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Proyecto

Experiencias
Compartidas

Ao

2013

Pedaggicas

FICHA
EXPERIENCIA PEDAGGICA COMPARTIDA
Historia, Geografa y Cs. Sociales

Propuesta didctica
didctica para la enseanza del legado
Clsico (Grecia y Roma)
21 de Febrero de 2013
Fecha de envo
Nombre
del Rodrigo Prez Vida
Profesor(a)
rodrigo.perez.vidal@gmail.com
Correo electrnico

Ttulo experiencia Propuesta didctica para la enseanza del legado Clsico (Grecia y
Roma)
pedaggica

Enlace del recurso

http://experienciaspedagogicascompartidas.cl/2013/02/21/propuestadidactica-para-la-ensenanza-del-legado-clasico-grecia-y-roma/

Descripcin general Este es un proyecto que conform mi seminario de titulacin


de la experiencia o configurado en una propuesta didctica para la enseanza del Mundo
Clsico. El recurso principal es un portal que aloja una serie de
recurso

materiales dedicados al proceso de enseanza y aprendizaje de esta


temtica, principalmente para la investigacin: una seleccin
importante de documentos de historiadores connotados y fuentes
clsicas para llevarla a cabo.
A los alumnos: esta es una buena oportunidad para aprender a
investigar, seleccionar textos
y
en
definitiva
conocer
lo
que signific Grecia y Roma como cuna de la civilizacin Occidental. Un

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EPC Experiencias Pedaggicas Compartidas
www.experienciaspedagogicascompartidas.cl

Curso
Unidad/contenidos
/conceptos

Recursos asociados
Tiempo estimado

Sugerencias
generales para
implementacin

Proyecto

Experiencias
Compartidas

Ao

2013

Pedaggicas

legado maravilloso que nos involucra a todos, en palabras de


un historiador: somos ms griegos de lo que queremos admitir.
A los docentes: el trabajo en este blog es para compartir la informacin,
utilizar el buscador que tiene esta web ayudar a seleccionar fuentes de
manera rpida para construir su propio material pedaggico o utilizar
las actividades ac propuestas, adems de poder utilizarlo en clases
digitales si lo estiman conveniente.
Por ltimo, tambin es de ayuda a los estudiantes universitarios de pregrado, en la esperanza de colaborar en su formacin en los estudios
clsicos.
7 ao bsico para el currculum educativo de Chile
El Mediterrneo
La Polis
El Panhelenismo
La Democracia Ateniense
Ciudadana (griega y latina)
Repblica
Expansin Republicana
Imperio
Cristianismo
Cada de Imperio Romano
Blog y guas de aprendizaje

http://helenosylatinos.wordpress.com/
En la seccin de Actividades de Investigacin encontrar las
guas sobre cmo hacer uso de la pgina, cmo desarrollar el
mtodo de investigacin histrica en sus alumnos, cmo analizar
la
textos y sugerencias de investigacin sobre lso temas relevantes
del Ajuste Curricular 2009 Chileno en la Unidad 3:
Caractersticas Bsicas de la Antigedad Clsica y su Legado.
Esta cordialmente invitado(a) a utilizarlos como prefiera,
puede trabajarlos en grupo o de manera individual con sus
alumnos. Adems, de decidir si es inapropiado el tema de
investigacin cambiarlo o simplemente utilizar sus fuentes como
considere ms pertinente.
En cualquier caso, es mi ms firme conviccin que si un alumno
desea investigar algn tema en especfico, y esta web tiene los
documentos para hacerlo, lo permita. Con voluntad de
investigar, con sed de conocimiento se puede enriquecer el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Podr ver que los autores son destacados en sus materias, por lo
que lo animo a que las seleccione y elabore sus guas de
aprendizaje para de textos para trabajarlos en clase. De
cualquier modo el material est a su disposicin, siempre
recordando que explicite esta web y que la comente entre sus

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Experiencias
Compartidas

Ao

2013

Pedaggicas

colegas para que puedan hacer uso de ella en el nimo de


compartir la informacin.
Desde la Metodologa de la Historia, el trabajo con documentos,
la investigacin, es un eje central en la educacin de nuestra
rea, as como desde la Didctica General, la comprensin de
lectura es un elemento fundamental, por lo que le reitero en
cualquier caso, esta web est a su disposicin y haga uso del
material de la forma que considera ms idneo para sus
alumnos.
Podr notar, en las guas elaboradas, que hay actividades para
fichaje de los textos utilizados, se sugiere resumir, parafrasear y
destacar palabras y conceptos importantes en el nimo de
mejorar la comprensin de lectura como un eje transversal en la
utilizacin de documentos en la enseanza-aprendizaje de la
historia.

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Ttulo de la
pgina

Cmo realizar una investigacin?


Rehusar a la humanidad el hecho de investigar, a calmar su sed
intelectual sin preocuparse para nada del bienestar equivaldra en
forma extraa a mutilarla.
Marc Bloch, Introduccin a la Historia
FCE, Mxico 2004. Pg. 14-15
Ajuste
Curricular 2009
Nivel: 7 bsico
Unidad
5:
Habilidades de
anlisis,
indagacin e
interpretacin.
Contenidos:
Indagacin
sobre
temas
del
nivel,
identificando
fuentes
pertinentes
para ello.
Distincin del
tipo
de
informacin
que
pueden
aportar
distintas
fuentes.
Comparacin
de
distintos
textos histricos
referidos a los
contenidos del
nivel,
considerando
la seleccin de
hechos
y
personajes en
ellos.

Esta gua tiene por objetivo orientarte para que desarrolles


investigacin histrica, los pasos que debes seguir, adems de
consideraciones que debes tener. Tambin hay algunas ideas
temas de investigacin para que desarrolles en la web
helenosylatinos.wordpress.com

tu
las
de
de

Mucha suerte!
Rodrigo Prez Vidal
Universidad de las Amricas
Chile, 2011

Qu es la Historia?
La Historia es el descubrimiento del pasado del hombre. Tanto como
sus acciones, creaciones y pensamientos estn dentro del objetivo de
la Historia, y las estudiamos porque conocer el pasado es conocernos
a nosotros mismos.
Es un largo recorrido desde la aparicin del hombre en la tierra hasta el
da de hoy. Parte de ese recorrido es la Historia Antigua y
helenosylatinos se ha propuesto como misin ayudarte a descubrirlo.
Notaste qu Historia est escrito con maysculas? una gran confusin
es creer que contar una historia o un cuento es lo mismo que la Historia
que aprendemos en el colegio. La Historia es investigacin, y por lo
tanto, los historiadores son los que ocupan de buscar en el pasado los
hechos y procesos, explicndolos.

Ttulo de la
pgina

La Investigacin
El conocimiento histrico proviene de la investigacin, muchos historiadores
han dedicado sus vidas a conocer porciones del pasado, un pasado que es
distante y donde muchas veces no podemos conocerlo completamente.
Ante esto, los historiadores recopilan cosas del pasado, elementos que han
sobrevivido al paso del tiempo. A estas cosas, les llamamos Documentos o
Fuentes. Estos pueden ser poemas, libros, cartas, ruinas, artefactos, etc cosas
hechas por el hombre: son como huellas, y el historiador sigue las pistas.
Aqu hay un ejemplo de una Fuente:

Ttulo

Fragmento del Discurso Fnebre de Pericles

Texto

En cuanto a su nombre, al no ser objetivo de su admiracin los


intereses de unos pocos sino los de la mayora, se denomina
democracia y, de acuerdo con las leyes, todos tienen derechos
iguales en sus pleitos privados

Bibliografa

Tucdides, Historia de la Guerra del Peloponeso. Ed. Ctedra. Madrid, 2004

Autor

La fuente

Obra

Editorial

Ciudad y ao

1) Ttulo: nombre del documento. Lo usamos para hablar de l.


Ej. El Discurso fnebre de Pericles explica la democracia de la
siguiente manera:
2) Texto: Cuando est presente se le llama cita. Ac extraemos la
informacin para nuestra investigacin.
Ej. es una organizacin donde los objetivos son de la
mayora y las personas tienen igualdad de derechos en asuntos
privados
3) Bibliografa: La usamos para saber de dnde sacamos la
informacin, esto da seriedad a nuestro trabajo. Usar el texto se le
llama citar.

Ttulo de la
pgina

Bibliografa

El pilar de toda
investigacin
es tener un
objetivo claro.

Al citar un texto, los investigadores nombran de donde tomaron el documento


(as nadie puede acusarlos de mentir o inventar informacin), usualmente son
libros o pginas webs. Esto ayuda a quien quiere buscar o comprobar lo que
dice el Autor. Para los libros o publicaciones se utiliza as:
3.1)

Autor: es quien escribi el texto. Un buen investigador conoce los


autores que ocupa.

3.2)

Obra: es el nombre del texto de donde tomamos este documento.

3.3)

Editorial: Es la empresa que public el libro del autor. Muchas veces


varios libros son editados por diversas empresas, por lo que dar la
editorial es importante.

3.4)

Ciudad y Ao: Esto nos dice la ciudad donde fue editado el libro
adems del ao de cuando fue publicado. Muchas veces el libro tiene
varias ediciones en idiomas y aos diferentes. Esto no quiere decir que
el autor escribi su libro ese ao: si buscas quien fue el autor te dars
cuenta que no vivi en el ao 2004.

Objetivos de Investigacin
Los documentos nos entregan elementos del pasado para poder
descubrirlos, as como aquellos que los historiadores han escrito.
Nosotros no podemos descubrir el pasado sin comprender antes lo que
estamos leyendo.
Los historiadores hacemos notas y tomamos apuntes sobre diferentes
temas, para eso tenemos que tener Objetivos de investigacin. Es
decir, tenemos que saber que estamos buscando. Los objetivos los
escribimos como si fuera una oracin siempre con un verbo primero,
porque es una accin.
Ejemplos: Definir la democracia griega. Descubrir los elementos que
propiciaron el paso de la Repblica al Imperio en Roma. Analizar los
elementos democrticos del Discurso Fnebre de Pericles.
Plantearse los objetivos es fcil. Y pueden ser ayudados con preguntas
de investigacin:
Cmo funcionaba la democracia? Por qu cay la Repblica
Romana?
Una vez declarado el objetivo, podemos avanzar en nuestra
investigacin.

Ttulo de la
pgina

La Investigacin
En helenosylatinos puedes encontrar documentos sin necesidad
abandonar la pgina. Para eso utiliza el buscador que est al costado,
escribiendo palabras clave de tu tema de investigacin. Recuerda
cuidar tu ortografa o el buscador no funcionar.

Escribe
aqu tus
palabras
clave y el
buscador
te
mostrar
todas las
entradas
Aunque depende de tu profesor cuantos textos debes usar para tu
investigacin. Ac te recomendamos un mnimo de 3 y preferentemente de
diversos autores. Para ms detalles revisa la Gua III, El anlisis de documentos.
Una vez seleccionados, debes leerlos y:
1. Comprobar si abordan tu objetivo de investigacin. Si no aborda tu
objetivo debes reemplazarlo por otro.
2. Trabajar el texto, te recomendamos destacar las ideas principales,
hacer resmenes, parafrasear y elaborar una ficha tcnica del
documento
3. Comparar los textos seleccionados. Y observar si hay diferentes
visiones.
4. Elaborar una sntesis respondiendo a tu objetivo de investigacin. Esto
puede ser en un documento escrito como en una presentacin. Para
ello consulta a tu profesor.

Ttulo de la
pgina

Sntesis Explicativa
La sntesis significa agrupar los conocimientos y reflexiones (que lograste en los
pasos anteriores) en un escrito o una estrategia para darlo a conocer. Para
ellos debes responder a tu objetivo de investigacin.
Observa que el
texto de donde lo
obtuvimos
est
entre parntesis
con el nombre
del autor y el ao
de publicacin.
Esta es una forma
de citar, y es la
que
te
recomendamos
Adems el texto
est completo y
en cursiva, pero
explicado abajo.

Recuerda que la historia trabaja con causas y consecuencias y que debera


estar presentes en tu sntesis.
Aqu entregamos consideraciones para tu escrito.

Citas los documentos


Utilizamos aportes de otros autores y cuando los usamos se llama citar. Esto es
poner una parte del texto que usaste para tu investigacin. Esto no es del todo
raro, y ayuda mucho para que tus ideas estn respaldadas.
Por otro lado hay algo que debemos evitar, el plagio, esto es construir tu
investigacin nicamente con los textos. En otras palabras es copiar el o los
documentos que usaste para tu investigacin sin trabajarlos. La web
helenosylatinos no fue construida con este propsito.
Observa el ejemplo con el documento que usamos anteriormente.

La democracia es definida por Pericles como:


En cuanto a su nombre, al no ser objetivo de su admiracin los intereses de unos
pocos sino los de la mayora, se denomina democracia y, de acuerdo con las
leyes, todos tienen derechos iguales en sus pleitos privados (Tucdides, 2004)
Esto significa que para el autor la democracia son los intereses de la mayora
donde sus ciudadanos tienen igualdad de derechos. En Atenas, lugar de
nacimiento de la democracia, esto suceda de muchas maneras, instituciones
como la Asamblea los ciudadanos se reunan a discutir y votar de los asuntos ms
importantes de la ciudad, en igualdad de condiciones.
Por ltimo debes crear un apartado llamado Bibliografa al final de tu trabajo, en pondrs todos los
documentos que usaste en tu investigacin de la siguiente manera: "Autor, Obra, Editorial, Ciudad
y Ao." Tal como est en la pgina 3.

Mucha
suerte!
Ahora
revisa la gua: Cmo
analizar documentos?

Ttulo de la
pgina

Proyecto de investigacin
Antes de comenzar tu investigacin, debes tener presente que debe ser
aprobada por tu profesor. La idea central, es que elijas un tema apropiado,
para ello es muy importante que encuentres y selecciones documentos que te
ayuden a realizar tu objetivo.

Proyecto de Investigacin.
Ttulo
(Ttulo tentativo de la
investigacin)

Integrantes
(vuestro(s) nombres)

Objetivo de investigacin
(Formulado de manera breve
y precisa; recuerda que
puedes aadir preguntas de
investigacin)

Textos por utilizar


(Bibliografa: nombre de los
textos por utilizar)

Justificacin
(Breve justificacin de porqu
se eligi el tema y si los textos
disponibles son los
apropiados)

Ttulo de la
pgina

Evaluacin
Aqu tienes una pauta de evaluacin para ti y tu profesor.

Categora

Nivel Insuficiente

Nivel
Suficiente

Nivel
Destacado

Formula el
objetivo de
investigacin

No formula los
objetivos
adecuadamente

Formula el objetivo de
investigacin
adecuadamente.

Formula su objetivo
de investigacin y
establece preguntas
para su articulacin.

Seleccin de
textos

No selecciona
textos pertinentes
para su
investigacin

Selecciona los textos


pertinentes para su
investigacin

Selecciona textos
pertinentes para su
investigacin
proporcionando
opiniones
divergentes para
nutrir su anlisis

Nmero de
Documentos

Selecciona un
nmero insuficiente
de documentos

Selecciona el numero
solicitado de
documentos.

Selecciona por
sobre el mnimo el
nmero de
documentos.

Justificacin

No proporciona una
justificacin para su
investigacin

Justifica
adecuadamente su
investigacin

Justifica su
investigacin n
conjunto explicar la
seleccin de los
textos seleccionados

Ttulo de la
pgina

Cmo analizar documentos?


Es de importancia para quien desee alcanzar una certeza en su
investigacin, el saber dudar a tiempo.
Aristteles
Ajuste
Curricular 2009
Nivel: 7 bsico
Unidad
5:
Habilidades de
anlisis,
indagacin e
interpretacin.
Contenidos:
Indagacin
sobre
temas
del
nivel,
identificando
fuentes
pertinentes
para ello.
Distincin del
tipo
de
informacin
que
pueden
aportar
distintas
fuentes.
Comparacin
de
distintos
textos histricos
referidos a los
contenidos del
nivel,
considerando
la seleccin de
hechos
y
personajes en
ellos.

Esta gua tiene por objetivo orientarte para que desarrolles un anlisis de
documentos en la web de helenosylatinos.wordpress.com
Cuando analices un documento trata siempre de relacionarlo con alguna idea
previa que tengas, tal vez una pelcula, serie, cmic o lo que te ha enseado
tu profesor. En la ltima pgina hay un ejemplo para ilustrar este punto.
Mucha suerte!
Rodrigo Prez Vidal
Universidad de las Amricas
Chile, 2011

El Anlisis de documentos es la parte ms importante del trabajo de un


historiador. Son estos los que nos entregan la informacin y por lo
mismo deben ser analizados. Para ello debemos diferenciar dos tipos
de documentos: Fuentes y Bibliografa.
Las Fuentes son documentos escritos en el periodo histrico que
estamos analizando. Para ello debemos tener siempre presente Quin
es el autor? y en Cundo lo escribi?
La Bibliografa son documentos escritos que son escritos por personas
fuera del tiempo que estamos estudiando, pero que nos entregan
informacin sobre este. Esto quiere decir que cuando finalices tu
investigacin ser considerado como Bibliografa.

Ttulo de la
pgina

Preguntas Clave
Para analizar, debemos hacerle preguntas a los documentos. Ya vimos
dos de ellas, Quien es el autor? y Cundo escribi? Pero hay ms.
Preguntar es
fundamental
a la hora de
analizar un
documento.

Dnde lo escribi?
Cules son los conceptos clave?
Qu opina el autor sobre el tema estudiado?
Entrega una definicin?
Qu elementos destacas t del texto?

Respondiendo estas preguntas podrs extraer informacin y sintetizarla


en un esquema.

Con cada documento que analices debes hacer lo siguiente a modo


de esquema, a esto le llamaremos Ficha Tcnica.

Ordenar la
investigacin
es
importante
para saber
dnde estn
las cosas que
hemos
encontrado

Contrastarlo con tus ideas previas


Identificar el Autor
Buscar informacin de Autor
Ao o periodo de publicacin
Tipo de documento: Fuente o Bibliografa
Nombrar los conceptos Clave
Hechos, eventos, personajes y lugares presentes en el documento.
Opinin y Visin del Autor sobre el tema
Definicin del Autor
Elementos personales que destaques del texto

Ayudas
Resumir: puedes resumir el texto, destacando las ideas centrales y reduciendo su
extensin.
Subrayar o destacar: las ideas principales debes tenerlas a tu alcance, as nunca las
perders.
Parafrasear: puedes escribir de nuevo el documento con tus propias palabras.
Revisar Vocabulario: puedes seleccionar las palabras que no entiendas y bscalas en
un diccionario o en la seccin Glosario Histrico y Etimolgico de helenosylatinos.

Ttulo de la
pgina

Ejemplo de Ficha Tcnica


Ficha Tcnica Documento 1: La Educacin Espartana
Link: http://helenosylatinos.wordpress.com/2011/04/02/la-educacion-espartana/
Ideas previas: Recuerdo haber visto la pelcula 300, los espartanos eran buenos
guerreros y solo unos pocos de ellos detuvieron por varios das a un ejrcito mucho ms
numeroso.
Autor:
Paul
Cartledge,
revis
en
Google
y
en
este
link
http://www.lecturalia.com/autor/1694/paul-cartledge aparece que estudi en Oxford,
Inglaterra y ha participado en muchos documentales de historia de Grecia adems de
publicar varios libros, en este caso, el autor es confiable: tiene mucha experiencia en el
tema.
Ao o periodo de Publicacin: 2002, bastante reciente.
Tipo de Documento: Bibliografa.
Nombrar conceptos clave: Educacin, Espartanos, Agog.
Hechos, eventos, personajes y lugares presentes en el documento: Espartanos y su
educacin.
Opinin y Visin del Autor sobre el tema: Paul Cartledge seala que la educacin
espartana comenzaba en serio desde muy pequeos. Adems que los nios
abandonaban a sus padres para ser reemplazado por un tutor. A los espartanos se les
enseaba a no gritar de dolor y eran castigados cuando lo hacan.
Definicin del Autor: Para el autor la educacin espartana era un proceso obligatorio y
algo cruel orientado a formar buenos guerreros, era llamada Agog y significa
literalmente cra.
Elementos personales que destaques del texto: Me parece que en verdad la educacin
espartana era temible, pero cumpla su objetivo: formar guerreros. Ahora comprendo
porque lo llamativo de la pelcula "300".
Resumen:
La formacin de los espartanos comenzaba al nacer, cuando los ancianos espartanos decidan si
deba ser criado o no. Los primeros siete aos el nio era criado en la casa, pero a los siete aos se
iba de la familia para siempre para ser criado con otros espartanos: esto se llama Agog y significa
literalmente cra/educacin. Se le pona al nio bajo el cuidado de otros jvenes, rompiendo toda
conexin con sus padres.

Ttulo de la
pgina

Pauta de Evaluacin de fichas


Aqu tienes una pauta de evaluacin para ti y tu profesor.

Categora

Nivel
Insuficiente

Nivel
Suficiente

Nivel
Destacado

Nivel
Sobresaliente

Cumple con
todos los
fichajes
requeridos

No ficha
todos los
textos que
selecciona.

Ficha todos
los textos
seleccionados

Ficha todos los


textos
seleccionados
dems de buscar
informacin
adicional del tema.

Ficha todos los textos


seleccionados
dems de buscar
informacin
adicional del tema y
del autor.

Selecciona
fuentes
pertinentes

No
selecciona
documentos
para su
investigacin

Selecciona
documentos
que no son
del todo
pertinentes

Selecciona
documentos
pertinentes
para su
investigacin

Selecciona
documentos
pertinentes para
su investigacin
diferencindola
entre fuentes y
bibliografa.

Destaca la
informacin
relevante

No destaca
informacin

Subraya o
destaca
conceptos
relevantes

Destaca y
comenta
conceptos
relevantes.

Destaca y comenta
conceptos relevante
y los relaciona con
sus propios
conocimientos.

Expresa su
opinin basada
en
conocimientos
previos

Expresa su
opinin basada
en
conocimientos
previos y en
informacin
que busc
adicionalmente.

Expresa su
opinin
sobre la
temtica

No expresa su
opinin en el
fichaje

Expresa su
opinin.

Ttulo de la
pgina

Pauta de Autoevaluacin de fichas


Completa el siguiente cuadro de autoevaluacin. Fundamenta tu respuesta.

Categora
Seleccion los textos
que encontr ms
adecuados
Utilic alguna de las
ayudas de la pgina 2
Us el glosario para
conceptos que no
comprenda o quera
profundizar
Coment
adecuadamente los
textos
Cuid la ortografa en la
redaccin de mi
resumen y ficha tcnica
Relacion lo ledo con
mis conocimientos
previos sobre el tema.
Hice el esfuerzo de
buscar informacin
adicional

Si

No

Ttulo de la
pgina

Ajuste
Curricular 2009
Nivel: 7 bsico
Unidad
3:
Caractersticas de
la
Antigedad
Clsica
y
su
legado.

Temas de Investigacin
Cun frecuente es que los grandes talentos estn ocultos a la sombra!
Plauto, comedigrafo romano

Contenidos:
Unidad 3:
Se encuentran en
este espacio junto
a cada actividad
de investigacin.
Unidad 5:
Indagacin
sobre temas del
nivel,
identificando
fuentes
pertinentes para
ello.
Distincin
del
tipo
de
informacin que
pueden aportar
distintas fuentes.
Comparacin
de distintos textos
histricos referidos
a los contenidos
del
nivel,
considerando la
seleccin
de
hechos
y
personajes
en
ellos.
Comunicacin
de los resultados
de
anlisis
indagaciones,
integrando
informacin de las
fuentes utilizadas
y presentndola
en
distintos
formatos

Esta es la gua sobre los temas de investigacin. Ac estn los


conceptos fundamentales que debes aprender en el transcurso de tu
Unidad III: Caractersticas Bsicas de la Antigedad Clsica y su
Legado.
Rodrigo Prez Vidal
Universidad de las Amricas
Chile, 2011

Temas de Investigacin
Este es un listado de los temas a tratar y que esta web puede
proporcionarte material. Siempre puedes (mientras tu profesor acceda)
investigar otro tema que te parezca interesante, siempre que
encuentres
informacin.
Helenosylatinos
tiene
muchos
ms
documentos y siempre est dispuesta a seguir contribuyendo.
Ac encontrars, el Objetivo de Investigacin, los Documentos Mnimos
para el anlisis, Consideraciones para tu investigacin, Autores
Recomendados y un Itinerario Sugerido de Investigacin para ayudarte
a estructurar tu trabajo.
Hay incorporadas algunas preguntas para ayudar a tu investigacin,
as como opciones de bsqueda para los textos. Adems puedes
buscar por autores.
Recuerda que en la ltima pgina hay una sugerencia de evaluacin,
adems de los elementos que debe anexar el trabajo.
Ten presente que tu profesor puede cambiar las indicaciones o aadir
otras elementos.

Ttulo de la
pgina

Temas de Investigacin
El Mediterrneo
La Polis
El Panhelenismo
Ciudadana (griega o latina)
La Democracia Ateniense
La Repblica Romana
Expansin Republicana
El Imperio Romano
El Cristianismo
La Cada de Imperio Romano de Occidente

El Mediterrneo

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 3
Contenido:
Identificacin
del
espacio
Mediterrneo
como
ecmene
y
mercado de
circulacin
donde
se
produjo
el
surgimiento
de
la
civilizacin
occidental.

Objetivo de investigacin:
Analizar las relaciones que se generan entre el Mediterrneo y el
Mundo Antiguo.
Consideraciones
En esta investigacin es crucial que uses mapas, que observes las
caractersticas climticas, de relieve e hidrografa presente en los
mapas de la web y cmo el hombre ha hecho uso de estos elementos.
Autores recomendados:
Fernand Braudel
Javier Cordero & Flix Cordente
Alexander Petrie
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
Definir Mediterrneo (incorporar definicin de autores)
II.
Elementos del Mediterrneo, clima, orografa, hidrografa
III.
El hombre en el mediterrneo, civilizaciones que surgieron e
interactuaron en l. Cmo usaron el espacio que habitaban?
IV.
Elementos que interactan entre el mediterrneo y su poblacin.
V.
Sntesis Final: Cmo influye el Mediterrneo en el Mundo
Antiguo?

Ttulo de la
pgina

La Polis
Objetivos de investigacin:
Definir el concepto de Polis. Identificar sus sus caractersticas ms
importantes y su organziacin.
Mnimo de
Documentos
Utilizados: 4
Contenido:
Caracterizacin
de la CiudadEstado griega,
considerando su
organizacin
espacial y
poltica.

Consideraciones
En esta investigacin debers usar documentos, bibliografas y fuentes.
Definir la polis con la ayuda de los autores y prestar atencin a las dos
dimisiones que aparecen: una ciudad con edificios y una comunidad
de ciudadanos. Es muy importante que contrastes las definiciones que
entregan los autores.
El plural de Polis es Poleis.
Autores recomendados:
Francisco Javier Gmez Espelosin
Aristteles (Fuente)
Alexander Petrie
Moses Israel Finley
Paul Cartledge
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
Definir Polis (incorporar definicin de autores)
II.
Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo histrico.
III.
Elementos de la Polis y su utilidad
IV.
Imgenes de algunas Poleis (identificando partes de la polis).
V.
Cmo se relacionan unas poleis con otras?
VI.
Nombrar algunas poleis importantes
VII.
Sntesis Final: Qu es una polis y cmo se organizaba?

Opciones de
Bsqueda:
Panhelenismo
Poleis
Polis
Atenas
Esparta
3

Acrpolis de Atenas, uno de los elementos de la polis

Ttulo de la
pgina

Panhelenismo
Objetivos de investigacin:
Determinar las caractersticas que unan a los griegos en una sola
comunidad. Definir el concepto de Panhelenismo.
Mnimo de
Documentos
Utilizados: 2
Contenido:
Caracterizacin
de la CiudadEstado griega,
considerando su
organizacin
espacial y
poltica.

Consideraciones
Para esta investigacin debes tener presente que los griegos si bien
tenan ciertos elementos en comn. No formaron nunca un pas como
lo conocemos hoy. La clave est en definir los elementos que
identificaban a los griegos: he ah el panhelenismo.
Autores recomendados:
Paul Cartledge
Francisco Javier Gmez Espelosin
Numa Denys Fustel de Coulanges
Iscrates (Fuente)
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
Definir Panhelenismo.
II.
Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo
histrico.
III.
Elementos que constituyen el hecho de ser griego. Quin
era los griego y quin no?
IV.
Elementos que diferencias unas polis de otras.
V.
Cmo se relacionan unas poleis con otras?
VI.
Nombrar algunas poleis importantes
VII.
Sntesis Final: Que es el panhelenismo y que significaba ser
griego?

Opciones de Bsqueda:
Panhelenismo
Identidad griega
Ser griego
4

Mosaico de Alejandro Magno

Ttulo de la
pgina

La Ciudadana (griega y romana)

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 4
Contenido:
Descripcin de
las
caractersticas
bsicas de la
ciudadana en la
Antigedad
Clsica: la
democracia
ateniense y la
organizacin
republicana en
Roma.
Reconocimiento
del legado de la
nocin de
ciudadana del
mundo clsico.

Objetivos de investigacin:
Definicin del concepto de ciudadano, tanto sus deberes como sus
derechos. Comparar las principales diferencias entre ser ciudadano en
Grecia y en Roma.
Consideraciones
Para esta investigacin debes tener presente las similitudes y
diferencias de la ciudadana griega y romana.
Autores recomendados:
Paul Cartledge
Francisco Javier Gmez Espelosin
Raul Buono-Core Varas
Hugh Last
Gonzalo Bravo
Robin Lane Fox
Itinerario Sugerido de Investigacin

I.

II.

III.
IV.
V.
VI.

Definir Ciudadana

Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo histrico.

Requisitos para ser ciudadano en el mundo antiguo


Modos de acceder a la ciudadana
Relacin entre la ciudadana y las formas de gobierno: la
democracia ateniense y la repblica romana.
Sntesis Final: Diferencias entre la ciudadana griega y
romana

El Senado Romano, en la serie "Roma" de HBO

Ttulo de la
pgina

La Democracia Ateniense
Objetivos de investigacin:
Definir democracia y los elementos que operan en ella. Comparar las
diferencias entre la democracia ateniense y la chilena.

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 4
Contenido:
Descripcin de
las
caractersticas
bsicas de la
ciudadana en
la Antigedad
Clsica: la
democracia
ateniense

Consideraciones
Para esta investigacin debes tener presente los elementos ms
importantes de la democracia y compararlos con la chilena actual.
Autores recomendados:
Paul Cartledge
Francisco Javier Gmez Espelosin
Raquel Lpez Melero, Domingo Pcido & Francisco Presedo
Jean Pierre Vernant
Aristteles (Fuente)
Tucdides (Discurso Fnebre de Pericles - Fuente)
Tucdides (Dilogo de los Melos - Fuente)
Robin Lane Fox
scar Martnez
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
Definicin de Democracia
II.
Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo
histrico.
III.
Elementos que constituyen una democracia
IV.
Cmo se cre la democracia?
V.
Quienes participan en la democracia?
VI.
instituciones polticas de la democracia
VII.
Visin de los autores sobre la democracia ateniense
VIII.
Sntesis Final: comparacin de similitudes y diferencia con la
democracia actual
Otras sugerencias.

Pericles, en el gora.

Utiliza el Discurso Fnebre de


Pericles, por Tucdides para
extraer las ideas principales
de lo que es la democracia y
que significa para l.
Luego comprala con la de
los autores que selecciones
de bibliografa.
Puedes hacer los mismo con
el Dilogo de los Melos.

Ttulo de la
pgina

La Repblica Romana

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 4
Contenido:
Descripcin de
las
caractersticas
bsicas de la
ciudadana en
la Antigedad
Clsica: la
repblica
romana

Objetivos de investigacin:
Definir el concepto de repblica romana. Explicar cmo operaba la
repblica en relacin a sus autoridades e instituciones.
Consideraciones
La gran importancia de la repblica radica en su organizacin, los
cargos polticos o magistraturas eran de vital importancia para su buen
funcionamiento, cada una tena una funcin. Es muy importante que en
este trabajo encuentres los vnculos.
Autores recomendados:
Gonzalo Bravo
Ral Buono-Core
Hctor Herrera Cajas
R.H. Barrow
Polibio de Megalpolis (Fuente)
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
Definicin de Repblica
II.
Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo
histrico.
III.
Breves orgenes de la Repblica
IV.
Organizacin de la Repblica: Magistraturas e Instituciones
V.
Cmo se relacionaban las instituciones entre s?
VI.
Cmo se optaba por las magistraturas
VII.
Breve final del sistema republicano. Causas de su cada.
VIII.
Sntesis Final: Virtudes y defectos de la Repblica Romana.

Otras sugerencias:
Ayudara bastante que investigaras
sobre la definicin etimolgica de
la repblica.
Y por supuesto lo que dijo Polibio de
Megalpolis sobre la repblica. Si
no puedes comprenderlo te sugiero
que lo reescribas a modo de
parafraseo
con
tus
propias
palabras.
Asesinato de Julio Csar

Ttulo de la
pgina

La Expansin Republicana
Objetivos de investigacin:
Identificar qu factores y elementos ayudaron a la expansin de la repblica
romana.

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 3
Contenido:
Descripcin de
las
caractersticas
bsicas del
Imperio
Romano:
extensin
territorial;
relaciones con
los pueblos
conquistados;
esclavitud;
eclecticismo
cultural.

Consideraciones
La respuesta simple es el ejrcito, pero el historiador con ojo certero se dar
cuenta que no slo la organizacin de sus tropas es un factor relevante. Si no,
cmo llegan esos soldados a ser romanos y ms importante: saber que pas
con los pueblos conquistados. Los romanos solo conquistaban con armas?
Tambin es importante en esta investigacin usar mapas. Y que tengas
presente que si bien Roma constituy un Imperio, la mayor cantidad de
territorios conquistados fue lograda durante la Repblica.
Autores recomendados:
Gonzalo Bravo
Ral Buono-Core
R.H. Barrow
Simon Baker
Michel Christol & Daniel Nony
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

Lugares de la expansin Romana


Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo histrico.
Momentos de Expansin
Elementos que favorecieron el proceso.
El ejercito romano
Qu pasaba con los pueblos conquistados?
Qu hacan los romanos para mantener sus conquistas?
Sntesis final: consecuencias de la expansin.

Otras sugerencias:

Para
muchos
historiadores el inters
de
Roma
por
expandirse est en su
fundacin mtica:
Revisa "La Fundacin
de Roma" de Tito Livio y
encuentra las razones
ah. Una gran ayuda
para
entenderlo
la
puede
proporcionar
Ral Buono-Core.

El rapto de las Sabinas

Ttulo de la
pgina

El Imperio Romano
Objetivos de investigacin:
Explicar cmo se conform el imperio. Identificar los elementos que
propiciaron su origen y explicar cmo se organizaba.

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 3

Consideraciones
La constitucin de lo que se llamar El Imperio tiene sus orgenes la
constitucin del Principado de Augusto. Los elementos centrales son ala
administracin de un vasto territorio.

Contenido:

Autores recomendados:
Gonzalo Bravo
Ral Buono-Core
R.H. Barrow
Simon Baker
Michel Christol & Daniel Nony

Descripcin de
las
caractersticas
bsicas del
Imperio
Romano:
extensin
territorial;
relaciones con
los pueblos
conquistados;
esclavitud;
eclecticismo
cultural.

Itinerario Sugerido de Investigacin


I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

Definicin de Imperio
Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo
Orgenes del Imperio
Elementos de la administracin imperial
Trato con pueblos conquistados
La esclavitud
Consecuencias para la Historia.
Sntesis Final: Elementos destacados de la administracin Imperial.

La decadencia del Imperio Romano, segn P. Soury

Ttulo de la
pgina

El Cristianismo
Objetivos de investigacin:
Identificar las caractersticas bsicas del cristianismo. Identificar que
elementos favorecieron su propagacin. Explicar los efectos tuvo en la
sociedad romana.

Consideraciones

Mnimo de
Documentos
Utilizados: 3
Contenido:
Descripcin
de la
expansin del
cristianismo.

Hay muchos elementos a tomar en cuenta, principalmente el cristianismo


produce un quiebre en la sociedad romana y conflictos asociados. Es
importante para esta investigacin buscar las posturas de otros, como los
paganos sobre el cristianismo.

Autores recomendados:
Jos Mara Blzquez Martnez
R.H. Barrow
Edicto de Miln (Fuente)
Edicto de Tesalnica (Fuente)
Zsimo (Fuente)
Itinerario Sugerido de Investigacin
I.
Definicin de Cristianismo
II.
Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo
III.
Caractersticas del Cristianismo que favorecen la expansin
IV.
Caractersticas del Imperio Romano que favorecen la expansin
del cristianismo
V.
Visin de los romanos del cristianismo
VI.
propagacin del cristianismo de un culto pequeo a la religin
oficial.
VII.
Sntesis Final: Efectos del cristianismo en Roma

Otras
sugerencias:

Cristianos en el Coliseo Romano

Hay una serie de


fuentes que dan
cuenta
del
proceso
que
lleva
al
cristianismo a ser
la religin oficial
del
Imperio
Romano:
El
edicto
de
Tesalnica y el
de Miln.

10

Ttulo de la
pgina

La Cada del Imperio Romano de Occidente


Objetivos de investigacin:
Identificar qu elementos propiciaron la cada del Imperio Romano. Analizar
aquellos elementos y clasificarlos en externos e internos.

Contenido:
Caracterizacin
de la cada del
Imperio Romano:
crisis
institucional y
desplazamiento
de pueblos.

Consideraciones
La cada del Imperio Romano no tiene sus causas en la superioridad militar,
sino abarca elementos ms profundos en la llamada Crisis del Siglo III d.C. Por
lo que para esta investigacin debers averiguar los problemas que
aquejaban a Roma antes de su cada,
Autores recomendados:
Gonzalo Bravo
Simon Baker
Robin Lane Fox
Michel Christol & Daniel Nony
Itinerario Sugerido de Investigacin

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.

Los Problemas del Imperio.


Localizacin geogrfica del tema estudiado y tiempo

La Crisis del Siglo III


Solucin de la Crisis?
Elementos que propiciaron la cada del Imperio
Las Invasiones brbaras
Sntesis Final: El Fin del Imperio Romano de Occidente y sus
consecuencias

11
Genserico saqueando Roma

Ttulo de la
pgina

Formas de divulgacin de la Investigacin


La elaboracin de tu investigacin depende de tu profesor, ac sugerimos dos
formas para presentar tus aportes.
Informe de Investigacin
Presentacin Power Point

Contenidos:
Habilidades de
Anlisis,
Indagacin
e
Interpretacin.

Informe de Investigacin

Unidad 5:
Indagacin
sobre temas del
nivel,
identificando
fuentes
pertinentes para
ello.
Distincin
del
tipo
de
informacin que
pueden aportar
distintas fuentes.
Comparacin
de
distintos
textos histricos
referidos a los
contenidos del
nivel,
considerando la
seleccin
de
hechos
y
personajes
en
ellos.
Comunicacin
de los resultados
de
anlisis
indagaciones,
integrando
informacin de
las
fuentes
utilizadas
y
presentndola
en
distintos
formatos

Elabora un informe escrito de investigacin, este debe tener una estructura


formal. Recuerda incorporar citas, mapas e imgenes.
I.

Portada: con el logo de tu colegio, tu nombre, asignatura, nombre de


tu profesor y un ttulo original creado por t.
II.
Introduccin, sealando:
I.I.
Tema de investigacin
I.II.
Objetivo de Investigacin
I.III.
Documentos utilizados (Fuente y Bibliografa)
I.IV.
Definicin de los conceptos ms importantes que
aparecen en tu trabajo.
Desarrollo: los temas a tratar de manera ordenada, ac puedes ayudarte con
el Itinerario Sugerido de Investigacin.
III.
IV.
V.

Conclusin: Sntesis Final de la importancia del tema de investigacin


para comprender la historia.
Bibliografa: lista de los documentos y pginas web utilizadas en la
investigacin.
Fichas tcnicas: de cada documento que usaste debes incorporar las
fichas que realizaste para tu trabajo de investigacin. Recuerda que
hay un ejemplo en la gua: "Anlisis de Documento"

Presentacin Power Point


Elabora una presentacin en Power Point o programa similar en la cual uses
imgenes, mapas y citas de documentos.
Usa el Itinerario Sugerido de Investigacin.

12

Ttulo de la
pgina

Evaluacin
A continuacin te presentamos una rbrica de evaluacin que ayudar
a evaluar el proceso y a darte consejos para mejorar tu investigacin.

El
principal
desafi es que
logres un nivel
sobresaliente
en todos los
niveles.
Tu
profesor
puede
asignarle
puntaje
a
estos
elementos
para
crear
una
calificacin.

Recuerda que
hay aspectos
formales:
Portada,
Introduccin,
Desarrollo del
tema,
Conclusin,
Bibliografa y
entregar
las
fichas
tcnicas.
(Revisa la gua
de Anlisis de
Documentos)

Categora

Nivel
Insuficiente

Nivel
Suficiente

Nivel
Destacado

Nivel
Sobresaliente
Define su tema de
investigacin
usando
documentos
adems hacer uso
de su opinin
personal.
Selecciona
documentos
pertinentes para
su investigacin
diferencindola
entre fuentes y
bibliografa.
Extrae informacin
de los
documentos,
relacionndola
con el tema de
investigacin y sus
opiniones
personales
respecto al tema.

Definicin de
la temtica
de
investigacin

No define su
tema de
investigacin.

Define su
tema de
investigacin.

Define su tema
de
investigacin
usando autores
y fuentes
seleccionadas

Seleccin de
Documentos

No
selecciona
documentos
para su
investigacin

Selecciona
documentos
que no son
del todo
pertinentes

Selecciona
documentos
pertinentes
para su
investigacin

Anlisis de
Documentos

No analiza los
documentos,
transcribiendo
la informacin
sin mayor
reparacin en
comentarla

Extrae ideas
principales
de los
documentos.

Extrae
informacin de
los documentos
y la relaciona
con el tema de
investigacin

Desarrollo de
la temtica
de
investigacin

Su
investigacin
carece de
orden

Investigacin
ordenada en
Introduccin,
Desarrollo y
Conclusin

Investigacin
ordenada
articulando
fuentes y
bibliografa para
explicar su
temtica.

Investigacin
ordenada
articulando fuentes y
bibliografa para
explicar su temtica
en conjunto con sus
apreciaciones
personales

Sntesis Final
de la
Investigacin

La
investigacin
no ofrece
conclusiones ni
una sntesis de
ideas
principales.

La
investigacin
concluye y
destaca
elementos
principales del
problema
estudiado.

La investigacin
concluye con
elementos
principales y
destaca los aportes
de las fuentes y
bibliografa para
referirse al problema
estudiado.

La investigacin
concluye con
elementos principales
y destaca los aportes
de las fuentes y
bibliografa para
referirse al problema
estudiado en
conjunto con su
opinin personal.

13

Mucha suerte!
Ahora a investigar!.

Ttulo de la
pgina

Coevaluacin para ponencias y presentaciones


A continuacin te presentamos una pauta de coevaluacin para
presentaciones orales de tus compaeros. Asigna un puntaje de 1 a 3 y
fundamenta el por qu de tu decisin.

Categora

Puntaje
( de1 a 3)

El alumno o grupo
cumple con la
presentacin personal
adecuada
El alumno o grupo
presenta su objetivo
de investigacin
claramente
Los textos
seleccionados para la
investigacin
apoyaron sus
conclusiones.
La presentacin fue
clara y mantena un
orden lgico de los
conceptos
El alumno o grupo
entregaron elementos
nuevos que no se han
desarrollado en clases

14