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Primera parte

1.

Lee la siguiente situacin:


Cunta sangre humana hay en todo el planeta? Supongamos que tenemos un tanque
de almacenamiento que tiene una base cuadrada de 1 km2.

Un ser humano adulto tiene en promedio 5 o 6 litros


de sangre.
1km

Tenemos un nmero aproximado del nmero de


personas en la tierra: 7.229.916.048

1km

S utilizamos los 5 litros de sangre y lo multiplicamos por las 7.000.000.000 personas tenemos
un total de 35.000.000.000 litros de sangre en el planeta
Un decmetro cbico es equivalente a 1 litro.
Entonces transformamos los 35.000.000.000 litros a dm3
Tenemos 35.000.000.000 dm3 de sangre
1000 dm--------1m3
35.000.000.000 dm3 -------- x
= 35.000.000 m3
Y ahora de metros cbicos a Kilmetros cbicos
1 Km3 ------- 1 000 000 000 m3
X --------- 35.000.000 m3
= 0.035 km3

Teniendo estas conversiones, ahora podemos calcular la altura de nuestro tanque


Tenemos que la frmula para calcular el volumen es

V= (L)(L)(h)

Entonces sustituimos:

1Km ------ 1000 m


0.035 km3= (1km)(1km)(h)

0.035 Km ------- x
= 35 m

0.035 km3= (1km2)(h)


Y despejamos
0.035 km3 / (1km2) = (h)
h= 0.035 km

a.

Qu altura necesitara tener tal recipiente para contener toda la sangre


humana del planeta? 0.035 Km

b.

Cuntos humanos hay aproximadamente en el planeta? 7.000.000.000

c.

Qu valor promedio de volumen de la sangre podemos considerar? 5 o 6


litros de sangre

d.

Qu valor estimas (en litros) para el volumen total de la sangre humana?


35.000.000.000 L de sangre en el planeta

e.

Cul es la altura (en metros) del recipiente propuesto? 35 metros

Segunda parte
2.

Lee la siguiente situacin:


Se dice que Benjamn Franklin tuvo la idea de asegurar el futuro econmico de sus
tataranietos con una inversin de 100 dlares (que en aquellos tiempos era una cantidad
considerable, pero factible para muchas personas), al 10 % anual (inters que era tambin
factible en aquellos tiempos). Si suponemos que los tataranietos de Benjamn Franklin
vivieron un siglo despus de que el ilustre cientfico hiciera su depsito, cunto dinero
estaba disponible en el banco para ellos? 1,378.06123 dlares
Frmula del inters compuesto donde:

F= Valor futuro
C= Capital

I= Inters
T= Tiempo

Sustituimos:

F= Valor futuro = ?
C= Capital = 100 dlares
I= Inters = 10% = 0.1
T= Tiempo= 100 aos

F= 100(1+0.1)100
F= 100(1.1)100
F= 1,378.06123

Link para el ejemplo en Excel Inters


Si sabes la frmula de inters compuesto no la uses. Simplemente pon tus datos en una
hoja Excel, y observa el crecimiento del capital ao con ao.
1.

Lee la siguiente situacin:


Los nmeros decimales son de dos tipos, principalmente aquellos cuyas cifras son
predecibles (peridicos), es decir, que se puede saber con anticipacin cul ser el
siguiente nmero en la secuencia dado cierto patrn, y nmeros en los cuales no se
puede predecir cul es el siguiente nmero en la secuencia. A los primeros se les llama
racionales (esto es, se pueden expresar como razn o fraccin), y a los segundos se les
llama irracionales (esto es, no se pueden expresar como fraccin).
Hay nmeros muy comunes con decimales peridicos. El ms famoso es 0.333- el cual se
puede expresar como una fraccin 1/3 = 0.333.
Hay nmeros muy famosos tambin, que no se pueden expresar como una fraccin:
= 3.14159265359

Si conocemos un nmero con decimales peridicos cmo podemos saber a qu fraccin


corresponde?
Pensemos en 0.333, si multiplicamos este nmero por 10, tenemos: 3.333.Y la resta de este ltimo con 0.333 nos da la cantidad 3.
En lgebra esto queda como: 10 N N = 3. De la cual se puede desprender que N es
igual a 1/3
Pero no todo es tan simple:
2.

A qu fraccin le corresponde el decimal 0.1232323?

a,bcdcdcd = a,bcd=

S tenemos entonces: 0.1232323 =

abcdab
990

012301
990

Donde:

El cero en el denominador se pone de acuerdo a


las cifras del anteperiodo.

a=Parte entera
b= anteperiodo

El 9 se coloca de acuerdo al nmero de cifras


del periodo

cd= parte peridica


S tenemos
entonces:
0.1232323 =

012301
990
Sustituimos:
a= 0

3.

S tenemos entonces:

Ahora para comprobar

0.1232323 =

solo dividimos 122

012301 122
=
990
990
Sustituimos:

a= 0
b= 1

990=
0.1232323.
A nuestra fraccin le
podemos sacar mitad y
nos queda

61
495

Ahora, supongamos que tienen 100 pesos y los invierten al 10 % mensual y no retiran
nada del capital acumulado.
Entonces, en el primer mes tienen: 100 + 100(0.1) = 110 pesos
En el segundo mes tienen: 110 + 110(0.1) = 121
En el tercer mes tienen: 121 + 121 (0.1) = 133.1
Llamando a la cantidad inicial invertida A y al inters x, encuentra una frmula

algebraica para representar esta situacin y calcula cunto dinero tendrs despus de 120
meses. Te sorprende el resultado?

A=
100

Sustituimos estos nmeros en los datos que ya tenamos


A+A(X)= (100*0.1)

X=
(0.1)
Sustituimos estos nmeros en los datos que ya tenamos
A+A(X)= (100*0.1)
Cuarto mes= 133.1+ 133.1(0.1) = 146.41
Quinto mes= 146.41 + 146.41(0.1) = 161.051
Sexto mes= 161.051 + 161.051(0.1) = 177.1561
Sptimo mes= 177.1561 + 177.1561 (0.1) = 194.87171
Utilizando la frmula del inters compuesto
I= A(1+X)^n
I= 100(1+0.1)^120
I= 9270906.8

4.

Lee la siguiente situacin:


La pastelera Daisy vende pasteles de acuerdo al rea que ellos ocupan. As, el pastel de
chocolate y fresa tipo dona se cobra a 10 centavos por cada cm2.
Las medidas del pastel son las siguientes:

La empresa quiere vender rebanadas de 21 pesos.


1. A qu ngulo A aproximadamente debe cortarse la rebanada? (Toma el valor de =
3.1).

Primero buscaremos el rea del crculo


pequeo
Y recordamos la frmula del crculo:

A= 3.1(25)2

A=xr 2

A= 3.1(625)

A= 3.1(5)2

A2=1937.5 cm2

A= 3.1(25)
Hacemos la
resta
AT=A2-A1
AT= 1937.5
77.5
AT= 1860 cm2

Ahora buscamos el rea del crculo


mayor y le restamos el rea del crculo
pequeo:

Tenemos como dato que se cobra 10 centavos el cm 2 as que


vamos a buscar mediante una regla de 3, cuantos centavos
costaran 1860 cm2 del pastel
Hacemos una regla de 3
1 cm2 ------------- 10
1860 cm2 ----------- x
X= (1860 cm2) (10 c) / 1 cm2

x= 18600

Ahora vamos a convertir de


Tenemos que 1 rebanada tiene un
centavos a pesos de igual manera
precio de $21.00 pesos y que
con una regla de tres
tenemos un rea que cuesta
$186.00, ahora buscamos cuantas
$1 --------- 100
rebanadas se pueden hacer de esos
$186 pesos.
X ------------ 18 600
X= ( 18 600) ($1) / 100

1 rebanada ---------- $21.00

X= $186.00 pesos

X --------------$186.00

1 rebanada ---------$21.00
X --------------$186.00
X= ($186.00) (1) /
$21.00
X= 8.857 rebanadas

Finalmente sabemos que una circunferencia tiene


360, y solo tenemos que dividirle el resultado
anterior a los 360 y tendremos el ngulo en el que
se debe cortar cada rebanada.
= 360 / 8.857
= 40.64

5. Trata de resolver este segundo problema:


Andrea necesita cubrir un rea rectangular de 72 m2 con una alfombra. Tiene una alfombra
cuadrada disponible, pero resulta ser muy grande. Tiene que remover un metro de la
alfombra por un lado y dos metros por otro lado para ajustarla al rea rectangular.
1. Cunta alfombra desperdici Andrea para cubrir el rea rectangular?
Si el problema dice que Andrea tiene una alfombra disponible que es cuadrada y que resulta
ser ms grande que lo que ella quiere cubrir, entonces buscamos una medida que sea mayor
a lo que tenemos.

Si multiplicamos
10 x 10 = 100, si a este le quitamos 2 metros de un lado y
9x9 es 81 y si
1 metro del otro
quitamos los dos
La frmula para el
metros y el metro
para ajustarla, rea de un
rectngulo es LxL
entonces el
9
rectngulo queEntonces
nos
m
queda es menor,
multiplicamos
entonces el
A=
9 mpide
x8m
Si nos
calcular cunto fue1lo que desperdici Andrea que sera la parte
siguiente cuadrado
2m
8
m reste del rea del cuadrado menos el rea
hacemos
una
que podemos azul. Entonces solo
m
del rectngulo y lo que nos queda es lo que desperdici.

Ac= 100 m2
Ar= 72 m2
At= 100 m2 72 m2
At= 28 m2

6. Lee la siguiente situacin:


En una feria, Karla observa dos estantes diferentes. En el estante Aqu est la suerte
se tiene una caja que contiene 7 bolas blancas y 3 bolas rojas, otra contiene 5 bolas
blancas y 7 bolas rojas. En el estante Buena estrella se tiene una caja con 3 bolas
blancas y 4 rojas y otra caja con 10 bolas blancas y 5 rojas. En ambos estantes si
Karla saca dos bolas blancas tendr como premio un oso de peluche gigante.
Karla piensa que como en el estante Buena estrella se tienen 13 bolas blancas en
total, mientras que en el estante Aqu est la suerte se tienen 12 bolas blancas,
entonces tiene ms probabilidades de ganar el premio en Buena estrella.
1. Est Karla en lo correcto? Explica por qu s o por qu no, haciendo el
clculo de probabilidades.

Tenemos dos estantes:


Aqu est la suerte

Buena estrella

7 bolas
blancas
3 bolas rojas

5 bolas
blancas
7 bolas rojas

3 bolas
blancas
4 bolas rojas
10 bolas
blancas
5 bolas rojas

Ahora debemos de ver cuantas bolas hay en total en cada caja7

Aqu est la suerte

Buena estrella

7 bolas
blancas
3 bolas rojas

10

5 bolas
blancas
7 bolas rojas

12

3 bolas
blancas
4 bolas rojas
10 bolas
blancas
5 bolas rojas

1
5

Hacemos el clculo de probabilidad el cual nos dice que tenemos que


convertirlo todo en fraccin donde el denominador ser el nmero
total de bolas y el numerador el nmero de bolas de cada color:
Aqu est la suerte:

Buena estrella:

7
blancas
10

3
blancas
7

5
blancas
12

10
blancas
15

Ahora solo tenemos que dividir para saber el valor de cada fraccin y
multiplicar por 100 para tener el porcentaje de probabilidad de cada
uno.
Aqu est la suerte:
Buena estrella:
3/7= 0.428 x 100 =
7/10 = 0.7 x 100 =
42.85%
70
%
Ahora vamos a comparar los resultados
de ambos estantes
3/10= 0.3 x 100 =

4/7= 0.571 x 100 =

5/12 = 0.4166 x 100 =


41.66%

10/15= 0.666 x 100 =


66.66%

7/12= 0.5833 x 100 =

5/15= 0.333 x 100 =

Aqu est la suerte:

Buena estrella:

Caja 1: 70% blanca vs 30% roja

Caja 1: 42.85% blanca vs 57.14%


roja

Caja 2: 41.66% blanca vs 58.33%


roja
En este estante las probabilidades
de sacar una bola blanca son altas
si sumamos ambos resultados y
los dividimos entre dos es 55.83 %

Caja 2: 66.66% blanca vs 33.33%


roja
En este estante, si sumamos
ambos porcentajes de las blancas
y las dividimos entre dos

Conclusin: En ambos estantes la probabilidad de sacar una bola blanca


es ms alta que la de sacar una roja, sin embargo, la que tiene un
porcentaje ms alto de sacar una blanca es el de aqu est la suerte,
por lo cual Karla est equivocada con su deduccin.

7. Trata de contestar ahora este segundo problema:


La maestra Juanita no est muy contenta por los resultados del examen de
Matemticas de sus alumnos, pero les dice a sus alumnos:
Lo bueno es que pocos alumnos salieron muy bajo, pero tambin pocos alumnos
salieron muy alto.
En seguida la maestra present los resultados a sus alumnos:

a.

Se desea construir una grfica circular de


datos en rangos de 0 a 6 aciertos, 7 a 13
aciertos, y de 14 a 20. En la siguiente

estos

grfica, dibuja solo tres lneas rojas para mostrar los sectores circulares que representan
esta divisin en tres partes.

Tenemos que construir una grfica circular, para


poder hacerla necesitamos saber que ngulo
debemos tomar para cada resultado. Para ello
utilizamos la siguiente frmula

360
f
N

Donde:
360= los grados del crculo
N= Nmero de personas totales
F= Nmero de personas en los intervalos

Para poder saber el nmero de personas totales y de cada intervalo


necesitamos contar cuantos presentaron el examen.

4 personas en el intervalo 0 6

19 personas en el intervalo 7
- 13

7 personas en el intervalo 14
- 20
En total son 30
personas que
presentaron el

Ahora que tenemos todos los datos necesarios solo tenemos que sustituir
en la frmula

1 =

360
4
30

1=124

2 =

360
19
30

2=1219

3 =

360
7
30

2=127

Ahora identificamos los tres sectores de la


grfica con los ngulos que encontramos.
7-13

Primero de 0 a 84 grados, luego a


0-6
partir de ah sumamos los 228
grados y nos da 276 y ah colocamos
la segunda lnea, y despus a ste le
14- sumamos los 84 grados restantes y
nos da como resultado 360.

Lee la siguiente situacin:


Se quiere usar la siguiente grfica
para imponer mayores impuestos a
los que ms ingresos tienen.
Puedes ver algn problema en
ella?
S, ya que el problema dice que se
quiere imponer mayores impuestos
a los que ms ingresos tienen y en
la grfica observamos que se est
imponiendo ms impuesto a los
que ganan de 100-200k y no a los
que ganan ms de 10. Por lo cual
podemos ver que la grfica no
representa al problema descrito.

2. Con los siguientes datos del movimiento de un auto, genera una grfica y describe qu
pas en cada uno de los intervalos. En qu momento el conductor se encontr con
alguna dificultad en el manejo de su auto Por qu podemos inferir que el conductor
tuvo un momento de emergencia?

Para poder hacer una grfica, primero tenemos que pasar los datos que
tenemos en Km/h a m/s y as obtener la distancia en metros del movimiento
del vehculo, esto se hace de la siguiente manera.

60

km 1000 m 1 h
601000
=
=16.66 m/s
h 1 km 3600 s
3600

30

km 1000 m 1 h
301000
=
=8.33 m/s
h 1 km 3600 s
3600

45

km 1000 m 1 h
451000
=
=12.5 m/s
h 1 km 3600 s
3600

28

km 1000 m 1 h
281000
=
=7.77 m/s
h 1 km 3600 s
3600

Tiempo
(segundos)

Velocidad
m/s
0
5
10
15
20
25

0
16.6
16.6
16.6
8.3
8.3

30
35
40
45
50
55
60

12.5
7.7
2.7
2.7
2.7
2.7
0
18
16
14
12
10

Velocidad m/s

8
6
4
2
0
0

10

20

30

40

50

60

70

Tiempo (segundos)

Con los datos obtenidos podemos encontrar la distancia que tena el conductor:
D= v*t

D= 10s (16.6 m/s) = 166 m

D= 0(0) = 0

D=15s (16.6 m/s)= 249 m

D= 5s (16.6 m/s) = 83 m

D= 20s (8.3 m/s) = 166 m

D= 25s (8.3 m/s) = 207.5 m

D= 45s (2.7m/s) = 121.5 m

D= 30s (12.5 m/s) = 375 m

D= 50s (2.7 m/s) = 135 m

D= 35s (7.7m/s) = 269.5 m

D= 55s (2.7 m/s) = 148.5 m

D= 40s (2.7 m/s) = 108 m

D= 60(0) = 0m

Tiempo
(segundos)

Velocidad
m/s
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60

0
16.6
16.6
16.6
8.3
8.3
12.5
7.7
2.7
2.7
2.7
2.7
0

Distanc
ia
0
83
166
249
166
207.5
375
269.5
108
121.5
135
148.5
0

Con los datos de la grfica podemos hacer un anlisis por intervalos en los
que notamos que de 0 a 5 segundos su velocidad fue de 16.6 m/s en los
que alcanz una distancia de 83 m, esta se mantuvo constante a los 10 y
15 segundos hasta alcanzar una distancia de 249 m. A partir de ese
momento 20 segundos, su velocidad baja a 8.3 segundos en los que pierde
la constancia de su velocidad y vuelve a 166 m, tal vez en este momento
se encontr con algn incidente que lo hizo bajar la velocidad.
Despus, al segundo 25 se mantiene a la misma velocidad y gana 41.5 m
ms.
A los 30 segundos, vuelve a aumentar la velocidad, pero no con la misma
fuerza del principio, sino con 12.5 m/s lo que hace que avance 167.5 m
ms.
A los 35 segundos algo pasa nuevamente ya que baja su velocidad a 7.7
m/s lo que hace que baje la distancia a 269.5 metros, a partir de este
suceso la velocidad que tiene a los 40 segundos baja de manera ms