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Dinmica de Grupo

Qu es?
La dinmica de grupo se dedica al estudio de la conducta de los grupos, de los
integrantes que lo conforman, de las relaciones que se dan dentro de l, de formular
leyes o principios que lo rijan y de derivar tcnicas para propiciar el mejor
funcionamiento de ste.
Originariamente, se fundamenta en las teoras de estructura y de campo de
conducta. Esta ltima teora aporta el concepto bsico bajo el cual la dinmica de grupo
trabaja: el campo est compuesto por fuerzas o variables que afectan la conducta del
grupo. En otras palabras, la direccin, sentido e intensidad de las fuerzas influencia la
direccin, sentido y velocidad de movimiento del grupo. A partir del conocimiento y
comprensin del campo, surgir el conocimiento y comprensin de cada uno de los
aspectos de la vida del grupo y de cada uno de sus integrantes.
La teora de Lewin, iniciador de la dinmica de grupo en la dcada de los treinta,
puede resumirse en dos puntos fundamentales:
1. El grupo no es la suma de las partes sino que una estructura que resulta de las
relaciones establecidas por los individuos y esta misma lleva consigo cambios en
los individuos.
2. La interaccin psicosocial es el fundamento de la evolucin de los grupos y sus
movimientos; es decir, los individuos establecen interacciones que producen
mltiples fenmenos: atraccin repulsin, etc. Estos fenmenos determinan un
movimiento o una dinmica grupal.
Tcnicas de Grupo
Las tcnicas son los medios o mtodos empleados en situaciones de grupo para lograr la
accin de ste.
Las tcnicas dan estructura al grupo, as como una cierta base de organizacin sobre la
cual desenvolver su funcionamiento- no existe un grupo si no existe una mnima
organizacin. Por este motivo, es imperante conocer y utilizar tcnicas cuando se aspira
a trabajar con los grupos. Sin embargo, las tcnicas deben ser consideradas como un
medio y no como un fin en s mismas, cuya finalidad es la de lograr el beneficio del
grupo y lograr los objetivos planeados por l.
En cuanto a su eleccin, podemos decir que ella vara segn un sinnmero de
parmetros, entre los que encontramos:
1. Segn los objetivos: Su eleccin depender de las finalidades propuestas por el
grupo. Sin una finalidad, no es posible adoptar tcnicas.
2. Segn la madurez y entrenamiento del grupo: Las tcnicas varan segn su grado
de complejidad. As, algunas son abiertamente aceptadas por algunos grupos,
mas otras, al menos en un principio, provocan resistencias, ya sea por ser
consideradas ajenas o que no cumplen con promover los valores compartidos,
entre muchas otras.

3. Segn el tamao del grupo: El comportamiento de los integrantes del grupo


vara segn su tamao. En grupos pequeos (hasta 15 o 20 personas) se observa
una mayor cohesin, confianza y seguridad. En cambio, en grupos de mayor
nmero, se observa lo contrario.
4. Segn el ambiente fsico: Se deben tener en cuenta el espacio y el tiempo.
Algunas tcnicas necesitan un amplio espacio, ya que on grupos grandes los que
deben trabajar o varios grupos pequeos. En cuanto al tiempo, el tamao del
grupo incide directamente con las necesidades de ste.
5. Segn las caractersticas del medio externo: El clima psicolgico del lugar en el
que se realizan las tcnicas ejercen influencias en el grupo que las llevar a cabo
6. Segn las caractersticas de los miembros: Todas las personas se diferencian y
son nicas, por lo tanto, sus caractersticas varan segn edad, nivel de
instruccin, intereses, etc.; factores de consideracin en la eleccin de una
tcnica.
7. Segn la capacitacin del conductor: El uso de las tcnicas requiere de
experiencia y manejo en su utilizacin , por lo que es recomendable que se
comience por las ms sencillas y, una vez ganada la experiencia, incluir las ms
complejas.
Hacia quines y cundo utilizar las tcnicas de grupo
De acuerdo a la aplicacin de las tcnicas de grupo con respecto a la edad y la ayuda
que pueden prestar, se han dividido tres grupos con respecto a los ciclos de educacin
para clasificar el uso de las tcnicas: Educacin Bsica, Educacin Media y educacin
Superior.

Educacin Bsica: Las tcnicas pueden ser utilizadas especialmente en grados


superiores como sptimo y octavo bsico, ya sea para el aprendizaje de temas
del programa escolar, ya adaptados, o tambin para la discusin de problemas de
la edad tales como: Estudio o trabajo, rgimen de la enseanza media,
sexualidad, la vocacin, la obediencia, etc. Las tcnicas a utilizar pueden ser
aplicadas al trabajo comn durante la clase o en actividades extraescolares.

Educacin Media: Los temas de estudio de la enseanza pueden ser


desarrollados a travs de tcnicas de grupo. Las reuniones de grupo pueden ser
adaptadas a las inquietudes e intereses sociales de los adolescentes, lo que
significa que no sera difcil organizar reuniones como actividades
extraescolares donde se traten los temas y problemas de la juventud con tcnicas
de grupo, debido a que las reuniones son una va muy efectiva donde los
adolescentes pueden compartir sus experiencias en los temas que se van
tratando. Cabe destacar que en la orientacin vocacional las tcnicas de grupo
son utilizadas como un medio efectivo para realizar las tareas propuestas en esta
rea. Una vez que los jvenes han aprendido a utilizar las tcnicas de grupo
podrn utilizarlas en sus actividades diarias como la discusin de iniciativas,
proyectos, viajes, organizacin de fiestas, etc.

Educacin Superior: las tcnicas de grupo son utilizadas cada vez ms en las
universidades e institutos profesionales para el desarrollo de actividades

docentes de las clases prcticas. Tambin son un medio til en las carreras que
involucran el contacto social como es el caso de la pedagoga.
Tcnicas de grupo aplicables en la Educacin
Panel: Instancia para dialogar conversar y compartir. Conversacin informal pero
siguiendo una pauta establecida.
Dialogo o debate: Comunicacin directa entre dos personas o grupos que exponen
distintas ideas, permitiendo la reflexin del espectador.
Pequeo grupo de discusin: Numero reducido de gente que se rene a intercambiar
ideas y construir una discusin.
Philips 66: En lo posible, 6 personas discuten un tema por 6 minutos: Asi cada uno
expone sus ideas y conoce las otras.
Foro: Libre expresin de Ideas, en donde el coordinador juega un papel
importantsimo.
Quin se parece a m: Buscar similitudes con los pares del grupo. Se elige alguien
para dialogar y descubrir diferencias y similitudes.
Clnica del rumor: Interesa al grupo ya que el rumor se produce en todas las
relaciones interpersonales. Es una experiencia muy til para ensear acerca de las
inexactitudes que pueden ser intencionales o inconscientes- que producen los
prejuicios, perjudicando las relaciones del grupo.