
6
6 6

25
6cos

30

Rpta.: C
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo Ordinario 2016-I


a
b
4

Sea ABC un tringulo tal que AB c cm , AC b cm , BC a cm ,

A B 9
tg
, calcule el valor de 11 tgA 32 tgB .
2 5
B) 8

A) 6

C) 2

D) 8

E) 6

Solucin:
A B
tg

2 a b tg A B 9 4b b 3
2 5 4b b
A B ab

tg

9
3
A B A B
5 12
A

tgA
27
2
2
11
1
5
9
3
A B A B
5 6
B

tgB
27
2
2
32
1
5
Luego 11tgA 32tgB 6
Rpta.: A
10. Sobre un peasco situado en la ribera de un ro se levanta una torre de 120 metros
de altura, desde la parte superior de la torre se observa un punto en la orilla opuesta
del ro con un ngulo de depresin de 30 y desde la base de la torre se observa el
mismo punto con un ngulo de depresin de 15; determine el ancho del ro y la altura
del peasco.

A) 60 2 3 3 m y 60 3 m

C) 120 2 3 3 m y 120 3 m

D) 30 2

3 3 m y 30

B) 60 2 3 3 m y 60 3 m

3m

E) 30 2 3 3 m y 30 3 m
Solucin:
Ley de senos en triangulo ABC:

120
AC
60 3

AC
m
sen15 sen60
sen15

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

h AC.sen15 h

60 3
.sen15 60 3 m
sen15

k AC.cos15 k

60 3
.cos15
sen15

k 60 3 2 3

Ciclo Ordinario 2016-I

k 60 2 3 3 m
Rpta.: A
EVALUACIN N 12
1.

En un tringulo ABC, calcule el cociente de la divisin de la suma y la diferencia de


dos de sus lados, si las tangentes de la mitad de su ngulos opuestos son 1 y 3

respectivamente.
A) 15

B) 64

C) 48

D) 49

E) 50

Solucin:

A
B 3
AB c u , AC b u y BC a u , tg 1 tg
2
2 4
A
B
tg
2
2
A B
A
B
tg
1 tg .tg
ab
2

2
2 49

A
B
A

B
ab

tg tg
tg

2
2
2
A B
1 tg .tg
2
2
tg

Rpta.: D
2.

Con los datos de la figura, calcule el valor de 33tg2

B
.
2

A) 7
B) 12
C) 9
D) 13
E) 15

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
42 52 22 20cosB cosB

13
20

13
1
B
1

cosB
20 7
33tg2 33
33
13
2
1 cosB
1
20

Rpta.: A
3.

En un tringulo ABC, se tiene que AB c u , AC b u y BC a u ; simplifique la


expresin

b2 c 2 ctgB ctgC sen2 A


sen 2B 2C

A) a2

B)

ac

C) c 2

.
E) b2

D) bc

Solucin:

b2 c 2 ctgB ctgC sen2 A


2sen B C cos B C
2

b2 c 2 ctgB ctgC sen2 A


2senA cosA

2bc. cos A ctgB ctgC sen

2senA cosA

sen B C
bc
senA
senB.senC
a2
Rpta.: A

4.

Desde la parte superior de un faro se observan dos puntos B y C situados al oeste y


este con ngulos de depresin de 60 y , respectivamente; si la distancia del punto
C a la parte superior del faro es 7 metros, adems la suma del cuadrado de la distancia
de B a C y el cuadrado de la distancia de B a la parte superior del faro es 89 m2 ;
calcule 7cos (Las distancias son valores enteros y rad ).
3

A) 12
3

Semana N 12

B) 11
2

C) 13
4

D) 13
3

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 10
3

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

m ACB
Por ley de cosenos,

49 a2 c 2 2ac cos60o ac 40
89

a c

2ac 89 a c 13
ya que 60

a 8m,c 5m

Luego, a c.cos 60 7cos 7cos 11


2

Rpta.: B
5.

En el tringulo ABC de la figura, M es punto medio de AC , ctg 2 y ctg 8 ,


3

halle tg .
A) 17

B) 8

C) 29

D) 15

16

E) 20
3

Solucin:

m BAC 180 y m BCA


Por ley de senos:

x
a

sen sen

a
x

sen sen

sen
sen

sen
sen

sen.cos cos .sen sen.cos cos .sen

sen
sen

tg

15
7

Rpta.: D
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Geometra
SEMANA N 12
1.

El segmento AF es perpendicular al plano que contiene al cuadrado ABCD, E es punto


medio de FC y AB AF = 64 cm2. Halle el rea de la regin triangular BED.
A) 32 3 cm2

B) 16 3 cm2

C) 18 2 cm2

D) 16 2 cm2

E) 24 3 cm2

Solucin:

EO : Base media
EO = b

Dato: 2a 2b = 64 a b = 16

ABED =

2a 2.b
=16 2 cm2
2
Rpta.: D

2.

En la figura, O es centro y AO es perpendicular al plano que contiene a la


circunferencia. Si mCDE = 60, AB = 16 cm, CD = 10 cm y DE = 8 cm, halle AO.

A) 2 15 cm
B) 3 15 cm
C)

15 cm

D) 5 3 cm
E) 6 2 cm
Solucin:

Teo. Cuerdas:
(r + r 3)3 = 5 3 5 3
r = 14

AOB: Pitgoras
x = 2 15 cm
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

El segmento AF es perpendicular al plano que contiene al tringulo rectngulo ABC.


Si AF = BC y mBFC = 40, halle mACF.
A) 40

B) 50

C) 60

D) 45

E) 30

Solucin:

ABC

BAF (LAL)

FB = AC

T.T.P: FB BC

FAC

CBF (LAL)

x = 40
Rpta.: A
4.

En la figura, AP es perpendicular al plano que contiene al crculo de dimetro AB . Si


mQB = 74 y mQPB = mABP, halle mAPQ.
A) 37
B) 53
C) 45
D) 30
E) 60
Solucin:

AQB: Notable de 37 y 53
QB = 3k, AQ = 4k

T.T.P: PQ QB
PQB

BAP (ALA)

QB = AP = 3k

PAQ: Notable de 37 y 53
x = 53
Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, BP es perpendicular al plano que contiene al pentgono regular ABCDE.


Si CE = CP 2 , halle la medida del ngulo entre PC y DE .
A) 53
B) 37
C) 30
D) 45
E) 60
Solucin:

AC // DE : mPCA = x

PBC

PBA(LAL)

PA = a

CPA: x = 45
Rpta.: D

6.

En la figura, AB es perpendicular al plano que contiene al tringulo rectngulo BCD.


Si BM = MD, AB = 3 cm, CD = 6 cm y BD = 8 cm, halle la medida del ngulo entre AM
y DC .
A) 30
B) 45
C) 37
D) 60
E) 53
Solucin:

MQ : Base media

MQ = 3

ABQ: Pitgoras
AQ = 4

AQM: Notable de 37 y 53
x = 53
Rpta.: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

El segmento BF es perpendicular al plano que contiene al rectngulo ABCD, y en la


prolongacin de CD se ubica el punto E. Si AB = 6 cm, DE = 3 cm, AD = 6 3 cm y
la medida del ngulo entre AF y el plano que contiene a ABCD es 45, halle FE.
A) 20 cm

B) 18 cm

C) 15 cm

D) 16 cm

E) 17 cm

Solucin:
T.T.P: FC CE

ABF: Notable de 45
FB = 6

FBC: Notable de 30 y 60
FC = 12

FCE: Notable de 37 y 53
x = 15 cm
Rpta.: C

8.

El segmento CF es perpendicular al plano que contiene a un rombo ABCD, M y N son


puntos medios de AB y AD respectivamente. Si AC = CF, halle la medida del diedro
F NM C.
A) 37

B) 53

C) 30

D) 60

E) 45

Solucin:

T.T.P: FQ MN

FQC: ngulo plano


mFQC = x

QCF: Notable de 37 y 53
x = 53

Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura se muestra una hoja cuadrada, en la cual se ha hecho un doblez segn

MD . Si BM = MC, AD = 2 5 cm y la distancia de

19 cm, halle la medida del diedro

al punto medio de AB es igual a

MD B.

A) 6 cm2
B) 6,5 cm2
C) 7 cm2
D) 7,5 cm2
E) 8 cm2
Solucin:

CQ // MD mDMA = mQCM =

BCM: Issceles BC = MC = b

ABC: Teo. Mediana

a2 + b2 = 2BM 2 +

(2b)2
BM = 4
2

PBM: Notable de 37 y 53 BP = 3
ADMP = 7,5 cm2
Rpta.: D

10. En la figura se muestra una hoja cuadrada, en la cual se ha hecho un doblez segn

MD . Si BM = MC, AD = 2 5 cm y la distancia de

19 cm, halle la medida del diedro

al punto medio de AB es igual a

MD B.

A) 30
B) 150
C) 60
D) 120
E) 90
Solucin:

MQC: Notable de 53 MQ = 1, QC = 2

NBC: Notable de

Semana N 12

53
NC = 5
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Teo. Euclides:
2

19 = 32 + 22 +2(3)a a = 1

QH = 60

Luego : x = 120
Rpta.: D

11. En un tringulo equiltero ABC, se traza MF (M punto medio de AB ) perpendicular al


plano que contiene al tringulo ABC y NF perpendicular a CA . Si AB = 4 cm y

MF 3 cm , halle la medida del ngulo entre NF y el plano que contiene al tringulo


ABC.
A) 30
Solucin:

C) 45

D) 37

E) 53

T.T.P: FN AC
ANM: Notable de 30 y 60
MN =

B) 60

FMN: Notable de 45
x = 45
Rpta.: C

12. En la figura, AE y CF son perpendiculares al plano que contienen al cuadrado ABCD.


Si EQ = QF, AB = 6 cm, AE = 2 cm y CF = 4 cm, halle QD.
A) 3 cm
B) 3 2 cm
C) 3 3 cm
D) 2 2 cm
E) 2 3 cm
Solucin:

OM : Base Media

OM = 3

MOD: Pitgoras
x = 3 3 cm
Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

13. En la figura, BF es perpendicular al plano que contiene al triangulo ABC, la altura BH


y la mediana BM del tringulo ABC trisecan al ngulo ABC. Si AC = 4 3 cm y
BF = 4 cm, halle la medida del diedro F AC B.
A) 53
B) 45
C) 60
D) 30
E) 37
Solucin:

ABM: Issceles AH = HM =

BH : Bisectriz QM =

QMC: Notable de 30 y 60
mMCQ = 30

BHC: Notable de 30 y 60
BH = 3

HBF: Notable de 37 y 53
x = 53
Rpta.: A

14. En el lado BC del cuadrado ABCD se ubica el punto P, tal que PQ es perpendicular
al plano que contiene a ABCD. Si PC = 3BP = PQ = 3 cm, halle la medida del diedro
Q AD C.
A) 37

B) 53

C) 45

D) 60

E) 30

Solucin:

T.T.P: QR AD

QRP: ngulo plano


mQRP = x

RPQ: Notable de 37 y 53
x = 37
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EVALUACIN N 12
1.

En la figura, AF es perpendicular al plano que contiene al tringulo ABC. Si DE = 5 cm,


AF = 15 cm y AB = 4BE, halle FC.
A) 20 cm
B) 32 cm
C) 25 cm
D) 24 cm
E) 30 cm
Solucin:

ADEC: Inscriptible mDAC = mDEB =


EDB ACB (AA)
BE AB
BE 4BE
AC = 20
=

=
5
AC
5
AC

FAC: Notable de 37 y 53
FC = 25 cm
Rpta.: C

2.

En la figura, AM es perpendicular al plano que contiene al tringulo rectngulo ABC.


Si PQ = 3MP y AB = 6 cm, halle AM.
A) 2 2 cm
B) 2 5 cm
C) 2 7 cm
D) 2 3 cm
E) 2 6 cm
Solucin:
T.T.P: MB BC

MAC: R. Mtricas
x2 = k(4k + a) ; n2 = (3k + a)(4k + a) .(*)

MBC:R. Mtricas
t2 = a(4k + a)

ABC: n2 = t2 + 62

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

k(4k + a) = 12 . (**)
De (*) y (**): x 2 = 12 x = 2 3 cm
3.

Rpta.: B

En la figura, CP es perpendicular al plano que contiene al cuadrado ABCD. Si

AD 3 cm y AP = 34 cm, halle la distancia entre CD y AP .


A) 5 cm
B)
C)
D)
E)

6
13
cm
3
12
cm
5
14
cm
3
6
cm
5

Solucin:

T.T.P: PB AB

ABP: Pitgoras BP = 5

BCP: Notable de 37 y 53
mPBC = 53

x = 12 cm
5

Rpta.: C
4.

En la figura, el rombo ABCD y el tringulo equiltero ANC estn contenidos en planos


perpendiculares. Si los ngulos NAC y ACD son complementarios y PC 2AP , halle
la medida del diedro M CD A.
A) 30
B) 37
C) 60
D) 53
E) 45
Solucin:

T.T.P: MQ CD

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

ADC: Notable de 30 y 60
PQ = a

MPQ: Notable de 30 y 60
x = 60
Rpta.: C

5.

En la figura, BP es perpendicular al plano que contiene al tringulo ABC. Si AP PC,


mBPC = mPAC, mQPB = mABC y AQ = QC, halle la medida del ngulo entre AP y
el plano que contiene al tringulo ABC.
A) 53

B) 37

C) 53

D) 30

E) 37
2

Solucin:

PQC

CBP (ALA)

AB = BC = a

CQB

PBQ (LLL) mPQB =

QBP: = 30 a = 2b

ABP: x = 53
2

Rpta.: A
6.

En la figura se muestran los trapecios ABCD y BCEF (recto en B y C en ambos


trapecios), que representan el terreno y la pared de una obra de construccin
contenidos en planos perpendiculares, y para llevar los materiales de construccin los
obreros tienen que caminar por la tabla representada por AE .Si BC = 4 m, BF 3 m,
FE = 5 m, CD = 3 m y AD = 43 m, halle AE.
A) 6 m
B) 8 m
C) 10 m
D) 26 m
E) 17 m

Solucin:
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

APD: PD = 3 3

PCE: PE = 2 21

APE: Pitgoras

Ciclo Ordinario 2016-I

x2 = (2 21 )2 + 42
x = 10 m
Rpta.: C

Lenguaje
SEMANA N 12
1.

Marque el enunciado correcto respecto al adverbio.


A) Puede derivarse de adjetivos y de sustantivos.
B) Estructuralmente, solo aparece con un lexema.
C) No funciona como complemento circunstancial.
D) No admite morfemas gramaticales flexivos.
E) Solo modifica a algunos verbos y al adjetivo.
Solucin:
El adverbio es una palabra invariable, es decir, no flexiona.
Rpta.: D

2.

Con respecto a las clases de adverbios, relacione ambas columnas y elija la


alternativa correcta.
I) El cebiche es el plato marino ms consumido en Lima.
II) Joven, aqu le brindaremos una formacin de calidad.
III) Antiguamente, se sola escribir en lminas de papiros.
IV) Los candidatos expusieron bien sus planes de trabajo.
V) Amigos, si nos esforzamos, s llegaremos a la meta.
A) Id, IIe, IIIc, IVa, Vb
C) Id, IIe, IIIb, IVc, Va
E) Ie, IIc, IIIb, IVa, Vd

(
(
(
(
(

) a. Afirmacin
) b. Tiempo
) c. Modo
) d. Cantidad
) e. Lugar

B) Ie, IId, IIIb, IVc, Va


D) Id, IIc, IIIa, IVb, Ve

Solucin:
Los adverbios ms, aqu, antiguamente, bien, s corresponden a cantidad,
lugar, tiempo, modo y afirmacin respectivamente.
Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Identifique la opcin en la cual se presenta ms adverbios.


A) Por la maana, lleg bastante temprano.
B) Mi prima Anglica no ha trabajado aqu.
C) Hoy Bernardino sali tarde de la oficina.
D) Si desea sentarse atrs, pase por aqu.
E) Quiz la niera no lo haya roto adrede.
Solucin:
En esta opcin, hay tres adverbios: quiz (duda), no (negacin) y adrede
(modo).
Rpta.: E

4.

Segn el contexto, complete los enunciados con las locuciones adverbiales de par en
par, a cntaros, de sol a sol, a regaadientes y poco a poco.
A) Para obtener abundantes ganancias, trabaj _______.
B) Al ver que la lluvia caa ______, se asombr bastante.
C) Despus de la ozonoterapia, se recuper _________.
D) Desde muy temprano, lustr sus botas____________.
E) Abri ____________las ventanas de su dormitorio.
Solucin:
Las locuciones adverbiales son combinaciones de palabras que expresan
significado de modo.
Rpta.: A) de sol a sol (mucho), B) a cntaros (en
abundancia), C) poco a poco (con lentitud), D) a
regaadientes (con disgusto), E) de par en par
(enteramente)

5.

Marque la alternativa donde la locucin adverbial expresa la idea de duda.


A) Repiti la leccin al pie de la letra.
B) No sabemos quin obr de mala fe.
C) Tal vez los visitemos el fin de mes.
D) De vez en cuando escribe poemas.
E) Sin duda, Vallejo es un gran poeta.
Solucin:
La locucin adverbial tal vez denota la posibilidad de que se realice la visita, por
ende, expresa la idea de duda.
Rpta.: C

6.

En los espacios subrayados, escriba una oracin con la locucin adverbial que se
indica.
A) A mares (abundantemente):
B) De maravillas (muy bien):
C) Viento en popa (con buena suerte):
D) A todo pulmn (con toda la fuerza):
E) En un dos por tres (rpidamente):

Semana N 12

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 68

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Las locuciones adverbiales son combinaciones de palabras que expresan
significados diversos. La pregunta requiere de estructurar oraciones que expresan
significados equivalentes a los de la frases colocadas dentro de los parntesis.
Rpta.: A) La nia hurfana llor a mares; B) El bufet
estuvo de maravillas; C) La empresa de Liz marcha
viento en popa; D) El indultado grit a todo pulmn:
Soy libre; E) Se visit en un dos por tres.
7.

Identifique la opcin donde hay uso correcto del adverbio.


A) Seguro de su capacidad, dio un paso delante.

B) La regla y la mota estn abajo del escritorio.


C) Est muy contentsimo por la beca que obtuvo.
D) Salud a todos alegremente y amablemente.
E) Sara se mostr medio nerviosa en el certamen.
Solucin:
El adverbio medio es una palabra invariable y modifica al adjetivo nerviosa con la
cual no debe concordar en gnero. En los dems casos, el uso correcto es: A)
adelante, B) debajo de, C) muy contento, D) alegre y amablemente.
Rpta.: E
8.

Escriba el valor de la preposicin subrayada en las siguientes oraciones.


A) Esta tarde, iremos a la Biblioteca Nacional.
B) Paola almorz feliz con sus compaeros.
C) La monografa de Carmen ya fue revisada.
D) Los alumnos lo esperaron hasta las doce.
E) Estudi bastante para aprobar el examen.

________________
________________
________________
________________
________________

Solucin:
El significado de las preposiciones depende del contexto.
Rpta.: A) Destino, B) compaa,
C) pertenencia, D) lmite, E) finalidad
9.

Complete los espacios con las locuciones preposicionales pertinentes para darle
sentido a cada enunciado.
A) Samuel trabaj arduamente ________un mejor futuro.
B) Vive atemorizado ________ la inseguridad ciudadana.
C) Algunos periodistas se ubicaron _______ la candidata.
D) Este jarabe fue elaborado _________ eucalipto y miel.
E) Los rescatistas salieron ________la zona damnificada
Solucin:
Las locuciones preposicionales son combinaciones de palabras que cumplen la
funcin de enlaces subordinantes como ocurre con las preposiciones simples.
Rpta.: A) en aras de, B) a causa de,
C) junto a, D) a base de, E) con direccin a

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 69

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

10. En los enunciados siempre realiza sus labores con entusiasmo, el nio saltaba de
alegra y repasa las frmulas para la evaluacin final, las preposiciones subrayadas
expresan, respectivamente,
A) modo, pertenencia y finalidad.
B) compaa, causa y destino.
C) compaa, causa y propsito.
D) modo, causa y finalidad.
E) modo, materia y destinatario.
Solucin:
El significado de las frases preposicionales subrayadas corresponde,
respectivamente, al modo como se ejecuta una accin (con), la causa por la que se
acta de una manera (de) y la finalidad o propsito (para).
Rpta.: D
11. En cules de los siguientes enunciados siguientes enunciados hay uso correcto del
trmino subrayado?
I) Dict o organiz el taller de redaccin?
II) Ahorr e invirti en la bolsa de valores.
III) Vilma, viajar a Hunuco en la noche.
IV) Solicit instrumentos de acero y hierro.
A) II y III

B) II y IV

C) III y IV

D) I y IV

E) I y II

Solucin:
En II y IV, hay uso correcto de las conjunciones copulativas. En I, debi emplearse la
conjuncin disyuntiva u para evitar la cacofona; en III, la forma correcta debe ser
por la noche.
Rpta.: B
12. Relacione la frase preposicional subrayada y el significado que le corresponde.
A) Limpiaron bien aquellas mesas de mrmol.
B) Los turistas partieron de Puerto Maldonado.
C) Es un texto sobre lingstica amerindia.
D) Resolvi todos los ejercicios sin asesora.
E) Ana los rega por la tardanza injustificada.

I. Carencia
II. Tema
III. Causa
IV. Materia
V. Origen

Solucin:
La correlacin de lo solicitado es de la siguiente manera: A-IV, B-V, C-II, D-I, E-III
13. Marque la opcin donde se presenta dequesmo.
A) Me alegro de que muchos jvenes sean emprendedores.
B) ngel no dud de que la perseverancia lo llevara al xito.
C) Est muy orgulloso de que sus hijos sean sanmarquinos.
D) Le aconsejaron de que organice sus horarios de estudio.
E) La sensacin de que no dominaba el tema lo estresaba.
Solucin:
Hay dequesmo por el uso indebido de la preposicin de antes de la conjuncin
completiva que. Lo correcto debe ser le aconsejaron que organice sus horarios de
estudio.
Rpta.: D
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 70

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

14. Seale la alternativa donde hay ms frases preposicionales.


A) Durante la entrevista, el postulante se expres sin timidez.
B) La edicin de aquellos textos est bajo su supervisin.
C) Los turistas pasearon por la plaza de la Ciudad Blanca.
D) En la farmacia, Ana adquiri pastillas contra la infeccin.
E) Por las tardes, dictar clases de italiano en un instituto.
Solucin:
En esta alternativa, hay tres frases preposicionales: por las tardes (CC), de italiano
(MD) y en un instituto (CC).
Rpta.: E
15. Elija el enunciado correcto respecto de la conjuncin.
A) Es una categora gramatical variable.
B) Es nexo solo en oraciones compuestas.
C) Conecta diferentes categoras gramaticales.
D) Solo cumple la funcin de nexo coordinante.
E) Siempre establece relaciones de jerarqua.
Solucin:
Las conjunciones constituyen una clase de palabras invariables
diferentes tipos de palabras, frases o proposiciones.

que relacionan
Rpta.: C

Lea los siguientes enunciados y elija la opcin correcta para la pregunta 16.
I) Jos, si te convocan los organizadores, participars en el concurso?
II) Carla es una persona polglota, es decir, versada en varias lenguas.
III) Con mucha concentracin, Bernardino lee que lee el Cdigo Civil.
IV) Osiptel le orden a Telefnica que suspenda el incremento de tarifas.
16. Qu opciones presentan conjunciones subordinantes?
A) I y III
B) II y IIII
C) III y IV
D) I y IV

E) II y IV

Solucin:
Las conjunciones si (condicional) y que (completiva) encabezan proposiciones
subordinadas, pues establecen relaciones de dependencia.
Rpta.: D
17. Del enunciado en nuestro pas, el Minsa vacuna gratuitamente a los principales
grupos de riesgo que son los nios menores de tres aos, mujeres embarazadas,
adultos mayores y aquellos que sufran de trastornos crnicos de pulmones, corazn,
rin, hgado y diabetes. Sin embargo, existe un grupo ms grande que es el resto de
la poblacin que el Estado no protege, se puede afirmar que
A) hay ms adverbios que preposiciones.
B) aparece ms locuciones preposicionales.
C) presenta locucin conjuntiva coordinante.
D) contiene conjunciones adversativas.
E) la preposicin de solo expresa pertenencia.
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 71

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Sin embargo es la locucin conjuntiva coordinante adversativa.
Rpta.: C
18. Indique la alternativa que presenta locucin conjuntiva condicional.
A) Hijo, obtendrs una vacante puesto que te has preparado a conciencia.
B) Abelardo publica artculos cientficos a fin de dar a conocer sus teoras.
C) A pesar de que el terremoto devast sus viviendas, mantienen la calma.
D) Consume agua, frutas, verduras con el objeto de mantenerse saludable.
E) Luis lo atender en caso de que requiera orientacin psicopedaggica.
Solucin:
La locucin conjuntiva en caso de que denota condicin o requisito para que algo se
realice.
Rpta.: E
19. Complete los espacios con las conjunciones cuyos significados estn expresados
entre parntesis.
A) _______ no vinieron a buscarla, se fue sola.
B) Guarda la debida fidelidad, ______, s leal.
C) Anhelo ______ todo les vaya bien, amigos.
D) Desea ir a estudiar _____ est mal de salud.
E) La vereda est resbaladiza, ____ten cuidado.

(Causa)
(Explicacin)
(Completiva)
(Dificultad)
(Secuencia)

Solucin:
A) Como, B) es decir, C) que, D) aunque, E) conque
20. Correlacione la columna de las palabras subrayadas con la de las categoras de la
derecha y seale la alternativa correcta.
A) Reconoci su error demasiado tarde.
B) Ya que su DNI ha caducado, no votar.
C) Lo decor con cario para su madre.
D) Expres su gratitud frente a los invitados.
E) Dicen que la lucha fue brazo a brazo.

(
(
(
(
(

A) EDABC

D) EDBAC

B) DABEC

C) CDABE

)
)
)
)
)

Locucin adverbial
Locucin preposicional
Locucin conjuntiva
Frase adverbial
Frase preposicional
E) ABCED

Solucin:
Demasiado tarde es una frase adverbial, cuyo ncleo es el adverbio tarde; ya que,
locucin conjuntiva causal; para su madre, frase preposicional que cumple la
funcin de OI; frente a, locucin preposicional que significa delante de; brazo a
brazo, locucin adverbial que denota cuerpo a cuerpo y con armas iguales.
Rpta.: D

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

21. Los helados de leche, elaborados artesanalmente, son los ms completos desde el
punto de vista nutricional, ya que incluyen ms ingredientes naturales. Pueden ser una
buena fuente de protenas y calcio, pero es importante considerar su aporte calrico
y frecuencia de consumo para evitar el exceso de caloras en el da. Cul de las
siguientes opciones describe correctamente la secuencia de los conectores
subrayados en el texto anterior?
A) Ilativo contrastivo - aditivo
B) Consecutivo adversativo - ilativo
C) Causal adversativo aditivo
D) Causal concesivo disyuntivo
E) Aditivo condicional causal
Solucin:
En esta opcin, la locucin conjuntiva ya que expresa causa; pero, oposicin; y,
adicin.
Rpta.: C
22. En el enunciado un grupo internacional de cientficos revel que un frmaco contra la
malaria descartado anteriormente puede ser eficaz para luchar contra la enfermedad,
segn el estudio que public Science, las palabras subrayadas corresponden,
respectivamente, a
A) conjuncin, adverbio, preposicin y adverbio.
B) adverbio, adverbio, preposicin y preposicin.
C) conjuncin, adverbio, adverbio y preposicin.
D) conjuncin, adverbio, preposicin y preposicin.
E) preposicin, conjuncin, conjuncin y adverbio.
Solucin:
Segn y contra son preposiciones que expresan de acuerdo con y oposicin
respectivamente; que es la conjuncin subordinante completiva; anteriormente,
adverbio.
Rpta: D
23. Complete los enunciados con con que, con qu o conque.
A) Ya han descansado, ______ deben reanudar sus labores.
B) ______escuch la conversacin privada del administrador!
C) No sabemos ____ recursos financiar aquella investigacin.
D) El poema ______ obtuvo el premio fue traducido al cauqui.
E) Es un alumno responsable, _____ ser el delegado del aula.
Solucin:
A) conque, B) conque, C) con qu, D) con que, E) conque
24. Complete las siguientes oraciones con que o de que.
A) Es muy lamentable ______ an haya discriminacin racial.
B) Se dio cuenta ______ s se puede superar los obstculos.
C) Creemos _____ la inversin en educacin traer progreso.
D) El profesor se cercior _____ todos hayan entendido el tema.
E) La directora le recomend _____ aprendiera varios idiomas.

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 73

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
A) que, B) de que, C) que, D) de que, E) que
25. Seale el enunciado correcto segn la gramtica normativa.
A) Sortearon una licuadora y una cocina a gas.
B) Julieta se enoj que no respetaran su opinin.
C) Confes que es adicto de los juegos de azar.
D) Para rescatarlo trabajaron hasta el amanecer.
E) Va a concursar en el extranjero entre un mes.
Solucin:
Hay uso correcto de las preposiciones para y hasta que expresan,
respectivamente, finalidad y lmite. Las dems alternativas deben aparecer de la
siguiente manera: A) una cocina de gas (medio de funcionamiento), B) se enoj de
que, C) adicto a los juegos de azar, E) dentro de un mes.
Rpta.: D

Literatura
SEMANA N 12
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Marque la alternativa que completa, correctamente, el siguiente enunciado: La


literatura peruana es heterognea y pluricultural porque
A) incorpora la creacin escrita de la poca prehispnica, colonial y contempornea
B) incluye la produccin tanto en lengua castellana como en las lenguas aborgenes.
C) representa actualmente las distintas regiones del Per: costa, sierra y montaa.
D) evidencia el sincretismo producido entre la cultura andina y la prehispnica.
E) muestra una constante variacin temtica a los largo de la historia republicana.
Solucin:
La literatura peruana se caracteriza por ser heterognea y pluricultural debido a que
incluye la produccin verbal, oral y escrita, tanto en lengua castellana como en las
lenguas tnicas que se hablan en el Per.
Rpta.: B

2.

Marque la alternativa que contiene afirmaciones correctas sobre el teatro quechua


colonial.
I. Sigui modelos del teatro espaol del Siglo de Oro.
II. Se escribieron dramas en quechua en el siglo XIX.
III. Algunas obras se centraron en la temtica religiosa.
A) I y III

B) Solo I

C) II y III

D) Solo II

E) II y III

Solucin:
El teatro quechua colonial se desarroll desde mediados del siglo XVII hasta la
rebelin de Tpac Amaru. Sigui modelos del teatro espaol del Siglo de Oro, como
la escritura en verso y la divisin en tres actos. Ollantay no trata de temas religiosos,
pero otras obras de este perodo s.
Rpta.: A
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 74

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Marque la alternativa que contiene afirmaciones correctas en relacin al argumento


del drama quechua Ollantay.
I. La hija del inca Pachactec ama en secreto al gobernador del Antisuyo.
II. Ollantay es un valeroso general perteneciente a la alta aristocracia incaica.
III. Impulsado por el amor, Ollantay decide rebelarse contra el imperio incaico.
IV. Gracias a un ardid ideado por Willka Uma, se logr la captura de Ollantay.
V. Ima Smac exige la libertad para su madre encerrada en el Aclla Huasi.
A) II, IV y V

B) I, II y III

C) I, III y V

D) II, III y IV

E) I, II y IV

Solucin:
I. La hija del inca Pachactec ama en secreto al gobernador del Antisuyo. (V)
II. Ollantay es un valeroso general que no pertenece a la alta aristocracia incaica. (F)
III. Impulsado por el amor, Ollantay decide rebelarse contra el imperio incaico. (V)
IV. Gracias a un ardid ideado por Rumi ahui se logr la captura de Ollantay. (F)
V. Ima Smac exige la libertad para su madre encerrada en el Aclla Huasi. (V)
Rpta.: C
4.

TPAC YUPANQUI: Rumi ahui, basta!


Yo doy la libertad a estos cautivos.
Os podis alejar de mi presencia.
La muerte merecis: yo os dejo vivos.
Quiero usar con vosotros de clemencia.
Y esta vez perdonaros, y otras ciento,
y la ambicin que os ofusc traidora
Relegar al olvido. En el momento
como el ciervo en los bosques huid ahora!
(Vanse los prisioneros)
De acuerdo al anterior fragmento de Ollantay, marque la alternativa que contiene la
afirmacin correcta.
A) Se manifiesta que el perdn puede acentuar los conflictos internos.
B) Tpac Yupanqui se rebela contra el inca Pachactec, su padre.
C) El ejercicio del poder implacable aparece de manera superficial.
D) El Inca ha suspendido temporalmente la muerte de los traidores.
E) Desarrolla el tema del poder magnnimo encarnado por el Inca.
Solucin:
El anterior fragmento de la obra Ollantay, desarrolla el tema del poder magnnimo,
generoso, encarnado por el inca Tpac Yupanqui.
Rpta.: E

5.

Con respecto a las palabras subrayadas referidas a las crnicas de la Conquista,


marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Las crnicas de la Conquista se caracterizan por ser una versin indirecta y ms o
menos apasionada de los hechos. Carecen de perspectiva crtica debido a su estilo
barroco. En ellas, el autor incorpora mltiples aspectos de la naturaleza y el paisaje,
tan distintos a su experiencia europea.
A) VVFFF

Semana N 12

B) VVFVV

C) FFFFV

D) FVVFV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FVFVF
Pg. 75

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Las crnicas del periodo de la Conquista se caracterizan por ser una versin directa
(F) y ms o menos apasionada (V) de los hechos. Carecen de perspectiva crtica (V)
debido a que el cronista no posee distancia histrica para evaluar los sucesos que
narra. El periodo barroco es posterior a la Conquista (F). En las crnicas el autor da
cuenta de los mltiples aspectos de la nueva naturaleza, paisaje y cultura (V), tan
diferentes a su experiencia europea.
Rpta.: D
6.

El Inca Garcilaso de la Vega dirigi una de sus obras a investigar el origen de su familia
paterna. Esta obra fue
A) Historia general del Per.
B) La Florida del Inca.
C) Genealoga de Garci Prez de Vargas.
D) Dilogos de amor.
E) Comentarios reales de los incas.
Solucin:
La Genealoga de Garci Prez de Vargas (1596), del Inca Garcilaso de la Vega estuvo
dirigida a sus ancestros para establecer vnculo de parentesco con ellos.
Rpta.: C

7.

En la primera parte de Comentarios reales de los incas, Garcilaso hace una descripcin
de _________________ y presenta ______________.
A) la expansin del imperio Inca un retrato positivo de Huscar
B) la lengua quechua la crnica de las guerras civiles entre espaoles
C) los abusos de Pizarro un claro afn polmico y cuestionador
D) la etapa prehispnica el relato de hechos del gobierno de los Incas
E) los conflictos locales crticas a cronistas como Blas Valera o Cieza
Solucin:
En la primera parte de Comentarios reales de los incas, Garcilaso hace una
descripcin del antiguo Per y presenta el relato de hechos del gobierno de los Incas.
Rpta.: D

8.

De las grandezas y prosperidades pasadas venan a las cosas presentes, lloraban sus
Reyes muertos, enajenado su Imperio y acabada su repblica, etc. Estas y otras
semejantes plticas tenan los Incas Pallas en sus visitas, y con la memoria del bien
perdido siempre acababan su conversacin en lgrimas y llanto, diciendo: Trocsenos
el reinar en vasallaje.
Del anterior fragmento de Comentarios reales, podemos deducir que
A) lo histrico prevalece sobre lo literario.
B) hay una tonalidad dramtica y elegiaca.
C) se fusionar las culturas andina y espaola.
D) su motivacin es reivindicar a su madre.
E) se restablecer el gobierno de los Incas.

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 76

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Los Comentarios reales se constituye como una gran obra de vasta proyeccin
indigenista en la que lo histrico es lo sustancial; sin embargo, adquiere posiciones
dominantes en la tonalidad elegaca porque evocar un tiempo y una historia, una
edad de oro ya perdida.
Rpta.: B

Psicologa
PRCTICA N 12
Instrucciones:
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta verdadera.
1.

Para estudiar, Vctor acostumbra usar la estrategia Supervisin de la Comprensin,


entonces, las tcnicas que normalmente utiliza son:
I.
II.
III.
IV.
V.

Uso de mapas conceptuales.


Elaboracin de inferencias.
Verificacin de lo aprendido.
Repeticin simple y acumulativa.
Valorar la coherencia y calidad de lo aprendido.

A) I III

2.

B) II IV

C) III V

D) IV V

E) I V

Solucin:
La estrategia de Supervisin de la Comprensin busca el control y evaluacin del
aprendizaje, para ello utiliza como tcnicas: Plantearse preguntas para verificar lo
aprendido; resolver cuestionarios, exmenes, prcticas; volver a leer; validar la
coherencia y calidad de la informacin aprendida.
Rpta.: C
Con respecto a las teoras del aprendizaje, relacione cada teora con su
correspondiente propuesta o caracterstica.
I.

Gestalt

II.

Procesamiento de la
informacin
III. Aprendizaje por
descubrimiento
IV. Aprendizaje significativo
A) Ib, IIc, IIIa, IVd
D) Ic, IId, IIIb, IVa

a. Subsume el conocimiento nuevo con el


conocimiento previo.
b. Razonamiento inductivo para formar
conceptos.
c. Organizacin y reorganizacin del campo
perceptual
d. Procesar y almacenar informacin
B) Ia, IIb, IIIc, IVd
E) Id, IIa, IIIb, IVc

C) Ib, IIc, IIId, IVa

Solucin:
Ic, IId, IIIb, IVa
Ic = En la Gestalt el aprendizaje se produce por una organizacin y reorganizacin
cognitiva del campo perceptual.
IId = En la teora del procesamiento de la informacin, el aprendizaje se produce por
el almacenamiento y procesamiento de la informacin.
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 77

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

IIIb = En el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje se produce por


razonamiento inductivo, gracias a las actividades que el profesor encomienda
al alumno.
IVa = En el aprendizaje significativo, el aprendizaje se produce cuando se relaciona
un conocimiento nuevo con otro previamente almacenado, producindose una
inclusin o subsuncin del nuevo conocimiento.
Rpta.: D
3.

Un alumno de quinto grado de primaria est ayudando a uno de sus compaeros del
colegio a resolver operaciones combinadas. Al ensearle, utiliza los mismos ejemplos
y el mismo procedimiento empleado por su profesor para dar dicha clase. Este caso
permite ilustrar el aprendizaje
A) por descubrimiento.
C) por procesamiento de informacin.
E) observacional.

B) gestltico.
D) significativo.

Solucin:
Aprendizaje observacional, ya que el nio est reproduciendo la forma de ensear de
su profesor, quien le sirve de modelo. Observ y reprodujo el comportamiento de su
profesor.
Rpta.: E
4.

Indique los enunciados que corresponden al aprendizaje por descubrimiento.


I.
II.
III.
IV.
V.

Almacena y recupera informacin.


Desarrolla habilidades para solucionar problemas.
Utiliza la inclusin o subsuncin.
Utiliza el razonamiento inductivo.
Se caracteriza por la comprensin sbita

A) I II

B) III IV

C) IV V

D) I III

E) II IV

Solucin:
En el aprendizaje por descubrimiento el alumno desarrolla las actividades propuestas
por el profesor, las cuales le permiten formar conceptos y desarrollar habilidades para
la resolucin de problemas, mediante el razonamiento inductivo.
Rpta.: E
5.

Entre las teoras cognitivas, el aprendizaje significativo se destaca porque


A) almacena y recupera informacin.
B) forma conceptos y mejora habilidades.
C) permite la comprensin sbita o insight.
D) utiliza el razonamiento inductivo.
E) utiliza la subsuncin o inclusin.
Solucin:
El aprendizaje significativo se destaca porque utiliza la inclusin o subsuncin para
lograr una mejor estructuracin cognitiva.
Rpta.: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 78

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Al ver que un alumno est haciendo grficos en la computadora, Pedro presta toda su
atencin porque quiere ilustrar una exposicin utilizando ese tipo de grficos. Este
caso ilustra la teora del aprendizaje
A) por descubrimiento.
C) significativo.
E) por condicionamiento clsico.

B) observacional.
D) por condicionamiento operante.

Solucin:
Aprendizaje observacional, en la primera fase de atencin y memorizacin.
Rpta.: B
7.

Despus de dictar su clase, Jos le pide a sus alumnos que elaboren un mapa
conceptual sobre el tema desarrollado. Jos est solicitando a los alumnos que
empleen la estrategia de aprendizaje denominada
A) repaso.
C) elaboracin.
E) autocontrol emocional.

B) organizacin.
D) supervisin de la comprensin.

Solucin:
Jos desea que sus alumnos utilicen la estrategia de aprendizaje denominada
organizacin, para ello les pide que jerarquicen y organicen la informacin recin
adquirida utilizando mapas conceptuales.
Rpta.: B
8.

El conocimiento y control que el estudiante adquiere sobre su propia actividad de


aprendizaje se produce gracias
A) a la evaluacin.
D) a la metacognicin.

B) a la planificacin.
E) a la elaboracin.

C) al repaso.

Solucin:
La metacognicin es el conocimiento y control que el sujeto adquiere sobre su propia
actividad de aprendizaje.
Rpta.: D
9.

Relacione el tipo de estrategia de aprendizaje con su objetivo.


I.
II.
III.
IV.

Elaboracin
Organizacin
Autocontrol emocional
Supervisin de la comprensin

A) Id, IIa, IIIb, IVc


D) Ib, IIa, IIIc, IVd

a.
b.
c.
d.

Clasificacin de la informacin
Control y evaluacin del aprendizaje
Disminuir interferencias emocionales
Procesamiento simple

B) Ib, IIc, IIId, IVa


E) Ia, IIb, IIIc, IVd

C) Id, IIa, IIIc, IVb

Solucin:
Id = La estrategia de elaboracin tiene como objetivo el procesamiento simple por
medio de palabras clave, rimas, imgenes mentales o parafraseo.
IIa = La estrategia de organizacin tiene como objetivo la clasificacin de la
informacin mediante el uso de categoras y cuadros sinpticos.
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 79

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

IIIc = La estrategia de autocontrol emocional tiene como objetivo disminuir las


interferencias emocionales, por medio del control de la ansiedad, creencias de
autoeficacia y el promover la autoestima.
IVb = La estrategia de supervisin de la comprensin tiene como objetivo el control y
evaluacin del aprendizaje, utilizando como tcnicas el plantearse preguntas
para verificar lo aprendido; resolver cuestionarios, exmenes, prcticas; volver
a leer, validar la coherencia y calidad de la informacin aprendida.
Rpta.: C
10. Qu estrategia metacognitiva utiliza el alumno que compara los resultados obtenidos
al estudiar con los objetivos de aprendizaje propuestos.
A) planificacin.
D) repaso.

B) control.
E) organizacin.

C) evaluacin.

Solucin:
El alumno utiliza la estrategia de evaluacin porque contrasta los resultados obtenidos
con los resultados proyectados; de esta manera conoce los resultados de su
aprendizaje y puede mejorar la estrategia a utilizar.
Rpta.: C

Historia
SEMANA N 12
EVALUACIN N 12
1.

A partir del siguiente texto y en relacin a la confederacin Per Boliviana


El libre comercio significaba la adopcin de bajos impuestos, de interaccin de
mercanca y la libertad para recibir comercio de todo el mundo. Era defendida por los
comerciantes extranjeros establecidos en Lima y Arequipa y los agricultores sureos.
Reciba finalmente el beneplcito de los cnsules extranjeros representantes de las
potencias econmicas del momento quienes representaban dicha poltica como
sinnimo de civilizacin y progreso.
Podemos afirmar que la confederacin
A) intentaba romper los lazos comerciales con Bolivia.
B) buscaba mantener los beneficios comerciales chilenos.
C) rompa los patrones econmicos imperantes en el Pacifico sur.
D) impulsaba el regreso del sistema econmico virreinal.
E) planteaba la unin econmica entre todos los pases sudamericanos.
Solucin:
Las confederacin Per-Boliviana es el intento por unir los territorios peruano y
boliviano divididos en 3 estados, unin supona la creacin de nuevos puertos y
rompa con los patrones econmicos imperantes en el pacifico sur, quitndole la
hegemona del Pacifico Sur a Chile.
Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 80

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Durante el ____________________, este entreg la comercializacin del guano a un


grupo denominado ________________ ,quienes estaban asociados para su venta,
Estos lograron tener el control de la venta del fertilizante en el mercado ingls y
consiguieron amasar grandes fortunas.
A) gobierno de Manuel Prado-tenedores
B) gobierno de Rufino Echenique-consignatarios
C) gobierno de Jos Balta-tenedores
D) primer gobierno de Ramn Castilla-consignatarios
E) segundo gobierno de Ramn Castilla-bonos
Solucin:
Durante el primer gobierno de Ramn Castilla, se opt por la explotacin y
comercializacin directa del guano y se estableci el sistema de consignaciones. El
fertilizante fue vendido a casas extranjeras, encabezadas por la casa Gibbs para que
se encargara de su comercializacin.
Rpta.: D

3.

Durante la primera mitad del siglo XIX, una serie de cambios se desarrollaron en el
Per. En el siguiente texto se exponen algunos de ellos, los cuales tuvieron como
causa
...la situacin universitaria mejor y las actividades cientficas gozaron de mayor
continuidad. Esto a la larga favoreci la concentracin de la formacin en derecho,
ciencia y medicina en la Universidad San Marcos. En 1856, el doctor Cayetano
Heredia, ex cirujano del ejrcito, atrajo a la ctedra algunos de los mejores
practicantes mdicos de la ciudad y envi a sus mejores discpulos a entrenarse a la
meca de la medicina, Pars (Marcos Cueto y Carlos Contreras, Historia del Per
contemporneo. Lima: Instituto de Estudios Peruanos, 2012, pp. 109).
A) los emprstitos llegados desde Inglaterra para nuevos descubrimientos.
B) el auge econmico producto de la denominada prosperidad falaz.
C) la inversin directa de los consignatarios en el desarrollo del conocimiento.
D) las alianzas economicas con Francia para el desarrollo de la ciencia medica
E) el desarrollo de la industria farmacutica durante la primera revolucin industrial.
Solucin:
Durante la primera mitad del siglo XIX la denominada prosperidad falaz, fue un periodo
de bonanza econmica proveniente del guano de las islas, la cual permiti el
desarrollo de la medicina y la educacin en los sectores propietarios.
Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 81

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

La siguiente imagen forma parte de la caricatura politica del siglo XIX. De ella
podemos afirmar que durante el gobierno de Rufino Echenique se

A) explotaron los recursos del Estado por parte de los funcionarios pblicos.
B) impuls la crianza y el comercio internacional de ganado vacuno.
C) reparti el poder poltico entre los consignatarios y tenedores de bonos.
D) inici una crisis econmica la cual fue producto de escasez de pastos.
E) realizaron alianzas econmicas para el control del Pacifico sur.

5.

Solucin:
La caricatura poltica presentada hace referencia al gobierno de Rufino Echenique, en
el cual se explotaron recursos naturales del Estado por parte de funcionarios pblicos
para su beneficio. Sumado a esto, el escndalo de la consolidacin termin por
derribar al gobierno de Echenique.
Rpta.: A
Relacione ambas columnas
1. Contrato Dreyfus

a) Plan modernizador

2. Revolucin liberal 1854

b) Pago de la deuda externa

3. Construccin de ferrocarriles

c) Escndalo de la consolidacin

A) 1b; 2a; 3c

B) 1c; 2a; 3b;

C) 1a; 2b; 3c

D) 1b; 2c; 3a

E) 1c; 2b; 3a

Solucin:
El contrato Dreyfus, tena como objetivo principal el pago de la deuda externa. La
revolucin liberal de 1854 liderada por Ramn Castilla estuvo impulsada por el
escndalo de la consolidacin, hecho que involucr al presidente Echenique en estafa
al Estado.
La construccin de ferrocarriles intentaba impulsar el desarrollo econmico del Per,
a travs del modelo norteamericano de la unin de los polos de produccin y comercio.
Rpta.: D

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 82

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

En el contexto de la pre Guerra del Pacifico, las relaciones tirantes entre los tres pases
en disputa crearon un clima de zozobra. De la imagen presentada a continuacin
podemos afirmar que representa

A) el intento por tener relaciones cordiales existentes previa Guerra del Pacifico.
B) la imposicin de las condiciones peruanas para la alianza defensiva con Bolivia.
C) las negociaciones de Chile y Bolivia para deshacer la alianza defensiva con Per.
D) la ruptura definitiva de las relaciones internacionales entre Chile y Per.
E) la mediacin de Bolivia para la evitar el estallido de la Guerra del Pacifico.
Solucin:
La imagen presentada forma parte del semanario El Barbero publicado en Santiago
de Chile el 18 de Octubre de 1879, en el podemos observar la representacin de las
intenciones chilenas de deshacer las negociaciones de alianzas polticas estratgicas
entre Per y Bolivia, las cuales llevaron a Chile a atraer a la repblica de Bolivia con
promesas de territorios como Tacna y Arica, con las cuales el pas del sur intentaba
cortejar al vecino pas de Bolivia.
Rpta.: C

Educacin Cvica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 12
1.

Es una forma de organizacin social en la cual las decisiones colectivas son


adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participacin directa o indirecta,
otorgando legitimidad a sus representantes.
A) La Repblica autocrtica
B) La democracia
C) El gobierno descentralizado
D) La soberana jurisdiccional
E) El gobierno unitario y representativo

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 83

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Segn el artculo Nro. 43 de la Constitucin Poltica de 1993; la Repblica del Per es
democrtica, social, independiente y soberana. Concerniente a la democracia se
deduce que es una forma de organizacin social que atribuye la titularidad del poder
al conjunto de la ciudadana. En sentido estricto, la democracia es una forma de
organizacin del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el
pueblo mediante mecanismos de participacin directa o indirecta que confieren
legitimidad a sus representantes.
Rpta.: B
2.

Al ganar las elecciones generales en segunda vuelta, el candidato de un partido


poltico es elegido Presidente de la Repblica por amplia mayora. De parte del partido
poltico opositor, algunos miembros ven peligrar sus intereses econmicos. Por
consiguiente, realizan diferentes actos promoviendo el pnico econmico y social.
Aprovechando su manejo de algunos medios de comunicacin, influyen
negativamente en un sector de la poblacin. De esta manera, logran impulsar que una
faccin de las Fuerzas Armadas participen en contra del nuevo gobierno y logren la
destitucin
del
nuevo
mandatario
elegido.
Este
ltimo
acto
constituye__________________________.
A) rebelin o sedicin porque el poder del Estado emana del pueblo
B) insurreccin porque vulnera el debido proceso
C) Insubordinacin porque quien detenta el poder es la FFAA
D) legtimo derecho contemplado en la constitucin poltica
E) rebelda del poder econmico frente al poder poltico
Solucin:
Artculo 45 de la CPP.- El poder del Estado emana del pueblo. Quienes lo ejercen lo
hacen con las limitaciones y responsabilidades que la Constitucin y las leyes
establecen.
Ninguna persona, organizacin, Fuerza Armada, Polica Nacional o sector de la
poblacin puede arrogarse el ejercicio de ese poder. Hacerlo constituye rebelin o
sedicin.
Rpta.: A

3.

Es el responsable de dirigir la defensa jurdica de los intereses del Estado a nivel local,
regional, nacional y supranacional.
A) La Junta de Fiscales Supremos
B) La Corte Suprema
C) La Fiscala de la Nacin
D) Los Procuradores Pblicos
E) El Sistema de Defensa Nacional
Solucin:
La Constitucin Poltica del Per, en su artculo 47 establece que la defensa de los
intereses del Estado est a cargo de los Procuradores Pblicos y el decreto Legislativo
No 1068 seala que dicha defensa se ejerce en el mbito local, regional, nacional,

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 84

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

supranacional e internacional, en sede judicial, militar, arbitral, Tribunal Constitucional,


rganos administrativos e instancias de similar naturaleza, arbitrajes y conciliaciones.
Rpta.: D
4.

La ley que permite a los afiliados a las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP)
retirar el 95.5% de sus fondos de pensiones al cumplir la edad de jubilacin, a los 65
aos, se debati y aprob en ________________________ .Despus el Poder
Ejecutivo lo promulg.
A) la Comisin de Economa del Congreso
B) la Comisin Permanente del Congreso
C) el Pleno del Congreso
D) el Consejo de Ministros
E) la Junta de Portavoces del Congreso
Solucin:
El Pleno del Congreso es la mxima asamblea deliberativa donde se debati el retiro
de hasta el 95,5% de los fondos de las AFP despus de las elecciones a fin de
asegurar el qurum necesario para su aprobacin, solo se requiere la mayora simple
(66 congresistas).
Rpta.: C

5.

El Acuerdo de Asociacin Transpacfico, tambin conocido como TPP, es un tratado de


libre comercio multilateral que fue negociado en secreto durante cinco aos por 12
pases. Este entrar en vigencia en el Per, una vez que el acuerdo sea aprobado por
el
A) Consejo de Ministros.
C) Ministerio de Relaciones Exteriores.
E) Presidente de Consejo de Ministros.

B) Congreso de la Repblica.
D) Presidente de la Repblica.

Solucin:
Artculo 56.- Los tratados deben ser aprobados por el Congreso antes de su ratificacin
por el Presidente de la Repblica, siempre que versen sobre las siguientes materias:

Derechos Humanos.

Soberana, dominio o integridad del Estado.

Defensa Nacional.

Obligaciones financieras del Estado.

El Acuerdo Transpacfico de Cooperacin Econmica, tambin conocido como TPP por


sus siglas en ingls, es un tratado de libre comercio multilateral que fue negociado en
secreto por cinco aos, y que fue finalmente firmado por los gobiernos de los pases
negociadores. Ahora se est a la espera que los Congresos de cada pas aprueben el
acuerdo.
Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 85

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Segn la Constitucin Poltica es potestad del____________________________


conceder indultos y conmutar penas, as como ejercer el derecho de gracia; esta
funcin _________________________________
A)
B)
C)
D)
E)

Congreso de la Repblica anula el delito, por lo tanto debe ser resarcido


econmicamente.
Defensor del Pueblo defiende la igualdad del procesado
Presidente de la Repblica interrumpe el proceso o el cumplimiento de la
condena.
Poder Judicial prohbe el juzgamiento del procesado
Presidente de la Repblica exculpa al procesado de la responsabilidad penal.

Solucin:
Una de las facultades del Presidente de la Repblica es conceder indulto y conmutar
penas, as como ejercer el derecho de gracia. El indulto es una causa de extincin de
la responsabilidad penal, que supone el perdn de la pena. Es una situacin diferente
a la amnista, que supone el perdn del delito, ya que por el indulto la persona sigue
siendo culpable, pero se le ha perdonado el cumplimiento de la pena.
Rpta.: C
7.

Si el Presidente de la Repblica Ollanta Humala, realizara una visita protocolar y no


regresa al territorio patrio en el plazo fijado por el Congreso de la Repblica, entonces,
segn la Constitucin Poltica del Per, se seala que
A)
B)
C)
D)
E)

sera una causal de vacancia.


debe asumir sus funciones el Vicepresidente.
el Ministerio de Relaciones Exteriores debe ampliar su regreso.
debe ser vacado por incapacidad moral permanente.
el Congreso de la Repblica debe convocar a nuevas elecciones.

Solucin:
La Constitucin de 1993 en su art. 144 establece la vacancia presidencial en casos
de muerte, adems, en las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

8.

Por permanente incapacidad fsica o moral del Presidente declarada por el


Congreso.
Por la aceptacin de su renuncia.
Por sentencia judicial que lo conduce por los delitos enumerados en el art. 150
Por salir del territorio de la Repblica sin permiso del Congreso; y
Por no reincorporarse al territorio de la Repblica vencido el permiso que le
hubiere concedido el Congreso.

Rpta.: A
Si Carlos Alberto se encuentra en Espaa para que su hijo menor de edad pueda
viajar a su encuentro, solo o en compaa de la madre, es indispensable la
autorizacin del Juez
A) de Paz.
C) de Paz Letrado.
E) de Familia.

Semana N 12

B) Supremo Civil.
D) Superior de Justicia.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 86

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Permiso Judicial de viaje de menores al extranjero: Si uno de los padres se encuentra
en el extranjero, para que su hijo menor de edad pueda viajar al extranjero, slo o en
compaa del otro padre, es indispensable la autorizacin del Juez de Familia.

Rpta.: E

Economa
EVALUACIN N 12
1.

Cuando una empresa de transportes adquiere nuevas unidades para realizar el


traslado de pasajeros, realiza una forma de consumo
A) por uso.

B) industrial.

C) humano.

D) por eliminacin. E) ocasional.

Solucin:
El consumo por uso representa el aprovechamiento de un bien hasta que no sirva
o se extinga. En el caso del ejemplo las unidades de transporte representan bienes
Infungibles.
Rpta.:A
2.

Una persona que tiene sus excedentes monetarios en diferentes fondos de


inversin personifica la capacidad de consumo socioeconmica de
A) extrema pobreza.
D) bienestar.

B) pobreza.
E) riqueza.

C) holgura

Solucin:
La Riqueza u opulencia es la situacin de mxima capacidad socioeconmica de
consumo el cual les permite satisfacer con suficiencia todas las necesidades
humanas. Poseen capacidad de inversin.
Rpta.:E
3.

Lea el siguiente artculo:


Moneda peruana cambiar de denominacin de nuevo sol a sol.
El Pleno del Congreso aprob hoy en primera y segunda votacin el proyecto de
ley 1432, que cambia de denominacin a nuestra unidad monetaria de nuevo sol
a sol. La norma sostiene que el cambio de denominacin busca agilizar las
transacciones econmicas y adecuarlo a la realidad econmica.
Al respecto, el presidente de la Comisin de Economa, Modesto Julca (Per
Posible), refiri que la denominacin nuevo sol tiene 21 aos, por lo que es
necesaria su actualizacin, pues ya no es nuevo.
Agreg que el proyecto de ley cuenta con el visto bueno del Banco Central de
Reserva (BCR) y la SBS.
El cambio en las caractersticas en los billetes y monedas ser gradual y estar a
cargo del BCR.
(Diario Gestin, Jueves 12 de Noviembre del 2015)

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 87

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

De acuerdo a lo ledo, qu caracterstica del dinero se representa?


A) Durabilidad
D) Divisibilidad

B) Concentracin
E) Homogeneidad

C) Elasticidad

Solucin:
La Homogeneidad representa la caracterstica de los billetes y/o monedas de
conservar las mismas caractersticas, en el caso del ejemplo, la denominacin Sol
en las nuevas emisiones.
Rpta.:E
4.

Una economa que genera un mayor ingreso de divisas producto de sus


exportaciones mediante la disminucin del valor de su moneda, representa un
proceso de
A) desvalorizacin.
D) depresin.

B) devaluacin.
E) inflacin

C) recesin.

Solucin:
La devaluacin monetaria consiste en disminuir el valor de una moneda respecto a
otras, con la finalidad de mejorar la balanza de pagos mediante las exportaciones.
Rpta.:B
5.

La empresa Mexicana Amrica mvil a travs de su subsidiara en el Per, la


empresa Claro ha realizado la compra en el mercado financiero del 100 % del
capital social de las empresas Olo del Per S.A. y Wireless S.A.C. con la intencin
de ingresar al mercado 4G en telefona mvil.
La aprobacin de esta operacin ha sido regulada por _________________; y la
administracin y uso que la empresa haga de la banda radioelctrica 2.5 GHZ
adquirida estar supervisada por ________________.
A) SBS - OSINERG
B) CONASEV - INDECOPI
C) SMV - SUNASS
D) SMV - OSIPTEL
E) SBS - OSINERGMIN
Solucin:
La SMV regula las operaciones de compra y venta de acciones de empresas dentro
del mercado burstil. La compra es de empresas del sector de telecomunicaciones
por tanto la supervisin de la concesin de banda radioelctrica ser realizada por
Osiptel.
Rpta.:D

6.

De las siguientes operaciones en el sistema financiero, determine aquellas que


representen operaciones activas para un acreedor del sistema bancario.
A) Prstamo, cuenta corriente, sobregiro.
B) Cuenta CTS, custodia, carta fianza.
C) Leasing, crdito, descuento bancario.
D) Cuenta cero mantenimiento, cuenta plazo fijo, fondos mutuos.
E) Crdito vehicular, factoring, tarjeta de crdito.

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 88

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
El leasing, el crdito y el descuento bancario representan operaciones activas
realizadas en el sistema bancario, estos son instrumentos creados para colocar
financiamientos e inversiones en el mercado financiero y cobrar por su uso
diferentes tasas de inters en funcin al uso y riesgo.
Rpta.:C
7.

Una empresa area que realiza vuelos nacionales e internacionales, el ltimo fin de
semana, tuvo que cancelar una salida a la ciudad del Cuzco. Muchas personas y
turistas se vieron afectados por esta decisin. Los representantes de la empresa
manifestaron que la cancelacin se debi a las condiciones adversas climticas del
aeropuerto del Cuzco que imposibilitaba la visibilidad de la pista de aterrizaje.
En este caso, cul sera el organismo supervisor encargado de verificar la
informacin sobre la cancelacin del vuelo as como de las atenciones brindadas a
los pasajeros por este incidente?
A) OSIPTEL

B) INDECOPI C) SUNASS

D) OSITRAM

E) OSINERGMIN

Solucin:
INDECOPI, representa la institucin que debe garantizar los derechos de los
consumidores y el buen funcionamiento del mercado.
Rpta.:B
8.

Los aportes que realiza un empleador a una cuenta bancaria semestralmente por
concepto de CTS generan operaciones de tipo _________________, dentro del
sistema bancario.
A) activa

B) simple

C) ordinaria

D) compuesta

E) pasiva

Solucin:
Las operaciones bancarias pasivas son aquellas por las que los bancos contraen
deudas con sus clientes y deben pagar por ello intereses.
Rpta.:E

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 12
1.

Para cargar un condensador con capacidad de 100 F, se usa una fuente con un
voltaje de 500 V durante 0,5 s. Determine la intensidad de la corriente electrica,
durante este proceso de carga.
A) 100 mA

B) 50 mA

C) 60 mA

D) 70 mA

E) 80 mA

Solucin:
Datos: C = 100106 F,

V = 500 V,

t = 0,5 s

Considerando la frmula de la carga elctrica en un condensador y la definicion de in


tensidad de corriente elctrica tenemos

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 89

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
q CV

q
t

Ciclo Ordinario 2016-I

CV
100 mA
t

Rpta.: A
2.

Los electrones en un alambre metlico que conduce una corriente elctrica se mueven
con una rapidez media que se denomina rapidez de arrastre esta magnitud es
proporcional a la intensidad de la corriente I , e inversamente proporcional al producto
Ae , donde A: rea de la seccion tranvesal del conductor, e es la carga del electrn
y es la concentracin de electrones de conduccion. Determine la rapidez de arrastre
de los electrones de conduccin en un alambre de cobre, donde I 10A , A 5 mm2

e 1,6 1019 C y 5 1028 m3 .


A) 10mm/s

B) 5mm/s

C) 1mm/s

D) 0,5mm/s

E) 0,25mm/s

Solucin:
Datos: I 10 A , A 5 mm2 , e 1,6 1019 C y 5 1028 m3 .
La frmula para el clculo de la rapidez de arrastre es

I
mm
0,25
eA
s
Rpta.: E

3.

Dos alambres conductores con longitudes L 1 y L 2 tienen la misma masa y la misma


resistencia. Determine la relacin entre sus longitudes L1 / L 2 , considerando que sus
resistividades se relacionan como
d1

6
2 y las densidades de masa como
5

10
d2 .
3

A) 5 4
Solucin:

B) 3 4

C) 1 2

D) 1 4

E) 5 8

Por la condicin de igualdad de las masas se tiene


M1 M2 d1V1 d2 V2 d1A 1L1 d2 A 2L 2

A 1 d 2L 2

A 2 d1L 1

Por la condicin de igualdad de las resistencias se tiene

1 L1 2 L 2

A1
A2
Comparando (1) y (2) obtenemos
R1 R 2

L1

L2

A 1 1 L1

A 2 2 L 2

d2 2
3 5
1

0,25
d11
10 6
2

Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 90

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

La grfica muestra la diferencia de potencial, versus la longitud correspondiente a dos


conductores unidos en serie. Considerando que los conductores son del mismo
material, determine la relacin entre las reas de las secciones transversales de
ambos conductores A 1 A 2 .
Considerar L1 5 m , L 2 3 m
A) 20/9

B) 3/8

C) 8/3

D) 9/20

E) 5/16
Solucin:
Datos: L1 5 m , L 2 3 m , V1 3 10 3 V , V2 4 10 3 V ,
Por la ley de Ohm y por la frmula de la resistencia longitudinal tenemos

V1 V2

R1
R2

V1
V2

L 1 A 1 L 2 A 2

Luego, se deduce la relacin entre las reas de las secciones transversales de los
conductores
A 1 V1L 2 20

A 2 V2L1
9
Rpta.: A
5.

Un foco elctrico con una resistencia de 240 est calculado para una tensin de
120 V. Si se tiene que conectar a la red de 220 V, qu longitud de alambre de
nicromo con seccin transversal de 0,55 mm2 se debe instalar en serie con el foco?
Considere la resistividad del nicromo nc 1,10 106 m .
A) 80 m

B) 60 m

C) 100 m

D) 70 m

E) 50 m

Solucin:
Datos: R f 240 , V1 120 V , V2 220V , A 0,55 mm2 , nc 1.10 10 6 m

A V2 V1
R f 100m

V1
Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 91

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Con la finalidad de determinar la resistencia del foco de un linterna de bolsillo, un


alumno construye por error el circuito que se muestra en la figura. Indique la verdad
(V) o falsedad (F) de las proposiciones que se dan a continuacin
I) El foco se enciende y el ampermetro indica una corriente diferente de cero.
II) El foco no se enciende y el ampermetro registra una corriente cero.
III) El foco no se enciende y el registro del voltmetro es casi igual a 3 V.
A) VVV
B) FVV
C) FFV
D) FFF
E) VFF
Solucin:
Considerar que el ampermetro ideal tiene resistencia despreciable y que el voltmetro
ideal tiene una resistencia muy grande.
I) F

II) V

III) V
Rpta.: B

7.

Cuatro focos que estn hechos para una tensin de 3 V y una intensidad de corriente
de 0,3 A, se quieren instalar en paralelo alimentando el sistema con una fuente de
fem de 5,4 V, como muestra la figura. Qu resistencia complementaria R se debe
instalar en serie con los focos para que el sistema trabaje con los datos
proporcionados?
A) 2
B) 3
C) 5
D) 7
E) 10

Datos: Vf 3 V ,

5,4 V ,

I f 0,3A ,

Solucin:
La resistencia elctrica de cada foco es

Rf

Semana N 12

Vf
10
If

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 92

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

La resistencia equivalente del sistema es R eq R f R , la corriente elctrica que pasa


4

por la fuente de fem y la resistencia complementaria R es:


I

Req R f R
4

VR Vf

R
R

Vf

Rf
R
R
4

Resolviendo la ltima ecuacin obtenemos


R

Rf
4

Vf

Vf

Rpta.: A
8.

Con relacin a las propiedades de la corriente elctrica, indique la verdad (V) o


falsedad (F) de las proposiciones siguientes:
I)
II)

III)

El trabajo de la corriente elctrica en un segmento del circuito es equivalente a


la carga por la diferencia de potencial entre los extremos del conductor.
La fem es el trabajo, por unidad de carga que realiza la fuente, para llevar a los
portadores de carga elctrica de un punto con potencial alto a otro con potencial
bajo.
La potencia de la fem en un circuito es equivalente a la potencia de gasto en las
resistencias del circuito.

A) VVV

B) FVV

C) FFV

D) FFF

E) VFV

Solucin:
I) V

II) F

III) V
Rpta.: E
EJERCICIOS PARA LA CASA

1.

Experimentalmente se comprueba que la resistencia elctrica de un conductor,


aumenta linealmente con la temperatura, segn la frmula R Ro 1 T To , donde
R o es la resistencia del conductor a la temperatura To . Supongamos a continuacin
que la resistencia de la bobina de un electro magneto consta de un alambre de cobre,
que a 20 C es igual a 2 . Luego de un arduo trabajo, su resistencia se incrementa
a 2,4 . A qu temperatura se habr calentado la bobina? Considere como
coeficiente trmico de la resistencia del cobre = 4,0103 C1.
A) 60 C

B) 70 C

C) 80 C

D) 90 C

E) 75 C

Solucin:
Datos: Ro 2 , To 20 C

, R 2,4 , = 4,0103 C1

Considerando la frmula del calentamiento trmico de la resistencia se tiene

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 93

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

R Ro 1 T To

Ciclo Ordinario 2016-I

R Ro
To 70 C
Ro
Rpta.: B

2.

En el circuito mostrado en la figura, todas las resistencias R son iguales a 2 y la fem


del circuito es 55 V. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones
siguientes:
I)

La resistencia equivalente del circuito


es 5 .

II) La intensidad de la corriente que fluye


por la fuente de fem es 20 A.
III) La diferencia de potencial ( Va Vc ) es
10 V.
A) VVV

B) FVV

C) FFV

D) FFF

E) VFF

Solucin:
Datos: 55 V , R 2 ,
Hallando las resistencias equivalentes parciales del circuito

Re1 3 R

Re 2

3RR 3 R
3R R

Luego, la resistencia equivalente total es


Req Re2 2R

3
11
R 2R R 5,5
4
4

La intensidad de la corriente elctrica que circula


por la fuente de fem es

I
10 A
Req
Considerando las leyes de Kirchhoff obtenemos las intensidades de corriente I 1 e I 2 .

I I1 I 2

I1R I 2 (3R) 0

I2

I
2,5 A ,
4

I1 3I 2 7,5 A

Para hallar la diferencia de potencial aplicamos la regla de la trayectoria

Va I 2R I 2R Vb
I) F

II) F

Va Vb 2I 2R 10 V

III) V
Rpta.: C

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 94

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

La condicin necesaria y suficiente para que exista corriente elctrica en un conductor


es la presencia de una diferencia de potencial entre dos puntos dados del mismo.
Determine la intensidad de la corriente en un alambre de acero con longitud de 10 m
y seccin transversal de 2 mm2, al cual se le aplica una diferencia de potenciales de
12 mV, entre sus extremos. Considere que la resistividad del material es
Ac 0,120 106 m .
A) 30 mA

B) 20 mA

C) 50 mA

D) 40 mA

E) 55 mA

Solucin:
Datos: L 10 m , A 2 mm2 , V 12 103 V , Ac 0,120 106 m .
La resistencia del conductor es R

L
. Considerando la ley de Ohm V IR se
A

tiene
I

V
R

VA
20 mA
L
Rpta.: B

4.

Considere un foco de luz antiguo (no ahorrador) en el que el alumbrado se lograba


mediante el calentamiento de un hilo de alambre de Wolframio muy fino. Este hilo
posee una resistencia que, al pasar por ella la corriente, se calienta por el efecto Joule.
Considerando que el coeficiente trmico de la resistencia del Wolframio es
= 5,0103 C1, determine cuantas veces mayor es la intensidad de la corriente en
el instante en que se prende el foco con respecto al hilo cuando el hilo alcanza una
temperatura de rgimen de trabajo de 2400 C?
A) 3

B) 5

C) 7

D) 11

E) 13

Solucin:
Datos:

= 5,0103 C1 ,

T 2400 C

Considerando que la tensin se mantiene constante, por la ley de Ohm se tiene


I
1 R2
I 2 R1
Considerando la frmula del calentamiento trmico de la resistencia se tiene
V I1R1 I 2R2

R2 R11 T2 T1 .

Luego

I1
1 T 13
I2
Rpta.: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 95

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

En un hornillo elctrico, fabricado para que funcione con 220 V se tienen dos
resistencias en espiral de 110 cada uno. Con la ayuda de un interruptor, se pueden
conectar los dos espirales en serie o en paralelo. Determinar la diferencia entre las
potencias elctricas de consumo (Pparalelo Pserie).
A) 220W

C) 880W

B) 240W

D) 660W

E) 440W

Solucin:
, 220 V

Datos: R 110

La resistencia equivalentes, cuando estn en serie es Rs 2 R 220 , y cuando


est en paralelo Rp R 2 55 . De modo que las potencias de gasto para ambos
regmenes son
Ps

2
220 W
Rs

, Pp

2
880 W
Rp

La diferencia entre las potencias de gasto es


P Pp Ps 660 W

Rpta.: D
6.

Dos resistencias de 5 y 10 se instalan en serie y se conectan a la red. En la


primera resistencia se disipa durante un tiempo t, calor equivalente a 100 J. Qu
cantidad de calor se disipa en la segunda resistencia durante el mismo intervalo de
tiempo t?
A) 200 J

B) 240 J

C) 280 J

D) 320 J

E) 360 J

Solucin:
Datos: R1 5

R2 10

Q1 100J

, 220 V

Considerando la frmula de la ley de Joule para la cantidad de calor que disipa una
resistencia tenemos

Q1 I 2R1t

Q2 I 2R2 t

De donde se deduce

Q2 R 2

Q1 R1

Q2

R2
Q1 200 J
R1
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

La figura muestra un circuito con tres fuentes de fem y tres resistencias. Donde
1 5V , 2 3V , R1 1 , R2 2 y R3 2 . Indicar la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:
La magnitud de la fem 3 , cuando
fluye una corriente elctrica de
intensidad 2A es 14 V.
II) La diferencia de potencial
( Va Vb ) entre los puntos a y b
del circuito es 4V.
III) El sentido de la corriente en el
circuito debe ser horario.
I)

A) VVV

B) FFF

C) FFV

D) FVF

E) VFV

Solucin:
Datos: 1 5V , 2 3V , R1 1 , R2 2 , R3 2 , I 2A .
Aplicando la segunda ley de Kirchhoff obtenemos

IR2 3 IR3 2 IR1 1 0

3 I (R1 R2 R3 ) 2 1 12 V

Para determinar la diferencia de potenciales entre los puntos a y b usamos la regla


de la trayectoria

Va 1 IR1 2 Vb , Vb Va 2 1 IR1 4V ,

Va Vb 4V

Solucin:
I) F

II) F

III) F
Rpta.: B

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Qumica
SEMANA N 12
ELECTROQUMICA
1.

La electroqumica estudia las interrelaciones entre la corriente elctrica y las


reacciones qumicas, como ejemplos tenemos una batera de celular, la refinacin del
cobre, etc. Con respecto a la electroqumica, marque la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F).
I)
II)
III)
IV)

Las reacciones involucradas en la electroqumica son redox.


Hay dos procesos electroqumicos, los galvnicos y los electrolticos.
La unidad de carga elctrica es el Amperio.
Los procesos galvnicos necesitan corriente elctrica.

A) VFFF

B) VFFV

C) VVFF

D) VVVF

E) FVVF

Solucin:
I)
VERDADERO: Las reacciones quimicas involucradas en procesos
electroquimicos necesitan un flujo de electrones y en el unico tipo de reaccion
donde se realiza dicho flujo es en reacciones redox.
II) VERDADERO: Son dos procesos electroqumicos, los galvnicos, los cuales
generan corriente elctrica a partir de una reaccin redox, mientras que el
proceso electroltico necesita corriente electrica para poder realizar la reaccin
redox.
III) FALSO: La unidad de carga electrica es el Coulomb (C), la unidad de intensidad
de corriente elctrica es el Amperio
IV) FALSO: Los procesos galvnicos generan corriente elctrica a partir de una
reaccin qumica.
Rpta: C
2.

Una celda electroqumica generalmente est compuesta de electrodos y soluciones o


sales fundidas en las cuales se realiza una reaccin qumica. Marque la alternativa
que contiene la secuencia correcta:
a) Ctodo
b) Metales
c) Soluciones inicas
d) nodo
A) cabd

(
(
(
(

)
)
)
)

B) dcba

Solucin:
a) Ctodo
b) Metales
c) Soluciones inicas
d) nodo

conductores de primera especie


electrodo donde se produce la reduccin
electrodo donde se produce la oxidacin
conductores de segunda especie
C) abcd

(
(
(
(

b
a
d
c

)
)
)
)

D) badc

E) bcda

conductores de primera especie


electrodo donde se produce la reduccin
electrodo donde se produce la oxidacin
conductores de segunda especie
Rpta: D

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 98

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Para las siguientes semireacciones que ocurren en celdas electroqumicas:


Solucin

metal obtenido

PbC2 (ac)

Pb(s)

A2O3 ()

A ()

CrO 42 ( ac)

Cr(s)

Marque la alternativa que contiene respectivamente el peso equivalente de cada


metal.
Pesos Atmicos: A = 27 Cr = 52
A) 103,5 ; 4,5 ; 8,7
D) 103,5 ; 9,0 ; 8,7

B) 51,8 ; 9,0 ; 17,3


E) 103,5 ; 9,0 ; 17,3

Pb = 207

C) 51,8 ; 9,0 ; 8,7

Solucin:
I.

Pb2+ + 2e Pb
207
1eq-gPb = 2 = 103,5 /

II.

A3+ + 3e

1eq gA =
III.

27
3

= 9 /

Cr6+ + 6e Cr
52
1eq gCr = 6 = 8,66 /
Rpta: D

4.

En un proceso de refinacin electroltica de cobre a partir de una solucin de sulfato


de cobre (II) (CuSO4), cuntos faradays se necesitan para la reduccin de 15 moles
de Cu2+(ac) a Cu (s)?
A) 20

B) 30

Solucin:
Cu2+ + 2e

Cu

1 mol

2F

15 mol

C) 50

D) 40

E) 10

x = 30 F

En la tima etapa para la extraccin del zinc se realiza un proceso de reduccin


electroltica, en el cual se hace pasar sobre una solucin acuosa de sulfato de zinc
(ZnSO4(ac)), una corriente de 1000 A por 16 minutos y 5 segundos.
Con respecto a este proceso responda las preguntas 5, 6 y 7
Rpta: B
5.

Marque la alternativa que contiene los productos generados en la electrlisis del


sulfato de zinc acuoso.
A) Zn (s) en el ctodo y S (s) en el nodo.
B) Zn (s) en el ctodo y H2 (g) en el nodo.
C) H2 (g) en el ctodo y Zn (s) en el nodo.
D) Zn(s) en el ctodo y O2 (g) en el nodo.
E) O2 (g) en el ctodo y Zn(s) en el nodo.

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 99

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En la solucin tenemos ZnSO4(ac) Zn2+ + SO42El zinc se reduce en el ctodo mientras que el ion sulfato no se oxida en el nodo la
sustancia que se oxida es el agua.
Las reacciones que ocurren en los dos electrodos son:

Zn
(ctodo)
+

O2 (g) + 4H + 4e (nodo)

2e

Zn2+ +
2 H2O()

Rpta: D
6.

Determine la masa de zinc, en gramos, producida en la reduccin electroltica.


Dato: PA Zn = 65,4
A) 130,8

B) 261,6

C) 196,2

D) 13,1

E) 327,0

Solucin:

Zn2

2e

Zn (s)
65,4 g

2(96500)C

1000
mZn

C
965 s
s

65,4 g x 1000 x 965 C


2 (96500) C

m=?
mZn 327 g

Rpta: C
7.

El gas generado en la reaccin se almacena en un recipiente de 16,4 L a 27 C,


determine la presin que ejerce dicho gas.
R 0,082

Datos :

A) 3,75

B) 7,50

C) 11,25

D) 15,00

atm L
mol K

PA O 16

E) 5,00

Solucin:

Zn

+ 2e

Zn2+(ac)

Usando la segunda ley de Faraday


327
65,4
2

mO

m
M

Semana N 12

mZn
Peq Zn

O2 (g) + 4H + + 4e

mO

PeqO .
2

32
4

mO 327 g
2

2 H2O()

32 g
4 eq g

2 eq g
80 g
65,4 g

80
2,5 mol O2
32

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 100

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Usando la ley de gases ideales


PV R T
P

R T

atm L
) 300K
mol K
3,75atm
16,4L

(2,5 mol) (0,082

Rpta: A
8.

Para poder encender una linterna que posee un foco LED se necesita un voltaje de
2,20 V. Se arma una pila cuya reaccin es la siguiente:
Sn2+(ac) Mg2+(ac) +

Mg(s) +

Sn(s)

Datos:

0(V)
Mg2+(ac) + 2e
Sn2+(ac) + 2e

Mg(s)
Sn(s)

2,36
0,14

Con respecto a la pila, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):
I) Se requiere de un puente salino.
II) La representacin es Mg (s) / Mg2+(ac) // Sn2+(ac) / Sn(s).
III) El voltaje es el necesario para encender el foco.
A) VFV

B) VVF

C) VVV

D) FFV

E) VFF

Solucin
I.
VERDADERO. Se requiere de un puente salino para unir las dos semiceldas y
cerrar el circuito.
II. VERDADERO. Se representa primero la oxidacin unidos mediante un puente
salino simbolizado por dos barras seguido del proceso de reduccin
Mg (s) / Mg2+(ac) // Sn2+(ac) / Sn(s).
III. VERDADERO. El clculo de la fem:

(V)
0

Mg(s)

2+
Sn (ac) + 2e

Mg2+(ac) + 2e
Sn(s)

Mg(s) + Sn2+(ac)

+ 2,36
0,14

Mg2+(ac) + Sn(s)

= + 2,22 V

Si es el voltaje requerido para encender el foco LED


Rpta: C
9.

Calcule el potencial estndar, en voltios, de la celda:


Fe(s) Fe2(aq) (1M)

Cu2(aq)(1M) Cu(s)

Considere los siguientes potenciales estndares de reduccin a 25C.

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 101

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Fe 2 ( aq ) 2 e Fe ( s )

0,44 V

Cu 2 ( aq ) 2 e Cu ( s )

0,34 V

A) 1,50

B) 0,78

C) 2,24

D) 1,24

E) 0,76

Solucin:
De diagrama de la celda tenemos:
Fe ( s ) Fe 2 ( aq ) (1M)

Cu 2 ( aq ) (1M) Cu ( s )

Semiceldade Oxidacin Semiceldade Re duccin

Planteamos ambas semireacciones:


Oxidacin:

Fe ( s ) Fe 2 ( aq ) 2 e

Reduccin: Cu 2 ( aq ) 2 e Cu ( s )

0,44 V
0,34 V

Celda oxid. red.


Celda 0,44 V 0,34 V
Celda 0,78 V
Rpta: B
10. Una celda galvnica consta de un electrodo de magnesio en una solucin 1,0 M de
Mg (NO3)2 y un electrodo de plata en una disolucin 1,0 M de AgNO 3. Calcule la fem
estndar, en voltios, de esta celda a 25C.
Datos:

0(V)
Mg2+(ac) + 2e
Ag+(ac) + 1e
A) 1,57

B) 3,17

Mg(s)
Ag(s)

2,37 V
+ 0,80 V

C) + 1,57

D) + 3,17

E) + 3,27

Solucin:
Planteamos ambas semireacciones:
Oxidacin:

Mg(s) Mg2(aq) 2 e

Reduccin:

Ag(aq) 1 e Ag(s)

2,37 V
0,80 V

Celda oxid. red.


Celda 2,37 V 0,80 V
Celda 3,17 V

Rpta: D

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 102

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA


1.

Con respecto a la electroqumica, marque la alternativa correcta de verdadero (V) o


falso (F).
I. En una celda electroltica los aniones se dirigen al nodo y los cationes al ctodo.
II. En la electrlisis del agua, la semirreaccin 2H2O() + 2e 2OH + H2 (g) ocurre
en el nodo donde el peso equivalente del H2 es 1 g.
III. En una celda voltaica, en el nodo se produce la reduccin y en el ctodo la
oxidacin.
IV. Los iones del puente salino migran para neutralizar la carga en el nodo y en el
ctodo.
A) VVVF

B) FVVF

C) VFFV

D) FVFF

E) FFVF

Solucin:
I.

II.

VERDADERO: En una celda electroltica los cationes se dirigen al ctodo que


posee carga negativa y es donde se realiza la reduccin y los aniones se dirigen
al nodo que tiene carga positiva y se realiza la oxidacin.
FALSO: en la electrlisis del agua:
2H2O() + 2e 2OH + H2 (g)
(ctodo)
2 H2O()
O2 (g) + 4H + + 4e
(nodo)
La reaccin mostrada se lleva a cabo en el ctodo es la semireaccin de
reduccin.
El peso equivalente de la semirreaccin que se realiza en el nodo es:
2 H2O() O2 (g) + 4H + + 4e
32

III.
IV.

2.

1eq-gO2 = 4 = 8
FALSO: En todo proceso electroqumico la reaccion en el nodo es la oxidacin
y en el ctodo es la reduccin.
VERDADERO: La electroneutralidad en las dos semiceldas se mantiene
mediante la migracin de los iones del puente salino.
Rpta: C

Un metal forma la sal MC2. La electrlisis de la sal fundida con una corriente de 3 A
durante 4,47 h produjo 6,00 g del metal. Determine que metal se obtuvo en el ctodo
A) A (P.A. = 27)
D) Mg (P.A. = 24)

B) Ti (P.A. = 48)
E) Cr (P.A. = 52)

C) Ca (P.A. = 40)

Solucin:
q = 3

C
x 4,47 h
s

M2+()

mmolar M

x 3600

+
2e
2 (96500) C
48276
C
2

s
h

q = 48276 C

M(s)
masa molar = ?
6,00 g

6 g x 2 (96500) C
23,99 g/mol 24g/mol
48276 C

Rpta: D
Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 103

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Cuntos faradays se necesitan para producir 0,672 L de O 2 a 273 K y 1 atm a partir


de la electrlisis de una solucin diluida de cido sulfrico?
A) 0,16

B) 0,06

C) 0,03

D) 0,08

E) 0,12

Solucin:
En la solucin acuosa de H2SO4 es el H2O el que se va a oxidar en el nodo y no el
in SO42 .
T = 273 K y P = 1 atm = condiciones normales (C.N.)
nodo

O2 (g)

2 H2O()

(C.N.) 0,672 L

4H+ +

(C.N.) 22,4 L
x

4e

4F

4 F x 67,2 x 10 - 2 L
x
0,12 F
22,4 L

Rpta. E
4.

Una celda galvnica consta de un electrodo de magnesio en una solucin 1,0 M de


MgC2 y un electrodo de oro en una disolucin de 1,0 M de AuC3.
(V)
2+

Datos:
Mg (ac) + 2e Mg(s)
2,37
Au3+(ac)

+ 3e

Au(s)

+ 1,48

Con respecto a la celda, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta de


verdadero (V) o falso (F).
I. El magnesio se reduce mientras que el oro se oxida.
II. El diagrama de celda es Mg (s) / Mg2+(ac) // Au3+(ac) / Au(s).
III. La fuerza electromotriz generada por la pila es 0,89 V.
A) VVV

B) FVV

C) VFV

D) FVF

E) FFF

Solucin:
Mg(s)

Mg2+(ac) + 2e-

oxidacin = + 2,37 V

Au3+(ac) + 3e- Au(s)


Mg(s) + Au3+(ac) Mg2+(ac) + Au(s)

reduccin = + 1,48 V
0
celda oxidacin
reduccin

celda 2,37 V 1,48 V = 3,85V

I. FALSO: El magnesio se oxida mientras que el oro se reduce.


II. VERDADERO: El diagrama de celda es Mg (s) / Mg2+(ac) // Au3+(ac) / Au(s).
III. FALSO: La fuerza electromotriz generada por la pila es 3,85 V.
Rpta. D

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 104

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 12
1.

En el hombre y en los animales el sexo es un carcter___________que se determina


primariamente en el momento de la formacin del huevo o cigote.
A) biolgico

2.

B) gentico

C) social

D) cultural

E) evolutivo.

Solucin:
El sexo en el ser humano queda determinado cromosmicamente en el momento en
que se forma el huevo o cigoto en la fecundacin, lo que se conoce como
determinacin primaria.
Rpta.: B
En el sistema XY, los machos son
A) heterogamticos.
D) homogamticos.

B) isogamticos.
E) anfigamticos.

C) alogamticos.

Solucin:
Los machos producen gametos diferentes y por ello son heterogamticos.
Rpta.: A
3.

Una mosca hembra de ojos rojos, cuyo progenitor paterno tena ojos blancos, se cruza
con un macho de ojos blancos, cul es la probabilidad que sus descendientes tengan
ojos blancos?
A) 30%

B) 25%

C) 75%

D) 50%

E) 100%

Solucin:
P:

XWXw x XwY

F1:

XWXw, XwXw, XWY, XwY

Si la hembra es ojos rojos y su padre es ojos blancos (XwY), necesariamente es


portadora (XWXw). La probabilidad que sus descendientes tengan ojos blancos
independientemente si son hembras o machos es del 50%.
Rpta.: D
4.

En un matrimonio entre un varn normal y una mujer de condicin daltnica, cul es


la probabilidad que los hijos varones hereden la condicin?
A) 0%

Solucin:

B) 25%

C) 50%

P:

XDY x

D) 75%

E) 100%

XdXd

F1: XDXd, XDXd, XdY, XdY


Rpta.: E

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 105

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

La hemofilia es una enfermedad hereditaria. Juana y Miguel son normales y tienen un


hijo hemoflico, por ello quisieron saber cules eran sus genotipos?
A) XhXh . XHY

B) XHXh . XhY

D) XHXH . XHY

E) XhXh .

C)XHXh . XHY

XhY

Solucin:
P:
XHXh . XHY
F1: XHXH , XHY, XHXh, XhY
Rpta.: C
6.

Est relacionado con la hipertricosis auricular.


1. Presencia de escamas y cerdas en la piel.
2. Es una herencia holndrica.
3. Crecimiento anormal de pelos en las orejas.
4. Slo se hereda por la lnea materna.
A) 3,4

B) 2,3

C) 4,5

D) 1, 3

E) 3,5

Solucin:
La hipertricosis auricular es una condicin gentica que slo se hereda por lnea
paterna (herencia holndrica) y consiste en el crecimiento desmesurado de pelos en
las orejas.
Rpta.: B
7.

Jos presenta hipertricosis auricular y Ana, que es su esposa, sufre de ceguera


nocturna. Cul es la probabilidad que su descendiente varn presente hipertricosis
y ceguera nocturna?
A) 25%

B) 50%

C) 100%

D) 0%

E) 75%

Solucin:
Jos: XYh o XCNYh
Ana: XcnXcn
P: XcnXcn x XCNYh

Xcn

El hijo de esta pareja es XcnYh y tiene una probabilidad del 100% para ser afectado
por las dos condiciones.
La ceguera nocturna se debe a un gen ligado al sexo, ubicado en la regin diferencial
del cromosoma X, y la hipertricosis a un gen restricto al sexo; por lo que sus
descendientes varones siempre heredarn el cromosoma Y del padre afectado, y el
cromosoma X de la madre afectada.
Rpta.: C
8.

Carolita es una persona de sexo femenino que tiene muy baja estatura, por debajo del
metro y cuarenta centmetros, sufre de amenorrea, infantilismo sexual, presenta cierto
grado de retardo mental, cuello alado, ojos achinados y lengua gruesa. Al consultar
con el especialista, ste le ha practicado un cariotipo. Seale Ud. qu alteracin
cromosmica cree Ud. debe haberle encontrado?

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 106

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

A) Monosomia del cromosoma X


B) Trisoma del par 21
C) Trisoma del cromosoma X
D) Dos cromosomas X y un Y
E) Ausencia de cromosomas sexuales
Solucin:
Los sntomas sealados en la paciente del enunciado responden al denominado
sndrome de Turner. Est afeccin gentica es producida por una alteracin
cromosmica en el que las personas que lo sufren tienen un solo cromosoma sexual,
el X; entonces su frmula cromosmica es: 22 pares de autosomas y X0.
Rpta.: A
9.

En un experimento de laboratorio, una bacteria ha sido irradiada con luz ultravioleta,


ello ha producido un cambio de un par de bases por otro en su cromosoma a nivel del
gen que gobierna la capacidad de metabolizar la lactosa. Seale usted el nombre del
fenmeno que se ha producido en la bacteria.
A) Delecin
C) Insercin
E) Mutacin puntual

B) Alteracin metablica
D) Mutacin cromosmica

Solucin:
Se define mutacin como cualquier alteracin en la estructura gentica de un ser
viviente. En el caso de un cambio de un par de bases por otro en una de las molculas
de DNA, esta mutacin se denomina mutacin puntual o gnica.
Rpta.: E
10. Seale cul es la frmula cromosmica de la superhembra?
A) XXY

B) XXX

C) X0

D) XYY

E) Y0

Solucin:
El sndrome triple X, XXX o de la superhembra es una aneuploida cromosmica o
cambio numrico de los cromosomas que se presenta en mujeres que poseen
un cromosoma X extra.
Rpta.: B
11. La hipertricosis auricular es una afeccin humana que se caracteriza porque las
personas que la sufren presentan una hiperpilosidad en los pabellones auriculares. El
gen que codifica este fenotipo est ubicado en la regin diferencial del cromosoma Y.
De acuerdo a lo sealado en el prrafo anterior, defina usted el tipo de herencia
biolgica que determina este sndrome.
A) Holndrica
C) Influenciada por el sexo
E) Mendeliana

B) Ligada al sexo
D) Ginndrica

Solucin:
La herencia de los genes que estn ubicados en la regin diferencial del cromosoma
Y se denomina herencia holndrica o herencia restricta por el sexo.
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 107

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

12. El sndrome de Klinefelter afecta a los hombres ocasionando hipogonadismo,


infertilidad y ginecomasta. Seale a qu clase de alteracin gentica corresponde
este sndrome.
A) Mutacin silenciosa
C) Mutacin puntual
E) Mutacin cromosmica

B) No disyuncin del cromosoma Y


D) Falta de crossing over.

Solucin:
El sndrome de Klinefelter (47, XXY) es una alteracin en el nmero de cromosomas,
el paciente posee 47 cromosomas cuya frmula cromosmica es 47; XXY. Los
afectados presentan un cromosoma X supernumerario, ocasionado por una no
disyuncin de un cromosoma X de uno de los progenitores en la meiosis, formando
un gameto anormal, lo que conduce a un fallo testicular primario cuyas consecuencias
primarias son infertilidad e hipoandrogenismo. Por tal motivo, esta alteracin
corresponde a una mutacin cromosmica numrica.
Rpta.: E
13. Seale la estrategia que se utiliza para realizar el aconsejamiento gentico de una
pareja que desea descartar la ocurrencia de alguna enfermedad gentica en su
descendencia.
A) Inseminacin artificial
C) rbol genealgico
E) Vasectoma

B) Cruce de prueba
D) Ligazn de oviductos

Solucin:
Un rbol genealgico, genograma, genealogas o pedigris es una representacin
grfica que enlista los antepasados y los descendientes de un individuo en una forma
organizada y sistemtica, sea en forma de rbol o tabla. Se utiliza en el
aconsejamiento gentico de seres humanos debido a la imposibilidad de hacer cruces
experimentales. En caso de los animales se refieren con frecuencia pedigrs.
Rpta.: C
14. Es sabido que la radiacin UV que ingresa a nuestro planeta produce una serie de
alteraciones en las clulas a nivel de los cidos nucleicos. Una de las ms conocidas
es la formacin de los dmeros de pirimidinas (generalmente timinas), formndose
entre ellas un enlace covalente que deforma el DNA en ese punto, lo cual produce
deleciones o prdidas de pequeos segmentos del ADN. Esto ha ocurrido desde los
albores de la vida por ello, todas las clulas cuentan con sistemas de reparacin
especficos para esta alteracin.
Con base a lo sealado anteriormente, marque si la afirmacin es verdadera (V) o
falsa (F) y seale la respuesta correcta.
(
(
(
(

)
)
)
)

La luz UV, produce mutaciones tanto en el ADN como en el ARN.


Si se altera la estructura no se altera la funcin.
Nuestras clulas disponen de mecanismos para reparar algunas mutaciones.
Los sistemas de reparacin son altamente efectivos

A) VFVF

Semana N 12

B) FVFF

C) VVFF

D) VFFF

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FFVV

Pg. 108

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Las mutaciones son cambios que se pueden presentar sbita y espontneamente y
que pueden ser transmitidas a las siguientes generaciones. Se producen por adicin
o delacin de uno o ms pares de bases, que lleva a una secuencia errada en el ADN.
La radiacin UV altera as la estructura del ADN o el ARN, lo cual puede traducirse en
una prdida de su funcin, Si bien es cierto que existen los mecanismos naturales,
para corregir algunos de estos cambios como la formacin de los dmeros de timinas,
no siempre son eficientes, como sabemos la radiacin UV puede producir el cncer a
la piel, entre otras alteraciones.
Rpta.: A
15. Con referencia al sndrome de Turner, escriba verdadero (V) o falso (F) y marque la
secuencia correcta.
(
(
(
(
(

) Es una condicin anmala, en la cual se pierde un cromosoma sexual X.


) Se sabe que el cromosoma perdido es el de la madre.
) Tambin puede presentarse en los varones.
) Para diagnosticar el sndrome, basta con los rasgos fenotpicos.
) La causa ms probable es la no disyuncin meitica.

A) VFVFV

B) VFFFV

C) VFVVF

D) FVFVV

FFVVF

Solucin:
El sndrome de Turner es una malformacin que afecta el sexo en las mujeres, solo
hay un cromosoma X, por lo que el cariotipo tiene 45 cromosomas y se representa por
45,X. Asocia alteraciones genticas y fenotpicas, no es propiamente una enfermedad.
Un fallo en la segregacin de los cromosomas sexuales en alguno de los gametos,
origina clulas hijas con una carga gentica desigual. Generalmente el diagnstico se
hace mediante el estudio de los cromosomas, a partir de una pequea muestra de sangre
(esta prueba se llama cariotipo). Hemos de recalcar que esto no puede ocurrir en nios, ya
que stos solo poseen un cromosoma X y si falta, no se podra vivir.

Rpta.: B
16. En un estudio citogentico, se analiz el cariotipo de 29 pacientes. Dicho estudio
revelo cariotipo normal en 28 de ellos, la excepcin present un cariotipo 47,XXX, con
la utilizacin de tcnicas moleculares se confirm que la alteracin no se hered de
los padres. Los datos clnicos manifiestan lo siguiente: paciente de sexo femenino,
con inteligencia normal, presencia de tres gonosomas (X), con buenas probabilidades
de ser frtil; la paciente present problemas en el lenguaje y el habla lo cual podra
causarle retrasos en las habilidades sociales y en el aprendizaje. Con referencia al
prrafo descrito, seale si la afirmacin es verdadera (V) o es falsa (F), y marque la
secuencia correcta.
(
(
(
(
(

) Segn los datos genticos se tratara de una metahembra o triple X.


) El estudio cromosmico es un elemento diagnostico importante.
) Es una alteracin en el nmero de los cromosomas autosmicos.
) Las mujeres con este sndrome no presentan mayores complicaciones.
) El fenotipo alterado que presentan hace fcil el diagnostico.

A) VVFVF

Semana N 12

B) VFVFV

C) FVFVF

D) VVFFV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) VVVFF

Pg. 109

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
(V) Segn los datos genticos y fenotpicos se tratara de una metahembra.
(V) El estudio cromosmico es un elemento diagnostico importante.
(F) Es una alteracin en el nmero de los cromosomas autosmicos.
(V) Las mujeres con este sndrome no presentan mayores complicaciones.
(F) El fenotipo alterado que presentan hace fcil el diagnostico.
El sndrome Triple X, es una malformacin que se presenta con gonosomas (X)
supernumerarios; se trata de mujeres casi normales, algo ms altas que la media, no
presentan un fenotipo anormal.
Rpta.: A

Semana N 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 110

Intereses relacionados