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La tica como definicin y su campo de

accin Por Virginia


Leyva
De acuerdo a la escritora del texto, el trmino tica proviene del griego ethos que
significa costumbre y del trmino latn mos del que deriva la palabra moral. Se

Planeacin Educativa

considera dentro de la rama de la filosofa que estudia la accin y conducta humana,


la recta conciencia, en forma terico-prctica y normativa, apoyada en las teoras de
los valores. Es Terica, pues por el estudio de los actos humanos llega al
conocimiento de la naturaleza del sujeto que los origina. Prctica, ya que, relaciona
los actos humanos con el obrar consciente y libre. Normativa, porque concreta la
promulgacin de leyes que ayudan al ser humano a realizar bien, con virtuosidad,

tica y educacin

los actos humanos proyectados en la sociedad; como ciencia y prctica estimula la


adquisicin de virtudes que el hombre por si mismo debe cultivar para l mismo
transformar su vida en base a sus propias elecciones. As mismo, la tica tiene una
relacin con la axiologa en cuanto que fundamenta las virtudes desde los valores.
En relacin con la pedagoga, la tica facilita el fin de la educacin, que busca
formar integralmente al ser humano y explica cmo debe ser la persona bien
formada y cmo puede alcanzar ese nivel gracias a la adquisicin de las virtudes.

Dentro de su estudio, existen diferentes posturas que la definen: La

neokantiana, el actuar bien de acuerdo con el imperativo inscrito en la naturaleza


humana; subjetivista, un actuar de acuerdo con el criterio propio y la voluntad
autnoma; existencialista, un actuar de acuerdo con lo naturaleza concreta de cada
persona, como la manifestacin de la existencia de cada individuo, enfatiza los
valores y habla de la virtud como autenticidad; fenomenolgica, conciencia y postura
ante la realidad, las fantasas o los planteamientos ideales, enfatiza slo los valores,
los considera como principio y fin de la tica; realista, el actuar tomando en cuenta el
objeto, el fin y las circunstancias para hacer el bien, considera la virtud como un
hbito bueno que facilita el buen obrar del ser humano y a los valores como punto de

partida para el desarrollo de las virtudes.

Se entiende entonces que la tica estudia los actos humanos para un obrar
en forma consciente, considerando aspectos tanto internos como externos para su
estudio. Virtudes, valores, naturaleza humana, voluntad, autenticidad, hacer el bien,

Planeacin Educativa

transformar su vida, integridad humana, desarrollo de virtudes, conciencia de la


realidad; todo ello para lograr primeramente un bienestar personal pero enfocado a
un bienestar universal en el cual nuestros deseos personales pasaran a segundo
plano; primero, por principios es el bienestar en comn, por ello la tica debe
ejercerse en infinidad de campos: la ciencia, la investigacin, la educacin, la salud,
la poltica, en los medios, las leyes; en s, en todos los mbitos profesionales y

tica y educacin

humanitarios.

Fuente de informacin

Lpez de Llergo, M. Teresa. (2001) La tica: Valores, valoraciones y virtudes. Edit.


Compaa Editorial Continental. Mxico. Pg. 169-191