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Ensayo

Pedagoga y Tecnologa
emergente

Alumna: Ana Karen Hernndez Monares


Materia: Tpicos Selectos de
Herramientas para el Aprendizaje

Introduccin
En los ltimos aos nos hemos dado cuenta de un cambio extraordinario en educacin, el cual va
evolucionando da a da, el conjunto de tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en
las aulas cambian poco a poco los pizarrones, libros de texto, enciclopedias y cuadernos formaban parte
del entorno tecnolgico habitual de la enseanza y el aprendizaje. En los ltimos aos, el mundo ha
cambiado y la educativa ha decidido tener las aulas de muchas escuelas con pizarrones digitales,
ordenadores, proyectores de vdeo y, y hasta lo ms impresionante ordenadores porttiles con conexin
a Internet en las mochilas de los alumnos. La intencin de todos estos cambios, es que las escuelas
preparen a los alumnos para un nuevo tipo de sociedad, la sociedad de la informacin, no solo
ensendoles a usar las TIC, ya habituales en hogares y puestos de trabajo, sino tambin usndolas como
herramientas de aprendizaje.

Desarrollo
Hoy en da, no cabe ninguna duda de que las tecnologas emergentes de la informacin y la comunicacin
estn llamadas a modificar profundamente la docencia. Pero para que ello suceda, para que los cambios
no se queden en una mera alteracin del soporte, habr de producirse una autentica revisin del uso
pedaggico que actualmente se les est dando.
Las pedagogas emergentes como el conjunto de enfoques e ideas pedaggicas, todava no bien
sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educacin y que intentan aprovechar todo su
potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de
una nueva cultura del aprendizaje.
Las tecnologas emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos
contextos educativos al servicio de diversos propsitos relacionados con la educacin. Adems, que las
tecnologas emergentes ya sean nuevas o viejas son organismos en evolucin que experimentan ciclos de
sobreexpectacin, todava no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente
investigadas, Para definir aquellas tecnologas todava poco difundidas y utilizadas, cuyo impacto en
distintos mbitos es incipiente pero que generan grandes expectativas, se ha acuado el trmino de
tecnologas emergentes.
Las tecnologas emergentes, se caracterizan porque la totalidad de posibilidades y el impacto a corto,
medio y largo plazo sobre procesos, personas e instituciones todava no han sido bien comprendidas.
Las tecnologas van avanzando de manera continua y a su vez la pedagoga lo cual hace que los docentes
tengan una manera ms fcil y practica de ensear, el docente juega un papel importante en las
tecnologas ya que debe ser capaz de reconocer las principales tecnologas emergentes que estn siendo

utilizadas en la educacin y as mismo disear una estrategia didctica que involucre una o varias de las
tecnologas emergentes abordadas en la asignatura, para que as el alumno pueda participar activamente
en la solucin de problemas.
El problema est ms que en las instituciones en s mismas, en nuestra teora del aprendizaje. Estamos
atrapados en un modo en el que estamos usando antiguos sistemas de comprensin del aprendizaje para
tratar de entender nuevas formas de aprender, y parte de los resultados es que nos estamos perdiendo
algunos datos realmente importantes y valiosos.
No podemos estar ajenos de donde estamos hoy y hacia dnde van las tecnologas a nivel social y dnde
estn las tecnologas en su aplicacin pedaggica a nivel educativo. Sin necesidades de grandes anlisis
inmediatamente observamos que las tecnologas emergentes ni surgen ni se aplican directamente con
sentido pedaggico a los procesos educativos. Ms bien, existe una brecha importante en el desarrollo
tecnolgico entre las innovaciones tecnolgicas y las innovaciones pedaggicas.

Conclusin
El campo de las tecnologas emergentes y sus retos educativos, a pesar de la existencia de algunos
trabajos, sigue siendo un campo relativamente inmaduro. Muchos estudios sugieren que la tecnologa en
las escuelas no conduce por s mismas a los cambios en los resultados de aprendizaje ya que las TIC no
son valiosas, sino ms bien que el uso de estas tecnologas no es an reflexivo. An al da de hoy, el uso
de las TIC es impulsado por la tecnologa misma y sus desarrollos, ms que por razones pedaggicas. Sin
embargo hay pruebas de que los beneficios educativos son reales y debern ser explorados. Tenemos que
crear futuros para aprovechar las oportunidades de aprendizaje y para localizar espacios y lugares de
aprendizaje accesibles, atractivos y emocionantes para todos.

Bibliografia

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