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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Gerencia Estratgica
Cdigo: 332573
Gua Integrada de Actividades Gerencia Estratgica 332573
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje implementada en el curso es el aprendizaje basada en problemas complementada con tareas, tcnica de aprendizaje que
fomenta una actuacin creativa y orientada a los objetivos. Es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean,
Implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010)
Los pasos para abordar esta estrategia de aprendizaje segn Gutirrez S. J., Bernal M. del C., Gmez, M. del S., Figueredo., J, Avellaneda G. y Duque,
C (2013)1 son 8 pasos que se desarrollan a travs de 4 momentos que se implementaran en diferentes entornos de aprendizaje:

Definicin
de las
tareas o
problemas

Definir el
problema

Identificar las
necesidades

Estrategias
para buscar
la
informacin

Establecer una
gama o
variedad de
recursos
Establecer la
prioridad de los
recursos

De acuerdo a lo anterior, este curso consta de un Momento Inicial (Actividad de Reconocimiento) y 4 momentos, 1 por unidad y el cuarto que
corresponde al examen Final del 25 %

Gutirrez S. J., Bernal M. del C., Gmez, M. del S., Figueredo., J, Avellaneda G. y Duque, C (2013). Estrategias de aprendizaje para Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA. Programa
Formacin de Formadores. UNAD. Pgs. 16 y 17.

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Curso: Gerencia Estratgica

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Temticas a desarrollar: Reconocimiento del entorno virtual de aprendizaje, temticas del curso, recursos disponibles y consulta de material
bibliogrfico disponible en la base de datos de la biblioteca Institucional.
Nmero de semanas: 2 semanas

Momento de evaluacin: Inicial

Fecha: 24/AGO/2016 -

06/SEP/2016

Entorno: Inicial, conocimiento,


colaborativo, evaluacin y
seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad individual
Producto:

No aplica

El estudiante:
Actualiza sus datos personales y edita completamente
su perfil.
Hace un recorrido por el ambiente virtual de aprendizaje
y los entornos que lo conforman.
Ingresa al foro general del curso Ubicado en el entorno
de informacin inicial y participa en el tema: interaccin
social dando respuesta a la informacin all solicitada.
Da lectura a los acuerdos del curso y los acepta.

Archivo en formato Word sin portada,


identificado en el extremo superior
izquierdo de la hoja con nombre y apellido
completo, nombre del docente que
acompaa el grupo, nombre del
estudiante, numero de grupo colaborativo
y fecha de entrega. Este debe contener:
-

Actividad
colaborativa*

Pantallazo actualizacin de perfil


Pantallazo de participacin en el foro
general
Pantallazo de participacin en el foro
de
reconocimiento
del
curso
seleccionando el rol a trabajar durante
el semestre.
Desarrollo del mapa mental del curso

En el entorno de aprendizaje colaborativo, selecciona uno de los roles de trabajo colaborativo establecidos en
el Anexo 1 de esta gua (pg. 14) a trabajar en los dems
momentos de la gua.
El estudiante ingresa al entorno de conocimiento y
descarga el Syllabus del curso, identifica las unidades El producto final se entrega en el espacio
temticas e ingresa a mnimo 2 de las referencias de evaluacin y seguimiento bajo el ttulo
Bibliogrficas relacionadas.
: Entrega Actividad Inicial
Con esta informacin Elaborar un mapa mental que Ponderacin:
evidencie los contenidos del curso segn lo relacionado
en el syllabus. El formato es de uso libre es decir lo Total, puntos: 25

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
No aplica

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puede desarrollar a travs de aplicativos en lnea,


cmaptools o aquel que mejor maneje.
Esta actividad es de carcter individual y se calificar de
acuerdo a los criterios establecidos en la rbrica de
evaluacin.

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Curso: Gerencia Estratgica

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Temticas a desarrollar: Unidad 1 Visin de la Gerencia Estratgica


1 Conceptos Bsicos
2 Procesos de la Estrategia Gerencial
3 Matriz DOFA: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas
Nmero de semanas: 5
Momento de evaluacin:
Fecha: 07/SEP/2016 - 09/OCT/2016
Intermedia

Entorno: Conocimiento,
Colaborativo, prctico,
evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Momento 1

Actividad individual
El estudiante:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
De manera individual, el estudiante:

Presentar de forma virtual una evaluacin en lnea - Presentar evaluacin


correspondiente a los contenidos de la Unidad 1, para
automtica de los contenidos de
ello el estudiante ingresara en el link correspondiente
la Unidad 1 visin de la gerencia
en el entorno de evaluacin y seguimiento segn las
estratgica.
fechas de la agenda. Debe tener presente que el
cuestionario tiene 1 solo intento y que debe enviar las Total puntos: 50
respuestas seleccionadas antes del tiempo lmite de
sta actividad automtica
- Participacin en el foro de
trabajo colaborativo con los
Revisa las referencias bibliogrficas relacionadas en el
aspectos descritos para
Syllabus para la unidad 1 disponible en el entorno de
Diagnostico interno y externo
conocimiento.
- En el entorno de aprendizaje
prctico, cada estudiante har la
En el foro Colaborativo titulado Momento 1 Aportes
entrega de Excel con:
Individuales, descargar caso que rene los aspectos
vistos en la unidad.
Matriz de Evaluacin Factor
Interno
De acuerdo con los aspectos conceptuales de los
Matriz de Evaluacin Factor
captulos : Conceptos bsicos, procesos de la estrategia
Externo
gerencia y Matriz DOFA cada participante dar
respuesta a los siguientes aspectos:

Actividad colaborativa*
Luego de reportadas las
actividades de manera
individual en el entorno
colaborativo y el entorno
prctico, cumpliendo con
los roles escogidos en la
actividad de
reconocimiento, el grupo
elaborar
Matriz DOFA
Plan de Accin
Estratgico.
Estos aportes deben
quedar registrados en el
Foro Colaborativo
Momento 1 Aportes
Grupales

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
En el entorno de
evaluacin y seguimiento
Entrega Momento 1 se
subir UN SOLO archivo
por grupo en formato
Word, con portada bajo
normas APA:
- Portada
- Introduccin
- Objetivos
- Matriz DOFA
- Plan de Accin
estratgica
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografa

El informe final debe


El lder del grupo subir el estar disponible en el
trabajo final en Word o
entorno de Evaluacin
pdf en el espacio de
Final
evaluacin y seguimiento
dispuesto para ello.

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Total puntos: 45
Desarrollo del diagnstico interno (Auditora Interna Si los aportes individuales no son Total puntos: 30
Fortalezas y Debilidades), es necesario considerar plasmados en el foro el estudiante
reas como las siguientes:
tendr una calificacin de 0.0 puntos
en este aspecto as sea tenido en
Anlisis de recursos: Capital, recursos humanos, cuenta en la entrega final que
sistemas de informacin, activos fijos, activos no desarrolla la matriz DOFA
tangibles.
Anlisis de actividades: Recursos gerenciales, recursos Para poder cumplir con los tiempos y
estratgicos, creatividad
la actividad de manera adecuada
estas actividades individuales deben
Anlisis de riesgos: Con relacin a los recursos y a las ser reportadas en los entornos
actividades de la empresa.
indicados tres das antes del cierre de
la actividad (1 de Julio de 2016)
Anlisis de portafolio: La contribucin consolidada de las
diferentes actividades de la organizacin.
Cules son aquellos aspectos donde cree que supera a
sus principales competidores?
Cules son aquellos aspectos donde usted cree que sus
competidores lo superan?
Desarrollo del Diagnostico Externo (Auditora Externa
Amenazas y Oportunidades):
Es necesario considerar:
Anlisis del entorno. Estructura de su industria
(Proveedores, canales de distribucin, clientes,
mercados, competidores).
Grupos de inters. Gobierno, instituciones pblicas,
sindicatos, gremios, accionistas, comunidad.

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El entorno visto en forma ms amplia. Aspectos


demogrficos, polticos, legislativos, etc.
Cules son realmente las mayores amenazas que
enfrenta en el entorno?
Cules son las mejores oportunidades que tiene?
En el entorno de aprendizaje prctico, cada integrante
del grupo elaborar:
Excel (puede tomar como referencia, los archivos
dispuestos en el entorno prctico o disear, los que
estime pertinentes) con el desarrollo de:
Matriz de Evaluacin Factor Interno
Matriz de Evaluacin Factor Externo

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Temticas a desarrollar: Unidad 2 Aplicacin de la Gerencia Estratgica


1 Formulacin Estratgica
2 Ejecucin Estratgica
3 Control Estratgico
Nmero de semanas: 5
Fecha: 10/OCT/2016 - 08/NOV/2016

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Colaborativo,
seguimiento

Conocimiento,
Evaluacin
y

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Momento 2

Actividad individual
El estudiante:
Presentar de forma virtual una evaluacin en lnea
correspondiente a los contenidos de la Unidad 2, para
ello el estudiante ingresara en el link correspondiente
en el entorno de evaluacin y seguimiento segn las
fechas de la agenda. Debe tener presente que el
cuestionario tiene 1 solo intento y que debe enviar las
respuestas seleccionadas antes del tiempo lmite de
sta actividad automtica

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Producto:
Cuestionario correspondiente a
la segunda unidad diligenciado
Total puntos: 50

Actividad colaborativa*
El grupo colaborativo dar
respuesta en el foro
Momento
2
Aportes
Grupales a las siguientes
preguntas orientadoras de
la lectura realizada de
manera
individual
en
relacin con El cuadro de
mando integral y su
aplicacin al control de la
gestin
en
las
administraciones pblicas:

Presentacin
individual
en
power point de aspectos
destacados en El cuadro de
mando integral y su aplicacin al
Revisa las referencias bibliogrficas relacionadas en el control de la gestin en las
Syllabus para la unidad 2 disponible en el entorno de administraciones pblicas
conocimiento.
En el foro Colaborativo titulado Momento 2 Aporte
Individual cada participante elaborar una
presentacin en power point (Plantilla institucional
descargar en el foro) resaltando los aspectos ms
importantes de la lectura El cuadro de mando integral
y su aplicacin al control de la gestin en las
administraciones
pblicas
disponible
en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp

Total puntos: 45

La actividad individual debe


estar como fecha lmite el 15 de
Julio, si hay aportes posteriores
a esta fecha sern penalizados
segn rbrica de evaluacin

Implementa
la
administracin local de
su municipio (Alcalda)
la herramienta cuadro
de mando integral?
Estn preparadas la
administracin local de
Colombia
para
implementar el cuadro
de mando integral?

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el entorno de evaluacin y
seguimiento Entrega
Momento 2 se subir UN
SOLO archivo que relacione
- Documento Word bajo
normas APA con los
siguientes tems
Portada
Introduccin
Objetivos
Respuestas a
preguntas
orientadoras en
relacin con El
cuadro de mando
integral y su
aplicacin al
control de la
gestin en las
administraciones
pblicas.
Conclusiones
Recomendacione
s

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/detail.action?docID=10063066&p00=el+cuadro+man
do+integral+su+aplicaci%C3%B3n

No est permitido copiar las diapositivas del


compaero cada presentacin debe tener un valor
agregado diferente.
-

Qu
procedimiento
establecera para una
adecuada
implementacin
del
cuadro
de
mando
integral?
Cules considera usted
seran los retos de una
administracin local en
Colombia
para
garantizar el xito de la
herramienta de cuadro
de mando integral?
Desde su perspectiva
qu
ventajas
y
desventajas encuentra
en la herramienta de
cuadro
de
mando
integral?

Bibliografa

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Temticas a desarrollar: Unidad 3 Comportamiento Organizacional


1 Percepcin y Toma de Decisiones
2 Cambio Organizacional
3 El poder de las organizaciones
Nmero de semanas: 3
Momento de evaluacin:
Fecha: 09/NOV/2016 Intermedia
25/NOV/2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Momento 3

Actividad individual
El estudiante:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Revisin de Material Bibliogrfico

Presentar de forma virtual evaluacin en


lnea correspondiente a la unidad 3
Debe tener presente que el cuestionario
tiene 1 solo intento y que debe enviar las
respuestas seleccionadas antes del
tiempo lmite de sta actividad
automtica
De manera individual se revisar el
material:
La toma de Decisiones en las
organizaciones
Robbins, Stephen P., and Judge, Timothy
A.. Comportamiento organizacional (13a.
ed.).: Pearson Educacin, 2011. ProQuest
ebrary. Web. 7 May 2016. pginas 147 a
162

Entorno: Conocimiento,
Evaluacin y seguimiento

Actividad colaborativa*

Colaborativo,

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el entorno de evaluacin y
seguimiento Entrega
Momento 3 se subir UN
SOLO archivo formato rar o
zip que contenga:

En el foro Colaborativo titulado


Momento 3 El grupo elaborar una
presentacin en power point
(Plantilla institucional descargar en
el foro) resaltando los aspectos ms
relevantes de la Unidad y sus
temticas. La presentacin debe ser Presentacin power point
dinmica, con un mnimo de letra y
que explique de manera puntual Documento Word con
cada aspecto en relacin con:
normas APA:
- Portada
1 Percepcin y Toma de Decisiones - Introduccin
2 Cambio Organizacional
- Objetivos
3 El poder de las organizaciones
- Respuesta a preguntas
orientadoras
El grupo dar respuesta a los - Conclusiones
siguientes interrogantes en un - Recomendaciones
debate totalmente argumentado y - Bibliografa
referenciado:

La toma de Decisiones en las El informe final debe estar


organizaciones
disponible en el entorno de
Evaluacin Final
1.Cul es la relacin entre la
percepcin y la toma de decisiones?

Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:207

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7/lib/unadsp/detail.action?docID=10445
390&p00=comportamiento+organizacion
al+%2813a.+ed.%29.+m%C3%A9xico%3A
+pearson+educaci%C3%B3n%2C+2009.+
de+robbins%2C+stephen

2.cul es el modelo racional de la


toma de decisiones? en qu se
diferencia de la racionalidad
acotada y de la intuicin?
3.cules son algunos de los sesgos
o errores comunes que cometen las
personas al tomar decisiones?

Cambio organizacional
Robbins, Stephen P., and Judge, Timothy
A.. Comportamiento organizacional (13a.
ed.).: Pearson Educacin, 2011. ProQuest
ebrary. Web. 7 May 2016. pginas 619 a
636

Cambio organizacional
1.cules fuerzas actan como
estmulos para el cambio y cul es la
diferencia entre el cambio planeado
y el imprevisto?

Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:207
7/lib/unadsp/detail.action?docID=10445
390&p00=comportamiento+organizacion
al+%2813a.+ed.%29.+m%C3%A9xico%3A
+pearson+educaci%C3%B3n%2C+2009.+
de+robbins%2C+stephen

2.Cules son los cuatro enfoques


principales para administrar el
cambio organizacional?
3.Cmo crea la administracin una
cultura para el cambio?

Poder y Poltica en las organizaciones

Poder
y
Poltica
organizaciones

Robbins, Stephen P., and Judge, Timothy


A.. Comportamiento organizacional (13a.
ed.).: Pearson Educacin, 2011. ProQuest
ebrary. Web. 7 May 2016. Pginas 451 a
475

en

las

1.cmo se define poder? En qu


se diferencia de liderazgo?
2.cules son las cinco bases del
poder?

Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:207
7/lib/unadsp/detail.action?docID=10445

3.Cules son las nueve tcticas del


poder o la influencia?

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390&p00=comportamiento+organizacion
al+%2813a.+ed.%29.+m%C3%A9xico%3A
+pearson+educaci%C3%B3n%2C+2009.+
de+robbins%2C+stephen

Estas preguntas deben estar


resueltas en el Formo Momento 3
como fecha lmite el 29 de Julio de
2016, para efectos de debate y
consolidacin del documento a
entregar en el espacio de evaluacin
y seguimiento

De manera colaborativa dar respuesta a


las preguntas citadas en la actividad
colaborativa
Cada participante realizar la
autoevaluacin de su proceso de
aprendizaje dispuesto en el entorno de
evaluacin y seguimiento

Total puntos: 50

Evaluacin final por Prueba Objetiva Cerrada


Nmero de semanas: 1
Fecha: 10/DIC/2016 - 11/DIC/2016

Actividad individual
Desarrollo de cuestionario POC 25 items -

Momento de evaluacin: Final

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual
Cuestionario desarrollado

Actividad colaborativa*
N/A

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Entorno: ColaborativoEvaluacin y Seguimiento


Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
N/A

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo


colaborativo

Revise con cuidado cada uno de los entornos


junto con la gua integradora para verificar la A continuacin encuentra una sugerencia respecto a los
secuencia de acciones que lo llevar a un roles que pueden asumir para el desarrollo de cada uno
satisfactorio desarrollo de este espacio de los ejercicios planteados:
acadmico.
Trabajo en foro. Recuerde que el foro constituye
Compilador
un espacio de trabajo para la interaccin del
Revisor
grupo de forma asincrnica, sin embargo el grupo
Evaluador
puede definir el uso de otras estrategias
Entregas
sincrnicas y asincrnicas de interaccin que
Alertas
tengan a disposicin, lo importante es dejar
constancia de lo realizado en dichos encuentros,
para realizar el seguimiento correspondiente.
Registre de acuerdo con la gua de actividades sus
aportes en el foro y en e-portafolio.
Revise la bibliografa bsica y la recomendada, as
como las bases de datos existentes en la
universidad para enriquecer el proceso de
construccin de conocimiento
El plagio tiene una calificacin de 0 en la
actividad.

Roles y responsabilidades para la produccin de


entregables por los estudiantes

Rol
Compilador

Revisor

Evaluador

NO se calificara el informe que no sea entregado


en el espacio indicado.
Deben establecer un plazo mximo de espera
para los integrantes del grupo colaborativo que
no ingresen en los primeros das de abierta la
actividad. Esto debe indicarse en el foro.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera
del plazo establecido no deber ser incluido

12

Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto
final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los
aportes
de
todos
los
participantes y que solo se
incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin
de trabajos exigidas por el
docente
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las
alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema

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dentro de la portada del informe del grupo de
trabajo colaborativo.
El estudiante que no participe en el Foro del
Trabajo Colaborativo, creado para tal fin, durante
el periodo establecido en la Agenda del Curso,
obtendr una CALIFICACION de 0, en esta
actividad

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Entregas

Alertas

Alertar sobre los tiempos de


entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado
la entrega
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento

Recomendaciones por el docente:

Reconocer y familiarizarse con el campus virtual, los diferentes entornos y actividades en cada uno.
Revisar frecuentemente los foros de noticias, generales y del curso.
Realizar una agenda personal para dar cumplimiento a las actividades y trabajos propuestos.
Evitar dejar para el ltimo da la presentacin de actividades.
Participar asiduamente en los foros de los trabajos colaborativos.
Respetar los derechos de autor y citar las fuentes correspondientes.
Revisar los conocimientos de ortografa, gramtica y redaccin en el idioma Espaol
Realizar consultas y preguntas en caso de dudas con suficiente antelacin, evitar el ltimo da

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


Moreno C., Francisco, and Marthe , Norma. Cmo escribir textos acadmicos segn normas internacionales : APA, IEEE, MLA, Vancouver e Icontec. : Universidad del
Norte,
2011.
ProQuest
ebrary.
Web.
7
May
2016.
Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10458287&p00=normas+apa

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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