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Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

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7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ESCRCEGA


Subdireccin Acadmica
Divisin de la Carrera de: Ingeniera en Energas Renovables
Instrumentacin Didctica para la Formacin y el Desarrollo de Competencias Profesionales
Del periodo: Agosto 2016 - Enero 2017
Nombre de la asignatura:

Sistemas Trmicos (ERMA5)

Plan de estudios:

IERN-2010-217

Clave de la asignatura:

ERF-1029

Horas teora-Horas prcticas-Crditos:

3-2-5

I.- Caracterizacin de la asignatura


Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en energas renovables, la capacidad de formular, gestionar y evaluar proyectos donde la energa trmica realiza el papel principal en la
realizacin de trabajo til, funcin de una mquina o equipo trmico. Asimismo, capacita al alumno para el uso eficiente de la energa trmica, apegndose a las normas y acuerdos
nacionales e internacionales, existentes, con la finalidad de utilizarla en los sectores productivos y de servicios. Esta materia integra conocimientos de otras como: Termodinmica y
Transferencia de Calor, principalmente, debido a esto, el alumno podr aplicar los conceptos y principios vistos anteriormente, a travs de la realizacin de trabajo til, en el marco del
desarrollo sustentable.
La presente asignatura aporta adems, la capacidad de Comprender los fundamentos de los ciclos de vapor y gases para la seleccin, anlisis, instalacin, operacin, control y
mantenimiento de los motores de combustin interna y compresores. Proyectar, gestionar, implementar y controlar actividades de instalacin y operacin de los sistemas energticos
renovables.
As como formular, gestionar y evaluar, proyectos de ingeniera relacionados con sistemas y dispositivos en el rea de los sistemas energticos renovables, con el fin de proponer soluciones
con tecnologa de vanguardia, en el marco del desarrollo
sustentable.

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II.- Intencin didctica


El temario consta de 9 temas:
El tema 1 tiene como objetivo principal comprender los fundamentos del proceso de transformacin de la energa qumica de un biocombustible en energa trmica; El tema 2 permite
entender el proceso de utilizacin eficiente de la energa trmica de la combustin para generar un medio operante (vapor de agua) que transporte la energa para posteriormente
convertirla en energa cintica para efectuar trabajo til.; en el tema 3 se comprender el proceso de conversin de la energa cintica delmedio operante en trabajo til, en el tema 4, se
aborda el uso de la energa trmica del medio operante para ser transferida donde se requiera a travs de la tendencia del equilibrio trmico de dos sustancias de diferente temperatura; en
el tema 5 el estudiante debe comprender , para analizar y explicar, el ciclo de vapor con el fin de dar un enfoque termodinmico al funcionamiento de las turbinas de vapor, vistas en la
materia de mquinas y equipos trmicos, con la finalidad de comparar y calcular el rendimiento de una mquina de vapor, bajo condiciones de operacin diferentes.
En el tema 6, el alumno comprender el ciclo bsico que se utiliza para el anlisis de funcionamiento de una turbina de gas, aprender las diferencias entre un ciclo abierto (Brayton) y un
ciclo cerrado (Otto) as como las diferentes formas de comportamiento de las mquinas al incorporar diferentes aditamentos que remodelan el ciclo. En el tema 7 , el estudiante
comprender la clasificacin, el funcionamiento, rendimiento y potencia de los motores de combustin interna, identificando cada uno de sus componentes as como la funcin de cada uno
de ellos, en sta unidad se abarcan las turbinas de gas y motores de propulsin a chorro puesto que pertenecen tambin a la clasificacin de los motores de combustin interna; se
realizaran prcticas en el laboratorio para determinar experimentalmente las curvas de los parmetros de funcionamiento de un motor con diferentes tipos de biocombustibles, con diesel y
gasolina bajo distintas cargas de operacin.
En el tema 8 el estudiante comprender las diferentes combinaciones que se realizan con el fin de incrementar los rendimientos de los sistemas, logrando una reduccin significativa de las
prdidas. En el tema 9 se aborda el tema de la clasificacin y anlisis del funcionamiento de un compresor, identificando los principios de termodinmica que intervienen en los
compresores. El enfoque de sta materia debe darse con la finalidad de que el alumno sea capaz de seleccionar, instalar y mantener el correcto funcionamiento de los diferentes mquinas
y equipos trmicos utilizados en la industria, de acuerdo a sus necesidades, buscando la optimizacin de los equipos y solucionando problemas en el funcionamiento de ellos.
Es importante que el alumno tambin sea capaz de interpretar un manual del fabricante de los equipos con el fin de hacer una instalacin eficaz as como la operacin y mantenimiento
preventivo y correctivo de los mismos.
III.- Competencia de la asignatura
Selecciona, instala, opera las diferentes mquinas y equipos trmicos utilizados en la industria para incrementar la eficiencia energtica de los mismos solucionando consumos excesivos de
energa.

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IV. Anlisis por unidad

Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Comprende los fundamentos de la


combustin como proceso de
transformacin qumica de los combustibles
y biocombustibles para su utilizacin en
forma de energa trmica.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Actividades de Enseanza

Encuadre del curso

Encuadre del Curso

Participa en la tcnica de integracin grupal

Organiza la tcnica de integracin grupal

Interviene durante la clase con sus dudas,


comentarios, etc.

Entrega al estudiante el programa de


estudios de la asignatura y el perfil de
egreso, de su plan de estudio vigente

Desarrollo
genricas

de

competencias
23/08 (2 horas)
24/08 (1 hora)
25/08 (2 horas)

Informa al estudiante acerca de la


asignatura con base en la instrumentacin
didctica:
Caracterizacin de la asignatura (aporte al
perfil de egreso, importancia de la
asignatura, relacin con otras asignaturas).
Competencias previas de la asignatura
Competencias especficas y genricas a
desarrollar
Temas para desarrollar las competencias
Actividades de enseanza y aprendizaje
Prcticas
Proyecto de asignatura (formativo e
integrador)
Estrategias y criterios de evaluacin
Fuentes de informacin
Muestra carga acadmica al/la docente para
que verifique su inscripcin al curso

Verifica que los(as) estudiantes estn


inscritos al curso

Resuelve evaluacin diagnstica

Aplica la evaluacin diagnstica

Encuadre de la unidad

Encuadre de la unidad
Proporciona a los participantes la(s)
competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad

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Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Actividades de Enseanza

Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)

Desarrollo
genricas

de

Revisin. 0

competencias

Desarrollo
1.1 Procesos de combustin tericos y
reales. 1.2 Entalpa de formacin y
combustin. 1.3 Poderes calorficos inferior
y superior. 1.4 Anlisis de la primera ley de
sistemas reactivos. 1.5 Sistemas de flujo
estable y flujo cerrado. 1.6 Temperatura de
flama adiabtica.

Resuelve el cuestionario

Aplica un cuestionario

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis

30/08 (2 horas)
31/08 (1 hora)

1.7 Anlisis de la segunda ley de sistemas


reactivos. 1.8 Influencia de las condiciones
atmosfricas. 1.9 Anlisis de los productos
de la combustin. 1.10 Normas de control
de contaminacin ambiental.

Realiza los ejercicios

Explica ejercicios para las reacciones de


combustin

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis

1/09 (2 horas)

Resuelve el examen

Aplica examen escrito

Examen

6/09 (2 horas)

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

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7/09 (1 hora)

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Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

de

Revisin. 0

competencias

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

13

VALOR DEL INDICADOR

A.- Identifica los fundamentos de la combustin

A.- 15.00%

B.- Distingue los procesos de transformacin de la materia

B.- 80.00%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIN FORMATIVA

Asistencia

5.00

Cuestionario

30.00

30

Ejercicios

35.00

35

Examen escrito

15.00

30

TOTAL

15.00

80.00

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO
DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

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IV. Anlisis por unidad

Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Competencias instrumentales:
Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
Competencias interpersonales:
Trabajo en equipo, habilidades interpersonales
Competencias sistmicas:
Habilidades de investigacin, conocimientos bsicos de la carrera

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

8/09 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo
13/09 (2 horas)

2.1 Clasificacin de los generadores de


vapor. 2.2 Seleccin de los generadores de
vapor. 2.3 Reglamentos industriales.

Realiza la exposicin

Por equipos, solicita la exposicin de los


temas 2.1 y 2.2 en formato Prezi

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis

2.4 Componentes del sistema de


alimentacin de agua. 2.5 Tratamiento de
agua de alimentacin.

Investiga los reglamentos y realiza el mapa


mental

Solicita la teora del tratamiento de aguas


de alimentacin y la elaboracin de un mapa
mental con software

Capacidad de aplicar los


conocimientos adquiridos en la
prctica

14/09 (1 hora)

2.6 Balance trmico de un generador de


vapor

Investiga los reglamentos y realiza el mapa


mental

Solicita la teora la reglamentacin para


generadores de vapor y la elaboracin de un
mapa mental con software

Capacidad de aplicar los


conocimientos adquiridos en la
prctica

15/09 (2 horas)
20/09 (2 horas)

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

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21/09 (1 hora)

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Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

de

Revisin. 0

competencias

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

10

VALOR DEL INDICADOR

A.- Identifica los distintos generadores de vapor

A.- 77.50%

B.- Realiza balances trmicos en generadores de vapor

B.- 17.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIN FORMATIVA

Asistencia

5.00

Exposicin

40.00

40

Mapa mental aguas de tratamiento

20.00

20

Mapa mental generadores de vapor

17.50

TOTAL

77.50

17.50

35
5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO

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DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

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NIVEL DE DESEMPEO

Revisin. 0

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
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IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Aplicar los principios de funcionamiento de los diferentes tipos de turbinas de vapor as como las leyes de la
termodinmica, para lograr una seleccin, evaluacin y un adecuado mantenimiento de las mismas as como de los equipos
auxiliares.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

22/09 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo

3.1 Clasificacin. 3.2 Elementos de una


turbina de vapor. 3.3 Principios de
funcionamiento. 3.4 Sistemas de regulacin.
3.5 Aplicaciones, seleccin y evaluacin. 3.6
Principios de mantenimiento. 3.7 Vlvulas.
3.8 Trampas de vapor. 3.9 Instrumentos de
medicin (Manmetros, termmetros y
pirmetros.) 3.10 Turbobombas. 3.11
Turbocompresores y turboventiladores. 3.12
Condensadores. 3.13 Eyectores de aire. 3.14
Criterios de seleccin.

ITSE-AC-PO-003-01

Elabora el diseo y la turbina

Solicita el diseo y construccin de un


prototipo de turbina, en software y real, por
equipos

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Capacidad de aplicar
conocimientos en la prctica.

los

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Uso exclusivo para los fines establecidos"

27/09 (2 horas)

29/09 (2 horas)

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Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

Presenta evidencias de avance de proyecto


integrador

Solicita evidencias de avance de proyecto


integrador

de

Revisin. 0

competencias

Aplica las consideraciones sobre el


diseo
y
evaluacin
de
intercambiadores de calor en el
desarrollo de proyecto integrador

28/09 (1 hora)

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

VALOR DEL INDICADOR

A.- Valora las distintas turbinas de vapor para su utilizacin

A.- 47.50%

B.- Disea turbina para aplicacin especifica

B.- 47.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIN FORMATIVA

Asistencia

5.00

Turbina

32.50

65

Avance de proyecto integrador

15.00

30

TOTAL

47.50

47.50

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO

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DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

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Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 11 de 27

NIVEL DE DESEMPEO

Revisin. 0

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 12 de 27

Revisin. 0

IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Aplicar las consideraciones sobre el diseo y evaluacin de intercambiadores de calor.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

4/10 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo

4.1 Coeficiente global de transferencia de


calor. 4.2 Factores de suciedad. 4.3 Tipos de
intercambiadores de calor. 4.4 Temperatura
media logartmica. 4.5 Mtodo del NUT
(nmero de unidades de transferencia)rendimiento. 4.6 Intercambiadores de calor
compactos. 4.7 Anlisis de propiedades en
los intercambiadores de calor. 4.8
Consideraciones sobre el diseo y la
evaluacin de intercambiadores de calor.
4.9 Variacin de anlisis de propiedades
trmicas.

Realiza la exposicin

Solicita una exposicin, por equipos, de los


diferentes intercambiadores de calor

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis.

5/10 (1 hora)

4. Intercambiadores de calor

Resuelve los diseos

Con software, resuelve diversos diseos de


intercambiadores de calor, por equipo

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica

6/10 (2 horas)

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

ITSE-AC-PO-003-01

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

11/10 (2 horas)

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 13 de 27

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

de

Revisin. 0

competencias

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

VALOR DEL INDICADOR

A.- Ejemplifica distintas consideraciones en el diseo de intercambiadores de calor

A.- 22.50%

B.- Practica la evaluacin de distintos intercambiadores de calor

B.- 72.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Asistencia

5.00

Exposicin

50.00

Ejercicios en software

22.50
TOTAL

EVALUACIN FORMATIVA

C
X

50

45

22.50

72.50

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO

ITSE-AC-PO-003-01

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Uso exclusivo para los fines establecidos"

Rev. 0

DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 14 de 27

NIVEL DE DESEMPEO

Revisin. 0

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
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Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 15 de 27

Revisin. 0

IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Realizar la evaluacin energtica y el balance trmico de los diferentes ciclos de vapor.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

12/10 (1 hora)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo

5.1 Ciclos Rankine 5.2 Ciclo de Hirn 5.3


Ciclo Carnot 5.4 Eficiencia.

ITSE-AC-PO-003-01

Realiza el diseo

Con software, solicita el diseo de un


intercambiador, considerando las
especificaciones tcnicas pertinentes

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

Capacidad de aplicar
conocimientos en la prctica

los

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

13/10 (2 horas)
18/10 (2 horas)
19/10 (1 hora)

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 16 de 27

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

de

Revisin. 0

competencias

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

VALOR DEL INDICADOR

A.- Aplica la evaluacin energtica y balance trmico

A.- 47.50%

B.- Reconoce el ciclo de vapor apropiado para diferentes procesos

B.- 47.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Asistencia

5.00

Intercambiador con software

47.50

TOTAL

47.50

47.50

EVALUACIN FORMATIVA

C
X

5
95

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO
DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 17 de 27

Revisin. 0

IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Realizar la evaluacin energtica y el balance trmico de los diferentes ciclos de gas.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

20/10 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo
25/10 (2 horas)
26/10 (1 hora)

6.1 Ciclo Brayton ideal. 6.2 Ciclo Brayton


real. 6.3 Turbinas de gas. 6.4 Ciclo Brayton
con regeneracin. 6.5 Ciclo Brayton con
interenfriamiento. 6.6 Ciclo Brayton con
recalentamiento. 6.7 Eficiencia

ITSE-AC-PO-003-01

Realiza la investigacin

Solicita investigue el ciclo de gas

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

27/10 (2 horas)

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 18 de 27

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

de

Revisin. 0

competencias

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

VALOR DEL INDICADOR

A.- Reconoce la evaluacin energtica y balance trmico

A.- 47.50%

B.- Reconoce el ciclo de diferentes gases para distintos procesos

B.- 47.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Asistencia

5.00

Investigacin

47.50

TOTAL

47.50

47.50

EVALUACIN FORMATIVA

C
X

5
95

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO
DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 19 de 27

Revisin. 0

IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Realizar la evaluacin energtica y el balance trmico de los diferentes tipos de motores de combustin interna, motores de
combustin interna, as segn su aplicacin, forma de conversin como su seleccin y fundamentos de energa, disposicin
fsica de los para su mantenimiento.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

1/11 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo

7.1 Clasificacin de los motores de


combustin interna. 7.2 Motor Otto. 7.3
Motor Diesel. 7.4 Sistemas auxiliares
(Sistema de encendido, Sistema de
inyeccin, sistema de lubricacin, sistema
de enfriamiento). 7.5 Motores de propulsin
a chorro. 7.6 Anlisis energtico de las
turbinas de gas. 7.7 Rendimientos, potencia
y seleccin.

ITSE-AC-PO-003-01

Realiza Resumen

Solicita un ensayo escrito a mano, derivado


de los archivos investigados

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis.

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

3/11 (2 horas)
8/11 (2 horas)

9/11 (1 hora)

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 20 de 27

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

de

Revisin. 0

competencias

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

VALOR DEL INDICADOR

A.- Identifica los distintos tipos de motores de combustin interna

A.- 47.50%

B.- Evala la utilizacin de distintos motores de combustin interna

B.- 47.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Asistencia

5.00

Resumen

47.50

TOTAL

47.50

47.50

EVALUACIN FORMATIVA

C
X

5
95

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO
DESEMPEO
Competencia Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

Rev. 0

DESEMPEO
Competencia No Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 21 de 27

NIVEL DE DESEMPEO
Desempeo insuficiente

Revisin. 0

VALORACION NUMERICA.
0-69

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

Rev. 0

Nombre del Documento


Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Pgina 22 de 27

Revisin. 0

IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Realizar la evaluacin energtica y el balance trmico de los diferentes ciclos combinados.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

10/11 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo

8.1 Tipos de ciclos combinados 8.2 En la


generacin de energa

Entrega lo solicitado

Solicita la planificacin y el diseo del


proyecto integrador

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica

15/11 (2 horas)
16/11 (1 hora)
17/11 (2 horas)

8.3 En la cogeneracin 8.4 Eficiencia


energtica.

Resuelve el examen

Aplica examen escrito

Capacidad de abstraccin, anlisis y


sntesis

22/11 (2 horas)

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

ITSE-AC-PO-003-01

"Este Documento representa un Registro en el SGC del ITSE; queda prohibida su alteracin.
Uso exclusivo para los fines establecidos"

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Formato para la Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales

Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

de

Revisin. 0

competencias

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
(3) Todas las actividades del curso, a excepcin que se indique lo contrario, se administran en la Plataforma educativa moodle y las evidencias de aprendizaje generadas slo se
aceptarn en este sitio.

INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

10

VALOR DEL INDICADOR

A.- Valora la utilizacin de distintos ciclos energticos combinados

A.- 77.50%

B.- Deduce los ciclos apropiados para cada proceso trmico

B.- 17.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Asistencia

5.00

Diseo

60.00

Examen escrito

17.50

TOTAL

77.50

17.50

EVALUACIN FORMATIVA

C
X

5
60
35

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO
DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

ITSE-AC-PO-003-01

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

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IV. Anlisis por unidad


Unidad No

Competencia(s) especfica(s) de la unidad:

Realizar la evaluacin energtica y el balance trmico de los diferentes compresores, as como su seleccin y fundamentos
para su mantenimiento.

Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)
Encuadre de la unidad

Actividades de Enseanza

Desarrollo
genricas

de

competencias

Encuadre de la unidad

24/11 (2 horas)

Proporciona a los participantes la(s)


competencia(s) especficas de la unidad
Presenta temas y subtemas de la unidad
Menciona sus expectativas de la unidad

Solicita expectativas de la unidad a los


estudiantes y, las ajusta de ser el caso

Participa en el establecimiento de
compromisos para el grupo durante la
unidad

Establece los compromisos del grupo


durante la unidad

Contribuye a la clase con sus comentarios,


dudas, etctera

Informa a los estudiantes de los indicadores


de alcance, la matriz de evaluacin, niveles
de desempeo e instrumentos de evaluacin

Resuelve evaluacin diagnstica de la


unidad, respetando las indicaciones del
docente

Solicita a los estudiantes que resuelvan de


forma individual la evaluacin diagnstica
de la unidad (indicando lugar, fecha y
duracin)
Desarrollo

9.1 Clasificacin. 9.2 Anlisis de la primera


ley de la termodinmica en un compresor
reciprocante y centrfugo. 9.3 Compresin
multietpica con enfriamiento intermedio.
9.4 Eficiencia isotrmica del compresor. 9.5
Eficiencia isoentrpica del compresor. 9.6
Eficiencia politrpica del compresor. 9.7
Trabajo ideal del compresor. 9.8 Trabajo
real del compresor. 9.9 Aplicacin
termodinmica del compresor.

ITSE-AC-PO-003-01

Resuelve los diseos

Con software, resuelve diversos diseos de


intercambiadores de calor, por equipo

Capacidad de aplicar
conocimientos en la prctica

los

29/11 (2 horas)
30/11 (1 hora)

Entrega el proyecto

Solicita la entrega del proyecto integrador

Capacidad de aplicar los


conocimientos adquiridos en la
prctica

1/12 (2 horas)
6/12 (2 horas)

Cierre de la Unidad

Cierre de la Unidad

Participa en la conclusin y
retroalimentacin de la unidad

Establece la conclusin y retroalimentacin


de la unidad

Participa en la retoma del cumplimiento de


la(s) competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas

Retoma el cumplimiento de la(s)


competencia(s) especfica(s) y de las
expectativas de los/las estudiantes respecto
a la unidad

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7/12 (1 hora)
8/12 (2 horas)

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Cdigo: ITSE-AC-PO-003-01

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7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Temas y subtemas para desarrollar la(s)


Actividades de Aprendizaje
competencia(s) especfica(s)

Desarrollo
genricas

Actividades de Enseanza

Firma de conformidad el desglose de


calificaciones

Comunica a los/las estudiantes las


calificaciones en los 5 das posteriores a la
ltima actividad evaluada y las reas de
oportunidad para la mejora en el desarrollo
de las actividades y solicita la firma de
conformidad del desglose de calificaciones

Cierre del curso

Cierre del curso

Participa en la retoma del cumplimento de


la competencia

Retoma el cumplimento de la competencia


especfica del curso

Resuelve la evaluacin final del curso

Aplica la evaluacin final del curso

Participa en la tcnica para la conclusin


del curso

Organiza tcnica para la conclusin del


curso

de

Revisin. 0

competencias

De acuerdo a las Reglas de operacin en el aula, el/la estudiante:


(1) Tiene un tiempo de tolerancia de 10 minutos, del minuto 11 al 15 retardo y del minuto 16 falta. Si acumula tres retardos se le asignar una falta. Sin embargo, el/la estudiante
con falta o retardo tiene derecho a entrar a clases. Con 80% de asistencia en la unidad tiene derecho a presentar las evidencias de la 1 Oportunidad y con 80% de asistencia
durante todo el semestre, tiene derecho a presentar las evidencias de 2 Oportunidad. En la evaluacin de 2 Oportunidad, el estudiante cumple con la integracin de la(s)
evidencia(s) no presentada(s) o incompleta(s) en la evaluacin de 1 Oportunidad. El docente valora sta(s) evidencia(s) y aplica una estrategia para vericar el logro de la(s)
competencia(s). La asistencia tiene un valor de 5% en todas las unidades. De no estar de acuerdo con su evaluacin nal, puede manifestar su inconformidad por escrito (con
evidencias) a la Divisin de Estudios Profesionales durante los cinco das hbiles posteriores al cierre del periodo de acuerdo con las fechas programadas por la Institucin.
(2) Para contribuir al Sistema de Gestin Ambiental (SGA) se usa la Plataforma educativa moodle, se mantienen limpias y ordenadas las aulas; se apagan lmparas, proyectores,
aires acondicionados, etctera, despus de emplearlos.
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INDICADORES DE ALCANCE

Total de horas T-P

Programada

Real

12

VALOR DEL INDICADOR

A.- Utiliza el balance trmico de compresores

A.- 67.50%

B.- Opera un sistema trmico en condiciones reales

B.- 27.50%

C.- Asistencia

C.- 5.00%

MATRIZ DE EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Asistencia

5.00

Ejercicios en software

40.00

Entrega del proyecto integrador

27.50

TOTAL

67.50

27.50

EVALUACIN FORMATIVA

C
X

5
40
55

5.00

100

NIVELES DE DESEMPEO
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DESEMPEO
Competencia Alcanzada

Competencia No Alcanzada

NIVEL DE DESEMPEO

Revisin. 0

VALORACION NUMERICA.

Excelente

95-100

Notable

85-94

Bueno

75-84

Suficiente

70-74

Desempeo insuficiente

0-69

V.- Fuentes de informacin y apoyos didcticos


Fuentes de informacin:

Apoyos didcticos:

Bibliografa:
Geankoplis,C. Proceso de Transporte y Operaciones Unitarias, 3 Ed., Editorial CECSA, Mxico, 1998.
Holman, J. Transferencia de calor. 8a edicin. Ed., McGraw-Hill/Interamericana, Espaa, 1999.

ITSE-AC-PO-003-01

*Pintarrn *Marcadores *Texto y/o libros *Pginas de


Internet *Proyector *Pc *Rbricas *Plataforma moodle

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008


7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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VI. Calendarizacin de evaluacin


Semana

T.P.

ED

EF1

EF2

EF3

EF4

10

11

EF5

EF6

EF7

12

13

14

15

EF8

16
EF9 ES

T.R.
FD
SD
ED= Evaluacin diagnstica.

EFN = Evaluacin formativa (competencia especfica n).

ES= Evaluacin sumativa

TP= Tiempo Planeado

TR=Tiempo real

FD= Firma del/la docente

SD= Seguimiento Departamental


Fecha de Elaboracin: 15/08/2016

ITSE-AC-PO-003-01

samuel uriel samaniego gamez

Juana Guzmn Damin

Nombre y Firma del/la docente

Vo. Bo. Coordinador(a) de la carrera de Ingeniera en Energas Renovables

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