Está en la página 1de 21

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DE LA MAESTRA:

SECUNDARIA GENERAL #1

CIENCIAS 1

1 F

EDWIN EFRAIN FLORES


GARCIA

BLOQUE II: LA NUTRICION

PERIODO:
SEGUNDO BIMESTRE

PRPOSITOS GENERALES:
1.-Identifiquen la importancia de la nutricin en la obtencin de energa y en la conservacin de la salud.
2.-Comparen diversas formas de nutricin de los seres vivos y las relacionen con la adaptacin.
3.-Reconozcan la importancia de la tecnologa en la produccin de alimentos.
4.-Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicacin de medidas para el cuidado y la conservacin ambiental.

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA VIDA Y LA SALUD


SUBTEMAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.1 Relacin entre la nutricin y el funcionamiento de rganos y


sistemas del cuerpo.

Explica el proceso general de transformacin de alimentos


durante la digestin.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Sistema digestivo, nutricin, alimentacin, rganos

Investigacin, observacin, explicacin, anlisis

ACTIVIDADES
1.- Introduccin a la nutricin

4.- Simulacin del proceso digestivo en el laboratorio

2.- Localizacin de los rganos en el sistema digestivo as como su funcin

5.- Evaluacin parcial del tema

3.- Exposicin del proceso digestivo

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.2 Importancia de la alimentacin correcta en la salud: dieta Reconoce los principales nutrimentos que aportan los grupos
equilibrada, completa e higinica
bsicos de alimentos.
Identifica diversas opciones para combinar alimentos en dietas
equilibradas, completas e higinicas.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Nutrimentos, Vitaminas, Protenas, Carbohidratos,
Minerales, Dieta equilibrada, completa e higinica

Lpidos, Analizar, comparar, identificar, investigar, valorar

ACTIVIDADES
1.- Exponer y explicar los diferentes grupos nutrimentales (Vitaminas, minerales, carbohidratos, lpidos y protenas)
2.- Elaborar diferentes tipos de dietas alimenticias
3.- Realizar un comparativo entre una dieta sana y equilibrada con una dieta a base de comida chatarra.
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Compara el valor nutritivo de los alimentos tpicos del pas con el


de la denominada comida rpida.
1.3 Reconocimiento de la diversidad alimentaria y cultural en Identifica las ventajas de contar con una gran variedad de
Mxico. Alimentos bsicos y no convencionales
recursos alimentarios en el pas.
Valora la diversidad cultural con base en la riqueza de los
alimentos que se consumen en nuestro pas y su aporte
nutrimental.
PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Alimentos convencionales y no convencionales

Investigar, explicar, analizar, elaborar, participar

ACTIVIDADES
1 Elaboracin de un trptico con las recomendaciones de las buenas costumbres alimentarias.
2.-Comparacin de alimentos convencionales con alimentos de comida chatarra mediante una tabla de valor nutrimental de distintos
alimentos.
3.- Promover que valoren la importancia de consumir alimentos de origen nacional como el maz, chile, frijol entre otros.
4.- Elaboracin de algunos alimentos tpicos
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.3 Prevencin de enfermedades relacionadas con la nutricin


PALABRAS CLAVES:
Enfermedad, hbitos, prevencin, diabetes, anorexia, bulimia,
anemia, obesidad

Explica por qu mantener una alimentacin correcta favorece la


prevencin o el control de algunas enfermedades como la
diabetes.
Identifica algunas enfermedades ocasionadas por malos hbitos
que implican exceso o deficiencia de nutrimentos.
HABILIDADES:
Investigar, explicar, analizar, elaborar, participar

ACTIVIDADES
1.- Mediante una lluvia de ideas, realizar una conclusin acerca de una pregunta Cmo influye la moda en la alimentacin?
2.- Relacionen las causas y consecuencias de las diferentes enfermedades alimentarias as como las caractersticas principales de
cada uno de ellas.
3.- Realizar una evaluacin personal de su estado de salud relacionado con la alimentacin.
4.- Elaboracin de un trptico informativo como evaluacin

LA NUTRICIN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIN


SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1 Comparacin de organismos hetertrofos y auttrofos

PALABRAS CLAVES:

Identifica la nutricin como un proceso comn de los seres vivos a


partir de la comparacin de sus caractersticas.
Distingue las caractersticas de los organismos auttrofos y los
hetertrofos.
HABILIDADES:

Auttrofo, hetertrofo, semejanzas, diferencias, nutricin

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Realizacin de un mapa conceptual de las caractersticas de los organismos auttrofos y hetertrofos
2.- Explicacin de las semejanzas y diferencias entre los organismos auttrofos y hetertrofos.
3.- Solicitar que elaboren un esquema que muestre la relacin entre los seres vivos a partir de sus formas de nutricin
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.2. Anlisis de algunas adaptaciones en la nutricin de los seres Identifica semejanzas y diferencias en las caractersticas de los
vivos: la interaccin depredador-presa
seres vivos que interactan como depredadores y presas.
Interpreta la relacin entre las caractersticas morfolgicas de
algunos depredadores y su presa, considerndolas evidencias de
evolucin.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Depredador, presa, alimentacin

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Designar a cinco alumnos para que realicen una investigacin referente a un organismo correspondiente a cada reino, as mismo su
forma de alimentacin
2.- Exposicin del tema

3.- Elaboracin de un cuadro conceptual

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.3 Valoracin de la importancia de la fotosntesis como proceso de Explica el proceso general de la fotosntesis mediante modelos.
transformacin de energa y como base de las cadenas alimentarias
Identifica la relacin entre la fotosntesis y las estructuras celulares
donde se lleva a cabo: los cloroplastos.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Alimentacin, fotosntesis, cloroplastos, cadena alimenticia

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Recuperar los conocimientos de los alumnos acerca de las partes y funciones de las plantas
2.- Explicacin general del proceso fotosinttico
3.- Observacin de un video sobre como se da el proceso de la fotosntesis
4.- Prctica de laboratorio: Extraccin de la clorofila (redactar las observaciones)
5.- Promover la reflexin del grupo para que valoren la importancia de la fotosntesis como base de las cadenas alimenticias

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Argumenta la importancia de adoptar y promover hbitos para un


consumo sustentable de los recursos alimentarios.
3.1 Implicaciones de la tecnologa en la produccin y consumo de Reconoce la importancia de aplicar algunas tecnologas
alimentos
tradicionales o novedosas en la produccin y conservacin de
alimentos.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Tecnologa, produccin, alimentos, implicaciones, biotecnologia

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Descripcion de los procesos mas comunes de elaboracion y conservacion de alimentos
2.- Debatir sobre las implicaciones de las nuevas tecnologias (mtodos nuevos), alimentos transgenicos y la biotecnologia
3.- Cuadro sinoptico de las nuevas tecnologias en la agricultura y los alimentos

PROYECTOS
1.- Elaboracion de una dieta sana y equilibrada
2.- Folleto informativo sobre las enfermedades nutricionales
3.- Elaboracion de una maqueta acerca de la fotosintesis
4.- Investigacion acerca de las nuevas tecnologias en la elaboracion y produccion de alimentos

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DE LA MAESTRA:

SECUNDARIA GENERAL #1

CIENCIAS 1

1 F

EDWIN EFRAIN FLORES


GARCIA

BLOQUE III:

PERIODO:

LA RESPIRACION
TERCER BIMESTRE
PRPOSITOS GENERALES:
1.- Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.

2.-Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.


3.- Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptacin de los seres vivos.
4.- Reconozcan la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.
RESPIRACION Y CUIDADO DE LA SALUD
SUBTEMAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.1 Relacin entre la respiracin y la nutricin.

Explica el proceso general de la respiracin en el ser humano.


Relaciona los procesos de respiracin y nutricin en el funcionamiento del organismo.
Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Sistema respiratorio, energa

Investigacin, observacin, explicacin, anlisis

ACTIVIDADES
1.- Introduccin al proceso de la respiracin
2.- Localizacin de los rganos en el sistema respiratorio as como su funcin
3.- Fases de la respiracin

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.2 Prevencin de las enfermedades respiratorias mas comunes

PALABRAS CLAVES:

Infiere las posibles causas de enfermedades respiratorias


comunes asociadas a las condiciones del ambiente en diferentes
pocas del ao.
Propone medidas para promover hbitos en favor de la
prevencin de las enfermedades respiratorias.
HABILIDADES:

Enfermedad, Gripe, Asma, Alergias, Influenza H1N1, Neumona

Analizar, comparar, identificar, investigar, valorar

ACTIVIDADES
1.- Caractersticas de las enfermedades mas comunes
2.- Campaa de prevencin de las enfermedades
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.3 Anlisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo

PALABRAS CLAVES:

Explica por qu el consumo prolongado de tabaco incide en el


desarrollo de enfermedades graves como enfisema y cncer.
Expone argumentos en torno del por qu es necesario desarrollar
acciones para evitar el consumo de tabaco.
HABILIDADES:

Enfermedad, enfisema, tabaquismo, cncer, alquitrn, nicotina

Investigar, explicar, analizar, elaborar, participar

ACTIVIDADES
1.- Componentes del cigarro y cuales son las enfermedades que afectan al organismo
2.- Practica de Laboratorio (Los efectos del tabaco sobre el organismo)

LA RESPIRACION DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACION


SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1 Comparacin de distintas estructuras respiratorias en los seres Identifica las principales estructuras respiratorias de plantas y
vivos
animales.
Analiza semejanzas y diferencias en las estructuras respiratorias de
los seres vivos.
PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
Estructura respiratoria, semejanzas, diferencias, plantas, animales

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Explicacin en power point las distintas estructuras respiratorias de los seres vivos
2.- Mediante diversas tarjetas con imgenes, los alumnos distinguirn la forma de respirar de los animales mencionados.
3.- Los alumnos a travs de un anlisis de caso ubicaran donde habitan algunos animales en un hbitat establecido.
4.- Practica de laboratorio: Observacin de las distintas estructuras respiratorias
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

PALABRAS CLAVES:

Explica las principales diferencias entre la respiracin aerobia y la


anaerobia relacionndolas con el tipo de organismos que las llevan
a cabo.
Compara las caractersticas de los organismos anaerbicos y los
ambientes en que se desarrollan.
HABILIDADES:

Respiracin aerobia, anaerobia, organismos

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

2.2. Comparacin entre respiracin aerobia y anaerobia

ACTIVIDADES
1.- Explicacin breve sobre los trminos de respiracin aerobia y anaerobia
2.- Actividad: Qu te queda?
3.- Prctica de Laboratorio: Reconocimiento de la importancia de la produccin de vino, pan y queso.
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.3 Relacin de los procesos de la respiracin y fotosntesis con el Relaciona los procesos de respiracin y fotosntesis con las
ciclo del carbono
interacciones de oxgeno y dixido de carbono en la atmsfera.
Reconoce la importancia de los procesos de respiracin y de
fotosntesis en la dinmica de los ecosistemas.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Fotosntesis, proceso de la respiracin, CO2, O2, ecosistemas

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Cuadro de relacin entre respiracin y fotosntesis
2.- Explicacin mediante una pirmide de los ecosistemas y su relacin con el ciclo del carbono.
3.- Maqueta de cmo se relaciona la fotosntesis con la respiracin a travs del ciclo del carbono
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.4 Anlisis de las causas y algunas consecuencias de la Analiza las principales causas de la contaminacin atmosfrica y
contaminacin de la atmosfera: incremento del efecto invernadero y sus efectos en la calidad del aire.
del calentamiento global.
Identifica al dixido de carbono como uno de los principales gases
de invernadero y los riesgos de su acumulacin en la atmsfera.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Calentamiento global, efecto invernadero, contaminacin, atmosfera

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES
1.- Qu sabes? Identificacin de los principales contaminantes de la atmosfera
2.- Investigacin de los conceptos como efecto invernadero, calentamiento global
3.- Debate sobre las causas y efectos del efecto invernadero
4.- Prctica de Laboratorio: Demostrar el efecto invernadero mediante experimentos sencillos
5.- Anlisis final de Cunto contaminamos?

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

3.1 Anlisis de los avances tecnolgicos en el tratamiento de las Identifica la trascendencia del descubrimiento de la penicilina en la
enfermedades respiratorias
disminucin de la incidencia de infecciones en las vas
respiratorias.
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han
permitido mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el
aumento en la esperanza de vida.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Penicilina, tratamiento, enfermedades, avances tecnolgicos

Anlisis, reflexin, investigacin, observacin, experimentacin

ACTIVIDADES

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DE LA MAESTRA:

SECUNDARIA GENERAL #1

CIENCIAS 1

1 F

EDWIN EFRAIN FLORES GARCIA

BLOQUE IV: LA REPRODUCCION

PERIODO:
CUARTO BIMESTRE

PRPOSITOS GENERALES:
1.-Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: gnero, vnculos afectivos,
erotismo y reproduccin.
2.-Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso evolutivo.
3.-Reconozcan la participacin de la tecnologa en los procesos de reproduccin de plantas y animales.
SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD
SUBTEMAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.1 Anlisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana

PALABRAS CLAVES:
Gnero, Vnculos
amigos, sociedad

afectivos,

Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro


potencialidades: gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin.
Analiza las potencialidades de vnculos afectivos y erotismo,
considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja.

HABILIDADES:
erotismo,

reproduccin,

familia, Analizar, reflexionar, identificar, reconocer, explicar, describir

EVALUACION

ACTIVIDADES

1.-Solicitar a los alumnos que investiguen los conceptos de gnero, vnculos 1.- Investigacin de conceptos
afectivos, erotismo y reproduccin
2.- Elaboracin de una revista con los conceptos de
2.-Fomentar la reflexin del grupo para que identifiquen la importancia de
genero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin
reconocer la igualdad entre hombres y mujeres
3.- Reconocimiento de los diferentes vnculos afectivos de los seres humanos en
la construccin de la sexualidad.
4.-Distinguir los diferentes tipos de erotismo que tiene la sexualidad humana.
5.-Reconocimiento de los sistemas reproductores masculino y femenino

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.2 La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad Analiza las implicaciones personales y sociales del ejercicio
de la sexualidad.
responsable, segura y satisfactoria: salud sexual

Describe las infecciones de transmisin sexual ms comunes,


en particular el papiloma humano y el VIH-sida, considerando
sus agentes causales, los principales sntomas y las medidas
de prevencin.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Sexualidad, Responsabilidad, Salud sexual, Enfermedades, Infecciones de Analiza, describe, reflexiona, cuestiona, investiga
Transmisin Sexual

ACTIVIDADES

EVALUACION

1.- Promover la reflexion del grupo en torno a las implicaciones personales y 1.- Investigacion de cada una de las infecciones
sociales del ejercicio de la sexualidad y en relacion con la toma de desiciones
2.- Exposicion por equipo de una de las infecciones de
rseponsables e informadas.

2.- Investigacion acerca de las diferentes infecciones de transmision sexual.

transmision sexual

3.- Exposicion por parte de los alumnos acerca de las ITS investigadas.
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.3. La importancia de poder decidir cundo y cuntos hijos tener: salud Analiza las implicaciones del embarazo en el desarrollo
personal y social de los adolescentes.
reproductiva

Compara la efectividad y los riesgos del uso de


anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales.
Reconoce la importancia de poder decidir de manera libre y
responsable el nmero de hijos.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Embarazo, anticonceptivos, responsabilidad, riesgos

Anlisis, reflexin, investigacin, comparativo

ACTIVIDADES

EVALUACION

1.- Promover la reflexion en torno al derecho de la informacion para planear y 1.- Conclusiones personales
decidir cuantos hijos tener.
2.- Investigacin individual acerca de los diferentes
2.- Promover la investigacion acerca de los diferentes metodos anticonceptivos mtodos anticonceptivos
que existen.
3.- Apoyar al grupo para que elaboren conclusiones en torno a la importancia de
los mtodos anticonceptivos como una estrategia para prevenir embarazos no
deseados e infecciones de transmision sexual y con ello, se percaten de la
relacin entre sexualidad humana y salud.

LA REPRODUCCION DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACION

SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1. Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual

Identifica el proceso de reproduccin como una caracterstica


comn que distingue a los seres vivos.
Analiza las principales semejanzas y diferencias entre la
reproduccin sexual y la asexual.
Reconoce la importancia de la reproduccin sexual como
fuente de variabilidad.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Reproduccion sexual, asexual, semejanzas, diferencias, variabilidad

Anlisis, investigacin, reflexin, manuales, comparacin

ACTIVIDADES
1.- Solicitar que busquen informacin y ejemplifiquen la reproduccin asexual.

EVALUACION
1.- Modelos representativos de la reproduccion sexual y
asexual

2.- Apoyar a los alumnos para elaborar modelos que representen la reproduccin
sexual y asexual de los organismos en relacin con los ambientes que habitan.
2.- Investigacion acerca de los distintos tipos de
3.- Realizar una investigacin acerca de las diferentes formas de reproduccion y reproduccin
reconozcan las caractersticas de un tipo y otra
3.- Conclusin sobre la importancia de la reproduccin
en los organismos.

SUBTEMA:
2.2.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Anlisis de las adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos y su Explica la diversidad de adaptaciones en la reproduccin
relacin con el ambiente
de los seres vivos mediante modelos grficos.
Relaciona la diversidad de adaptaciones reproductivas
con la evolucin de los organismos.
Identifica la reproduccin como proceso comn a todos
los seres vivos.
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:

Adaptacin, diversidad, reproduccin, seres vivos, evolucin, proceso

ACTIVIDADES

Anlisis, reflexin, investigacin, comparativo


EVALUACION

1.- Establecer que consideren ejemplos como el cortejo para analizar las 1.- Un texto donde el alumno explique brevemente como
adaptaciones de comportamientos que se han desarrollado en algunos animales. se da el proceso comn de la reproduccin en los seres
vivos.
2.- Promover que identifiquen la contribucin de los insectos, aves y los
murcilagos en la dispersin de los granos de polen de las flores, que favorece de
este modo la reproduccin sexual de las plantas.
3.- Pedir que escriban un texto de una cuartilla en el que expliquen que la
reproduccin es un proceso comn a todos los seres vivos.
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.3. Comparacin de las caractersticas generales de la divisin celular y la Relaciona la mitosis con la divisin de las clulas del
formacin de gametos: mitosis y meiosis
organismo y su crecimiento.
Aprendizajes esperados Comentarios y
Compara los procesos de mitosis y meiosis en trminos
del tipo de clulas que los desarrollan y sus productos.
Reconoce la relacin de la meiosis con la formacin de
gametos y la reproduccin sexual
PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
Mitosis, meiosis, divisin celular, gametos

ACTIVIDADES

Anlisis, reflexin, investigacin


EVALUACION

1.- Promover que los alumnos realicen modelos sencillos para representar, 1.- Modelos de la mitosis y la meiosis
comparar y explicar los aspectos generales de la mitosis y la meiosis.
2.- Exposicin de dichos modelos
2.- Solicitar que compartan con sus compaeros los modelos planteados y que
valoren la coherencia del modelo elaborado a partir de los argumentos que
expongan durante su presentacin.
3.- Enfatizar la importancia de los procesos de divisin celular en la continuidad

de la vida, evitando el desglose de la informacin.


SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.4. Relacin entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes

PALABRAS CLAVES:

Establece la diferencia entre fenotipo y genotipo.


Identifica los cromosomas como estructuras celulares
que contienen la informacin gentica.
Reconoce el papel de los cromosomas y los genes en la
transmisin de las caractersticas biolgicas.
HABILIDADES:

Fenotipo, genotipo, genes, cromosomas, informacin gentica.

Anlisis, reflexin, investigacin


EVALUACION

ACTIVIDADES

1.- Solicitar que expresen sus ideas con respecto a fenotipo, genotipo, 1.- Cuadro de doble entrada de semejanzas y
cromosomas y genes.
diferencias.
2.- Pedir que expliquen las semejanzas y diferencias entre los conceptos
revisados y que den ejemplos de cada uno de ellos.

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

3.1. Anlisis del desarrollo histrico de mtodos de manipulacin Identifica la estrecha relacin entre conocimiento cientfico y tecnologa en
gentica
los avances de la manipulacin gentica.
Analiza los beneficios y riesgos ambientales y de salud por la aplicacin
de nuevas tecnologas en la reproduccin de plantas y animales.
Manifiesta apertura y escepticismo informado al participar en debates
relacionados con las implicaciones ticas y sociales de la manipulacin

gentica.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Conocimiento cientfico, tecnolgico, manipulacin gentica, Anlisis, reflexin, investigacin


beneficios y riesgos, implicaciones ticas y sociales.
ACTIVIDADES

EVALUACION

1.- Promover la bsqueda de informacin en revistas, internet 1.- Investiagacin sobre la manipulacin gentica
con respecto a la manipulacin gentica.
2.- Breve reflexin sobre el impacto social del impacto tecnolgico y la
2.- Orientar la participacin de los alumnos para que consideren manipulacin gentica.
algunos ejemplos sobre los avances de la ciencia con relacin a
la aplicacin de la tecnologia.
3.- Propiciar la reflexin de los alumnos para que reconozcan y
comenten el impacto social de los avances cientficos, las
innovaciones y las aplicaciones tecnolgicas.
4.- Propiciar que identifiquen y comenten las implicaciones
ticas y sociales sobre la manipulacin gentica.

PROYECTO
Solicitar a los alumnos organizarse para planear y elaborar el proyecto con el cual se cierra el bloque.
Proponer que los proyectos se orienten a contestar las preguntas siguientes:

De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH-sida?


Qu efectos tienen algunas enfermedades hereditarias en las personas y en sus estilos de vida?

Enfermedades hereditarias comunes y su prevencin


Reproduccin y estrategias de conservacin de especies

BLOQUE V: SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA


PROPOSITO: Identifiquen situaciones problemticas o de interes personal, relacionadas con la promocion de la salud y la calidad de vida.

Cmo promover la cultura de la prevencin en el lugar donde vivo para reducir la incidencia de las enfermedades y los accidentes
ms frecuentes?
Qu asistencia puedo brindar a una persona accidentada?

PROPOSITO: Identifiquen situaciones problemticas o de interes personal relacionadas con la biodiversidad en las que puedan participar.

Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad de nuestra regin, entidad, pas.


Cmo puedo propiciar condiciones favorables para el cultivo de plantas en la escuela o en la casa?
Qu tipos de organismos habitan en el cuerpo humano y cmo influyen en los procesos vitales y de la salud?

PROPOSITO: Identifiquen situaciones problemticas o de interes personal, relacionadas con la calidad de vida.

Cmo promover la participacin de la comunidad escolar para reducir la generacin de residuos domsticos o escolares?
Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos, bebidas, cigarros, entre otros, en el
lugar donde vivo?

PROPOSITO: Comparar la eficiencia de distintos tratamientos en la eliminacin de las bacterias que se encuentran en las manos, mediante
el conteo de colonias de bacterias que crecen en un cultivo.

Cul es el mejor tratamiento para eliminar las bacterias en nuestras manos?

_____________________________________

__________________________________

Prof. Edwin Efran Flores Garca


Subdirectora

Maestro de Grupo