PROGRAMA DE GARANTIA DO

PERCURSO EDUCATIVO DIGNO

OLHARES MULTIDISCIPLINARES
SOBRE AS PRODUES DISCENTES
FASCCULO 9 - Educao para a diversidade
e relaes tnico-raciais
Fascculo elaborado a partir dos trabalhos desenvolvidos pelos discentes da
rede pblica de ensino do Estado da
Bahia, participantes dos eventos intitulados: TAL (Tempo de Arte Literria),
AVE (Artes Visuais Estudantis) e FACE
(Festival Anual da Cano Estudantil).

Salvador (BA)
Maio 2011

Jaques Wagner
GOVERNADOR DA BAHIA

Otto Alencar
VICE-GOVERNADOR DA BAHIA

Osvaldo Barreto Filho

SECRETRIO DE ESTADO DE EDUCAO

Aderbal de Castro Meira Filho

SUBSECRETRIO

Paulo Pontes
CHEFE DE GABINETE

Amlia Tereza Santa Rosa Maraux

SUPERINTENDENTE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO BSICA

Ana Lcia Gomes da Silva

DIRETORA DA EDUCAO BSICA

Maria Jos Lacerda Xavier

COORDENADORA DE EDUCAO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PROGRAMA DE GARANTIA DO PERCURSO EDUCATIVO DIGNO

Olhares multidisciplinares sobre as produes discentes
Organizadores/Articuladores
Andria Cristina Bispo Conceio
Maria Alba Guedes Machado Mello
Renata Bastos
Trcio Rios de Jesus

Colaboradores
Elaine dos Santos
Jorge Eduardo Ferreira Braga
Lucia Pedreira Diniz
Maria Cndida da Silva
Maria Jos Lacerda Xavier

Consultores da Rede de Educao do Semirido Brasileiro - Resab

Alade Rgia Sena Nery de Oliveira
Edmerson dos Santos Reis
Salvador Alexandre Magalhes Gonzaga

SUMRIO

Apresentao
1 Objetivo
2 Introduo ao tema
3 Explorando os textos imagticos e das composies e poesias
4 Sugestes de atividades para explorao dos temas e textos
5 Outras fontes de pesquisa para ampliao dos contedos

APRESENTAO
Prezados e Prezadas Educadores e Educadoras

Estamos entregando mais um subsdio do Programa Garantia do Percurso Educativo Digno, Olhares Multidisciplinares sobre as produes discentes.
Este material o resultado do tratamento das produes dos discentes da Rede Estadual de Ensino, oriundas do Projeto TAL (Tempo de Artes Literrias), AVE
(Artes Visuais Estudantis) e FACE (Festival Anual da Cano Estudantil).
Como nos materiais anteriores, valorizamos a perspectiva da autoria docente
e discente, da abordagem multidisciplinar e da articulao das reas do conhecimento na efetivao das medidas adotadas por esse programa.
Vale ressaltar que este trabalho, obedecendo metodologia de construo
coletiva, no se encerra na compreenso de um manual, mas num material de apoio s prticas pedaggicas desenvolvidas no mbito do programa, onde o principal provocador da construo do conhecimento so vocs educadores e educadoras, na relao direta com os discentes e na mediao do contexto com os conhecimentos que j detm das diversas reas presentes no currculo da Rede Estadual
de Ensino.
O resultado deste trabalho culminou da produo de 10 (dez) temas que podero ser trabalhados juntamente com os alunos e de acordo com os princpios apontados no Mdulo Didtico de Referncia. Esta a forma de compreender que a
aprendizagem se d processualmente por meio da construo e/ou inter-relao
dos conhecimentos que vo sendo construdos no processo educativo.
Cada tema traz em si uma perspectiva multidisciplinar e que est compreendida com os seguintes tpicos:

Paz, violncia e direitos humanos

Discriminao, preconceito e intolerncia

Meio ambiente e aquecimento global

Educao, profissionalizao e mercado de trabalho

Incluso e excluso social: estigmas do ser nordestino

Manifestaes da cultura popular

Educao para as relaes de gnero

Dilemas da juventude e autonomia

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Educao para a diversidade e relaes etnicorraciais

Consumo e globalizao

Esta coleo que chega at s suas mos, prope uma discusso a respeito
dos olhares multidisciplinares sobre a produo discente por meio da seguinte
organizao:

Objetivo

Introduo ao tema

Explorando textos imagticos, as composies e poesias

Sugesto de atividades para explorao dos temas e textos

Outras fontes de pesquisa para ampliao dos contedos

Convidamos vocs, pois, a aproveitarem ao mximo esse material, na perspectiva de que toda a base de construo originou-se das produes dos alunos de
toda a Rede Estadual de Ensino, desafio que exigiu da equipe de produo um olhar criterioso, analtico, cuidadoso, minucioso, no sentido de articular imagens, poesias e letras das canes que se encontram nesse trabalho.
Cada produo discente, independentemente do seu ingresso nesse produto,
apresenta alto valor artstico, na manifestao da subjetividade daqueles que se
propuseram a compartilhar talentos, criatividade, criticidade, reflexo das representaes constituintes da sociedade contempornea.
Desejamos um bom aproveitamento do material e sucesso!

TEMA NOVE

TEMA 9 EDUCAO PARA A DIVERSIDADE E RELAES

ETNICORRACIAIS
1 Objetivo:

Reconhecer, debater e valorizar as diferentes identidades etnicorraciais presentes no Brasil e no mundo.

2 Introduo ao tema:

Depois da II Guerra Mundial foi criada a ONU Organizao das Naes Unidas, cujo objetivo foi manter a paz, defender os direitos humanos e as liberdades
fundamentais, alm de promover o desenvolvimento dos pases em escala mundial.
Em 1948, no dia 10 de Dezembro, a ONU adotou, aprovada por todos os pases membros, a Declarao Universal dos Direitos do Homem, um texto de referncia que estabelece os direitos naturais de todo ser humano, independentemente de
nacionalidade, cor, sexo, orientao religiosa, poltica ou sexual.
Praticamente todos os pases do mundo esto associados s Naes Unidas,
o que significa que eles aceitam e devem se pautar nos artigos e princpios da Declarao. Mas ser que, na prtica, isso acontece?
No Brasil questes referentes intolerncia, desigualdade e discriminao
que atingem a negros, ndios, nordestinos, ciganos, judeus, homossexuais, pessoas
com deficincia e idosos, so prticas muito freqentes, o que nos leva a pensar
qual seria o verdadeiro motivo para tamanha intolerncia e desrespeito s pessoas.
Como construir uma mentalidade de respeito diversidade?

3 Explorando os textos imagticos, as composies e poesias:

Figura 1:

Texto 1:
CHAMASTE BRASIL
FACE 2010
Autor: Adriana Miranda da Silva
Gnero: Msica
Direc: 6 - Ilhus

Brasil, Brasil, Brasil

Uma nao de mistura de cor, de cultura, tribos e raas
Brasil, Brasil, Brasil
Um povo que contribuiu na construo da identidade.
De Portugal uma expedio de conquistadores
Vinham pelo mar e avistaram uma terra
De grandes riquezas, fauna e flora.
Mas ali encontraram uma gente diferente
Que andava nua com seus corpos pintados
Tinha arcos e flechas nas mos.
E ali estava o ndio

De costumes e culturas diferentes

Habitavam essa terra
Com danas e rituais e pinturas simblicas
Ao redor do fogo
Reunidos contemplavam
A grandeza da natureza
A grandeza da natureza

Com a chegada dos portugueses

Deu-se incio a uma nova histria
De acontecimentos e transformaes
Era mudana pra l
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Era mudana pra c

Brasil
Terra que encanta e fascina
a Bahia
Povo de cultura e energia
Que me inspira poesia
Acaraj com vatap e pimenta
Delcias da Bahia
Cocada, gua de coco, banho de mar
Porto Seguro, Ilhus, Salvador
Posso representar
Brasil, Brasil, Brasil

Uma nao de mistura de cor, de cultura, tribos e raas

Brasil, Brasil, Brasil

Mas ali encontraram uma gente diferente

Que andava nua com seus corpos pintados
Tinha arcos e flechas nas mos.
E ali estava o ndio

De costumes e culturas diferentes

Habitavam essa terra
Com danas e rituais e pinturas simblicas
Ao redor do fogo
Reunidos contemplavam
A grandeza da natureza
A grandeza da natureza
Brasil, Brasil, Brasil!

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Figura 2:

Texto 2
SPLICA NACIONAL
TAL 2010
Autor: Nadja Naira Gouveia Dourado
Gnero: Comentrio Crtico
Colgio Polivalente Governador Antnio Carlos Magalhes
Municpio: Irec/BA
Direc: 21 - Irec

Ouviram as comunidades s margens suburbanas, os movimentos sociais

que se levantam e que ao sol gritam mais liberdade.
Nos quilmetros e quilmetros dessa Terra, nascem estrelas que iluminam o
cu da Ptria Amada a todo instante.
Se o povo quiser igualdade conquistar com braos fortes, mesmo que os poderosos o repudie at a morte.
Ento salve-se! E salve-nos Ptria Amada!

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H um Brasil intenso, cheio de sonhos e, quando os raios caem, tambm desce a esperana e a terra eleva-se ao cu num sorriso ntido, ento a imagem de cristo fagulha com uma bela expresso risonha.
Brasil, por seres belo, forte, rico por natureza e impvido colosso, no teu futuro no podes deixar que seja destruda a natureza dentro ou fora do pas. Demonstra teu poder, terra adorada. Ah! Com o verde dos teus bosques, cuidado! E com as
vidas de teus amores, mais cuidado ainda, pois merecem flores e merecem-nas enquanto vivos, para que fiquem lindos, livres, fortes, risonhos e felizes com certeza.
Por isto pea aos filhos ilustres: TERRA PARA QUEM QUER NELA TRABALHAR e
ters mais campos produzindo.
Se dividires solo com quem precisa, tem coragem de cultiv-lo, ters mais
produtividade, me gentil.
Terra adorada s tu entre outras mil! Que em grandeza e abundncia s cobiada, mas tenhas cuidado com as figuras bem intencionadas que aparecem advindas de outros mundos, sutilmente tomam nossos mares, cercam nossas terras ou
controlam nosso cu infindo cor de anil.
Idolatrada s, ento nos salve Ptria Amada!
Brasil, queremos o amor eterno como smbolo, deste que ostentas estrelado,
tambm cheio de louras e louros, morenas e morenos, ndias e ndios, caboclas e
caboclos, negras e negros cheios de raa numa etnia de muita paz para o futuro,
mas sempre revisando a glria e erros do passado.
Brasil, vs que um filho teu no foge luta, mas com fome fica entregue
prpria sorte e sujeito at a morte, ento erga-te na justia e digas: Ainda h um povo forte! Eu tenho um povo forte.
Porque tu s a TERRA AMADA idolatrada e muito venerada, chamada BRASIL!
Aos filhos desta NAO que querem terra para trabalhar, divida este solo
Ptria Me. Divida esta terra Ptria minha, com tua gente que nela quer trabalhar
e tem medo de pegar no fuzil, de assaltar ou roubar, sers forte e, com certeza, mais
gigante.
Por isto te peo, me gentil, escutas esta splica Ptria Amada, Ptria Amada Brasil!

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Figura 3:

Ainda se ouvem os gemidos

Texto 3:
TAL 2011
Autor: Ueslei Conceio Nascimento
Gnero : Poesia
Colgio Estadual Casa Jovem II
Municpio: Igrapina / BA
Direc: 05 - Valena

Apresento-me, sem delongas, na alcova dos senhores

Nos caminhos dos quilombos
Cantando pele, chibata e tronco,
Ontem vieram me falar
Que para esta terra vingar
Suaram, trabalharam, morreram, cansaram,
Dou uma risada de louco sem emprego
Descalo na rua e retruco com a voz de Ex.
Tamanho descaramento
Se primeiro mataram,
Prenderam os verdadeiros herdeiros
Que livres tambm nasceram,
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Mas, meus caros senhores,

As asas do pssaro novamente cresceram
E junto com o Boitat no mato se perderam.
Vosmecs sabem que o lucro
Tem que vir e de algum lugar
Ele vai sair.
Foi a que tudo aconteceu,
Em banheiras que cuspiam ferro,
Eles chegaram com sua pompa,
Sua fora os meus irmos
Filhos de uma nica me parideira
Eles levaram Ca,
Eu fiquei, prncipe da grande frica,
Rei sem sditos,
Um guerreiro sem oponente
Um louco que em noites de lua grande
Ainda ouve os gemidos dos rebentos
Que viajam mar adentro
Nas monstruosas invenes,
Acorrentados como feras irracionais,
Quando me vejo em um piscar
Nas invenes tambm estou
Buraco sujo, ao meu redor
Lgrima sangue e dor,
Os bebs realizam um milagre
Extraem do peito seco de sua me o alimento
Suco que em vez de branco avermelhado.
Enfim chegamos. Na nova terra,
No mercado eles me vendem,
Olhem para isso
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Mercadoria de baixo preo agora sou.

E nesta promissora terra
Como co sou tratado.
Labutei sol a pino,
Apanhei amarrado, mas resisti
vi at nascer um zumbi,
O pior foi ver a minha arte
O meu Deus ser mascarado
Lembrando tambm foi pintado
Peo aos presentes que no digas
Coitados o meu orgulho
Digas honrados antes que perguntem
Os gemidos onde foram parar
Eu respondo que por incrvel que parea
Eles ainda so escutados.
Chamem-me de maluco
Ou do que quiseres mais
Os gemidos acabam de ser escutados.

Figura 4:

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Texto 4:
ME PRETA
FACE 2010
Autor: Andr Brando e Leandro Muniz
Gnero: Msica
Colgio Estadual Governador Paulo Souto
Municpio: Canavieiras / BA
Direc: 6 - Ilhus

Preta a cor da arte

Preta a cor do som que invade
Preta luta sangue e dor
Preta cora que vem do amor
Admitiram-se em toda parte, a distino, a diviso da cor
Subjugando todo um povo,
Toda histria dessa cor negra
Antepassados registravam
Marcas advindas do labor
Deixando firme no presente
A identidade e o seu valor

Minha pele cor preta

Minha pele a cor da sua pretinha
Minha pele de me preta, minha pele como a sua
Pretinha
Desde pequenos aprendemos a lio
Se cala a voz, mas no se cala o corao
a alegria da liberdade deixada como herana.

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Figura 5:

Texto 5:
Sabedoria dos Negros
TAL 2010
Autor: Patrcia Sena
Gnero: Poesia
Colgio Estadual Professor Fbio Araripe Goulart
Municpio: Ilhus
Direc: 06 - Ilhus

Os negros h muito tempo aqui viveram,

Muitos aqui morreram, h sculos atrs,
Eles no queriam guerra, mas sim paz.
Pessoas ingnuas com muita sabedoria,
Mesmo sofrendo sempre sorriam.
Assim todos deveriam ser,
Com os negros sempre aprender.
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No ano de 1888, a Princesa Isabel assinou a lei urea,

Que teve pouco significado,
Continuaram escravizados os pobres coitados.
Mas dessa vez, de outro tipo de escravido,
Vtimas da ignorncia dos seus prprios irmos,
Irmos que no so de cor,
Que deveriam ser de corao e amor

Texto 6:
O Sonho
FACE 2010
Autor :Ana Lcia Chaves dos Santos e Jeremias Xavier de Agnelo Jnior
Gnero: Msica
Colgio Estadual Padre Luiz Palmeira
Municpio: Ilhus/BA
Direc: 6 - Ilhus
Em meu quarto deitei e adormeci
Num sonho estranho, uma descoberta eu fiz
Desenhos, formas em telas e cores, a arte e parte, nos fazem crescer
O homem buscando as suas origens, a vida pintando, tentando vencer
Vi negros danando, cantando, lutando ao som de suas palmas e do berimbau
Na vida nem sempre as coisas vm fceis, preciso lutar pelo seu ideal

Vou lutar, voltar ao passado e tentar resgatar

Resgatar minha liberdade para me expressar
Expressar a nossa cultura
Eu no vou deixar, no vou deixar que essa histria venha se apagar
No mundo dos livros e das poesias, embarco numa histria entre o bem e o mal
Palavras se juntam, vo dando sentido
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Espero que tenha um feliz final

Desperto assustada, no vejo mais nada

As cores, o som, tudo aquilo sumiu
Percebo a falta da arte em minha vida, vamos nos unir,colorir o Brasil

Refro
Ser que o mundo permanece assim, com mudanas que repetem o passado
Nossa vida, muitos espinhos. Nosso redor, tudo mudado
ramos negros e viramos pardos. ramos s ndios e viramos branquelados
Mas isso, mudanas acontecem. Nossa cultura fica como?
Nossa cultura sempre rejuvenesce

Coro falado
Diverso, lazer, tudo isso custa caro
E eu t ligado que embaado ver uns com muito e outros sem nada
Tranqilize-se est chegando o dia da virada
Quantas crianas choram a fome
Quantas mes criam seus filhos sem o amor de seus homens
A esperana de ver seu filho se formar sobre um tempo e eu lamento
Infelizmente pra massa do povo sobrou o sofrimento
Desprezo, agonia
Na simplicidade dessas palavras est contida a sabedoria
No desista, guarde sua f
Continue a lutar por sua vida

4 Sugestes de atividades para explorao dos temas e textos:

a) Faa a leitura dos textos (msica, poesia e figura) apresentados com os
alunos.
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b) Faa a interpretao coletiva, propondo aos alunos sistematizar as informaes que esto diretamente relacionadas com o tema e destacando os seguintes
conceitos:
I. Igualdade de gneros o que ?
II. Por que devemos respeitar a identidade racial dos descendentes das diversas raas na atual realidade brasileira?
III. Por que ainda h tanta discriminao contra o negro?
IV. Sexismo o que ?
V. Qual o assunto principal dos textos estudados?
VI. A cultura brasileira trata as pessoas de etnias diferentes de forma valorizada ou preconceituosa?
VII. O que voc entende sobre a cultura GLS?
VIII. Prtica multicultural na escola: identidade negra, branqueamento e indgena.
c) Sugira um trabalho em grupo, onde os alunos devero:
I. Organizar uma pesquisa em relao a polticas referentes populao negra e comunidades indgenas.
II. Pesquisar, apresentar e debater a poltica centrada nas aes afirmativas
mediante o estabelecimento de cotas para estudantes negros.
III. Pesquisar, apresentar e discutir as polticas que discutem as orientaes
para o combate ao racismo.
IV. Pesquisar, apresentar e discutir a lei que institui a obrigatoriedade do ensino da Histria da frica e dos Africanos no currculo escolar e busca orientar aes
para a Educao das Relaes tnicorraciais.
d) Propor uma exposio (msica, poesia, pintura, teatro etc) com os alunos
sobre: os vrios movimentos sociais que tm por fundamento uma identidade cultural reconhecida e respeitada (negros, indgenas, homossexuais, entre outros).

5 Outras fontes de pesquisa para ampliao dos contedos.

Professor, consulte o Mdulo Didtico de Referncia Mapeamento e tratamento das alternativas metodolgicas de produo de material didtico para enriquecer seu planejamento.

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Plano Nacional de Implementao das Diretrizes Curriculares Nacionais para

Educao das Relaes Etnicorraciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afrobrasileira e Africana.
Lei federal 7.716, de 5 de janeiro de 1989, que define os crimes de racismo.
Lei federal 9.299, de 7 de agosto de 1996, que determina a transferncia da
Justia Militar para a Justia Comum do julgamento de crimes dolosos contra a vida
cometidos por policiais militares.
Lei federal 9.455, de 7 de abril de 1997, que define o crime de tortura como
inafianvel e insuscetvel de anistia, incluindo como responsveis os mandantes.
Decreto legislativo federal 89, de 3 de dezembro de 1998, que reconhece a
jurisdio da Corte Interamericana de Direitos Humanos para casos de violao a
direitos humanos internacionalmente assegurados.
Lei federal 9.777, de 29 de dezembro de 1998, que trata do trabalho forado
ou escravo, de acordo com o artigo 8 do Pacto Internacional dos Direitos
Civis e Polticos.

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