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Algunas Pautas para La Elaboración de Claves Dicotómicas
Algunas Pautas para La Elaboración de Claves Dicotómicas
Y RBOLES DE CLASIFICACIN
INTRODUCCIN
El habituar al alumnado a aplicar criterios dicotmicos es uno de los objetivos de la
Educacin Secundaria Obligatoria. Si analizamos el Bloque 7 de ESO, Los seres vivos,
encontramos que, dentro de los contenidos conceptuales proponen:
"Conocimiento de la diversidad biolgica introduciendo algn sistema de clasificacin
simple"
- "Identificacin de las principales especies animales y vegetales de nuestro entorno".
En cuanto a los contenidos procedimentales aparece:
- "Estudio morfolgico e identificacin de especies animales y vegetales a travs de la
observacin, descripcin y la clasificacin por medio de claves"
Dado que para clasificar a los seres vivos se utilizan las claves dicotmicas, consideramos
interesante dar unas pautas mnimas de lo que son y de cmo utilizarlas con el fin de que,
el profesorado, pueda posteriormente iniciar a sus alumnos y alumnas en el empleo de las
mismas y en la clasificacin siguiendo criterios dicotmicos.
Si analizamos las claves dicotmicas que hay nos damos cuenta que, unas estn pensadas
para que las utilicen especialistas de las distintas ramas de la Biologa y, en consecuencia,
el vocabulario que emplean y los aspectos que contemplan para diferenciar las especies
son tan complejos que difcilmente,
puede
adecue dichas claves a las necesidades tanto de sus alumnos como de los
organismos que les interese clasificar. Para poder llevar a cabo esta tarea, no basta con
conocer las caractersticas definitorias de cada una de las especies que vamos a clasificar,
es necesario saber elaborar la clave de modo que podamos ir avanzando con ella a medida
que comparamos el animal a clasificar con las caractersticas que se describan.
OBJETIVOS
1. Disear un mecanismo para la elaboracin de claves sencillas utilizando criterios
dicotmicos.
2. Adiestrar en el manejo de las claves dicotmicas
3.
Utilizar las caractersticas que se describen en las claves dicotmicas para aprender lo
ms distintivo de las principales clases de animales.
PROPUESTA DE TRABAJO
Para realizar una clasificacin, es preciso elegir un criterio, pudindose realizar tantas
clasificaciones como criterios se elijan. Estas caractersticas se van enlazando de tal modo
que configuren las claves para la clasificacin.
1. Las claves dicotmicas
a) Qu son?
Las claves dicotmicas empleadas para clasificar seres vivos o materia inerte (rocas,
minerales etc.) estn constituidas por una serie de dilemas [es as o de esta otra manera?]
encadenados de tal modo que, eligiendo uno de los dos caminos que se ofrecen [aquel que
concuerde con las caractersticas del ejemplar a clasificar], se va pasando de unos a otros
hasta llegar a su caracterizacin completa. Estos dilemas son los que van a determinar el
camino a seguir, siendo en consecuencia los que actan como criterios de clasificacin.
Dicotmica significa que, ante cualquier carcter del animal que estudies, siempre
encontrars dos caminos que son excluyentes, debiendo elegir uno. No se pueden dar los
dos supuestos a la vez, ni quedarse "en medio": o es blanco o no lo es; o mide 8 cm. o tiene
otra medida; tiene slo dos patas o no cumple esta caracterstica.
Es interesante indicar que, cuanta mayor informacin se introduzca en los dilemas, ms
datos estamos dando del animal a clasificar y en consecuencia, por un lado, se facilita la
decisin del camino a elegir y,
documentacin sobre la especie que est clasificando. Al configurarlas hay que tener en
cuenta que, el que la lea, tiene que entender el significado los dilemas. Si se utiliza un
vocabulario que le es desconocido o que no puede averiguar si la especie que est tratando
"reconquistado" el medio acutico. No hay que olvidar que la evolucin de los distintos
phyla es muy compleja y que en su mayora, aunque antecesores comunes, proceden de
ramas diferentes. El criterio que hemos seguido, para los phyla seleccionados se enfoca a
un alumnado cuyos conocimientos de zoologa son elementales y que al haberse
simplificado podra ser discutible pero que sin duda, nos pueden ayudar a estructurar
coherentemente una clave dicotmica.
El
orden
"evolutivo"
propuesto
es
el
siguiente:
organizacin,
segmentacin
independencia del medio acutico. De este modo, los phyla seleccionados los vamos a ir
segregando en el siguiente orden:
1. Los Porferos:
2. Los Cnidarios:
3. Los Equinodermos.
4. Moluscos: Dentro de stos, estudiaremos las tres clases ms representativas que,
para separarlas seguimos apoyndonos en su evolucin. : Bivalvos, Gasterpodos y
Cefalpodos.
5. Anlidos
6. Artrpodos: Dentro de estos vamos a diferenciar dos grandes grupos de
Artrpodos: los quelicerados que incluye a los Arcnidos y los mandibulados y
antenados que incluye a los Crustceos, Miripodos e Insectos.
7. Cordados/Vertebrados: Dentro de estos tenemos de menos a ms evolucionados
Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamferos
4. Pautas para su elaboracin:
Para su confeccin se han elegido una serie de rasgos distintivos de los distintos phyla y
clases pero,
lo importante de esto,
depender de los intereses del profesorado y del alumnado y que pueden encontrarse en
cualquier texto, es la tcnica para su elaboracin. Si se asume, podrn confeccionarla y
adaptarla destacando aquellas caractersticas que pretenden que asuman sus alumnos
Esta clave, adems de servirnos para la clasificacin de animales, nos va a permitir una
serie de actividades para trabajar las caractersticas de los animales. Mostramos un ejemplo
de clave dicotmica se muestra en el cuadro I.
Los rboles de clasificacin utilizando criterios dicotmicos
corresponden.
2. Elaborar cajones etiquetados con el phylum y la clase, e irlos incluyendo. Esto es
para facilitar la posterior segregacin.
3. Siguiendo las pautas de eliminacin de menos evolucionados, ir formulndole
preguntas utilizando las caractersticas del phylum o de la clase de tal modo que
todos los animales que pertenezcan a una clase permanezcan juntos porque, o las
presentan o no.
En el cuadro II se muestra un ejemplo de rbol de clasificacin.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
A ttulo de ejemplo, proponemos algunas de las que se pueden realizar.
Utilizando la clave dicotmica adjunta (cuadro I), realiza las siguientes actividades:
1.
bilateral a partir de un eje: la columna vertebral; piel cubierta de plumas que les permiten
mantener su temperatura; presentan el sistema nervioso en posicin dorsal; . Ayudndote
de la clave, ordena esta frase de modo que las caractersticas estn dispuestas de generales
a especficas.
o Cules de las caractersticas descritas nos permite reconocer el subphylum
al que pertenece el organismo descrito? Por qu?
o
BIBLIOGRAFA
BIOLOGA NUFFIELD (1970). Introduccin a los seres vivos. Barcelona Omega
Ediciones
CASTAO, M.L. y otros (1981). La enseanza por el entorno ambiental. Madrid.
Servicio Publicaciones MEC.
GRUPO QUERCUS, (1983). Curso prctico de Ciencias Naturales. II Biologa. Madrid.
Akal Ediciones.
GUADILLA, D. y GONZALEZ, MC. (1973). Zoologa de campo y de laboratorio.
Barcelona. Vicens Vives Ediciones.
NAVARRO, A. (1980). Clasificacin de los animales, vegetales y minerales. Madrid. A.
Navarro Edicin.
CUADRO I.
EJEMPLO DE CLAVE DICOTMICA DE ALGUNOS PHYLA Y
CLASES DEL REINO ANIMAL
1. Sin simetra, forma irregular. Pared corporal perforada por multitud de poros entra el agua
[poros inhalantes] o sale [sculo, de mayor dimetro],carecen de tejidos organizados,
generalmente fijos.......................................................................... ......PHYLUM PORFEROS
1. Presentan simetra radial o bilateral, con tejidos organizados, fijos o libres ........................[2]
2. Pared corporal con un solo orificio: cumple las funciones de boca y ano. Simetra radial.
Con clulas urticantes Pueden presentar dos aspectos diferentes: plipos [fijos al substrato] y
medusas [vida libre]...............................................................................PHYLUM CNIDARIOS
2. No presentan las caractersticas anteriores..............................................................................[3]
3. Cuerpo generalmente cubierto de placas calcreas fijas o mviles; presentan pies
ambulacrales tubulares; simetra bilateral en estado larvario y con simetra radial la mayora de
los adultos. Marinos...................................................................PHYLUM EQUINODERMOS
3.No presentan las caractersticas anteriores..............................................................................[4]
4. Animales de cuerpo blando, no segmentado, formado por cabeza[salvo excepciones], pie y
masa visceral; presentan un repliegue, el manto, que segrega una concha calcrea externa, de
forma variable, puede ser entera, formada por dos valvas o desaparecer secundariamente; los
acuticos respiran por branquias, los terrestres el manto deja una la cavidad que se comunica
con el exterior por medio de un poro que hace las veces de "pulmn"
........................................................................................................ PHYLUM MOLUSCOS [5]
4. No presentan las caractersticas anteriores ............................................................................[7]
5. Presentan una concha dividida en dos mitades y articulada dorsalmente por la charnela;
acfalos [sin cabeza]; pie en forma de hacha;rganos sensoriales en el borde del manto;
respiran por branquias laminares; marinos [algunos de agua dulce]; se alimentan mediante
filtracin del agua........................................................................................CLASE BIVALVOS
5. No presentan las caractersticas anteriores ............................................................................[6]
6. Cabeza con dos pares de tentculos: los mayores llevan los ojos y los otros son tctiles; boca
con rdula [lengua] con multitud de picos que utilizan para capturar el alimento; pie plano
encima del que se encuentra el estmago; concha formada por una sola valva arrollada en
espiral; en algunos hay un oprculo permanente; generalmente herbvoros; acuticos o
terrestres ..........................................................................................CLASE GASTERPODOS
6. Pie dividido en varios tentculos [que rodean a la cabeza], con ventosas en sus extremos;
boca con rdula con mandbulas crneas [picos de loro]; con concha interna [pluma] o carecen
de sta; respiracin branquial; acuticos............................................CLASE CEFALPODOS
7. Forma cilndrica, cuerpo segmentado externamente e internamente; cada uno de los
segmentos contiene rganos reproductores y digestivos. Presentan pas cubiertas de quitina
que pueden utilizar para la locomocin................................................. PHYLUM ANLIDOS
7. No presentan las caractersticas anteriores............................................................................. [8]
8. Presentan patas articulados. Cuerpo dividido en partes diferenciadas, con un tegumento
externo endurecido por quitina y en ocasiones presentan incrustaciones de carbonato
clcico.........................................................................................PHYLUM ARTRPODOS [9]
8. Simetra bilateral a partir de un eje: la columna vertebral [integrada por vrtebras que
rodean a la mdula espinal], que constituye un esqueleto interno que les sirve de soporte y
proteccin; presentan el sistema nervioso en posicin dorsal; cuerpo con al menos tres
regiones; cabeza con crneo que encierra al encfalo y rganos de los sentidos pares ...............
........................................PHYLUM CORDADOS / SUBPHYLUM VERTEBRADOS [12]
9. Cuerpo dividido en dos partes cefalotrax y abdomen; cefalotrax con 4 pares de patas
articuladas; apndices bucales: 2 quelceros y dos pedipalpos; respiracin filotraqueal o por
libros pulmonares; sin mandbulas ni antenas..........................................CLASE ARCNIDOS
9. Con uno o dos pares de antenas; mandibulados; nunca con quelceros ..............................[10]
10. Tegumento externo, con incrustaciones de CO3 Ca; ojos pedunculados y dos pares de
antenas [uno de antenas y otro de antnulas]; varios pares de patas de diferente tamao;
respiracin branquial o cutnea; sufren mudas al ir creciendo ...........CLASE CRUSTCEOS
10. No presentan las caractersticas anteriores..........................................................................[11]
CUADRO II.
TODOS LOS PHYLA
Porferos, Cnidarios, Equinodermos, Moluscos, Anlidos,
Artrpodos, Cordados / Vertebrados.
Sin tejidos organizados y con el cuerpo perforado por multitud de poros?
NO
NO
CNIDARIOS (hidras,
medusas, corales....)
NO
EQUINODERMOS (Erizos y
estrellas de mar, holoturias...)
NO
MOLUSCOS (Bivalvos,
Gasterpodos, Cefalpodos)
NO
ANLIDOS
(lombriz de tierra,
sanguijuela)
NO
CORDADOS VERTEBRADOS (Peces,
Anfibios, Reptiles, Aves y Mamferos)
CUADRO III
CARACTERSTICAS
EJEMPLOS
PECES
RECUBRIMIENTO
CORPORAL
MORFOLOGA
EXTERNA
EXTREMIDADES
MEDIO DE VIDA
REPRODUCCIN
HBITOS
ALIMENTICIOS
DESPLAZAMIENTOS
OTRAS
CARACTERSTICAS
ANFIBIOS
REPTILES
AVES
MAMFEROS