UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE MONTEMORELOS

El concepto de Calidad educativa

Sntesis de lectura

Maestra en Educacin con nfasis en Administracin Educativa

Trabajo presentado en cumplimiento de la materia Gestin para la Calidad en

Educacin

Profesora
Mg. Liliana Herrera Villamizar

Trabajo presentado por

Mara Bernarda Solano Leal

Trinidad and Tobago

EL CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA

Para emitir mi concepto de calidad en la educacin me referir inicialmente a tres

tipos de definiciones; histrica, el concepto moderno de calidad y a la calidad del
futuro. Para Aguerrondo I. La aparicin del concepto calidad de la educacin se
produjo histricamente dentro de un contexto especfico. Viene de un modelo de calidad
de resultados, de calidad de producto final, que nos pone en guardia, sobre todo, el
hecho de que bajo estas ideas suelen estar los conceptos de la ideologa de eficiencia
social que considera al docente poco menos que como un obrero de lnea que emplea
paquetes instruccionales, cuyos objetivos, actividades y materiales le llegan
prefabricados, y en el cual la calidad se mide por fenmenos casi aislados, que se
recogen en el producto final.
El concepto de calidad moderna que expone Linares. Myers y Martnez (2003).
Dice que La calidad reflejan las diferencias en las concepciones sobre el tipo de
mundo y nacin que se quiere, de las cuales se deriva el tipo de ciudadano y nio que
se quiere formar. Y a partir de estos supuestos se disea el contenido y organizacin
del sistema educativo.
El enfoque de calidad en la educacin para el presente siglo refleja que la
calidad acadmica no es una abstraccin, sino un referente social e institucional y sus
resultados tienen que ser analizados, no slo en trminos cognoscitivos y conductuales,
sino en cuanto a la produccin intelectual y cientfica, para dar respuestas a las
universidades, a las necesidades planteadas por la sociedad Salas R. (2000).

La investigacin realizad por Saraiva (2008) revelan la apreciacin que tiene la

comunidad educativa en cuanto a la educacin con calidad: Para los estudiantes es

aquella que estimula la capacidad de anlisis, decisin e investigacin. Promociona las
capacidades intelectuales, de autonoma humana y del espritu crtico. Proporciona una
buena preparacin cientfica, tcnica, cultural y humana. Los docentes consideran que
es necesario accionarse en sus reas donde son especialistas. Poseer una buena y
slida formacin cientfica, pedaggica y humana. Aplicar un gran rigor cientfico en la
transmisin de conocimientos. Los aportes de la sociedad en cuanto a una enseanza de
calidad es aquella que se adapta a las necesidades de la sociedad, considerando las
salidas profesionales. Es la que permite evaluar o cuantificar la cooperacin de las
instituciones de enseanza en el desarrollo de la sociedad en que se inserte. Permite
desarrolla la sociedad envolvente, contribuyendo directamente para la dinamizacin
econmica y social de las comunidades y del pas. El aporte de recursos humanos y
materiales enfoca la calidad de la educacin en la adaptacin de las instalaciones; en

el ajuste apropiado del nmero de estudiantes. Una buena aplicacin de las cantidades
consignadas de las mensualidades y del presupuesto del Estado.
El concepto de calidad educativa es muy abarcante, mi apreciacin la referir a
una educacin donde todos los componentes de la comunidad educativa son activos
con el fin de estimular la consecucin de una educacin con equidad, competente y
eficaz, enmarcada en la investigacin cientfica, valores ticos y espirituales para
responder al desarrollo integral de cada estudiante, con el fin de ponerlo al servicio de
la sociedad para satisfacer las necesidades particulares y globales que permitan el
desarrollo en conjunto de un mejor estilo de vida con justicia e igualdad.

Bibliografa

Arredondo, I. La calidad de la educacin: ejes para su definicin y evaluacin.

Documento recuperado el 15 de septiembre de 2013 de
http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm

Carreto, M. A. (2004) La calidad: a la bsqueda de la confianza perdida. Una reflexin

crtica sobre la calidad y su reflejo en el entorno educativo. Revista Complutense
de Educacin, 15(2). 521-560

Linares, M. E., Myers, R., y Martnez, J.F. (2003). En bsqueda de la calidad

educativa. Acude Recuperado el 15 de septiembre de 2013
http://acude.org.mx/biblioteca/calidad/En-busqueda-de-la-calidad.pdf
Salas R. (2000). La calidad en el desarrollo Profesional: Avances y desafos.
Educacin media superior online, 14(2). 136-147
Saravia, M. (2008). La calidad y los clientes de la enseanza superior
portuguesa. Horizontes educacionales, 13(2). 41-54
Vidal, L. (2007) Aproximacin de constructiva a la nocin de Calidad de la Educacin en
el contexto latinoamericano. Revista Iberoamericana de educacin, (44). 4-10