PEDAGOGIA SOCIAL

Es una ciencia prctica social y

educativa no formal.

Fundamenta, justifica, comprende

la normatividad ms adecuada
para la prevencin, ayuda y
reinsercin.
Aplicable a lo largo de toda la vida
de las personas con deficiencia
en: la socializacin o satisfaccin
de necesidades.

ORIGEN
SOCIAL

DE

LA

PEDAGOGA

Histricamente
est
ligada
ntimamente a la sociologa y a la
pedagoga.
La disciplina se comenz a formar
como tal a partir del siglo XXI del
sociologismo, que dio origen a
tendencias socio-pedaggicas que
hicieron escuela:

La
sociologa
de
la
educacin en Francia con E.
Durkheim.

La
sociologa
educativa
americana con Dewey como
mximo exponente.
La
pedagoga
social
alemana con Notrop como
principal propulsor.

Destacan los aportes de Herman

Nohl en el llamado movimiento
pedaggico social. Dicho autor
estableci una serie de rasgos
caractersticos que innovaron la
concepcin
del
quehacer
pedaggico social:

Partir de una realidad

concreta en la teora.
Integrar
educativamente
todos
los
esfuerzos
e
iniciativas que pretenden la
ayuda de la juventud.
Modifica las condiciones
ambientales para asegurar
la eficacia de la accin
pedaggica-social.

Como consecuencia de esta

innovacin se orient el campo
terico hacia las actividades
educativas
extra-familiares
y
extra-escolares.

ORIGEN DE LA
SOCIAL (fase 3)

PEDAGOGIA

En la ltima fase, se observa que

klauss Mollenhauer a quien se
debe el anlisis del entonces
denominado trabajo social
Se convierte en un aportante de
gran importancia al campo de la
floreciente disciplina, as, en 1970,
la pedagoga social contiene su
reconocimiento dentro de las
disciplinas
de
la
educacin
caracterizndose por:

Proteccin
de
la
investigacin
socioeducativa.
Pragmatismo de realizar las
revisiones de la sociedad y
la educacin.
Avance
como
disciplina
acadmica en las diferentes
universidades.
Anlisis y sistematizacin
del trabajo social.
Apertura
de
variados
campos profesionales para
pedagogos o educadores
sociales.

OBJETIVO
Estudio de la fundamentacin, y
comprensin de la intervencin
pedaggica
en
los
servicios
sociales.

LA
POPULAR

EDUCACION

La educacin popular es una

corriente
poltica
educativa
construida
histrica
y
contextualmente
en
Latinoamrica, es decir tiene una
identidad propia marcada por una
realidad histrica y sociopoltica.

PERFIL
POPULAR

DEL

EDUCADOR

Propone una prctica pedaggica

distinta a la educacin oficial su
punto de partida es el compromiso
con los sectores populares, apoya
y
promueve
las
taras
de
organizacin, acompaa al pueblo
a descubrir solidariamente la
manera de transformar la realidad
opresora, fortalecer e incentivar
las actitudes comportamientos
pasivos,
comparte
sus
conocimientos y experiencias en
forma colectiva ligada a la vida de
sus participantes, propone ideas,
metodologas,
experiencias
y
reflexiona junto a la comunidad.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
POPULAR
* Principios de identidad:
ligados
con
procesos
de
autoconciencia con nfasis sobre
la cultura y la comunidad.
* Principios de participacin:
funcionamiento
individual,
colectivo y por mejorarlo.
* Principios de cambio social:
cambio de grupo social en relacin
con nosotros.

OBJETIVO
Transformacin social por medio
de
la
prctica
colectiva
organizada.

ELEMENTOS CLAVES
EDUCACIN POPULAR

DE

LA

*Contacto permanente con la

realidad
*reflexin y prctica de lo
colectivo
*sujeto colectivo organizado
que impulsa y construye con la
realidad
*supone una meta comn,
estrategias
y
valores

PROPICIA LA PARTICIPACION
Ordenada oportuna,
efectiva de la realidad

activa

Interpretarla y comprenderla
volver a ella para transformarla

y
y

ALGUNOS EXPONENTES DE LA
EDUCACION POPULAR
*Alfonso Torres Carrillo
* Marco Ral Meja
*Lola Cendales

PRESENTADO POR:
Alfonso Cadozo Ramrez
Erika Tatiana Norea
Juliana Pabn Marn