1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Anlisis de Fluidos
Carrera : Ingeniera Mecatrnica
Clave de la asignatura : MTC-1003
SATCA1 2-2-4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero Mecatrnico la capacidad de analizar

los tipos de fluidos y su comportamiento para con ello poder aplicar en el desarrollo
de un producto mecatrnico.
La asignatura consta de la explicacin de los conceptos bsicos de la mecnica de
fluidos, los tipos de fluidos, las caractersticas necesarias de los sistemas y la
simulacin de los flujos.
Esta materia brindar soporte para asignaturas posteriores relacionadas con el
desempeo profesional, por lo que se inserta a mitad de la trayectoria escolar.
Posteriormente aplicarn parte de estos conceptos en asignaturas como Circuitos
Hidrulicos y Neumticos
Intencin didctica.

Se organiza el temario con tres unidades, en la primera unidad se aborda de forma

conceptual, de tal manera que se vayan introduciendo los conceptos bsicos que se
manejarn durante la materia, as como la ecuacin bsica de continuidad.
En la segunda unidad se analizan los fluidos compresibles, las caractersticas
necesarias para su transporte y se analizan las ecuaciones que las rigen, al
analizarlas tambin se aclaran conceptos relativos a las leyes. Adems de simular
su comportamiento en un sistema.
En la tercera unidad se analizan los fluidos incompresibles, las caractersticas
necesarias para su transporte as como las ecuaciones y principios que las rigen.
Adems de simular su comportamiento en un sistema.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su

comprensin. Se propone abordar la mecnica de fluidos desde un punto de vista
conceptual, partiendo de la identificacin de fluidos en el entorno cotidiano o el de
desempeo profesional.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de
hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera
que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar.
Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino
involucrarlos en el proceso de planeacin.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el
estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est
construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional;
de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo;
desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Aplicar los principios de la mecnica Competencias instrumentales

de fluidos en sistemas Mecatrnicos
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas
A Capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Celaya,
Ciudad
Cuauhtmoc, Cuautla, Durango,
Instituto
Tecnolgico
Guanajuato,
Hermosillo,
Superior de Irapuato del
Huichapan, Irapuato, Jilotepec,
24 al 28 de agosto de
Jocotitln, La Laguna, Oriente del
2009.
Estado de Hidalgo, Pabelln de
Arteaga, Parral, Reynosa, Saltillo,
San Luis Potos, Tlalnepantla,
Toluca y Zacapoaxtla.
de
Ingeniera
Desarrollo de Programas Academias
en
Competencias Mecatrnica de los Institutos
Profesionales por los Tecnolgicos de:
Institutos Tecnolgicos Durango, la Laguna y Mexicali
del 1 de septiembre al 15
de diciembre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Celaya,
Ciudad
Cuauhtmoc, Cuautla, Durango,
Hermosillo,
Instituto Tecnolgico de Guanajuato,
Mexicali del 25 al 29 de Huichapan, Irapuato, Jilotepec,
Jocotitln, La Laguna, Mexicali,
enero de 2010.
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pabelln de Arteaga, Reynosa,
Saltillo, San Luis Potos, Toluca y
Zacapoaxtla.

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Aplicar los principios de la mecnica de fluidos en sistemas Mecatrnicos

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer propiedades de los fluidos

Conocer y resolver las ecuaciones diferenciales
Conocer sistemas de unidades
Desarrollar anlisis dimensionales
Medir variables fsicas

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Subtemas

Fundamentos
mecnica de fluidos

de

Fluidos compresibles

Fluidos incompresibles

1. 1. Conceptos bsicos
1. 2. Clasificacin de fluidos
1. 3. Propiedades de los fluidos
1. 4. Ecuacin de continuidad
2. 1. Tuberas
2. 2. Leyes de los gases
2. 3. Ecuacin de conservacin de la
energa
2. 4. Clculos bsicos de redes de tuberas
2. 5. Simulacin de diseo de redes de
tuberas
3. 1. Tuberas
3. 2. Principio de pascal
3. 3. Golpe de Ariete
3. 4. Ecuacin de conservacin de la energa
3. 5. Principio de Arqumedes
3. 6. Simulacin de diseo de tuberas

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,

sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: un anlisis,
una sntesis, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo
identifique. Ejemplos: reconocer los conceptos fundamentales, luego se
abordara la aplicacin de la misma.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes
identificando puntos de coincidencia entre unas y otras definiciones e
identificar cada ley en situaciones concretas.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo
ocupacional. Ejemplos: En una automatizacin, una comparacin de dos
robots, uno hidrulico y otro neumtico, analizar los tipos de fluidos que
intervienen.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria
en el estudiante. Ejemplos: identificar las formas de transmisin de calor en
con circuitos de hidrulicos y neumticos.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las
actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo
actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para
el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los

conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
cuidando la forma del manejo de los fluidos.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:
o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades,
as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
o Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.
o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos
o Exmenes prcticos para validar el uso de instrumentos y equipo
o Reportes escritos de las prcticas desarrolladas y sus conclusiones de
dichas prcticas.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Fundamentos de Mecnica de Fluidos
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Reconocer los conceptos

ecuaciones
bsicas
de
mecnica de fluidos.

y
la

Unidad 2: Fluidos compresibles

Competencia especfica a desarrollar

Investigar los conceptos bsicos de

mecnica de fluidos
Investigar los distintos sistemas de
unidades que existen y sus variables
Analizar ejemplos clsicos de sistemas
industriales que utilicen fluidos
Investigar los distintos clasificaciones de
los fluidos y los ms usuales para el
campo de la ingeniera Mecatrnica
Investigar las propiedades bsicas de un
fluido
Analizar con dos fluidos (Ejemplo: agua,
aire, etc.) las propiedades bsicas de los
fluidos
Resolver problemas que involucren la
ecuacin de continuidad

Actividades de Aprendizaje

Explicar la relacin de las

variables en un sistema con flujo
compresible.

Investigar las caractersticas de las

tuberas que transportan flujos
compresibles
Utilizando una red de distribucin de aire
comprimido, explicar las caractersticas de

Unidad 3: Fluidos incompresibles

Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Explicar
las
caractersticas
necesarias bsicas a verificar en
un sistema con flujo incompresible.

Haga clic aqu para escribir texto.

las tuberas de transporte

Resolver problemas utilizando la ley de los
gases para la aplicacin de las mismas
Discutir sobre las implicaciones necesarias
a considerar debido a las prdidas de
presin basado en los fluidos
compresibles.
Analizar las leyes que rigen las
propiedades de los fluidos compresibles
Simular en software, el flujo compresible
para verificar las reas criticas donde se
requiera mayor control

Investigar las caractersticas de las

tuberas que transportan flujos
incompresibles
Utilizando una red de distribucin de agua
y/o aceite, explicar las caractersticas de
las tuberas de transporte
Investigar los principios de Pascal y
Arqumedes para identificar conceptos
fundamentales en los fluidos
incompresibles
Analizar los efectos del fenmeno de
golpe de ariete
Resolver problemas utilizando la ley de la
conservacin de la energa
Discutir sobre las implicaciones necesarias
a considerar debido a las prdidas de
presin en redes de tuberas
Analizar las leyes que rigen las
propiedades de los fluidos incompresibles
Simular en software, el flujo incompresible
para verificar las reas crticas donde se
requiera mayor control

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Robert L. Mott, Mecnica de Fluidos Aplicada, Ed. Prentice Hall

2. White, Frank, M., Mecnica De Fluidos, Ed. Mc Graw Hill
3. Robert W. Fox Y Alan T. Mc Donald, Introduccin a la Mecnica de fluidos, Ed.
Mc Graw Hill.
4. Cengel y Zimbala, Mecnica de Fluidos, Ed. McGrawHill
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar mediciones de variables en fluidos compresibles e incompresibles:

densidad, viscosidad, presin, flujo.
Elaborar croquis de redes de tuberas
Caracterizacin de tuberas mediante uso de software