ESCUELA NORMAL SUPERIOR VERACRUZANA DR.

MANUEL SUREZ TRUJILLO

OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE
STEPHANIA DAVID ANDRADE

REPORTE DE LECTURA DE: EL TACTO PEDAGGICO Y EL

TACTO Y LA ENSEANZA DE MAX VAN MANEN.
Para empezar, debemos que entender que esta lectura se refiere a
que el profesor, ms all de ser un gua, debe desarrollar habilidades
para comprender a sus alumnos, orientndolos por el mejor camino y
tener un inters especial, en la vida del nios, lo cual implica conocer y
entender situaciones en las que vive, necesidades o problemas que no
le permiten tener un buen desenvolvimiento estudiantil adems de
saber cmo actuar, esto siendo pertinentes.
Como sabemos y hemos analizado a lo largo de los cuatro semestres
que hemos realizado observaciones en distintos contextos escolares y
sociales, los actos de desinters de los nios y la poca disposicin
que tienen hacia la clase del profesor, conlleva a un problema; este
puede ser familiar, de sociedad o un problema escolar ya sea de tipo
econmico o de tipo moral, en estos casos el profesor tiene la
obligacin de inmiscuirse en esa situacin de la mejor manera,
llevando el problema con inteligencia, y cautela, actuando en el
momento apropiado para apoyar al individuo a solucionar y calmar su
preocupacin
La presenta de una manera clara los papeles que le corresponden al
profesor, el cmo actuar y en qu tiempo actuar. Es importante
visualizar como utilizamos el tacto con los alumnos, y cmo podemos
influir muchas veces en su bienestar psicolgico, pues ms que nada,
es importante respetar y atender todo aquello que est a nuestro
alcance para lograr que mejore en su aprendizaje y en su desarrollo.
El tacto es una herramienta que el profesor deber tener implcita en
su didctica de trabajo y que pueda utilizarla de la mejor manera en el
momento indicado. El tacto y la enseanza mantienen estrecha
relacin, puesto que el aprendizaje ser de calidad, en la medida en
que el profesor utilice las estrategias, el material y mantenga una

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organizacin de la clase, lo cual se puede obtener, utilizando la

competencia didctica y el tacto.
Considero que de esta lectura podemos rescatar que existen
estrategias de intervencin y comunicacin con los alumnos que
permiten que los jvenes puedan estar en mejores condiciones para
que aprendizaje, ya que la educacin se centra en el alumno, aunque
tambin es cierto que debemos entender que muchas veces hay
cosas que no estn a nuestro alcance y es mejor buscar ayuda
profesional, esto claro, considerando las situaciones que se nos
presentan y esa es una habilidad y actitud de servicio y ayudar que el
docente debe demostrar.