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Diario La Prensa

Maracay, 25 de enero de 2015

El xito o fracaso de la prctica docente

LA PLANIFICACIN DE LOS APRENDIZAJES


Eliana Chirinos
Toda
situacin
de
enseanza est condicionada
por la inmediatez y la
imprevisibilidad, por lo que la
planificacin permite: por un
lado, reducir el nivel de
incertidumbre y, por otro,
anticipar lo que suceder en el
desarrollo de la clase, otorgando
rigurosidad y coherencia a la
tarea pedaggica en el marco de
un programa.
En esta planificacin
tambin se involucran alumnos,
padres
y
representantes
miembros de la Comunidad
Educativa. Dicha planificacin
va dirigida a la poblacin
estudiantil, quienes interactan
diariamente en un amplio
proceso de enseanza
aprendizaje.
En tal sentido, para
llevar a cabo una buena
planificacin educativa se debe
considerar que sta sea,
Movible
que
pueda
ser
modificada cuando lo requiera),
Autentica (centrada en la
realidad de los alumnos, sus
necesidades y su entorno),
Holstica
(que
plantee
combinaciones e interrelaciones
simples y complejas de tareas,
dirigidas hacia un mismo
propsito); Sucesiva (ya que
requiere de una concentracin
de objetivos).
Existen muchas ventajas
para la planificacin que deben
estimular a todos los gerentes en
todos los niveles de cualquier
organizacin. Entre las cuales

podemos
mencionar
las
siguientes: Requiere actividades
con orden y propsito. Se
enfocan todas las actividades
hacia los resultados deseados y
se logra una secuencia efectiva
de los esfuerzos, seala la
necesidad de cambios futuros.
La planificacin ayuda al
gerente a visualizar las futuras
posibilidades y a evaluar los
campos clave para posible una
posible participacin, contesta a
las preguntas "y que pasa si"
Tales preguntas permiten al que
hace la planificacin, a travs
de una complejidad de variables
ver e intuir los posibles planes
de contingencia, proporciona
una base para el control. Este se
ejecuta para cerciorarse que la
planificacin esta dando los
resultados buscados.
En
Venezuela,
la
planificacin educativa es un
proceso continuo y sistmico de
construccin colectiva; en el
cual participan y se involucran,
todas
las
personas
que
interactan y hacen vida en la
escuela, tales como: los
miembros de la Comunidad
Educativa (directivos, docentes,
estudiantes,
administrativos,
obreros, miembros del Consejo
Comunal) para determinar los
fines de la escuela y su
concrecin pedaggica, sobre la
base del anlisis de los
documentos
legales
que
orientan las polticas educativas.
Todo ello, con el propsito de
organizar, disear, implementar,

direccionar, coordinar, evaluar y


sistematizar
acciones
y
actividades que permitan el
desarrollo del proceso de
aprendizaje garantizando la
transformacin y la apertura de
la comunidad en el quehacer de
la escuela al proyectar su accin
social y pedaggica en el
proceso de formacin de
ciudadana. As como, la
consolidacin de una educacin
liberadora y emancipadora.
El
planeamiento
educativo fue considerado como
uno de los medios ms eficaces
para contribuir al logro del
crecimiento econmico y del
desarrollo social y cultural,
estableciendo en el mbito de la
educacin objetivos y metas
congruentes con los propsitos
del desarrollo nacional.

En Venezuela, adquiere relevancia el trabajo


sustentado en proyectos como forma de
organizacin de los aprendizajes que van a
ser los modelos que profundicen la labor de
la planificacin.