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USOS  DEL  LENGUAJE  

NIVEL  PRAGMATICO  

Equipo  6.  
 
Jesús  Salazar  Sánchez    
Leonardo  Villagómez  Leyte    
Gpe.  Carolina  Pallares  Raya  
Erick  Ramos  Juárez    
Brenda  Useda  Arreola    
José  Gabriel  Ambriz  Contreras    

    .•  Se  encuentra  relacionado  con  todos  los   aspectos  que  rodean  a  la  conversación.  es  decir.  uRlizar  el   lenguaje  para  comunicarse  con  otros  y   también  entender  las  intenciones  de  las   otras  personas  cuando  se  comunican   conRgo.   es  el  uso  del  lenguaje  en  la  interacción   con  las  personas.

  Hola¡¡¡   .   afirmar.•  Incluye  lo  que  llaman  funciones   pragmáRcas  (pedir  cosas.  pedir  ayuda.  saludar.  etc.  pedir   información.  rechazar.  negar.).  hacer  comentarios.

.  etc.  l .  es   irada.  lo e n s   g e s t os.  ritmo n.  así  c  verbal   ingüísR omo  lo n  de  vo cos  (en s   tonació z.  q a  posic cobre  u ue  hace i ón  del   n  signifi   q u e   e l  mensa aspecto cado  co j s e m   p p a l r e a t l volume o.•  Tamb ién  incl uye  el  l decir.  la  m guaje  no  ver cuerpo bal.  tono  del  hab  y   la   .

.   exclama.   relevancia.  respuesta  de  acción..  conocimiento  del  mundo..)   •  *Tipos  de  actos  verbales  (eRqueta.Componentes  del  lenguaje   •  Se  encuentra  relacionado  con  todos  los  aspectos  que   rodean  a  la  conversación.  protesta.  describe..   •  *Su  intensidad  (fuerte-­‐suave).   •  *  El  ritmo  (pausado-­‐lento-­‐rápido)..   •  *Reglas  de  conversación  (canRdad.  modo.  como:   •  *El  tono  de  voz  (agudo-­‐grave).  discurso  coherente).  saluda.   •  *Turno  (inicia-­‐termina-­‐cede  la  palabra-­‐la  roba-­‐respeta-­‐ sobrepone.  calidad.  repite.  peRción  de   acción..).   .

  .Funciones  del  lenguaje  según  M.   MICRO  FUNCIONES  DEL  LENGUAJE.  de  la   realización  real  y  concreta  del  lenguaje.   ·∙  Microfunciones  del  lenguaje.”   •  •  Concibe  las  funciones  del  lenguaje  con  los  comportamientos  sociales.  de  la  cultura  a  la   que  sirve  y  de  la  cual  es  producto.  K.  éstas  se   presentan  en  número  infinito.  verdaderas.   Halliday   •  Halliday  no  concibe  el  lenguaje  independientemente  de  su  uso.   Hacen  referencia  a  aquellas  funciones  universales.   A  parRr  de  esto  es  posible  disRnguir  que  su  teoría  parte  del  habla  social.   Se  refieren  a  las  que  corresponden  al  uso  concreto  y  real  del  habla.  constantes  y   subyacentes  a  toda  forma  de  lenguaje.  A.  diversificándose  según  las  culturas  y  situaciones   concretas.   •  •  •  •  •  •  •  MACROFUNCIONES  DEL  LENGUAJE.  Cualquiera  sea  el  ámbito  cultural.   Por  esta  razón  Halliday  disRngue  de  dos  formas  el  lenguaje:   ·∙  Macrofunciones  del  lenguaje.

  ·∙  2º  Función  ideacional.   •  La  función  textual:  se  relaciona  con  el  significado  contextual  a   través  de  los  procedimientos  prosódicos  de  que  dispone  la  Lengua.Las  macrofunciones  del  lenguaje   •  •  •  •  Las  tres  macrofunciones  determinadas  por  Halliday  son:   ·∙  1º  Función  interpersonal.  entonación.   es  decir.  dado  por  el  contexto  lingüísRco  mismo.  etc.   ·∙  3º  Función  Textual.  con  el  significado  literal.  o   sea.  acentuaciones.   •  La  función  interpersonal:  está  relacionada  con  el  significado   expresivo  y  conaRvo  de  la  comunicación  lingüísRca.   •  La  función  ideacional:  se  corresponde  con  el  significado   proposicional  o  lógico.   .  pausas.

  •  Las  microfunciones  son  las  siguientes   •  1º  Función  instrumental:  Es  a  través  de  esta  que  el   niño  se  da  cuenta  que  el  lenguaje  le  sirve  para  que  las   cosas  se  realicen.  Estos  usos  se   presentan  en  un  número  infinito.     .Las  microfunciones  del  lenguaje   •  Las  microfunciones  del  lenguaje  hacen  referencia  a  los   usos  concretos  y  reales  del  habla.  Halliday   ha  determinado  sólo  algunos  de  estos  infinitos  usos   siguiendo  los  procesos  de  desarrollo  del  niño.  sin  embargo.  Rene  que  ver  con  la  saRsfacción  de   las  necesidades  materiales.

 Se  trata  de  un  tercer   modelo  de  lenguaje  que  se  forja  en  el  niño  y  por  medio   de  él  el  lenguaje  cumple  un  rol  muy  importante  en  la   consolidación  de  variados  Rpos  de  interacción  social   como  con  el  vecindario  y  los  grupos  de  amigos.microfunciones   •  2º  Función  reguladora:  Es  cuando  se  uRliza  el  lenguaje   como  medio  regulador  de  la  conducta  de  los  demás.   •   3º  Función  interaccional:  Se  refiere  a  la  uRlización  del   lenguaje  entre  el  yo  y  los  demás.  Es   la  función  del  “hazlo  como  yo  te  digo”.   .  El  niño  toma   conciencia  de  que  el  lenguaje  es  un  medio  para   controlar  y  ser  controlado.  Esta  función  da  pie  al   lenguaje  de  las  normas  e  instrucciones.

 etc.  El  lenguaje  es  un  componente   importante  de  si  mismo  y  el  modelo  personal  es  un   conocimiento  intuiRvo  de  este  y  de  la  forma  como  su   individualidad  se  idenRfica  y  realiza  a  través  del   lenguaje.  un  medio  para  saber   sobre  las  cosas.Microfunciones   •  4º  Función  Personal:  Tiene  que  ver  con  la  conciencia   que  Rene  el  niño  de  que  el  lenguaje  es  un  aspecto  de   su  propia  individualidad.  una  respuesta.   .  Halliday  afirma  que  los  niños  de  cinco   años  ya  controlan  un  metalenguaje  de  la  función   heurísRca  del  lenguaje  ya  que  saben  qué  es  una   pregunta.   •  5ºFunción  HeurísRca:  Tiene  relación  con  le  lenguaje   como  un  medio  de  aprendizaje.

 para   comunicar  contenidos  que.   .  llegando  a  dominar  elementos  del   metalenguaje  tales  como  historia.   el  oyente  desconoce.  et.  inventar.  a  juicio  del  hablante.   para  que  así  las  cosas  sean  como  él  quiere.  El   niño  puede  crear  un  mundo  propio  gracias  a  esta   función.Microfunciones   •  6º  Función  imaginaRva:  Con  esta  función  el  niño   uRliza  el  lenguaje  para  crear  su  propio  entorno.  hacer   ver  que.   •  7º  Función  informaRva:  Aquí  el  lenguaje  sirve   para  transmiRr  nueva  información.

  .Microfunciones   •  8º  Función  matéRca:  En  esta  función  el  lenguaje   está  al  servicio  del  aprendizaje  y  del  desarrollo  de   la  ciencia.  es  una  función  fundamental  no  sólo   para  el  individuo.  Deriva  de  las   funciones  instrumental  y  reguladora.  sino  también  para  la  sociedad.   Deriva  de  las  funciones  personal  y  heurísRca.  otras  de  las  tareas  básicas   en  que  parRcipa  el  lenguaje  al  servicio  del   desarrollo  individual  y  social.   •  9º  Función  pragmáRca:  Corresponde  al  uso  del   lenguaje  como  acción.

 el  coRlleo  y  la  función  del   coRlleo  es  mantener  la  cohesión  social  del   grupo.  es  decir.Funciones  del  lenguaje  según  otros   autores   •  Dunbar  (1996)  sugiere  que  la  función  del   lenguaje  es  la  transmisión  de  información   sobre  lo  que  hacen  los  otros  miembros  del   grupo.   .

 incluyendo  la  necesidad  de  encontrar   el  significado  de  las  cosas.     .   •  El  lenguaje  es  solamente  la  expresión  externa   de  una  capacidad  simbólica  que  fue  una   respuesta  adaptaRva  ante  la  necesidad  de   comunicarnos  y  la  cual  es  responsable  de   nuestro  modo  de  pensar  y  de  nuestra  forma   de  ser.Conclusión.

Elementos  de  la  pragmáRca   •  hnps://www.youtube.com/watch? v=4mNA_VDPZnY   .

ciudadredonda.Referencias   •  hnp://nydishnow2009.html   •  hnp://www.org/admin/ upload/files/1cr_t_adjuntos_36.youtube.pdf   •  hnps://www.blogspot.mx/2009/07/ nivel-­‐pragmaRco.com/watch? v=4mNA_VDPZnY   .