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DEBATE #1

El docente Mario David Pop Chur, de primer grado del Instituto Nacional de
Educacin Bsica del municipio de Ipala, departamento de Chiquimula, ha
decidido realizar un debate sobre los temas de: Isaac Newton y Albert Einstein,
con la idea que los estudiantes conozcan sobre los aportes de estos personajes.
Por lo cual, efectu el siguiente proceso:
1. El docente seleccion el tema: Aportes de Newton y Einstein.
2. Dio la informacin a los estudiantes sobre la actividad del debate.
3. Realiz dos grupos de cinco estudiantes cada uno y les asign un tema
por grupo.
4. Les brind informacin sobre los temas, les dio quince das para
prepararse y buscar ms informacin en diferentes medios.
5. El da asignado para el debate el docente permiti que cada grupo
expusiera sus puntos de vista de acuerdo al personaje asignado,
mencionando aportes y su importancia para nuestros tiempos, ambos
grupos se hicieron preguntas para defender a su personaje.
6. Al finalizar el debate cada grupo determin sus conclusiones y las
comparti con los dems estudiantes.
7. Durante el proceso del debate el docente se centr en evaluar el
desempeo y participacin de cada integrante de los grupos, por medio
de una escala de rango.
COMPETENCIA: Informa aportes de personajes histricos, que intervienen en la
educacin actual.

ENSAYO #2

El docente Teodoro Francisco Mndez Lpez, de cuarto grado de bachillerato


del Instituto Normal de Magisterio del municipio de Quezaltepeque,
departamento de Chiquimula, ha resuelto realizar un debate sobre los temas de:
Educacin Tradicional y Educacin moderna. Por lo cual, realiz el siguiente
proceso:
1. El docente seleccion el tema: La Educacin Tradicional versus
Educacin Moderna.
2. Inform a los estudiantes sobre la actividad del debate que se realizar.
3. Organiz dos grupos de seis estudiantes cada uno y les asign un tema
por
grupo.
4. Dio un trmino de diez das para que los estudiantes se prepararan y
buscaran informacin, ya sea en libros, internet, entre otros.
5. El da fijado para el debate, el docente dio el tiempo para que cada grupo
expusiera su postura de acuerdo al tema asignado, mencionando las
ventajas y desventajas de cada momento, argumentos de cul es la
mejor educacin para nuestros tiempos, ambos grupos se hicieron
preguntas para defender su tema.
6. Ya finalizado el debate los grupos aportaron sus conclusiones,
compartindolas con los dems estudiantes.
7. Durante el proceso del debate el docente se dedic a evaluar el
desempeo y participacin de cada integrante de los grupos, por medio
de una rbrica.
COMPETENCIA: Expresa cualidades de la educacin tradicional y moderna que
intervienen en el contexto escolar.