PLANIFICACIN MES DE AGOSTO DE 2014

UNIDAD
ASIGNATURA
CURSO
TIEMPO
PROFESOR

:
:
:
:
:

Uso y aprovechamiento de energas convencionales y alternativas y uso eficiente de los materiales.

Educacin Tecnolgica
7 bsico
5 hrs. pedaggicas
Antonieta Crdova Espinoza

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES

Distinguir entre energa convencional y no convencional y las

caractersticas bsicas de stas en relacin al cuidado del medio
ambiente.

Nombran caractersticas de las energas no convencionales.

Investigan sobre usos de energas no convencionales.
Elaboran afiche promoviendo utilizacin de energas no
convencionales.

Caracterizar la energa elctrica como un recurso energtico

producido con energas convencionales o no convencionales
(petrleo, gas, carbn, lea, agua en las alturas, viento o sol).

Conocen cmo se genera energa elctrica utilizando energa

no convencional.

Tener un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las

posibilidades de manejar eficientemente la energa en el hogar.

Nombran formas de utilizar energa no convencional en el

hogar.

Planificacin Educacin Tecnolgica mes de Agosto

/ Antonieta Crdova Espinoza 7 bsico

PLANIFICACIN ESCUELA LOS LEONES

CURSO: 7 bsico

PROFESOR: Antonieta Crdova

NOMBRE UNIDAD:
materiales.

. Uso y aprovechamiento de energas convencionales y alternativas y uso eficiente de los

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

O.A.T.: Conocer sus potencialidades y limitaciones, desarrollar la autoestima, la confianza en s mismos, un sentido
positivo ante la vida y una relacin personal positiva con la naturaleza.
Escuchar, comprender y responder en forma constructiva a los aportes de los otros.
Clase
__/07/2014

Hrs.
Ped.
1

Objetivo Clase
Confeccionar
una
pauta
para
recolectar
informacin sobre el
uso de energas no
convencionales.

Objetivo de
Aprendizaje
Distinguir entre
energa
convencional y
no convencional
y
las
caractersticas
bsicas
de
stas
en
relacin
al
cuidado
del
medio
ambiente.
Caracterizar

Planificacin Educacin Tecnolgica mes de Agosto

Actividades
Inicio: 1. Recuerdan trabajo realizado
anteriormente.
2. Conocen objetivo de la clase.

Recursos

Pizarra
Plumn
Cuaderno
asignatura
Desarrollo:
1.
Recuerdan Lpiz
caractersticas de las energas no
convencionales: El sol o el viento vienen
de millones de aos y existirn an por
millones de aos ms por lo que se los
considera renovables; no contaminantes
(el sol, el viento, mareas, gisers...); su
disponibilidad es muy extendida, todava
puede considerarse a la fuente como
gratuita,
no
est
controlada
ni
la econmica
ni
polticamente;
no

/ Antonieta Crdova Espinoza 7 bsico

Evaluacin
Formativa

energa elctrica
como
un
recurso
energtico
producido con
energas
convencionales
o
no
convencionales
(petrleo, gas,
carbn,
lea,
agua en las
alturas, viento o
sol).

__/08/2014

Tener un juicio
sobre los usos
domsticos de
las energas y
las posibilidades
de
manejar
eficientemente
Indagar en la web la energa en el
sobre el uso de hogar.
energas
no
convencionales, de
acuerdo a pauta
establecida.

Planificacin Educacin Tecnolgica mes de Agosto

transportables; no almacenables sin

transformacin.
2. Elaboran una pauta para recoger
informacin acerca de las aplicaciones
de las energas no convencionales. La
pauta debe incluir al menos los
siguientes aspectos: objetos, usos, tipo
de energa que ocupan, formas de
aprovechamiento de la energa que
usan.
3. Posteriormente, la docente seala
que debern buscar en diversos medios
de informacin, las aplicaciones que
tienen las energas no convencionales o
alternativas. Investigar en revistas de
divulgacin cientfica, el futuro que se
proyecta para estas energas.
Cierre: 1. Al azar, dan a conocer las
pautas
confeccionadas
para
la
recoleccin
de
informacin,
complementan con la docente y hacen
una en comn para el trabajo que viene.
Inicio:
1. Recuerdan la actividad
realizada la clase anterior.
2. Conocen objetivo de la clase.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
asignatura
Desarrollo: 1. Buscan informacin en Lpiz mina
internet sobre las aplicaciones de las Pendrive
energas
no
convencionales, Laboratorio
completando las pautas creadas la clase Computacin
pasada.
2. Identifican objetos que las utilizan,

/ Antonieta Crdova Espinoza 7 bsico

Pauta
de
apreciacin

cmo la usan, tipo de energa utilizada,

lugar fsico de Chile en que se utiliza,
sistema utilizado y otros.
Cierre: 1. Guardan informacin en un
pendrive y la docente revisa por los
lugares de trabajo.

__/08/2014

Crear un afiche que

promueva tipos de
energas
no
convencionales que
se pueden utilizar en
la localidad y formas
de hacerlo.

Inicio:
1. Recuerdan la actividad
iniciada la clase anterior.
2. Conocen objetivo de la clase.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
asignatura
Desarrollo: 1. En base a la informacin Lpices
obtenida la clase anterior, elaboran un Informes
afiche que contenga distintos tipos de Cartulina
energas no convencionales que se
pueden aprovechar en la localidad y sus
aplicaciones.
2. Entregan pauta con la informacin
recolectada.

Sumativa

Cierre: 1. Exponen sus trabajos.

2. Comentan sobre el trabajo realizado.
3. Conocen sus evaluaciones.

__/08/2014

Analizar y describir
cul es el rol que
corresponde a la
energa durante el
proceso
de
obtencin de un
material.

Planificacin Educacin Tecnolgica mes de Agosto

Inicio: 1. Se refieren al trabajo de la

clase anterior.
2. Conocen objetivo de la clase.

Pizarra
Plumn
Laboratorio
Computacin
Desarrollo: 1. Investigan en diversas Cuaderno
fuentes bibliogrficas las necesidades asignatura
energticas de algunos procesos de Lpices
obtencin de materiales. Por ejemplo,
extraccin de minerales, tala, pesca

/ Antonieta Crdova Espinoza 7 bsico

Lista
cotejo

de

industrial, cosecha.
2. Toman apuntes en su cuaderno.
Cierre: 1. En parejas, dan a conocer sus
hallazgos.

__/08/2014

Identificar materiales
caros desde el
punto
de
vista
energtico,
asociando el costo
de produccin de
dicho material al
gasto
energtico
que
el
proceso
implica.

Inicio: 1. Sealan lo aprendido la clase

anterior.
2. Conocen objetivo de la clase.
Desarrollo:
1. Con la informacin
recopilada la clase anterior, establecen
alguna relacin entre la cantidad de
energa necesaria para la elaboracin
del material y su valor comercial.
2. Clasifican algunos materiales segn
la cantidad de energa que es necesaria
invertir en sus procesos de elaboracin.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
asignatura
Lpices

Pauta
de
apreciacin

Cierre: 1. Confeccionan un reporte que

d cuenta de la informacin recopilada
anteriormente y establecen, orientados
por la docente, conclusiones y
relaciones entre energa y materiales.

Planificacin Educacin Tecnolgica mes de Agosto

/ Antonieta Crdova Espinoza 7 bsico