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1.3 DIEZ DUDAS FRECUENTES SOBRE EL MTODO


MONTESSORI

Aqu encontraris respuestas a algunas de vuestras inquietudes. La mayora de los temas los
trataremos ms a fondo durante el curso gratuito pero me ha parecido un buen punto de partida.
1. Cmo empiezo con el Mtodo Montessori?
2. Qu lecturas me recomiendas sobre el Mtodo Montessori? Dnde me puedo formar?
3. Cmo se trata el sueo, el destete, la alimentacin complementaria y el control de esfnteres
segn el Mtodo Montessori?
4. Cmo se resuelven los conflictos segn el Mtodo Montessori? Se castiga a los nios? Se les
premia?
5. Permite la fantasa y el juego simblico el Mtodo Montessori?
6. Cmo organizo mi casa segn el Mtodo Montessori?
7. Por qu son importantes las actividades de vida prctica segn el Mtodo Montessori?
8. Cmo aprenden matemticas los nios con el Mtodo Montessori?
9. Cmo aprenden lectoescritura los nios con el Mtodo Montessori?
10. Por qu son tan caros los materiales del Mtodo Montessori? Dnde compro materiales?

1.Cmo empiezo con el Mtodo Montessori?


Esta suele ser la pregunta ms repetida. Desde que me llegeste post de ShikobaKidssiempre os lo
enlazo. No puedo estar ms de acuerdo con todo lo que proponen desde este magnfico blog y no
tengo nada ms que aadir:
Primero leer y leer (y aqu ests, leyendo este curso)
Despus, antes de comprar, reflexionar sobre los principiosque sustentan esta pedagoga, que irs
conociendo en breve
Y por ltimo, tener claro que el hogar no es una escuela y que tendremos que adaptarnos a
nuestras circunstancias personales y familiares
Siempre os digo que observis mucho a vuestros hijos como si furamos un guardin entre el
centeno, slo para proteger, sin intervenir, sin corregir, sin ayudar. Solo de esta observacin
podremos seguir la mxima de Mara Montessori Sigue al nio.

2. Qu lecturas me recomiendas sobre el Mtodo Montessori? Dnde me puedo


formar?
Siempre cuento que yo llegu a Montessori gracias a la necesidad de autonoma de Abril. Su inters
por valerse por s misma sin ayuda ha marcado nuestra crianza, buscando informacin para
favorecerlo, me top con la filosofa Montessori, realic una bsqueda en mi biblioteca y me llev dos
libros Como obtener lo mejor de tus hijos de Tim Seldin (estupendo pero est descatalogado) y el
maravillosoEnsame a hacerlo sin tu ayuda de Maja Pitamic. Os he preparado una bibliografa bien
completa, podis verla aqu: Bibliografa Montessori. Recordad que tendris tambin siempre el
enlace en la pgina principal del curso.

Estos libros abrieron mi mente y mi corazn, luego hice la formacin con Colette y me termin de
enamorar, tanto que llevo ya cinco formaciones con ella, tambin me form en ingls con KHT
Montessori y Montessori From the Earth de Lisa Nolan, he hecho formacionescon varias guas como
Martha Graciela y pequeos seminarios con otras guas. En Espaa hay varias formaciones para
profesionales (Universidad de Vic, Montessori Figueres, Montessori Canela y Guadalupe Barbolla en
Valencia, Galicia y prximamente Madrid) y tambin para familias (Colette Parent, Celine Haumery y
Jaisa Educativos). Y ahora tambin mis cursos online Montessorizate. Estarn en breve, espero que
os gusten!

3. Cmo se trata el sueo, el destete, la alimentacin complementaria y el control


de esfnteres segn el Mtodo Montessori?
Muchos me escribs tambin porqu habis ledo que Mara Montessori estaba en contra del colecho
y la lactancia ms all de los 9 meses. Sinceramente no s de dnde sale esa informacin, yo no lo he
ledo en sus escritos (bien es verdad que tengo anpendiente por leer), ms bien al contrario, pues
ensalza estas costumbres como pudisteis leer en el post de la bibliografa. Aunque as fuera, hay que
saber relativizar y poner las cosas en su contexto. Hace 100 aos no se saba lo que hoy se sabe sobre
lactancia materna, Mara Montessori era ante todo cientfica y si hoy viviera estoy segura de que su
postura sera la misma que la de la OMS. S es verdad que la pedagoga Montessori propone animar a

los nios a comer solos, en unas mesitas y sillas bajas (en las escuelas,para un hogar a m me parecen
ms apropiadas las tronas evolutivas como la nuestra). Nuestras nias han comenzado la
alimentacin complementaria de forma autorregulada,Baby Led Weaningen ingls. Existe un libro
de Gill Rapley estupendo, en ingls y traducido al espaol. Y estoy segura de no equivocarme
diciendo que mi amiga Elosa es la mayor experta en BLW de nuestro pas, os invito a su blog Una
Maternidad Diferente. En el modulo de bebs encontraris ms informacin al respecto.

Dentro de la filosofa Montessori, tambin son habituales unascamitas en el suelopara que duerman
los pequeos cuando ellos se sientan cansados, pero a mi me parece una alternativa a las cunas de
barrotes, no a la cama familiar. Nosotros tenemos dos camitas a su altura que solo usaban para
alguna siesta, pero estoy segura de que estas camitas pueden ser la alternativa perfecta a la cuna de
barrotes de muchas familias.
Finalmente, sobre el control de esfnteres, la filosofa Montessori promueveque sea el nio quien

decida cundo y cmo quiere dejar el paal, no que sus padres unilateralmente, seamos quienes
decidamos el momento y la forma de hacerlo. Se habla en ingls de toilet learning, no detoilet
training. Se crea un ambiente preparado en el bao para que tenga capacidad para ir al wc u orinal sin
depender de nadie y jams se reprende al pequeo si hay escapes, no hay nada ms autocorrectivo
que hacerse pis encima.
Todas estas cuestiones son en el fondo de crianza, no de pedagoga. La mxima Montessori es Sigue
al nio y eso incluye su contexto familiar. Cualquier decisin reflexionada y tomada desde el amor y
el cario es buena para los pequeos, sea cual sea.No permitas que nadie te cuestione o te juzgue,
sea cual sea tu opcin. Si en algn momento no te sientes cmodo, plantate si es algo interno,
entonces camba lo que te molesta, o externo, entonces crate una burbuja de paz en la que slo
pueda entrar tu familia. El resto del mundo no tiene NADA que decir.

4. Cmo se resuelven los conflictos segn el Mtodo Montessori? Se castiga a los


nios? Se les premia?
Siempre se resuelven los conflictos sin castigar, sin gritar, sin amenazar y, en la medida de lo posible,
sin intervenir. Ms adelante os hablarsobre la mesa de la paz, un recurso magnifico para resolver
pacficamente los conflictos. Esto es lo que se propone en la pedagoga Montessori, lo que sigue a
continuacin es mi opinin personal al respecto. No quiero que nadie entienda que considero que
los nios deberan crecer sin lmites libertad no es lo mismo que libertinaje-, mis hijas tienen
pocos lmites pero muy claros y bastante inflexibles. Yo me refiero a que en la medida de lo posible,
ante las acciones inadecuadas de nuestros hijos les hagamos saber las consecuencias naturales
(podemos dejarles descubrir que si estropea un juguete no podr jugar ms con l, pero no podemos
dejarles experimentar las consecuencias de cruzar la carretera solos sin mirar). Me escribs mucho
sobre cmo actuar cuando nuestros hijos se pelean en el parque, yo no soy psicloga, slo una simple
mam, pero siempre os digo lo mismo, cuando se trata de nios muy pequeos, lo mejor es distraer
porque an no han desarrollado la suficiente empata. Por supuesto, no podemos tolerar ningn tipo
de violencia, ni verbal, ni mucho menos fsica. Debemos intervenir siempre con suavidad, sin buscar
culpables (cuando hay una agresin ambos nios se sienten mal, decir no se muerde o no se pega
en un momento de tensin no solo sirve de nada sino que adems es bastante injusto para los nios),
separarles con un simple No podemos permitir que os hagis dao y quizs guiarles hacia a algn
juego de corro para que gracias al movimiento y el juego cooperativo se disipe la tensin. Sobre los
premios y los castigos, cuandocompart un enlace de Alfie Kohnalgunos me hicisteis saber que no os
haba gustado. La visin de la educacin que tiene este divulgador a mi me parece excepcional, estoy
profundamente de acuerdo con este artculo, que tuve la suerte de leer cuando Abril tena unos

meses de vida. Creo firmemente que los premios y los castigos son peligrosos en la crianza,
principalmente porque nuestros hijos nos adoran y con el conductismo podemos conseguir que
se comporten como queramos que sean y no como genuinamente son. Ampliar el tema aqu.
Algunos libros que me encantan al respecto son:
El cerebro del nio
Aprender a educar sin gritos, amenazas, ni castigos
Crianza Incondicional
y, especialmente para hermanos, Querer a todos por igual

5. Permite la fantasa y el juego simblico el Mtodo Montessori?


No, en lneas generales, en las Escuelas Montessori, no se fomenta ni la fantasa ni el juego simblico.
De nuevo me gustara tomar una perspectiva histrica, hace 100 aos, los cuentos de fantasa se
utilizaban para atemorizar a los nios y manipularles para evitar o incentivar ciertos
comportamientos. No trataban sobre preciosos unicornios que galopaban por el arco iris, sino sobre
brujas que se coman a los nios que se perdan en el bosque. La visin de la infancia que tena Mara

Montessori es totalmente contraria a esto as que, por coherencia, es lgico pensar que estuviera en
contra de los cuentos de fantasa. Por otro lado, opinaba que el deseo de fantasa de los nios era
debido a que anhelaban el verdadero conocimiento cientfico -que se les negaba porque en aquella
poca se consideraba que no podran comprender tan pequeos-. Algo parecido ocurra con el juego
simblico, Mara Montessori pensaba que el juego heurstico era el nico recurso que tenan los
pequeos para imitar a los adultos, por lo que consideraba que esa necesidad de, por ejemplo, jugar a
las cocinitas para emular a los adultos, se supla con las actividades de vida prctica que propona, ya
que ella haba observado que preferan materiales reales a juguetes.

Sobre esto hay mucho que discutir, creo que es lgico que en las Escuelas Montessori no se impulsen
ni la fantasa ni el juego simblico. Tambin creo que en una casa es imposible, primero porque a los
nios les encanta y estn mucho tiempo en casa en la escuela solo unas horas-, y segundo porque
desde que nacen (el contexto social ha cambiado mucho en los ltimos 100 aos) se ven
expuestos a la fantasa. Ya os cont que en mi casa jugamos as en este artculo. Sigue al nio es la
mxima

Profundizamos al respecto enseguida

6. Cmo organizo mi casa segn el Mtodo Montessori?

sta es otra pregunta estrella as que le dedico unos cuantos apartados ms adelante en el curso.
Cada casa es distinta y es necesario que estemos todos cmodos, nosotros estamos todo el rato
cambiando cosas. El otro da sorprend a Abril jugando a pensar la casa, coga el metro meda algn
mueble, se sentaba y se pona un dedo sobre la barbilla y miraba al infinito. Intento no intervenir pero
no pude reprimir la carcajada jeje tu hijo es tu espejo

Organizamos el trabajo en bandejas para que

sea ms fcil concentrarse y limpiar en caso de accidentes, se utilizan las esterillas para poder
delimitar el espacio de trabajo, el orden en casa se relaciona con el periodo sensible para el orden que
tienen los peques en su temprana infancia. Piensa mucho como quieres distribuir tu casa,
experimenta, cambia, no tengas miedo a equivocarte y dar un paso atrs. El ensayo y error es la clave.

Me gustara reflexionar, en relacin al punto 4 sobre este temor a equivocarnos, creo que viene dado
porqu en nuestra infancia jams se nos ha inculcado el valor del error como el motor del
aprendizaje. Se nos ha premiado con los muy bien pero jams nos han dicho (a m por lo menos)
Genial, te has equivocado, sigue practicando y pronto logrars lo que quieres.

7. Por qu son importantes las actividades de vida prctica segn el Mtodo


Montessori?
Aunque hay gente que puede considerar que son sexistas, no estoy en absoluto de acuerdo, os
explicar en este enlace mi opinin al respecto. Son muy importantes por varias cosas: favorecen la
concentracin, la autonoma y el aprendizaje emprico por repeticin, ensayo y error; adems, se
favorece el autocontrol y el desarrollo de los msculos de las manos (de las muecas y la pinza de los
dedos). Saber cuidarse solos es lo ms valioso a mi juicio y adems es prcticamente gratis, un
aprendizaje que les acompaar toda la vida. La sensacin de autonoma favorece su autoestima, lo
que les ayudar a conseguir grandes retos como, por ejemplo, aprender a leer. Tambin me
comentis que Montessori os parece demasiado directivo, es verdad que hay una serie de pasos muy
estudiados que se parecen ms a un ritual que a la realizacin de una actividad cotidiana, pero
conviene recordar que los pasos de la presentacin que realiza el gua, son solo un modelo que el nio
reproduce, nunca NUNCA se corrige el error del pequeo, simplemente se repite la presentacin
si es necesario. Me gustara poner un ejemplo, si yo quiero hacer un guiso y no s cocinar y mi madre
me dice simplemente rehoga el sofrito y luego aades la falda (muy tpico de madre, verdad? :P),
probablemente me saldr algo incomible. Sin embargo, si leo una receta bien explicada o veo un
programa de Arguiano, las posibilidades de xito son mayores, eso no significa que yo no pueda

innovar y utilizar calabacn en vez de berenjena o que corte las patatas en tiras en vez de lminas.
Segn mi forma de entender el espritu Montessori no tiene sentido decirle al nio cmo, cundo y
de qu manera se utiliza un material determinado y si el nio no juega exactamente como
consideramos, regaarle (salvo que no respete el material o a los compaeros, claro).

8) Cmo aprenden matemticas los nios con el Mtodo Montessori?


Otra de las mximas Montessori es el aprendizaje de lo fcil a lo difcil, de lo concreto a lo abstracto y
siempre aislando la dificultad. Por eso, los materiales Montessori son manipulativos. Antes de
proponer a los nios materiales propiamente Montessori (en este orden, listones rojos y azules,
nmeros de lija, caja de husos, numerales y contadores, etc.) es necesario que realicen previamente
una serie de actividades: aprender la correspondencia 1-1, clasificacin, conocer libros y canciones
de contar y juegos de secuencias. Nada de esto es difcil o caro de conseguir, verdad? Cuando
aprenden matemticas, los nios utilizan las dos manos (por ejemplo, manejando un baco), lo que
implica activar ambos hemisferios cerebrales y, en consecuencia, un aprendizaje integral. Hoy la
ciencia confirma algo que la Dra. Montessori intua simplemente observando a los nios.

No es necesario que los materiales sean Montessori para que sean manipulativos. Malena de
Aprendiendo Matemticas propone estupendos cursos para familias y muestra cmo desarrollar
materiales caseros DIY a bajo precio, os animo a visitar su web.

9) Cmo aprenden lectoescritura los nios con el Mtodo Montessori?


En el mundo de la educacin respetuosa hay una cierta polmica respecto a cul es la edad adecuada
para ensear a leer a los nios. La pedagoga Waldorf y los pases nrdicos apuestan porque no se les
ensee a los nios a leer hasta los 6-7 aos, hasta esa edad lo ms importante es el juego libre. El
periodo sensible segn Montessori para aprender a leer es anterior. Personalmente pienso que
ambas posturas llevan razn. Creo firmemente en el juego libre durante estos primeros aos,
pero tambin s que hay nios que QUIEREN leer en su primera infancia. He visto a mi hermano

pequeo llorar de frustracin porque quera leer como el resto de la familia, lo consigui con 4 aos y
con el mtodo silbico tradicional. Las capacidades y la voluntad van siempre juntas, a veces de la
mano, pero a veces se tocan solo con los dedos. Si bien es cierto que la completa madurez de los nios
es a los 7 aos, os recuerdo que la mxima Montessori es seguir al nio, tanto al que quiere aprender
con 4 como el que desea hacerlo mas tarde. No se fuerza el aprendizaje. Aprender a leer es un
proceso complejo para nios pequeos; Montessori permite aislar la dificultad y ajustar el deseo de
conocimiento con las habilidades de los pequeos: Por ejemplo, como an no puede sostener del
todo bien el lpiz y tener fuerza para escribir, se utiliza un alfabeto mvil para que pueda escribir a la
velocidad que va su cerebro, no su mano. Se aprende a escribir paralelamente (normalmente un poco
antes) que a leer, se utilizan materiales manipulativos (letras de lija, bandeja de smola y alfabeto
mvil) porque los pequeos aprenden con la informacin que le transmiten sus sentidos. Os
recomiendo encarecidamente el Libro de Lynne Lawrence. Y leed mucho, MUCHISIMO a vuestros
hijos. Enseguida hablamos tambin sobre ello

10) Por qu son tan caros los materiales del Mtodo Montessori? Dnde compro
materiales?
Los materiales oficiales de Nienhius son carsimos, son especiales para las escuelas por su calidad y
su precisin extrema, pero nosotros bien los fabricamos caseros, bien los compramos a Jaisa
Educativos, que tienen una calidad relacin precio excepcional. Sandra tiene un gran conocimiento
sobre los materiales de Montessori, Waldorf y diversos mtodos educativos, est formada en
Pedagoga Blanca y, adems, ofrece cursos por toda Espaa. El proyecto sostenible que propone me
parece digno de admirar y adems colaboro en su web desarrollando contenidos. Es por eso que
siempre os recomiendo su web para comprar materiales. Tambin tienen preciosos juguetes de
madera para los nios, as como juegos de exterior. Hay otros materiales, sobre todo para la mesa de
luz, libros y dems, que solemos comprar en Amazon. Tambin en Book Depository si son antiguos
y/o estn descatalogados.

Tambin me preguntis por Aliexpress, he comprado algunas cosas: Mini cilindros, Mini torre rosa,
puzles, un binomio, un alfabeto mvil y una bolsa misteriosa. No repetira, es verdad que te ahorras
dinero, pero tarda mucho en venir, a veces paran las cosas en aduanas (si compris os recomiendo
que dividis los envos) y adems los materiales no son tan buenos como los de Jaisa y las
descripciones llevan a error (o directamente estafa como me paso con la Torre Rosa, que despus de
una disputa me devolvieron el dinero). Los mini cilindros son muy bonitos y la diferencia de precio
con los verdaderos es abismal, pero son tan fciles que enseguida se cansa Abril, el binomio sigue
oliendo a plstico, la bolsa misteriosa tiene los slidos demasiado pequeos para tener una

percepcin sensorial adecuada. Los puzles estn bien por ese dinero y el alfabeto mvil s que nos
gusta mucho, pero me estoy volviendo loca para hacerle una caja!
Iremos viendo poco a poco todo esto en este curso gratuito, os dejo de memento esta cita que me
apasiona.

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Muchas veces me imagino que hay un montn de nios jugando en un campo de
centeno. Miles de nios. Y estn solos, quiero decir, que no hay nadie mayor
vigilndolos. Solo yo. Estoy al borde de un precipicio y mi trabajo consiste en
evitar que los nios caigan en l. En cuanto empiezan a correr sin mirar adnde
van, yo salgo de donde est y los cojo. Eso es lo que me gustara hacer todo el
tiempo. Vigilarlos. Yo sera el guardin entre el centeno. Te parecer una
tontera, pero es lo nico que de verdad me gustara hacer. S que es una locura.

Bendita locura y feliz aprendizaje