COLEGIO

SANTA FAMILIA
COQUIMBO
.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO
ALICIA JANSSON CESPEDES

PRUEBA DE CONTENIDOS
Textos no literarios II Vocabulario Comprensin lectora
Nombre del estudiante
Fecha de aplicacin
Puntaje
Puntaje real
ideal

Jueves 01 de Octubre de 2015.

Puntaje
Nota
obtenido

72 puntos

Porcentaje
exigencia
Para
nota
puntos
60%

de
4.0=

30

Objetivos:
- Leer fragmentos de textos expositivos de manera comprensiva aplicando competencias
especficas de comprensin lectora que determinen la asociacin de las formas bsicas que
construye los textos.
-Reconocer e identificar los elementos estructurales de las formas bsicas del texto expositivo.
- Aplicar tcnicas de comprensin lectora acordes a su edad.
INDICACIONES GENERALES:

1)

-La prueba consta de cuatro tems, los que cuentan con el puntaje respectivo.
- La prueba debe ser contestada en la hoja de respuestas y esta ltima ser lo entregado a la
profesora.
-Las alternativas deben ser marcadas con lpiz grafito, pero el desarrollo debe ser realizado
con lpiz pasta azul o negro.
-Cualquier correccin en las alternativas invalidar la respuesta. NO PUEDE APLICAR
TEM I: Seleccin mltiple: Marque la alternativa a las preguntas que se le presentan.
Valor por pregunta: 2 puntos cada una

Puntaje total del tem: 22 puntos.

1.- En cul de las siguientes alternativas se define por uso

de etimologa?

PISCIS

a)
b)
c)
d)
e)

Grege: Del latn grex, gregis, rebao.

Carnaza: Revs de las pieles.
Evacuar: Desocupar alguna ropa.
Europeo: Natural de Europa.
Improvisto: Improviso.

a) La observacin del objeto.

b) La seleccin de los detalles ms importantes del
objeto.
c) Ordenar los datos observados.
d) Situar el objeto en el espacio con precisin.
e) Sustentar los datos obtenidos con la opinin del
receptor.

Un Piscis tiene una personalidad tranquila, paciente y amable. Son sensibles a los sentimientos de los dems y
responden con simpata y tacto al sufrimiento de los dems. Son muy queridos por los dems porque tienen un
carcter afable, carioso y amable, y no suponen una amenaza para los que quieren tener puestos de autoridad o
mayor popularidad. Suelen asumir su entorno y sus circunstancias, y no suelen tomar la iniciativa para resolver
problemas. Les preocupan ms los problemas de otros que sus propios problemas.
Los Piscis tienden a existir de forma emocional ms que de forma racional, de forma instintiva ms que de forma
intelectual. No les gusta sentirse confinados y no respetan las convenciones as por las buenas. Pero tampoco tienen
la energa o la motivacin para luchar contra el poder establecido.
Los piscis muchas veces se retiran hacia un mundo de sueos en el que sus capacidades pueden aportarles
beneficios. Tienen una gran capacidad creativa artstica.

3.- El fragmento anterior corresponde a:

a)
b)
c)
d)
e)

2.- NO es caracterstica de la descripcin:

Descripcin.
Caracterizacin.
Definicin.
Comentario.
Narracin.

4.- La secuencia envolvente del fragmento anterior

corresponde a:
a)
b)
c)
d)
e)

Explicativa.
Descriptiva.
Argumentativa.
Narrativa.
Ninguna de los anteriores.

COLEGIO
SANTA FAMILIA
COQUIMBO
.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO
ALICIA JANSSON CESPEDES

El violonchelo y el violn

El violonchelo es, como el violn, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una
varilla o arco. Estos dos instrumentos se diferencian por su tamao y su sonido. El violn es pequeo y su sonido es
suave y agudo, mientras que el violonchelo es grande y de tonalidad muy grave
5.- En la descripcin anterior se utiliza la comparacin porque:
a)
b)
c)
d)
e)

Realiza un listado de caractersticas de ambos instrumentos musicales.

Primero enumera las semejanzas y despus las diferencias entre el violonchelo y el violn.
Describe con detalle cada parte de los instrumentos.
Realiza un mapa conceptual de utilidad.
Establece la cronologa de su evolucin musical.

La casa no me gust desde que llegu a ella. La madre de

mi compaero era una seora que andaba siempre
recomendando silencio. Los criados eran serios y tristes.
Hablaban como en secreto y se deslizaban por las piezas
enormes como sombras. Las alfombras absorban los
ruidos y las paredes tenan retratos de hombres graves, de
caras apretadas por largas patillas
6.- El texto anterior corresponde a:
a) Definicin
b) Caracterizacin
c) Descripcin
d) Comentario
e) Narracin
8. A cul de las formas bsicas del discurso expositivo
corresponde la siguiente definicin: forma discursiva que
refiere a las propiedades constitutivas esenciales de los
objetos desde una perspectiva general y atemporal?

7.- Un retrato es parte del discurso expositivo porque:

a) Desarrolla la expresin oral del emisor.
b) Presenta los rasgos fsicos y psicolgico s
caractersticos de una persona por lo que permite
que el receptor se haga una idea de l.
c) Expresa las apreciaciones del emisor.
d) Delimita rasgos y permite enjuiciar actos del
descrito.
e) Hace del emisor un ser crtico y pensante.

9.- Exposicin breve en que se presenta un tema, un libro,

una obra teatral o pelcula, sin realizar un juicio valorativo
sobre cualidades o defectos del mismo.

a) Definicin.
b) Descripcin.
c) Caracterizacin.
d) Narracin.
e) Comentario.

La anterior descripcin corresponde a un(a)

a) resea.
b) crtica.
c) extracto.
d) crnica.
e) sntesis.

Edipo: (Sombro y amenazador) Te mandar a matar!

Pastor: (Vacilante) Bien; pues te dir que el nio perteneca
a la familia de Layo.
Sfocles, Edipo Rey

Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz, mnimo de

ojos, escaso de pelos en la cabeza..., investigador de
mercados, oscuro en bibliotecas, melanclico en las
cordilleras (...).

10.- El tipo de discurso predominante en el fragmento

anterior de (Edipo Rey), es:

11. En el texto ledo encontramos, fundamentalmente,

I) la descripcin interior de un personaje.
II) el retrato de un personaje.
III) la descripcin objetiva de un personaje.

a) dialgico.
b) expositivo.
c) narrativo.
d) descriptivo.
e) informativo.

a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo III.
d) Slo I y II.
e) Slo II y III
.

COLEGIO
SANTA FAMILIA
COQUIMBO
.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO
ALICIA JANSSON CESPEDES

TEM II: CONECTORES

12. Carlos Fuentes vivi algn tiempo ................. Chile, ............... su padre desempe un cargo diplomtico
en este pas.
A) fuera de
B) sobre
C) en
D) en
E) en

ya que
entonces
pues
incluso
en efecto,

13. Despus de la conquista, los huicholes se remontaron a las alturas de la Sierra Madre,..................su cultura
ciertamente se ha alterado,............... sin perder un pice de su profunda raigambre y originalidad.
A) cuando
B) donde
C) por lo que
D) ya que
E) desde que

en efecto,
pero
no
por lo tanto,
pero

14. . ................. termin su trabajo, sali de la oficina y orient sus pasos ..................el bar en que se encontrara
con Filomena.
A) Ya que
B) Como
C) No bien
D) En tanto
E) Si bien

hasta
para
hacia
para
hasta

15. .............. sinti el fro de la maana, aboton su chaqueta ................ el cuello. ................. su cuerpo no
logr entibiarse y comenz a temblar sin control.
A) Por cuanto
B) Apenas
C) Cuando
D) Como
E) En cuanto

hasta
en
hasta
por
hasta

Por eso
Aunque
Y
Pero
Sin embargo

16. La lite sigue ................ la influencia de Portugal y de Estados Unidos, ................ la dispora es importante
................... influyente.
A) ante
B) con
C) junto a
D) por
E) bajo

cuando
pero
donde
aunque
donde

pero no
o
como
e
e

ITEM III: Preguntas de plan de redaccin.}

17. Grandes inventos
1. En nuestro mundo actual, cada da surgen nuevas invenciones.
2. Algunos ejemplos actuales.
3. Caractersticas de la telefona celular.
4. Avances en las telecomunicaciones.
5. Fotografa digital, otro ejemplo.
A) 1-2-4-3-5
B) 4-3-5-1-2
C) 4-3-2-5-1
D) 2-4-3-5-1
E) 4-5-3-2-1

COLEGIO
SANTA FAMILIA
COQUIMBO
.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO
ALICIA JANSSON CESPEDES

18 . La cena
1. Compra de los ingredientes.
2. Eleccin y compra del vino adecuado.
3. Eleccin del men.
4. El brindis del anfitrin.
5. Preparacin de los alimentos.
A) 3-5-1-2-4
B) 3-1-2-4-5
C) 1-4-2-5-3
D) 1-2-4-5-3
E) 3-1-2-5-4
19. Los edulcorantes
1. La sacarina: un ejemplo artificial.
2. El azcar de caa: otra alternativa.
3. El azcar de remolacha.
4. Los azcares artificiales.
5. Edulcorantes naturales y no naturales.
A) 5-4-1-2-3
B) 5-3-2-4-1
C) 4-1-2-3-5
D) 4-5-3-2-1
E) 3-5-4-1-2
ITEM IV:
TEXTO 1.
1. Quin podra creerlo? Los viajeros de comercio tendran que inspirarse en las hormigas para mejorar sus trayectos
de ciudad en ciudad. Ms an, estas pequeas bestias podran incluso ayudar a las redes de telecomunicaciones
saturadas. De hecho, tanto en las hormigas como en las abejas, la unin hace la fuerza.
2. Este fenmeno, si bien ha sido observado desde hace tiempo por los etlogos, no ha sido tenido en cuenta por
informticos e ingenieros hasta hace poco. Hoy esta inteligencia colectiva o "inteligencia en grupo" como lo denomina el
etlogo Guy Theraulaz del Centro Nacional de Investigaciones Cientficas (CNRS) y sus colegas Marco Dorigo del
Instituto de Investigacin y Desarrollo Interdisciplinar sobre Inteligencia Artificial (INRIA) de Bruselas, y Eric Bonabeau
de la compaa Eurobios, previamente modelizada, hace las delicias de los investigadores sobre inteligencia artificial.
3. La principal cualidad de los llamados insectos sociales, hormigas o abejas, es la de formar parte de un grupo auto
organizado, cuya palabra clave es la simplicidad. Las hormigas resuelven todos los das problemas complejos gracias a la
suma de interacciones simples entre cada individuo. Por ejemplo, siguiendo la pista de feromonas dejadas por sus
congneres, una hormiga es capaz de coger el camino ms corto para ir del nido al alimento. La localizacin de este es
fcil pero la eleccin es mucho menor.
4. Guy Theraulaz, especialista en comportamiento y costumbres de los animales ha observado este fenmeno en algunas
colonias de hormigas en Argentina, concretamente en las Linepithema humile. Ofreci a stas dos ramas, una claramente
ms corta que la otra, para hacer su abastecimiento de alimento. En un primer momento, las hormigas, que no estaban
informadas, realizaban una eleccin aleatoria. Sin embargo, aquellas que cogen la rama ms corta van ms rpido y
realizan ms idas y venidas entre el nido y el alimento. Progresivamente la cantidad de feromonas aumenta sobre su
camino. El mensaje se transmite y las hormigas descifran que es el ms corto. As optimizan sus desplazamientos.
5. Los especialistas informticos han soado con esta capacidad desde hace tiempo. Hoy es ya cosa hecha. Hormigas
virtuales y feromonas artificiales han terminado con el clsico problema del viajante de comercio. Un individuo busca el
camino ms corto para ir de una ciudad a otra pasando slo una vez por ellas. En principio puede parecer simple pero con
15 ciudades la eleccin de trayectos se hace entre aproximadamente noventa mil millones de soluciones .
6. Aplicando la tcnica de bsqueda de alimento de las hormigas, el equipo de Marco Dorigo ha obtenido xito al mejorar
los trayectos de insectos virtuales. Los depsitos ms o menos importantes de feromona artificial, cuya diferencia se
acentuaba al aumentar la evaporacin, permiten localizar los caminos ms cortos.
7. La colonia de hormigas presenta otras cualidades explotables por los informticos. Est dotada de una gran capacidad
de adaptacin a los cambios del medio y de una robustez a toda prueba si un individuo flaquea. Una flexibilidad que
conviene a las redes de telecomunicacin en continua evolucin.
8. Los datos que viajan de un ordenador a otro son similares a una clase de hormigas artificiales. Recorren la red pasando
de un nido a otro teniendo por objetivo ser lo ms rpido posibles. Pero al igual que ocurre en la naturaleza, pueden

COLEGIO
SANTA FAMILIA
COQUIMBO
.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO
ALICIA JANSSON CESPEDES

aparecer embotellamientos. Las hormigas artificiales retardadas por un atasco slo depositarn una pequea cantidad de
feromonas sobre el trayecto. Por el contrario, las que encuentren un camino fluido depositarn ms cantidad. Gracias a
esta informacin, la colonia escoger trayectos claramente ms rpidos. As la red se autorregula sin intervencin exterior
centralizada.
9. Estas dos aplicaciones no son ms que algunos modelos en medio de tantos otros. Hoy los bancos pueden seleccionar
clientes como las hormigas su alimento. Un principio no muy atractivo pero que funciona. Maana todo tipo de pequeas
piezas de silicio formarn parte de nuestra vida cotidiana.
10."Son como pequeas bestias mudas y sordas que los informticos comunicarn entre s", comentan Guy Theraulaz y
sus colegas en la revista Nature. "No hay duda de que continuarn apareciendo ms y ms aplicaciones para la
inteligencia artificial".
Lxico contextual
20. INSPIRARSE
A) Manifestarse
B) Imaginarse
C) Basarse
D) Fundarse
E) Inculcarse

23. COLECTIVA
A) Compuesta
B) Fusionada
C) Sumada
D) Unida
E) Social

26. ABASTECIMIENTO
A) Avituallamiento
B) Distribucin
C) Reparto
D) Reparticin
E) Produccin

21. MEJORAR
A) Progresar
B) Optimizar
C) Prosperar
D) Medrar
E) Intensificar

24. DENOMINA
A) Asigna
B) Califica
C) Designa
D) Idea
E) Indica

27. ALEATORIA
A) Azarosa
B) Arriesgada
C) Aventurada
D) Expuesta
E) Premeditada

22. SATURADAS
A) Abarrotadas
B) Sobrecargadas
C) Rebosantes
D) Atestadas
E) Cargadas

25. CUALIDAD
A) Carcter
B) Personalidad
C) Circunstancia
D) Capacidad
E) Estado

28. ACENTUABA
A) Expanda
B) Extenda
C) Exageraba
D) Abultaba
E) Intensificaba

Preguntas de comprensin del texto

29. En relacin al hecho de que la unin hace la fuerza referido a las hormigas y abejas, es correcto afirmar que
I. es un fenmeno estudiado hace tiempo por informticos.
II. es un fenmeno estudiado recientemente por ingenieros.
III. es un fenmeno conocido por los etlogos.
A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo III.
D) Slo II y III.
E) I, II y III.
30. En el texto se afirma que las hormigas resuelven cotidianamente problemas complejos por medio de
I. su inteligencia.
II. un complejo sistema de redes.
III. interacciones simples.
A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo III.
D) Slo I y II.
E) I, II y III.

COLEGIO
SANTA FAMILIA
COQUIMBO
.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO
ALICIA JANSSON CESPEDES

31. A partir de la informacin del texto, es posible inferir que un etlogo es

A) un especialista en hormigas.
B) un especialista en abejas.
C) un especialista en animales sociales.
D) un especialista interdisciplinario en insectos sociales.
E) un especialista en conducta y comportamiento animal.
32. Entre las cualidades de las hormigas explotables por los informticos, se mencionan
I. su capacidad adaptativa a los cambios del medio.
II. flexibilidad ante la prdida de algn miembro.
III. solidaridad con los individuos que flaquean.
A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo I y II.
D) Slo II y III.
E) I, II y III.
33. De acuerdo a la informacin del texto, es posible interpretar que la cantidad de feromonas dejada por las hormigas
equivale a
A) informacin
B) individuos
C) trayectos
D) canales
E) medios
34. Respecto a los modelos mencionados en el prrafo ocho, es correcto sealar que
I. son algunos entre otros posibles.
II. slo podrn ser aplicados en laboratorios.
III. pueden tener aplicaciones prcticas y cotidianas.
A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo III
D) Slo I y II.
35. Del texto se deduce que los estudios, descubrimientos y aplicaciones han sido posibles gracias a
A) la perseverancia de los etlogos.
B) las habilidades de los ingenieros e informticos.
C) los aportes del Centro Nacional de Investigaciones Cientficas.
D) el Instituto de Investigacin y Desarrollo Interdisciplinar sobre Inteligencia Artificial (INRIA) de Bruselas
E) el trabajo multidisciplinario.
36. En sntesis, la investigacin expuesta consiste en
A) la aplicacin del modelo de inteligencia en grupo en mbitos como la informtica.
B) los ltimos descubrimientos sobre el comportamiento de los insectos.
C) los problemas que deben enfrentar los sistemas de redes informticas.
D) las posibles soluciones a problemas complejos de ingeniera.
E) los aportes de la etologa a la comprensin de los insectos.